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2015年初三語文期末考試質(zhì)量分析
隨著中考的不斷改革，語文常識和文學(xué)常識以及名著閱讀則成為河南省中考的必考內(nèi)容，于是在這次考試中也都充分的顯示了出來。也有助于學(xué)生對名著閱讀的重視
作文題的設(shè)置，充分考慮到了學(xué)生有話可說，有東西可寫，真實(shí)反映學(xué)生的寫作水平，不至于造成學(xué)生考場冷場現(xiàn)象，命了“——”和“——”兩個題目。容易審題，容易布局謀篇，容易從自己身邊找寫作素材。
一、試卷的得失及原因。
經(jīng)過嚴(yán)格的考試和認(rèn)真的閱卷后，全年級的優(yōu)秀率為59.2﹪，及格率97.6﹪，平均100.9。閱卷后，認(rèn)真細(xì)致的對學(xué)生答題情況進(jìn)行了仔細(xì)的查看和分析。發(fā)現(xiàn)第一大題的“積累與運(yùn)用”中失分較多的是第5 小題，這道題是讓學(xué)生看圖片理解不同圖片各自的含義，由于學(xué)生對圖片的理解角度不同，認(rèn)識模糊，，所以出現(xiàn)了不同的答案，出現(xiàn)了較多的錯誤。其次是第6小題的閱讀材料回答問題的綜合性題也出現(xiàn)了較多的錯誤，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的概括能力比較差。再就是古詩文的默寫失分也比較多，原因是有些學(xué)生會背不會寫，錯字太多，書寫不規(guī)范，甚至還有些學(xué)生根本就不會背誦。
現(xiàn)代文閱讀理解中記敘文的閱讀好于議論文的閱讀。記敘文閱讀中凡是概括文段的主要內(nèi)容，體會寫作手法(包括修辭手法)，欣賞優(yōu)美句子方面的題失分較多。造成這幾個方面問題失分的原因很多，其主要是有些學(xué)生由于平時課堂不注意聽講，不注重學(xué)習(xí)方法，不注重答題方式的歸納，不注重培養(yǎng)自己的語文表達(dá)能力，答題時找不到重點(diǎn)要點(diǎn)，語言敘述沒有條理，表達(dá)不準(zhǔn)確，所以造成失分。加強(qiáng)訓(xùn)練，把握答題規(guī)律應(yīng)是今后輔導(dǎo)現(xiàn)代文閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
文言文和古詩文的閱讀理解中，文言文翻譯和文言實(shí)詞的解釋題失分較多，內(nèi)容理解失分也相對也比較多。主要原因是部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)文言文的興趣，甚至根本不管不問，對所學(xué)的文言文一知半解，當(dāng)然翻譯時抓不住關(guān)鍵詞，翻譯不嚴(yán)密。對重點(diǎn)字詞的掌握不系統(tǒng)，不靈活，作業(yè)不寫，有些學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)似懂非懂，。
作文中存在的問題是：作文審題不準(zhǔn)確，內(nèi)容沒有創(chuàng)新，構(gòu)思不新穎，結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)，選材老套。在語言方面存在著，表述不完整，描寫不生動形象，句子不流暢，語病嚴(yán)重，開頭和結(jié)尾沒有一定的感染力也是造成作文失分的原因，再就是書寫不規(guī)范，涂抹，潦草，整個卷面不整潔，字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求造成的。
綜合上述是從試卷的得失中發(fā)現(xiàn)的一些問題，其實(shí)造成語文成績失分的主要原因是社會環(huán)境和考試方法造成了學(xué)生對語文學(xué)科學(xué)習(xí)的片面認(rèn)識。有些學(xué)生認(rèn)為語文學(xué)不學(xué)都行，即使平時不重視語文學(xué)習(xí)也能考個及格分?jǐn)?shù)，實(shí)際情況也是如此。你強(qiáng)調(diào)學(xué)好課本，可課本上考試的東西很少，一致于有的學(xué)生連作業(yè)也不想寫，就是連答案也懶得去抄，你聽寫生字，他連鋼筆就不拿，寫就不寫，你要求寫日記，他就給你應(yīng)付，那有真的是寫日記呢，只是應(yīng)付老師的檢查，即使寫了也是三言兩語，完成數(shù)量就交盤，平時走進(jìn)課堂你能發(fā)現(xiàn)那一個學(xué)生在讀語文，在寫語文練習(xí)，即使早讀時間如果沒有語文老師在，誰在學(xué)語文?語文修養(yǎng)的提高在于多讀，多寫，逐步提高，你連書都不念，談何提高語文成績呢?
