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五年級下冊科學復習資料匯總
在小學階段，我們會接觸到一個非常有魅力的學科，那就是科學。為什么會說這門學科是非常有魅力的呢？這是因為在科學這門學科里，我們需要學習的并不像其他科目一樣，是死記硬背的知識點，而是會有一些有趣的實驗等，孩子們的參與感很高。下面是小編整理的五年級下冊科學復習資料匯總，希望對你有所幫助。
五年級下冊科學復習資料 1
第一單元 沉和浮
1、物體在水中(有沉有浮)，判斷物體沉浮有一定的標準。
2、(同種材料)構成的物體，改變它的(重量和體積)，沉浮狀況不改變。
3、物體的沉浮與自身的(重量和體積)都有關。
4、(不同材料)構成的物體，如果(體積)相同，(重)的物體容易沉;如果(重量)相同，(體積小)的物體容易沉。
5、(潛水艇)應用了物體在水中的(沉浮原理)。
6、改變物體(排開的水量)，物體在水中的(沉浮)可能發生改變。
7、鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，原因在于它(排開的水量很大)。
8、相同重量的橡皮泥，(浸人水中的體積越大)越容易浮，它的(裝載量)也隨之增大。
9、(科學)和(技術)緊密相連，它們為人類的發展做出了巨大貢獻。
10、把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個(向上)的里，這個力我們稱它為(水的浮力)。
11、(上浮物體)和(下沉的物體)在水中都受到(浮力)的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用(測力計)測出浮力的大小。
12、物體在水中都受到浮力的作用，物體(浸人水中的體積)越大，受到的(浮力)也越大。
13、當物體在水中受到的(浮力大于重力)時就(上浮);當物體在水中受到的(浮力小于重力)時就(下沉);浮在水面的物體，浮力(等于)重力。
14、物體在水中的沉浮與構成它們的(材料)和(液體的性質)有關。
15、(液體的性質)可以改變物體的沉浮。
16、(一定濃度)的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有很多。
17、(不同液體)對物體的浮力作用大小不同。
18、比(同體積)的水(重)的物體，在水中(下沉)，比同體積的水(輕)的物體，在水中(上浮)。
19、(比同體積的液體重)的物體，在液體中(下沉)，比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。
第二單元 熱
1、有多種方法可以(產生熱)。
2、加穿衣服會使人體感覺到熱，但(并不是衣服)給人體(增加了熱量)。
3、水受熱以后(體積會增大)，而(重量不變)。
4、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的(體積)的這種變化叫做(熱脹冷縮)。
5、(許多液體)受熱以后體積會變大，受冷以后體積會縮小。
6、物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發生(體積)的變化，這可以通過我們的(感官)感覺到或通過(一定的裝置和實驗)被觀察到。
7、(氣體)受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。
8、常見的物體都是由(微粒)組成的，而微粒總在那里不斷地(運動)著。物體的(熱脹冷縮)和(微粒運動)有關。
9、(許多固體和液體)都有(熱脹冷縮)的性質，(氣體)也有熱脹冷縮的性質。
10、有些固體和液體在一定條件下是(熱縮冷脹)的，例如(銻)和(鉍)這兩種金屬就是熱縮冷脹的。
11、熱是一種(能量)的形式，熱能夠從物體(溫度較高)的一端向(溫度較低)的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。
