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幼兒園大班社會教學工作總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，為此要我們寫一份總結。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會教學工作總結1
社會性發展是幼兒心發展的重要方面，它對一個人的人格、心理健康、學習、智力發展等具有重要影響。現代社會所需要的人才，不僅應當具有健康的身體、聰明的智慧、豐富的社會經驗，而且更應具有良好的人格、個性品質和社會適應能力。
一、問題的提出:
社會性發展是幼兒心里發展的重要方面，它對一個人的人格、心理健康、學習、智力發展等具有重要影響。然而，很多孩子在社會性發展方面存在肴嚴重的問題，例如:沒有同情心、缺乏責任感，只看到別人短處、同伴之間協商能力較差。要解決這些問題，主要從兩方面入手:一方面，家長要更新觀念，加強對幼兒的品德教育；另一方面要努力促進對幼兒的社會性發展。因此只有家、園共同努力，才能使幼兒全面發展，健康成長。本學期，我們采用家長家長調查問卷方式來了解中班幼兒的社會性學習發展情況。
二．結果與分析：
本次家長問卷共發了40份，收回有效問卷31份，回收率77％，與往常家長參與其他的任何家園聯系方式效果對比，本次問卷家長所持的態度積極，填寫問卷認真，回收時間短而快，從一個側面說明了家長對幼兒社會性學習發展情況的關注程度，本次問卷只要氛圍兩大塊：人際交往和社會適應，每一塊都有設置相應的子問題。
（一）人際交往
1、喜歡和小朋友一起玩的與經常一起玩的小伙伴占96％；
2、喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩的占64％；
3、61％幼兒在平時，會運用介紹自己，交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲；
4、35％幼兒對大家喜歡的東西能輪流，分享；
5、67％幼兒與同伴發生沖突時，能在他人幫助下和平解決。、
6、45％幼兒孩子在活動時能接受同伴的一件；
7、80.6％幼兒能做到不欺負弱小；
8、77.4％幼兒能按自己的想法進行游戲或其他活動；
9、
32、2％幼兒能知道自己的一些長處并感到滿意的；
10、6％幼兒自己事情能盡量自己做的，不愿依賴別人的；
11、16％幼兒敢于嘗試有一定難度的活動和任務；
12、6％幼兒會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法；
13、48％幼兒能注意到別人的情緒，并有關心。體貼的表現；
14、38％幼兒知道父母的職業，能體會到父母為養育足跡所付出的勞動.
（二）社會適應
1、48％幼兒愿意并主動參加群體活動；
2、42％幼兒愿意與家長一起參加社區的一些群體活動；
3、幼兒45％感受規則的意義，并能基本遵守規則；
4、77％幼兒知道不私自那不屬于自己的東西；
5、71％幼兒知道說謊時不對的；
6、38％幼兒知道接受了任務要努力完成的；
7、70％幼兒在提醒下，能節約糧食、水電等；
8、61％幼兒喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加班級活動；
9、19％幼兒能說出自己的家所在的.地的省、市、縣（區）名稱，知道當地有代表性的物產或景觀；
10、68％幼兒知道自己是中國人；
11、29％幼兒奏國歌、升國旗時能站好。
以上信息表明：很多孩子在社會性發展方面存在著嚴重的問題。尤其是幼兒在同情心、責任感、自制力、交往主動性、自信心、獨立自主性，以及面對困難和挫折的勇氣等方面，問題相當普遍、突出。在看到別人摔倒時，大多數孩子只是旁觀，或若無其事地走開;有的幼兒對教師和伙伴態度冷淡，不愿參加集體活動;有的幼兒以自我為中心，在集體活動中，事事按自己意愿辦，不懂得謙讓和與小朋友平等相處;很多孩子不知道自己的事情應當自己做，而認為應當父母幫他做;自己出了差錯也把貴任往家長身上推;上幼兒園忘了帶物品，怪爸爸、媽媽沒幫他放在書包里，等等。問題表現在孩子身上，但根源卻應當從環境、教育上找。
三、思考和建議
首先，家長要更新觀念，加強對幼兒的品德教育。做為家長，不能滿足于自己的孩子認識很多字，能計算復雜的數學題，會識譜、彈琴、唱歌、跳舞，在許多場合能給父母撐面子。而應告訴孩子，你可以少識字，但你不能撒謊;你可以不會吟詩作畫，但你不能沒有禮貌。
家長還應改變教育孩子的方法:
第一，對孩子不僅要關愛有加，還要加強行為要求，教育孩子學會調節控制自己的情緒。例如:對于剛剛學走路的孩子，當他對某件玩具感興趣時，家長可用那件玩具引導他學習獨立行走，讓他在付出一定辛苦和努力后，才能得到喜歡的東西。
第二，不能一味地給孩子愛，更要教孩子主動去愛別人。例如:鄰居家的小伙伴有了傷痛，要教育孩子在情感上、行動上表示關心與同情。家長還應鼓勵孩子多與同伴交往，在交往中引導孩子從"自我中心"的"殼"中解脫出來。了解自己與同伴的差距，學習同伴的長處。與同伴分享玩具和食品，建立良好的朋友關系，體驗交往的樂趣，培養互相精神，增強團結友愛的意識。
第三，改變事無巨細，為孩子包辦代替的作法。家長要創造一些條件讓孩子做力所能及的事情，使其從中體會成功的快樂，增強成就感、自信心，逐步形成
