化學(xué)教學(xué)總結(jié)范文集合
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編整理的化學(xué)教學(xué)總結(jié)范文集合，僅供參考，歡迎大家閱讀。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)范文集合1
本學(xué)期高二化學(xué)備課組的教學(xué)科研重點是進一步完成從“有效教學(xué)”到“高效教學(xué)”過渡及實施，提高教學(xué)的有效性及化學(xué)期末考的合格率，同時不斷促進備課組教師的群體素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。工作中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，創(chuàng)出化學(xué)教學(xué)工作的新成績�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針
1、積極參加市、區(qū)組織、以及我校本教研組組織的教學(xué)教研活動。
2、主動學(xué)習(xí)課標(biāo)及考試說明，使老師們明確《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
3、認真研究歷年高考化學(xué)試題，把握命題方向及命題特點，同時研究新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握教學(xué)的方向和深難度，有利于增強教學(xué)的目的性、針對性和有效性。
4、 高二化學(xué)備課組認真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，能做到優(yōu)化分層教學(xué)方法，提高教學(xué)的實效性，組織教師認真學(xué)習(xí)"化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)"的精神和內(nèi)容，重點做到以下幾個方面：
（1）針對學(xué)生制定不同的分層教學(xué)目標(biāo)：其中7、8、9、10、11、12班以略低于高考要求為教學(xué)目標(biāo)、知識體系較高為教學(xué)目標(biāo)；
對于13、14、15、16班以高考要求、學(xué)科知識體系完整為教學(xué)目標(biāo)。
�。�2）教師先行全局把握后上課：課前要求教師認真?zhèn)湔n、備作業(yè)、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、做作業(yè)；
課堂講課時做實驗、討論的問題設(shè)計、選擇的例題要求符合本班學(xué)生要求，課后學(xué)生作業(yè)必須要讓學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)后的成就感。
�。�3）堅持分層次使用教學(xué)資料，做到有的放矢：16班網(wǎng)播班教學(xué)資料，難度較大，指向高考，由李敏老師負責(zé)；
5、7、8、10、11、12理科班根據(jù)“起點低、多層次、夠得著”的原則，選擇基礎(chǔ)知識題，編寫適用于學(xué)情、難度降低的課堂練習(xí)，結(jié)合所用資料，緊扣市上質(zhì)檢考試的.重難點，做到夯實基礎(chǔ)、重點突出。
二．善查——認真對待每次常規(guī)工作檢查
高二化學(xué)備課組認真落實學(xué)校要求，做到認真集體備課，認真完成教案、教學(xué)流程、課后反思和導(dǎo)學(xué)案的編制，認真規(guī)范地批閱作業(yè)，并能做到組織好備課組內(nèi)的教學(xué)"試驗課"、"常態(tài)課"、"研討課"等聽課和評課等常規(guī)工作
三、善思——教學(xué)水平提高的捷徑
1、認真進行了每節(jié)課后進行詳盡的教學(xué)反思。
2、堅持課題論文撰寫、發(fā)表和有關(guān)資料的積累工作。
四、善教——三維目標(biāo)為教學(xué)目標(biāo)
1、高二化學(xué)備課組做到每周周四第一、二節(jié)集體備一周的課，明確一周所要教學(xué)內(nèi)容的三維目標(biāo)和教學(xué)方式與方法，力求發(fā)揮集體的智慧和力量把每一學(xué)時教學(xué)內(nèi)容，并隨時交流聽課、評課、并一起提出改進意見和重新實施。
2、熟悉考試說明�？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)教學(xué)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個教學(xué)過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整教學(xué)的方向。
3、積極開展化學(xué)實驗，做到將化學(xué)教學(xué)回歸到化學(xué)實驗中。教學(xué)大綱中要求的演示實驗和學(xué)生分組實驗?zāi)茉诂F(xiàn)有的實驗條件下認真完成。不能進行的實驗采用播放視頻，盡量創(chuàng)造條件安排創(chuàng)新實驗及探究實驗，在實驗中學(xué)好化學(xué)。
4、本組教師利用補差或課間或面批作業(yè)等時機積極與學(xué)生交流，有效建立了師生關(guān)系。
四、實干——常規(guī)教學(xué)持之以恒
1 、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重、難點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2 、注重課堂教學(xué)的有效性，始終堅持向40分鐘要效率。堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合、精講精練。在教學(xué)中注意抓重點，突破難點，利用每周六早自習(xí)作為限時記時間來讓學(xué)生將本周的基礎(chǔ)過細過手，從而達到夯實基礎(chǔ)。
3、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，面批面改。
4、高二化學(xué)備課組在教學(xué)中從化學(xué)競賽與輔差兩方面出發(fā)，同時兼顧了優(yōu)生與差生的需求，使優(yōu)生更優(yōu)，差生能過關(guān)，通過各位老師辛勤的努力，年級上今年參加省化學(xué)預(yù)賽的學(xué)生獲一等獎5人、二等獎10人、三等獎8人。高二化學(xué)備課組積極開展保優(yōu)輔差工作，本組內(nèi)每位老師利用課間或晚三的時間對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。
存在問題： 存在的問題及改進措施