12、熱傳遞主要通過(熱傳導)、(對流)和(熱輻射)三種方式來實現。
13、通過(直接接觸)，將(熱)從一個物體傳遞給另一物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫(熱傳導)。
14、(不同材料)制成的物體，(導熱性能)是不一樣的。
15、像(金屬)這樣(導熱性能好)的物體稱為(熱的良導體);而像(塑料、木頭)這樣(導熱性能差)的物體稱為(熱的不良導體)。
16、(熱的不良導體)，可以(減慢)物體熱量的散失。
17、(空氣)是一種(熱的不良導體)。
第三單元 時間的測量
1、(“時間”)有時是指(某一時刻)，有時則表示一個(時間間隔)(即時長)。
2、鐘表以(時、分、秒)計量時間，鐘面上的(秒針)每轉動(一格)，表示時間流逝了(1秒鐘)，秒針轉動(一圈)則表示時間流逝了(1分鐘)。
3、在不同的情況下，我們對(相同時間)(時長)的主觀感受會不一樣，但時間是以(不變的速度)在延伸的。
4、借助自然界有規律運動的事物或現象，我們可以(估計時間)。
5、時間可以通過對(太陽運動周期的觀察)和(投射形成的影子)來測量，一些(有規律運動的裝置)也曾被用來計量時間。新 課 標第 一網
6、在遠古時代，人類用天上的(太陽)來計時。日出而作，日落而息，(晝夜交替)自然而然成了人類最早使用的(時間)單位——(天)。
7、陽光下物體(影子的方向、長短)會慢慢地發生變化。(“日晷”)與(“圭表”)是根據(日影長度)制成的(計時器)。
8、在一定的裝置里，水能保持以(穩定的速度)往下流，人類根據這一特點制作(水鐘)用來計時。
9、通過一定的裝置，流水能夠用來(計時)，因為(滴漏)能夠保持水在一定的時間內以穩定的速度往下流。
10、我們可以控制(滴漏的速度)，從而使水鐘計時更加準確。
11、滴水計時有兩種方法：一種是利用特殊容器記錄水漏完的時間(泄水型);另一種是底部不開口的容器，記錄它用多少時間把水接滿(受水型)。
12、長期以來，人們一直在尋求精確的計時方法，隨著科學和技術的發展，人們制作的(計時工具)越來越精確。
13、計時工具準確性的提高要靠(設計、材料)等的改進。
14、雖然像(日晷)、(水鐘)以及(燃油鐘)、(沙漏)等一些簡易的時鐘，已經可以讓我們知道大概的時間，但是人們總希望有更精確的時鐘。(擺鐘)的出現大大提高了時鐘的(精確度)。
15、同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的。根據(單擺的等時性)，人們制成了(擺鐘)，使時間的計量誤差更小。
16、擺的擺動快慢與(擺繩的長度)有關。同一個擺，擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺動越快。
17、擺的擺動快慢與(擺長)有關。
18、同一個擺，擺長越長，擺動越慢，(擺長越短)，擺動越(快)。
19、注意擺繩的長度不等于擺的長度，(擺長)是指支架到(擺錘重心)的距離。
20、(機械擺鐘)是(擺錘)與(齒輪的操縱器)聯合工作的。
第四單元 地球的運動
1、(晝夜交替現象)有多種可能的解釋。
2、(晝夜現象)與(地球和太陽的相對圓周運動)有關。
3、(“日心說”)和(“地心說”)中有關地球及其運動的觀點都可以解釋(晝夜交替現象)。
4、擺具有(保持擺動方向不變)的特點。
5、(“傅科擺”)擺動后，地面的刻度盤會與擺的擺動方向發生偏移，這可以證明(地球在自轉)。
6、(傅科擺)是歷史上證明地球自轉的關鍵性證據。
7、(天體的東升西落)是因(地球自轉)而發生的現象。
8、地球自轉的方向與天體的東升西落(相反)，即(逆時針)或(自西向東)。
9、(地球的自轉方向)決定了不同地區迎來黎明的時間不同，(東邊早)西邊晚。
10、不同地區所處的(經度差)決定了地區之間的(時差)。