"我行"、"我能做到"的心理意識。有意識地在孩子成長的路上設置一定的障礙，讓孩子做一些有困難的事情，過一段艱苦的生活，受一點失敗或挫折，并教育孩子學會正視困難、失敗等挫折，勇敢地承擔一切后果，并迅速地從沮喪、低落的情緒中走出來，幫助孩子分析失敗的原因，總結經驗教訓，鼓勵孩子振作精神再嘗試一次，并給予方法上的指導，讓孩子明白失敗一次并不要緊，只要能吃苦耐勞，具有堅強的意志、克服困難的精神，方法適當，總會取得成功的。其次，教師要重視幼兒的社會性發展。長期以來，我們更多進行的是認知教育，在幼兒能力培養、智力開發上投人大量的時間和精力，對如何促進幼兒社會性的發展卻重視不夠。要改變這種現狀:
第一，教師要從自身做起，成為幼兒學習的榜樣。
從家庭到幼兒園是幼兒生活中第一次大轉折。幼兒離開自己的父母來到陌生的環境，難免有一種不安全感，不知這個新環境對自己意味著什么，不知自己該如何行事。如果教師能以父母般的愛心和態度對待他們，及時提供各種幫助，使他們很快習慣并喜歡上幼兒園的集體生活，那么，這次轉折就會給幼兒一個十分有益的經驗:"原來家庭之外的世界也是美好的!原來我有能力應付新局面!"這種自信將使幼二兒勇敢地面對今后的各種挑戰。教師是幼兒心目中的權威，我們希望教育出來的孩子有禮貌，懂得尊重和關心他人，那我們自己首先要做到滿懷熱情和愛心對待每一個孩子、每一位家長和身邊所有的人;如果我們想引起幼兒對社會生活的關注，自己就應對此表現出濃厚的興趣來。
第二，密切結合幼兒的生活實際對幼兒進行教育
教師所選的教育內容要貼近幼兒的生活，更重要的是要把握好現實生活中的教育時機，為他們提供獲得真情實感的機會和實際鍛煉的機會。例如:在"學雷鋒活動日"這一天，帶孩子到學雷鋒一條街上去走走看看，去體驗那種愛心，那種助人為樂的情感。幼兒在認識四季美景時，在品嘗各種水果的香甜時，在欣賞民族歌舞時，在初步感受漢語豐富的表現力時，可適時進行愛國主義教育。在排隊練操時，在學習走過"獨木橋"時，可培養幼兒的組織紀律性和進行勇敢精神的教育。
第三，積極爭取家長的配合，保持家、園教育的一致性
社會行為的學習是一個長時間的連續過程。只有教師和家長一致要求，共同培養，才能取得較好的教育效果。教師可通過"家長園地"向家長介紹一些促進幼兒社會性發展的方法。使家長了解到用正確方法適時地強化幼兒的良好行為，有效地促進幼兒積極行為的鞏固。同時，也可通過"家長園地"溝通家園聯系，使幼兒在幼兒園學習的內容得以在家庭活動中延伸。例如:"3·8"婦女節，在幼兒園開展了一系列夸媽媽、愛媽媽活動，教師可通過"家長園地"，使家長了解幼兒的
當日活動內容，并進行活動延伸:回家后讓幼兒幫助媽媽做力所能及的事情，用實際行動回報媽媽。
總之，要想使孩子的人生快樂、幸福和成功，我們一定要努力促進幼兒的社會性發展。這是時代與社會賦予我們的使命，是幼兒成長發展的需要。
幼兒園大班社會教學工作總結2
一、對幼兒進行了操作習慣的培養
1、教孩子認識數學書，掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具。
我班經過一學期的強化訓練，孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法，沒有一人的學具和書丟失。
二、游戲式的教學活動
在課前我認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。以培養孩子主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題的能力為主旨，活動以游戲式數學的精神為主軸，增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經驗，建構完整的數理概念，讓孩子更喜歡數學并養成主動探索，追求知識的興趣和良好品質。
特別是在本期的《組合建構篇》活動中，孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學活動中，堅持以做中學、玩中學、學知識、練思維的方式，以手、眼、腦并用，教、學、做合一的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動，引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。
通過一期的學習，孩子在聽故事、玩游戲的快樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念，并進一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎。
三、密切的家園合作
家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習，協助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發展歡迎您。
本學期，孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過，孩子們在家長的協助下完成得非常好。可見，密切的家長工作取得了一定的成效。
四、取得的'成果
1、孩子們對數學活動非常感興趣，知道數學與自己生活的關系，能在生活中加以運用。
