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國家建造師考試介入門檻偏低是否應提高
國家建造師是指從事建設工程項目總承包和施工管理關鍵崗位的執業注冊人員，確保建筑業企業項目經理資質管理制度向建造師執業資格制度平穩過渡，是一件促進國內與國際建筑業深入接軌，推動國內建筑業繼續保持高速增長，利國利民的好事、大事。下面是小編整理的國家建造師考試介入門檻偏低是否應提高，希望對大家有所幫助!
據小編了解，目前我國建筑業施工企業有10萬多個，從業人員3500多萬，通過建造師考試獲得執業資格的人數估計只有20多萬人，距100萬人的預計需求量相差很大。及時轉型、培養人才，填補缺口，無疑是建設、健全建造師執業資格制度的核心內容之一。政府建設部門出臺措施彌補建造師人才缺口的途徑主要有兩條，但是都不理想，甚至還潛伏下了很大后遺癥，值得相關人士注意。
第一條途徑是轉型建筑業內的原項目經理為建造師。根據國家建設部有關通知和規定，原建筑業企業的項目經理滿足一定條件，可申請獲取相應級別的建造師執業資格證書。只是這對于緩解當前國內建造師“瓶頸”現狀的力度遠遠不夠。以去年對國內人口基數龐大、建筑業十分發達的四川省的調查為例，全省共有項目經理71000多人，符合條件經建設部直接認定為一、二級建造師的僅7000多人，才占據10%的比例。
第二條途徑是通過建造師考試選拔建造師人才。全國各地相關的職業培訓機構由此如雨后春筍似地成長起來，為有志于考取建造師執業資格證書的建設工程類專業人士提供“沖刺式”培訓服務。這種舉國皆兵、全民動員的應急措施在當前彌補建造師缺口的眾多途徑中居主流地位，它是否行之有效、可靠呢?
首先，我們承認，考試選拔能夠令眾多建筑業精英脫穎而出，憑借證書合格就業，擔當起建造師的重任。但是從另一角度看，“十年樹木，百年樹人”，真正的實用型人才絕對不是通過培訓式的突擊、沖刺就能塑就的。特別由于建造師是懂管理、懂技術、懂經濟、懂法規，綜合素質較高的復合型人才，既要有理論水平、專業知識，更要具備豐富的實踐經驗和較強的組織能力。他們走向各自崗位后，主要承擔的是建筑業原項目經理的責任，要獨當一面，單憑在三、兩個月突擊培訓中掌握的那些理論、專業知識自然遠遠不夠。
其二，我們應該看到，建造師報考門檻較低。只要是工程或工程經濟專業，擁有中專以上學歷，具備兩年工作經驗者就可報考國家二級注冊建造師;大專以上，六年工作經驗者可報考一級。根據這一標準，全國各地的建筑企業中和水泥、遞磚頭的千百萬小工都有希望成為二級建造師，再想辦法混個專科文憑，在工地熬上幾年就一級了。畢竟他們年輕，記性好，頭腦靈活，在死記硬背條條杠杠的理論、專業知識，應對考試方面強過同行的叔叔、伯伯們很多。但是試想一下，將來這樣一批批手拿執業資格證書的建造師涌入國內建筑業，會造成何等后果呢?他們能擔負起在工程項目中設計流程、安排人員、掌控進度、把握質量的重任嗎?
其三，之所以造成以上現狀，主要基于目前我國建筑業從業人員的整體素質不高。僅從全國一、二級項目經理的學歷和職稱構成看，本科以上并擁有中高級職稱的項目經理，所占的比例還相當小，研究生或博士學位的更是鳳毛麟角。在全國的15萬名一級項目經理的隊伍中，本科生比例只占了40%不到，以文化層次較高的上海來說，3080多名一級項目經理中，具有專科以上學歷的僅2118人。不難看出，在15萬名一級項目經理隊伍中，至少有半數由于學歷連報考建造師的門檻都進不去。建筑業外本科以上學歷的人才倒是數以幾千萬計，倘若不具備半點行業經驗，即使考取了建造師執業證書，短時期內又能擔當起相關職責嗎?