11、人們以(地球經線)為標準，將地球分為(24個時區)。將通過(英國倫敦格林尼治天文臺)的經線，定為(0度經線)。從0度經線向東180度屬東經，向西180度屬西經。經線每隔(15度)為(一個時區)，相鄰兩個時區的時間就相差1小時。
12、天空中星星圍繞(北極星)(順時針)旋轉，北極星相對“不動”，是(地球自轉)產生的現象。
13、從(北極星)在天空中的位置可推測出(地軸是傾斜的)。
14、(恒星的周年視差)證明地球確實在圍繞太陽(公轉)。其他的證據也可以證明這一點。
15、在圍繞某一物體(公轉)時，在(公轉軌道的不同位置)會觀察到遠近不同的物體存在(視覺位置差異)。
16、(四季的形成)與(地球的公轉)、(地軸的傾斜)有關。
17、(極晝和極夜現象)與(地球公轉)、(自轉)和(地軸傾斜)有關。
18、(地軸傾斜角度的大小)可以影響(極晝極夜)發生的地區范圍。
19、地球確實在(自轉和公轉)，證據不僅有來自(人造地球衛星)的觀測，還有來自(觀察或實驗)的多種現象。
20、地球自轉的方向是逆時針(自西向東)，周期為(24小時)，地球圍繞(地軸)自轉，地軸是(傾斜)的。
21、與地球自轉相關聯的現象有:(晝夜現象)，(不同地區迎來黎明的時間不同)，看上去(北極星不動)等。
22、(恒星周年視差)是歷史上證明地球公轉的關鍵性證據。公轉過程中，地軸傾斜方向保持不變，因此形成了(四季)和(極晝極夜現象)。
五年級下冊科學復習資料 2
第一單元 沉和浮
一 物體在水中是沉還是浮
1、物體在水中（有沉有浮），判斷物體沉浮有一定的標準。只要物體不沉入水底，就說明這個物體是浮的。
2、同種材料構成的物體，在水中的沉浮與它們的(輕重、體積大小沒有關系)，沉浮狀況不改變。如：一塊完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中還是沉的。一個蘋果是浮的，切二分之一還是浮的。一個回形針是沉的，兩個串在一起還是沉的。一塊木塊是浮的，分成一半還是浮的。
二 沉浮與什么因素有關
1、對于不同種材料構成的物體，我們在判斷在水中的沉浮時，往往采取改變一個因素、控制其它因到素不變的的方法來研究。對于不同種材料制成的物體，（大小相同）判斷輕重，輕的容易浮重的容易沉。（輕重）相同看大小，大的容易浮小的容易沉。（體積大、重量小的物體容易浮；體積小、重量大的物體容易沉。）
2、小瓶子和潛水艇都是在體積不變下通過(加減水改變輕重)來實現沉浮的。
3、潛水艇既能在水面上航行，又能在水下航行。潛艇有一個很大的壓載艙。打開進水管道，往壓載艙里裝滿海水，潛艇會下潛，打開進氣管道，用壓縮空氣把壓載艙里的海水擠出艙外，潛艇就開始上浮。
4、潛水艇是通過改變（自身的重量）來控制沉浮的，潛水艇應用了物體在水中的（沉浮原理）。
三 橡皮泥在水中的沉浮
1、我們把物體在水中（排開水的體積）叫做排開的水量。
2、改變物體排開的水量，物體在水中的沉浮可能發生（改變）
3、一塊橡皮泥放入水中是沉的，你有辦法讓它浮起來嗎？
（做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。
4、相同重量的橡皮泥，做成不同形狀后，（排開的水量）越大，就越容易（浮）。
5、為什么鐵塊在水中是沉的，而鋼鐵造的大輪船卻能浮在水面上？
答：因為把鋼鐵做成輪船的形狀，會大大增加輪船排開的水的體積。
6、總結：各種形狀的實心橡皮泥在水中是沉的，要讓橡皮泥浮起來，可以在大小不變下改變重量，如挖空成船或碗形。重量不變的下改變大小，如做成空心的各種形狀。物體在水中的沉浮和它所排開的水量有關。排開的水量指物體在水中排開的水的體積，也指物體與水相接觸的體積。全部沉入水里的物體排開的水量就是（物體自己的體積），浮在水面上的物體排開的水量指（物體在水下面部分的）體積。鐵制的大輪船能浮在水面上，因為它排開的水量特別的大。
四 造一艘小船
1、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的體積越大）越容易浮，它的（裝載量）也隨之增大。