在這一年的教學(xué)工作中，我們還存在著一些不足之處，①學(xué)生的水平依然是參差不齊，學(xué)困生的面較廣，基礎(chǔ)知識不夠牢固。②學(xué)生的分析能力，對知識的理解能力、運用能力以及綜合解題能力還需要提高。③學(xué)生實驗條件創(chuàng)造有待加強，學(xué)生練的時間少，教師講的多等。
改進今后工作的設(shè)想：在今后的教學(xué)工作中我們一定會逐一改進，力求做得更好，在做好尖子生的培養(yǎng)工作、加強后進生的轉(zhuǎn)化、加強對學(xué)生進行解題能力的訓(xùn)練等方面再上一個更高的層次。
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3 、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo)。
4 、后進生未抓在手。由于本學(xué)期學(xué)生面臨學(xué)業(yè)水平測試，后進生難度較大。
五、教學(xué)反思不夠。
�。�1）針對部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性不高，以后要加大對學(xué)生的感情投入，多和學(xué)生談心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情及對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
�。�2）教師對于“蹲下來”教學(xué)，教學(xué)生能掌握的，做得不夠常態(tài)，沒能讓全體學(xué)生動起來。
（3）在后一段工作中要加大提高教學(xué)有效性，爭取縮短與同類學(xué)校間的差距，力爭同類學(xué)校第一，使我校的化學(xué)教學(xué)成績能更上一個新臺階。 一份耕耘，一份收獲，我校在生源質(zhì)量差的情況下，本學(xué)期的化學(xué)成績在同類學(xué)校名列第二，與第一名的差距很小，已經(jīng)很不錯了。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)范文集合2
本學(xué)期根據(jù)市教研室與學(xué)校教學(xué)工作安排，化學(xué)教研組本著勤奮、求實、科學(xué)、創(chuàng)新為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，全面培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。通過聽課和評課活動對青年教師進行的培訓(xùn)工作，通過新課程培訓(xùn)使教師認識到課程改革的重要性，進一步完善各位教師的教學(xué)基本功。
一、號召全組教師精心設(shè)計教學(xué)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量
在課堂教學(xué)中，鼓勵教師做到“四個為主”、“四個環(huán)節(jié)”、“體現(xiàn)七個字”。四個為主：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、全面育人為主旨。四個環(huán)節(jié)：當(dāng)前的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)貫穿：“問題產(chǎn)生——探索解決——建構(gòu)應(yīng)用——問題延伸”，這樣一條由四個環(huán)節(jié)組成的從問題中來到問題中去的探索主線。每節(jié)課體現(xiàn)七個字：少、精、實、活、準(zhǔn)、巧、高（即：時間少、講課精、步驟實、方法活、知識準(zhǔn)、設(shè)計巧、效率高）全體化學(xué)教師每人準(zhǔn)備一節(jié)課，在教研組內(nèi)進行，推動教研活動的有效開展。
二、合學(xué)校搞好“青年教——師基本素質(zhì)考核”，組織全組教師聽課、評課和總結(jié)工作
在學(xué)校的統(tǒng)一安排，各教研組的精心組織下，舉行了“青年教師基本素質(zhì)考核”活動，本次上課的教師有董琳老師，能夠運用新課程理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，教學(xué)方法形式靈活多樣，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力、全面育人為主旨的指導(dǎo)思想，課后組織全體教師評課和互相交流，許多老師都提出了很多意見和建議，講課老師能夠誠懇的接受。
三、輔導(dǎo)競賽以及結(jié)果
由何宏明、張萍老師組織初三化學(xué)競賽輔導(dǎo)工作，兩位老師所帶的課都很重，一人帶四個班的課，就在工作任務(wù)重，壓力大的情況下，兩位老師給學(xué)生認真輔導(dǎo)，無絲毫怨言，真所謂：“一份耕耘，一份收獲”。學(xué)生的成績喜人，有八人次分別獲區(qū)級一、二、三等獎，在吳忠市名列前茅。
四、組織實施形式多樣的教研活動。
1、由xx、xxx教師參加吳忠市教研室、區(qū)教研室組織高考復(fù)習(xí)研討教學(xué)活動。
2、組織化學(xué)組的'全體老師利用課余時間完成我�；瘜W(xué)教學(xué)風(fēng)采的展板；收集并整理了我校申報綠色校園的材料；老師根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗編寫了內(nèi)容豐富的校本教材，各位老師各盡其能，全力以赴，出色的完成了任務(wù)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的一直好評。
3、一幫一，結(jié)對子的活動。懂琳老師拜常麗君老師為師，常老師經(jīng)常指導(dǎo)小懂老師精心設(shè)計每一堂課并聽課和評課，她將自己多年積累的豐富的經(jīng)驗和自己已有的淵博的知識毫無保留的傳授給小懂老師，不論在專業(yè)知識還是駕馭課堂的能力，小懂老師都進步很快。
五、組織實施學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查及期中期末考試工作。
1、協(xié)助學(xué)校進行教學(xué)檢查，本學(xué)期共檢查教案四次，通過檢查每位老師都能按課時備課，課時量足，教學(xué)環(huán)節(jié)比較齊全，其中何宏明老師的教案比較干凈整潔，能夠反映出教師和學(xué)生活動的過程，常麗君老師、張萍老師、魏建倉老師、陳永軍老師、馬秀惠老師、田毅老師、懂琳老師等的教學(xué)過程比較詳細，檢查結(jié)果在教研組會議上進行反饋。
2、組織進行期中和期末考試出卷工作，由于各位老師能夠認真的批閱試卷，沒有出現(xiàn)失誤現(xiàn)象。
六、注重教學(xué)研究工作