總結起來，政府有關部門建立健全建造師執業資格制度，彌補當下建造師人才缺口，采用考試選拔途徑，實在是處于兩難境地中不得已而為之的選擇。至于前述兩種思路，一是雖然泥沙俱下，但步伐前進得快;二是提高建造師報考門檻，寧缺勿濫，促使建筑業內的經驗豐富者提攜著新進入的高學歷者逐年轉軌，步伐邁得慢一點，二者孰取孰棄這實在是個不得不面對的問題!
拓展：一級建造師考試閱卷規則
閱卷之前要和閱卷人員先簽訂保密協議并進行適當培訓。因為是電腦閱卷，所有的卷子都是掃描后通過專用的閱卷軟件進行批閱的，批閱時直接敲擊鍵盤數字(得分)和回車就行了。每十個人一組，設組長1名，批閱同一道試題。所有人的試卷只能看到試題，其他的姓名等信息都看不到，批閱的成績時時傳送到服務器上。
剛開始時，每批閱完一份試卷，這份試卷100%都隨機分配給本小組另外一個人進行復閱，如果兩個人批閱分數相差在符合要求的范圍內，就算通過了審閱。如果分數超范圍，就送到組長或上一級批閱組進行終閱。如果每次復閱都是和別人一樣，分數相差不大，說明閱卷人批閱能力較強，電腦系統就自動降低其復閱率。
閱卷老師的工作經驗及建議
1、做標記一律0分，切記不要在試卷上作任何標記和文字。像和題目無關的三角，圓形符號姓名。甲老師記得有一份卷子上寫著什么年齡大了，請閱卷老師多多理解，多給一點分。這種情況閱卷培訓時特別強調按作標記處理，一律零分。這種情況還不少，甲老師碰見的有十幾份。
2、關鍵詞有得分，聯想沒分，因為人工閱卷都是案例題，選擇都是機器閱卷。所以案例題都是根據得分點給分的。打個比方建筑裝飾幕墻三性試驗，氣密性，水密性，風壓變形性，答這幾個字就是滿分，多答的任何輔助文字都不會多得分。當然就算你胡亂多答了什么延展性，安全性，關聯性，也不會扣分(甲老師當年閱卷就是這樣，現在不知道是不是。)也就是說只看得分點，其他一律不考慮。
3、書寫要工整，對字體工整的，有時候會酌情多給一分。對字體潦草的當然也不會扣分，但是有很多字體的潦草的連什么字都看不清楚，這樣的肯定就是零分。甲老師經手的因字體潦草無法辨識而判零分的大約有二三十份吧。
4、不要亂畫。答題書寫在應該的位置，否則閱卷時看不到，什么轉第幾頁，畫個箭頭什么的，在閱卷軟件上是無法看到的，這個大家都知道了，不多說。
5、最重要的，是大家關心的通過率。雖說是按照及格線96分為合格線，但是通過率是確實存在的，當然絕對不是大家想的分數出來后乘以一個系數，或減去多少分。在批閱過程中，分數是時時傳輸到服務器上的，一份卷子批閱完成，總分就立即出來了，當然是否通過也就知道了，已經批閱完的卷子的通過率也是時時更新的，比如控制通過率是8%，如果通過率高于8%很多了，達到10%了，閱卷機房小組長就會得到系統提示，通過率高了，要收緊批閱標準，如果通過率過低達到6%了，小組長就會得到系統提示要放寬批閱標準。以確保通過率不會偏差太多。
不過大家也放心，這個收緊和放寬都是有答案標準的，也不會隨意扣分加分，只會對那些模棱兩可的可得分也可以不得分的答案加減分。所以在考試中，大家一定要注意按照書本教材上的標準文字進行描述。這樣就不會受影響太大。
當時組長給閱卷老師的標準答案，其實都很簡單，每道題都是很少的文字，稱為得分點，有這些文字就得分，沒有就失分。
每道題的分值標準每個題都不一樣，一般來說是根據得分點平均分配，比如一個小問6分，3個關鍵得分點重要性是并列的，那就是每個得分點2分。如果這三個關鍵得分點不是并列關系，有一個重要，重要的就3分，其他各1.5分。
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