2、要用橡皮泥造一只裝載量比較大的船，一是重量不變的前提下造得盡量大，使船排開的水量大，二是做些船艙，放物品時使船身保持平穩。
五 浮力
1、把泡沫塑料塊等往水中壓，手能感受到水對泡沫塑料塊有一個向（上）的力，這個力我們稱它為水的（浮力）。可以用（測力計）測出浮力的大小。
2、放在水面上的物體，都會受到水的（浮力），浮在水面上的物體，浮力等于重力。下沉的物體在水中也受到（浮力）的作用，沉在水底的物體，（浮力小于重力）。浮力和重力的方向（相反），浮力向（上），重力向（下）。
3、當物體在水中受到的（浮力大于重力）時就（上浮）；當物體在水中受到的（浮力小于重力）時就（下沉）；浮在水面的物體，浮力（等于）重力。
4、測量泡沫在水中受到的浮力，用測力計拉住繩子通過底部滑輪讓泡沫沉入水底，（浮力＝拉力）
5、泡沫全部浸入水中時，與水接觸的體積最大，排開的水量最大，受的浮力最大，所以上浮物體受到浮力大小與物體排開的水量有關，體積大的泡沫受到的浮力大于體積小的泡沫。
6、物體在水中受到的浮力大小與（排開的水量）有關，（排開的水量越大）或浸入水中的體積越大，受到的浮力就（越大）。
7、把泡沫塑料塊壓入水里，一松手，為什么它會上浮？
答：因為泡沫塑料塊（完全浸入水中受到的浮力遠遠大于它本身的重量），所以會上浮。
六 下沉的物體會受到水的浮力嗎
1、研究下沉的物體是否受到浮力先用測力計測出空氣中的重力，再放入水中測得重力，(浮力＝空氣中的重力－水中的重力)。當將物體全部浸入水中時，排開的水量最大，受到的浮力最大，所以下沉物體受到的浮力大小也與物體排開的水量有關，體積大的石塊受到的浮力大于體積小的。
2、下沉的物體(也會)受到水的浮力，浮力的大小與排開的水量（浸入水中的體積）有關。
3、你能用重力和浮力的關系來解釋物體在水中的沉浮的原因嗎？
答：當物體在水中受到的浮力(小于)它受到的重力，會下沉；當物體在水中受到的浮力(大于）它受到的重力，會上浮。
七 馬鈴薯在液體中的沉浮
1.當液體中溶解了足夠量的其它物質時如鹽、糖、味精等，有可能會使馬鈴薯浮起來。
2. 死海淹不死人就是因為海水里溶解了大量的鹽。
3.馬鈴薯比同體積的清水重，而比同體積的濃鹽水輕，所以馬鈴薯在清水中下沉，在鹽水中上浮，馬鈴薯在濃鹽水、濃糖水等液體里都能浮起來。
4.液體的性質可以改變物體的沉浮。一定濃度的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有很多。不同液體產生的浮力大小不同。
5.如何區分濃糖水和清水放入馬鈴薯：馬鈴薯在清水中會沉，馬鈴薯在濃鹽水中會浮。
用天平秤稱重量：重的是濃鹽水，輕的是清水。
嘗味道：有味道的是濃鹽水，沒味道的是清水。
加熱：加熱會留下白色痕跡的是濃鹽水，沒有痕跡的是清水。
繼續加鹽：清水溶解的鹽比濃鹽水多。
八 探索馬鈴薯沉浮的原因
1.鉤碼在不同的液體中受到的浮力是不同的，說明不同的液體對于相同的物體所產生的浮力大小是不同的。我們在判斷物體在某種液體里的沉浮時，往往利用相同的體積比較輕重。如銅能浮在水銀上，是因為相同體積的銅和水銀，水銀重于銅，馬鈴薯在濃鹽水中是浮而在清水中沉，因為相同體積的馬鈴薯輕于濃鹽水而重于清水。
2.測量液體輕重的儀器叫作比重計。
3.物體的沉浮與液體有什么關系？
物體比同體積的液體重，下沉；
物體比同體積的液體輕，上浮。
4.物體在水中的沉浮與什么因素有關？物體在水中的沉浮與同體積的水的重量有關。物體比同體積的水重，下沉；比同體積的水輕，上浮。
5.物體在液體中的沉浮與什么因素有關？
物體在液體中的沉浮與同體積的液體的重量有關。物體比同體積的液體重，下沉；物體比同體積的液體輕，上浮。
6.同體積下（重量）：清水＜馬鈴薯＜濃鹽水。
7.如何獲得與物體體積相同的液體首先用燒杯裝一部分水，讀出一個刻度。然后加入物體讓他完全浸入水中，液面上升，這時再讀出一個刻度。最后用加入物體后的刻度減去之前的刻度就會與物體體積相同的液體。
第二單元 熱
