小學骨干體育教師培訓(xùn)考試試題

　　一、填空題(15小題，每小題1分，共15分)

　　1.課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，基本途徑是課程(堂)教學。

　　2.把教學的本質(zhì)定位為交往，是這次課改對教學過程的正本清源。

　　3.教師專業(yè)化培訓(xùn)和發(fā)展的基本理念包括回歸生活理念、發(fā)展性教學理念和生命化教學理念。

　　4.體育教學應(yīng)遵循認識規(guī)律、技能形成規(guī)律和運動負荷規(guī)律。

　　5.體育教學體系包括四個要素，即教師、學生、教學內(nèi)容和教學條件。

　　6.科學研究證明優(yōu)秀短跑運動員的成功先天因素是 主要 的，后天訓(xùn)練是 重要 的。

　　7.有人斷言“選材成功意味著訓(xùn)練成功一半。”

　　8.力量是指人體克服阻力的能力。

　　9.速度素質(zhì)包括反應(yīng)速度、動作速度、位移速度。

　　10.沒有疲勞的訓(xùn)練是 無效 的訓(xùn)練，而疲勞不能恢復(fù)的訓(xùn)練是 危險 的訓(xùn)練。

　　11.新課標中規(guī)定小學一至 四 年級為每周 4 節(jié)體育課，五至九年級為每周 3 節(jié)體育課。

　　12.《課標》中將課程學習內(nèi)容劃分運動參與 、運動技能、身體健康、心理健康 、社會適應(yīng)五個學習領(lǐng)域。

　　13.培養(yǎng)體育能力的教學模式程序為引導(dǎo)提示、明確目標方案、探索嘗試、思考驗證、總結(jié)評價。

　　14.在田徑比賽中，鉛球、鏈球的投擲圓圈直徑均為2.135m。

　　15.在體育課教學中，盡量使教學效果達到汗、會、樂、美、大、中、小、多八字標準。

　　二、判斷與選擇題(10小題，每小題1分，共10分)

　　1.新課程強調(diào)STS課程設(shè)計思想，加強了課程與社會發(fā)展和學生參與的聯(lián)系，體現(xiàn)了時代感。( × )

　　2.為提高小學生力量素質(zhì)和合作精神，經(jīng)常開展拔河、搬運重物等活動是值得提倡的。( × )

　　3.學習方式的轉(zhuǎn)變，意味著個人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變。( √ )

　　4.《體育與健康》體現(xiàn)了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了該課程以身體鍛煉為主要手段，增進學生健康為主要目的的課程性質(zhì)。( √ )

　　5.體育教學中，教師施加的影響、教學內(nèi)容、教學條件等外因，只有通過教師的教才能實現(xiàn)教學目標。( × )

　　6.科學的身體鍛煉可以促進人體形態(tài)，機能的發(fā)育，運動能力的提高，適應(yīng)環(huán)境和抵抗疾病能力的增強。( √ )

　　7.人體下肢長有幾個長度( D )

　　A.1個B.2個C.3個D.4個

　　8.人體在運動過程中能量的供給有幾種( C )

　　A.1種B.2種C.3種D.4種

　　9.人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期( B )

　　A.8-9歲B.10-13歲C.14-15歲D.16-17歲

　　10.從進入青春期發(fā)育高潮到發(fā)育趨于穩(wěn)定一般歷時( D )

　　A.1年B.2年C.3年D.4年

　　三、名詞解釋(10小題，每小題1.5分，共15分)

　　1.學習方式

　　學習方式是指學生在完成學習任務(wù)過程時基本的行為和認知的取向。

　　2.體育教學模式

　　體育教學模式是指在一定教學思想或教學理論指導(dǎo)下，建立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學活動結(jié)構(gòu)和活動程序。

　　3.快樂三要素

　　簡單的，沒有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。

　　4.生物年齡

　　指個體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機能等生物方面達到的實際年齡，它反映了每個人生長發(fā)育的快慢程度。

　　5.運動訓(xùn)練

　　凡是培養(yǎng)運動員的一切準備過程都可稱之為運動訓(xùn)練。

　　6.健康

　　指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會各方面都完善的狀態(tài)。

　　7.運動指數(shù)

　　課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時的每分鐘脈搏數(shù)。

　　8.誘導(dǎo)性練習

　　體育活動中正確掌握運動技術(shù)所采用的過渡性練習。

　　9.體適能(體能)

　　指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。

　　10.練習軌跡

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