本組教師在搞好教學(xué)工作的同時，注重教學(xué)研究工作，利用教研活動時間學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育教學(xué)的__，并且根據(jù)學(xué)校的要求每位教師每學(xué)期讀三本有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍，每學(xué)期總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)案例，優(yōu)秀教學(xué)反思，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，每學(xué)期爭取在市級以上的刊物上發(fā)表一篇論文或書寫一篇教育教學(xué)總結(jié)，到本學(xué)期末全組教師都能夠按時完成。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)范文集合3
一、教材分析：(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點)
本學(xué)期教材為蘇教版化學(xué)必修1的內(nèi)容，共分四個專題：
專題1：化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界
專題2：從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)
專題3：從礦物到基礎(chǔ)材料
專題4：硫、氮和可持續(xù)發(fā)展
專題1與初中銜接緊密，主要介紹學(xué)習(xí)研究化學(xué)的基本方法和思路，為后續(xù)三個專題元素及化合物知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，專題1還涉及了化學(xué)計量方法的學(xué)習(xí)。
重點：物質(zhì)的量、物質(zhì)的量濃度，氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)等，更多的則是元素化合物知識，通過元素化合物知識的學(xué)習(xí)，進一步來理解基本理論和概念，同時培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰蛯W(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
難點：n、V、M、m、N、NA、Vm之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，定量研究化學(xué)反應(yīng)，氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)方程式的書寫、元素化合物知識的系統(tǒng)性
二、學(xué)生分析：(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀律) 我校高一年級有十個班，其中四個文科班，兩個提前班，四個理科班。學(xué)生剛從初中進入高中，對化學(xué)的研究方法沒有整體的認識，已能夠用質(zhì)量進行定量分析，接觸的元素化合物的知識有限。學(xué)習(xí)過氫氣、氧氣和二氧化碳的制備，酸堿鹽和少數(shù)的氧化物，四大基本反應(yīng)類型，元素、化合物等基本概念。學(xué)生抽象思維能力正在逐步發(fā)展。
初入高中，一切都很新鮮，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣較高，但是未形成規(guī)范，學(xué)習(xí)方法有待改善，紀律管理需要強化。
三、教學(xué)目的要求：
通過化學(xué)1的學(xué)習(xí)，初步掌握化學(xué)的研究方法和學(xué)習(xí)方法，糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步形成元素化合物知識的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)會分析歸納總結(jié)。初步掌握基本的實驗操作，并能應(yīng)用于化學(xué)物質(zhì)性質(zhì)的研究，在實驗過程中提高探究能力，知道化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
教師做到集體備課和課后反思，參加教學(xué)研討活動，積極收集相關(guān)教學(xué)資源信息，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論和教學(xué)方法，認真批改學(xué)生的作業(yè)，分析學(xué)生的各種反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)計劃，以學(xué)生為中心展開教學(xué)。
五、期末總結(jié)：
整個學(xué)期，教學(xué)進度符合要求，能夠完成要求的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)周期性的變化。初學(xué)物質(zhì)的量時，完全不能接受一個全新的物理量。隨著時間的推移，能夠在習(xí)題和學(xué)習(xí)中不斷理解物質(zhì)的量，并能夠應(yīng)用物質(zhì)的量解決問題�？傮w上能夠達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)計劃。
對于教學(xué)的難點，學(xué)生的學(xué)習(xí)總是循序漸進的.，所以不要求一步到位，而是像教材的編制一樣，采用螺旋上升式的。在整個教學(xué)中，貫穿離子反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)的原理，經(jīng)常鞏固復(fù)習(xí)提高。較多的反應(yīng)和化學(xué)方程式，學(xué)生在記憶上有一定的難度，所以在平時上課要灌輸書寫化學(xué)反應(yīng)的方法和規(guī)律。
如酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)不能共存，氧化性物質(zhì)和還原性的物質(zhì)不能共存，根據(jù)酸堿鹽之間的反應(yīng)和氧化還原的原理書寫產(chǎn)物并配平化學(xué)方程式。教學(xué)難點的突破上比較困難，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，需要重復(fù)講解復(fù)習(xí)。教學(xué)重點能夠落實到位。
在期末復(fù)習(xí)中也發(fā)現(xiàn)較多的問題，比如一些概念：膠體、電解質(zhì)、非電解質(zhì)、強電解質(zhì)、弱電解質(zhì)、分散系等仍然有部分同學(xué)出現(xiàn)了遺忘，沒能真正理解，在以后的教學(xué)中，要穿插前面的知識點，不斷提醒學(xué)生去復(fù)習(xí)。
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