一 熱起來了
1.有多種方法可以產生熱。當我們感到冷時，我們可以通過運動、多穿衣服、吃熱的食物、靠近熱源等方法來保暖。
2.加穿衣服會使人體感覺到熱，但并不是衣服給人體增加了熱量。衣服本身不能產生熱量，它只能減緩身全向空氣散發熱量的速度，同時防止冷空氣進入，起到保暖的作用。
二 給冷水加熱
1、裝有熱水的塑料袋能浮在冷水盆中。因為相同重量的水在加熱時體積會變大，加滿水的試管上面包一塊氣球皮，加熱時氣球皮鼓起來了這一現象來說明。
2、相同體積的冷水和熱水比較，冷水重，熱水輕；相同重量的冷水和熱水比較，冷水體積小，熱水體積大。
3、冷水在加熱過程中，體積變大，重量不變。
4、熱水袋在冷水中會浮，冷水袋在熱水中會沉。
三 液體的熱脹冷縮
1.要明顯地觀察到水由冷變熱時體積的變化，利用一個燒瓶裝滿水，上面橡皮塞上插一空心玻璃管，水變熱時水位上升水變冷時水位下降，這種水體積的變化叫做熱脹冷縮。但水在4攝氏度時正好相反，是熱縮冷脹，金屬銻和鉍具有熱縮冷脹的性質。其它的液體也具有熱脹冷縮的性質，所以裝液體的瓶子都不會裝滿。
2.熱脹冷縮：水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。
3.許多液體受熱以后體積會變大，受冷以后體積會縮小。
4.物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發生體積的變化，這可以通過我們的感官感覺到或通過一定的裝置和實驗被觀察到。
5.證明液體會熱脹冷縮先在試里加半管水，在試管口包上氣球皮用線扎緊，然后把試放到熱水里，觀察發現——氣球皮鼓起來了；再把試放到冷水里，觀察發現試上的氣球皮癟下去了。
6.體溫計、溫度計是根據液體熱脹冷縮的原理制成的。所有液體都有熱脹冷縮的性質
四 空氣的熱脹冷縮
1. 我們用一瓶口裝有氣球的瓶子來研究空氣的變化，將瓶子放水熱水里時，氣球鼓起來了，比水的熱脹冷縮的變化要明顯，說明氣體也有熱脹冷縮的性質。解釋熱脹現象：常見的物體都是由微粒組成的，而微粒總是在那里不斷地運動著。物體的熱脹冷縮和微粒運動有關。
2.許多固體和液體都有熱脹冷縮的性質，氣體也有熱脹冷縮的性質（受熱體積會脹大，受冷體積縮小）。
3.與水相比，氣體的熱脹冷縮變化的更快、更明顯。
4.物體的熱脹冷縮是怎樣引起的？
答：常見的物體都是由微粒組成的，而微粒總是在那里不斷地運動著。物體的熱脹冷縮和微粒運動有關：當物體吸熱升溫以后，微粒加快了運動，微粒之間的距離增大，物體就膨脹了；當物體受冷后，微粒的運動減慢，微粒之間的距離縮小，物體就收縮了。
5.熱脹冷縮性質最強的是氣體，然后是液體，最后是固體。
五 金屬熱脹冷縮嗎
1.銅球在加熱后不能穿過鐵環冷卻后能穿過鐵環，說明銅也具有熱脹冷縮的性質。鋼條加熱后會變長加粗、鐵軌鋪設時分段并留有縫隙、鐵橋架在滾軸上，都說明大多數金屬都有這樣的性質。銻、鉍等金屬正好與大多數相反，是熱縮冷脹。
2.鋼鐵造的橋在溫度變化時會熱脹冷縮。因此，鐵橋通常都架在滾軸上。
3.大多數固體和液體會熱脹冷縮，但是有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹）的，例如（銻）和（鉍）這兩種金屬就是熱縮冷脹的。4℃以下的水是冷脹熱縮。
4.為什么水泥路面、鐵軌、建筑物的各部分之間等都留有一小段縫隙？
答：因為水泥路面、鐵軌、建筑材料等都具有熱脹冷縮的性質，留有縫隙是為它們在溫度變化時有自由伸縮的空間。
5.為什么架設電線時候不能太緊？
答：電線在夏天會熱脹，冬天會冷縮。如果電線架設的太緊，冬天受冷收縮就會發生斷裂。
6.為什么在寒冷的冬天自來水管（水表、飲料瓶里的飲料）會凍裂？
答：因為水在4攝氏度以下會熱縮冷脹。冬天氣溫低，自來水管（水表）里的水(飲料瓶里的飲料)會結冰體積膨脹，所以就凍裂了。
7.鋼鐵造的橋在溫度變化時會熱脹冷縮。因此，鐵橋通常都是架在滾軸上（是因為熱漲冷縮的緣故，鋼鐵和水泥的膨脹系數不一樣，差太遠了，沒辦法彌合，所以只好用輪子來解決了。）。