二，改進(jìn)措施。
1、要多措施多方位多角度的改變學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的片面認(rèn)識，提高語文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生充分認(rèn)識到語文學(xué)科對于以后升學(xué)和工作的重要性。
2夯實(shí)基礎(chǔ)知識。夯實(shí)基礎(chǔ)知識要做到課堂上重視，訓(xùn)練要到位，對于容易寫錯的字詞，容易讀錯的字音要及時糾正，反復(fù)訓(xùn)練，并認(rèn)識到造成錯誤的原因所在，采取不同的訓(xùn)練方式進(jìn)行有效的訓(xùn)練。學(xué)一課聽寫一課的生字，當(dāng)堂反饋，及時修正。
3、指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生重視文學(xué)常識和語文常識的學(xué)習(xí)和讀記，老師要有意識的提問和訓(xùn)練，特別是著名的作家和文學(xué)家更要了解。要引導(dǎo)學(xué)生通過資料和網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)作家和作品，系統(tǒng)的整理寫在預(yù)習(xí)本上。
4、現(xiàn)代文的閱讀理解的指導(dǎo)要科學(xué)有序，要尋找規(guī)律，根據(jù)不同的文體尋找不同的答題規(guī)律，如記敘文常出現(xiàn)的記敘要素的尋找，語言、動作、神態(tài)描寫的作用，修辭方法的作用和欣賞，富有哲理性句子含義的理解，重點(diǎn)字詞在語言環(huán)境中的理解等等。小說中人物的性格特征，形象的分析，細(xì)節(jié)描寫的作用，小說主題的揭示等，議論文中論點(diǎn)的歸納和尋找，常見的論證方法，哲理性句子的理解，談自己的體會和啟示等，說明文的說明方法，說明順序，結(jié)構(gòu)方式等。
5、文言文的閱讀和理解，首先要學(xué)生熟練的背誦，對于背誦要做到人人過關(guān)，嚴(yán)格要求，歸納出重點(diǎn)的實(shí)詞，名句反復(fù)復(fù)習(xí)，翻譯要準(zhǔn)確，在學(xué)習(xí)中不能讓學(xué)生走過場。古詩文的背寫堅(jiān)決要達(dá)到隨時隨地的熟練的背誦和默寫，并且熟練的欣賞名言名句。欣賞名句要找規(guī)律，在修辭，用典上下工夫。
6、作文訓(xùn)練，首先要過書寫關(guān)，嚴(yán)格鋼筆字的書寫，杜絕涂改，圈畫，潦草現(xiàn)象。把作文的基本功的訓(xùn)練貫穿到平時的作文訓(xùn)練中。按不同類型的文體有計(jì)劃的進(jìn)行訓(xùn)練，掌握開頭和結(jié)尾的方法技巧。訓(xùn)練中可采用讀范文，仿范文，寫日記等方法，可采取同學(xué)之間互相交流批改的方法，盡快提高作文質(zhì)量。
7、今后的語文試卷上禁止使用涂改液涂改，透明膠貼字現(xiàn)象。書寫的鋼筆和水筆字跡一定要清晰，禁止使用淺顏色的筆書寫等一些不良現(xiàn)象。
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