8.水、空氣、金屬都有熱脹冷縮的性質，所以我們可以得出一個結論：許多物體都有熱脹冷縮的性質。
9.夏天架設電線時，一般要松些，用水泥澆注路面時，用薄板隔成小塊，目的是避免路面因熱脹冷縮而損壞。
六 熱是怎樣傳遞的
1.觀察熱的傳遞，用酒精燈一端加熱粘有火柴的鐵絲及涂有蠟的圓盤來研究，發現熱在傳遞時由熱源為起點，由熱的一端向冷的一端傳遞或由熱的物體向冷的物體傳遞。離熱源越遠，熱傳遞的時間越長。
2.熱是一種（能量）的形式，熱能夠從物體（溫度較高）的一端向（溫度較低）的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。
3.熱總是從較熱的一端傳向較冷的一端或者從溫度高的物體傳到溫度低的物體，因此，熱量絕不會消失。
4.熱傳導：通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方式叫做熱傳導。熱的傳導主要發生在固體物中。
5.不靠空氣、水或其他物體也能傳遞熱，這種傳熱方式稱為“輻射”。熱從發熱的物體直接向周圍傳遞出熱的傳播方式,叫做“熱輻射”。
6.熱對流是指熱量通過流動介質，由空間的一處傳播到另一處的現象。熱的對流主要發生在液體和氣體中。
7.熱傳遞主要通過（熱傳導）、（對流）和（熱輻射）三種方式來實現。
七 傳熱比賽
1、一般來說，金屬的傳熱能力強于非金屬，通過金屬和非金屬物質的組合，可以有效地控制熱量的傳遞。銅鋁鋼傳熱性能比較：銅>鋁>鋼
2、不同的物體傳導熱量的快慢是不一樣的。
3、金屬等傳導熱量快，我們把它們叫做熱的良導體；熱的良導體吸熱快、散熱快。木頭、塑料等傳導熱量慢，我們把它們叫做熱的不良導體；熱的不良導體吸熱慢，散熱慢。
4、熱的不良導體，導熱（慢），散熱（慢），可以（減慢）物體熱量的散失。熱的良導體，導熱（快），散熱（快）。鐵是熱的（良導體），空氣是一種熱的（不良導體）。
5，保溫材料選用熱的不良導體
八 設計一個保溫杯
制作保溫杯方法：
隔絕空氣與水相接觸，設計一個用熱的不良導體制用的蓋子。
用熱的不良導體制成杯身或在杯子外制成一個杯套。棉衣棉被作為熱的不良導體，所起的作用是阻止或減緩熱量的傳遞速度。冷柜斷電蓋棉被是減緩空氣中的熱量向冷柜傳遞。
期中總結
第一單元問答題
1、把橡皮和蘿卜切成大小不同的塊，做在水中的沉浮試驗，可以得到什么結論？
答：同一種材料構成的物體，在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小沒有關系。
改變它們的重量和體積大小，沉浮狀況不會改變。
2、由同一種材料構成的物體，在水中的沉浮變化有什么規律？
答：同一種材料構成的物體，在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小沒有關系。改變它們的重量和體積大小，沉浮狀況不會改變。
3、不同材料構成的物體，在水中的沉浮有什么規律？
答：不同材料構成的物體，在體積相同的情況下，重的物體容易沉，輕的物體容易浮；在重量相同的情況下，體積小的物體容易沉，體積大的容易浮。（簡記為：輕大浮）
4、潛水艇的工作原理是什么？
答：潛水艇有一個很大的壓載艙。打開進水管道，往壓載艙里裝滿海水，潛艇會下潛，打開進氣管道，用壓縮空氣把壓載艙里的水擠出艙外，潛艇就開始上浮。
5、有的物體在水中是沉的，有的是浮的，我們能想辦法改變它們的沉浮嗎？
答：能。把物體做成實心的物體，物體在水中是沉的；把物體做成空心形狀、船形或盒形，物體在水中是浮的
6、把一塊橡皮泥做成不同形狀，雖然它的輕重沒有改變，但它在水中的沉浮可能發生改變，是什么原因呢？
答：是物體在水中排開的水量和受到的浮力大小發生了變化。
7、鐵塊在水中是沉的，鋼鐵造的大輪船卻能浮在水面上，這如何解釋呢？
答：鐵塊浸入水中的體積小，排開的水量就小，它受到的浮力就小。造成大輪船后浸入水中的體積大，排開的水量就大，它受到的浮力就大。所以鐵塊在水中是沉的，而鋼鐵造的大輪船能浮在水面上，還能載物。
8、我們用什么方法保持船的平穩？
答：①在小船底部粘上一些橡皮泥；②將小船的底部做成斜錐體；
③可以在小船的四周加上船沿，使小船的四周重量相等；
④可以通過把船分隔成幾個船艙來保持船的平穩。
9、泡沫塑料塊受到浮力大小與什么有關？
答：泡沫塑料塊受到浮力大小與它浸入水中的體積（排開的水量）有關，浸入水中的體積越大，受到的浮力就越大。
10.把泡沫塑料塊壓入水里，一松手，為什么它會上浮？
答：泡沫塑料塊完全浸入水中受到的浮力遠遠大于它本身的重量，因此一松手，就會上浮。
11、石塊受到的浮力大小與什么因素有關？為什么把石塊放入水中它就會下沉？
答：石塊受到浮力大小與它浸入水中的體積（排開的水量）有關，排開的水量越大，浸入水中的體積越大，受到的浮力就越大。石塊放入水中下沉了，是因為石塊在水中受到的浮力小于它本身的重量。
12、你能用重力和浮力的關系來解釋物體在水中沉浮的原因嗎？
答：當物體在水中受到的浮力小于重力時就下沉，大于重力時就上浮，浮在水面的物體，浮力等于重力。
13、把同一個馬鈴薯分別放入兩杯液體中，一個沉，一個浮，你能解釋這種現象嗎？
答：用同一個馬鈴薯做實驗，此時影響馬鈴薯沉浮的因素只與所浸入的液體有關。馬鈴薯在清水的杯子里沉；在濃鹽水（糖水）中浮。
14、物體在水中的沉浮與什么因素有關？在液體中的沉浮與什么因素有關？
答：物體在液體的沉浮與同體積液體的重量有關，物體比同體積的水重，下沉，相反要上浮；物體在液體中的沉浮與同體積的液體的重量有關，物體比同體積的液體重，要下沉；相反要上浮。
15、我們從井中提水時，同樣是盛滿水的桶，離開水面后要比在水中的感覺重很多，這是什么原因呢？
答：這是因為水桶在水中受到了水的浮力作用。
16.物體在液體中的沉浮與什么因素有關？
答：物體在液體中的沉浮與同體積的液體的質量有關。
17、請根據學過的知識，分析馬鈴薯在濃鹽水中上浮的原因。
答：同體積的馬鈴薯比濃鹽水輕，馬鈴薯在濃鹽水中受到的浮力大于自身的重力，所以馬鈴薯在濃鹽水中是上浮的。
28、一塊橡皮泥放入水中是下沉的，你有什么辦法主橡皮泥浮起來嗎？
答：（1）把橡皮泥做成船形或碗形；（2）把橡皮泥放在木塊或泡沫塑料等能漂浮物上。
第二單元問答題
1、冬天里，我們常用哪些方法使自己熱起來？這些方法是怎么使我們的身體熱起來的？
答：如運動（跑步）、曬太陽、烤火、加穿衣服、吃食物、取暖器取暖等。
運動可以使血液循環加快；取暖器、太陽等為我們帶來熱量；吃入的食物給我們提供能量；衣服能起到保溫作用，可以阻止身體已有的熱量散發出去，又阻擋外面的冷空氣進入。
2、衣服會給我們帶來熱量嗎？如果不會，為什么我們穿衣服會感覺到暖和呢?
答：衣服不會給我們帶來熱量。人們感覺到熱是因為熱量是人體自己產生的，衣服只是有保溫的作用，使溫度不會散失，所以我們感覺到穿衣服會暖和。衣服本身不會產生熱，但它能保溫，可以阻止身體已有的熱散發出去，還可以陰擋外面的冷空氣進入。。
3、兩根電線桿之間的電線，為什么夏季繃得比較松，冬季比較緊？
答：電線桿之間的電線，夏季由于熱脹變長較松，冬季由于冷縮變短較緊。電線也具有熱脹冷縮的性質。
4、物體熱脹冷縮是怎樣引起的？
答：常見的物體都是由微粒組成的，而微粒總在不斷地運動著。物體的熱脹冷縮和微粒運動有關。當物體吸熱升溫以后，微粒加快了運動，微粒之間的距離增大，物體就膨脹了；當物體受冷后，微粒的運動減慢，微粒之間的距離縮小，物體就收縮了。
5、舉例說明熱傳遞的三種方式。
答：熱傳遞的三種方式是：熱輻射、熱傳導、對流。曬太陽是會感到溫暖是熱輻射，手冷時抱一個熱水袋手會迅速變熱，這利用的是熱傳導；將熱水晾涼利用的是對流。
6、夏天，給自行車輪胎打氣，為什么不能打得太足？
答：為了防止胎內空氣受熱膨脹而引起輪胎爆破
7、要使一杯冷水變成熱水，我們有哪些方法？
答：可以用酒精燈加熱；放在火爐上加熱；放在熱水中。
8，與水相比，空氣的熱脹冷縮有什么特別的地方？
答：空氣的體積變化比水明顯,空氣的熱脹冷縮比水更快更明顯
9、怎樣觀察銅球的熱脹冷縮？
答：①用一個銅球和一個銅球剛好能通過的銅環。②用酒精燈加熱銅球；
③加熱后的銅球不能通過銅環；④將銅球放入水中冷卻；
⑤銅球冷卻后，又能通過銅環了（簡記為：①準備；②加熱；③試過；④冷卻；⑤試過） 這個實驗說明銅球有熱脹冷縮的性質。
10、通過觀察，我們發現熱是怎樣傳遞的？
答：熱總是從較熱的一端傳向較冷的一端。通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞給另一部分。
11、銅、鋁、鋼這三種材料的傳熱性能怎樣排序？哪一種是最好的導體？
答：銅的傳熱性能最好，其次是鋁、鋼。
12、水泥路面為什么要做成一塊塊的，而且塊與塊之間還留有縫隙？
答：因為水泥路面也有熱脹冷縮現象，如果沒有預先留下整齊的縫隙，水泥路面會因熱脹冷縮被拉得四分五裂，整個路面就會損壞。
第三單元 時間的測量
一 時間在流逝
1、我們可以用有規律或有節奏的活動來估計時間，如數心跳、有節奏地敲桌子等。但憑我們的估計不能準備地知道時間。在一分鐘的時間里大約可寫（ ）幾個字、看（ ）行字，跑（ ）米路等。時間以不變的速度在流逝，平時覺得時間有快慢是我們的感覺在起作用。
2、鐘表以時、分、秒計量時間，鐘面上的秒針每轉動一格，表示時間流逝了一秒鐘，秒針轉動一圈則表示時間流逝了一分鐘。
3、在不同的情況下，我們對（相同時間）(時長)的主觀感受會不一樣，但時間是以（不變的速度）在延伸的。
4、借助自然界有規律運動的事物或現象，我們可以（估計時間）。
5、時間可以通過對（太陽運動周期的觀察）和（投射形成的影子）來測量，一些（有規律運動的裝置）也曾被用來計量時間。
二 太陽鐘
1、在遠古時代，人類用天上的（太陽）來計時。日出而作，日落而息，（晝夜交替）自然而然成了人類最早使用的（時間）單位——（天）。
2、古埃及人把天空分為36個星座，通過觀察星座的運動，把夜晚確定為12個小時，同樣，白晝也被確定為12個小時。但夏夜實際上大約有8個小時。
3、古代的人還常常用光影來計時，如日晷。（日晷）就是利用太陽在天空中位置的變化使地面上物體的影子長度和位置的變化而計時的。日晷又叫“日規”，是我國古代利用日影測量時間的一種計時儀器。日晷通常由銅制的指針（晷針）和石制的圓盤（晷面）組成。日晷依晷面所放位置的不同，可分為地平日晷和赤道日晷兩種。
4、陽光下物體（影子的方向、長短）會慢慢地發生變化。（“日晷”）與（“圭表”）是根據（日影長度）制成的（計時器）。
5、我國古時把一天分成12個時辰，每個時辰是現在的兩個小時。
6、太陽鐘在沒有太陽時不能使用，在陰天雨天時不能用。
三 用水測量時間
1、在一定的裝置里，水能保持以（穩定的速度）往下流，人類根據這一特點制作（水鐘）用來計時。
2、水鐘在我國古代又叫“刻漏”，是根據滴水的等時性原理來計時的工具。滴水計時有兩種方法，一種是利用特殊容器記錄水漏完的時間（泄水型）；另一種是底部不開口的容器，記錄它用多少時間把水接滿（受水型）。受水型水鐘的工作原理：水滴以固定的速度滴入圓筒，使得浮標會隨水量的增加而逐漸上升，從而顯示流逝的時間。泄水型水鐘工作原理：容器內的水面隨水的流出而下降，從而測出過去了多少時間。
3、在滴漏實驗時，如果水是以水流的狀態往下流時，水的流速是（不固定）的，隨著水量的減少速度變（慢）。容器中水越少，則水下流的速度就（越慢）。
4、水流速度與水位高低與漏孔大小有關，水位高流速快，水位低流速慢，最開始的流水速度比后面快。
四 我的水鐘
將兩個塑料瓶去頭去底進行組合，就可以制成一個簡易水鐘。設計制作的一般步驟為：
先選擇制作水鐘的類型（受水型還是泄水型）
確定總水量，使水的流速保持一樣。受水型（使水流成水滴或使總水量保持不變。）泄水型（使水流成水滴）
測出一分鐘的水量。
推測出其余十分鐘的水量。
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