3、孩子們對數學活動很有信心，并愿意努力克服數學活動中的困難，相信自己的數學能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了，養成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動自學的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力，具有創造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強烈愿望。
5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領導的好評。
不斷學習提高自身素質
提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充
分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮你中有我，我中有你的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，
教學工作推陳出新。
教學工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于大班來說。家長是非常重視的。這一學期中，我們認真仔細地備好每一節教育活動，并在每一節教育活動的設計上力求創新，引導幼兒主動學習。在拼音與數學的教學上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識的正確性。我們還仔細了解每個孩子的性格特點及學習情況，針對他們不會的、掌握不好的，加以輔導與練習。
安全工作不容忽視
生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內的安全，我們要加強幼兒園的各方面安全工作，對幼兒進行安全教育，提高幼兒的安全意識及自我保護的能力，并深入進行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進一步提高我園師幼的消防安全意識，熟悉滅火、應急疏散安全常識，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本能力，增強組織實施撲救初期火災的能力以及引導人員疏散的技能，建設平安校園構建和諧社會，創造安全的教育環境，在市消防大隊隊長的親臨指導下，我園于20xx年12月11日下午進行全園300余名幼兒及教職工的消防演習活動。參加消防演習的師生們都感到，這樣的演習，不僅使大家能真學、真會、真懂、真用，學到了新知識、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領，增強了消防安全意識，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實的基礎，達到了預期目的。
配合園領導，完成各項任務
本學期我園有幾項大的任務：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了小明星的光榮稱號，小組和集體的都獲得了不錯的成績，收到了領導和家長的好評；十月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨時出問題影響了我們，但是我們還是堅持完成了比賽，不管成績怎樣，我們都非常的高興；十二月是向家長匯報演出，雖然受到甲流的影響，家長不能來參加，但是我相信孩子們的精彩表現家長們一定感受的到。這每一項都是展示自己，表現幼兒的機會，我們班的三位教師互相配合，認真的完成好每一項任務。家長工作必不可少
增進家園互動為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和家長接待日活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現。對個別幼兒出現特殊情況時，我都要求必須立刻打電話
向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對于一些幼兒在園內有一定進步時，我們馬上與家長取得聯系，請家長配合，使該幼兒能繼續進步。
今天的幼兒是國家未來的棟梁之材，是祖國明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長精心、科學、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現，提出合理要求，還可根據不同家長的特點，從實際出發，采用多種方式，積極而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。
幼兒園大班社會教學工作總結3
本人通過一學期的教育教學，得到了幼兒和家長的互相配合及支持，使本班社會學科順利開展，讓幼兒學在社會領域方面得到相應的提高，現在對教學工作總結如下：
1、幼兒在學習活動中知道了我們每個人都有與他人相同和眾人的不同之處。我們每個人不僅外貌不同，缺點和優點也有所不同。 2、讓幼兒了解每個人都會有快樂、憤怒、悲傷等情緒，知道每個人都會遇到煩惱，會對別人的憂患、悲哀表現出同情。學會關心、體貼別人。當自己或者別人有煩惱時，自己會采用解除煩惱的方法。
3、培養幼兒有初步的家庭責任感，懂得尊老愛幼，會積極主動地做自己力所能及的家務事。
4、讓幼兒懂得原諒別人的過失，自己有錯要表達歉意，還要有一顆寬容的心。鼓勵幼兒與同伴交流，學會大膽地表達自己的情感。學會正確與其他小朋友之間又好相處。做到互相信任。 5、鼓勵幼兒參加集體活動，學會自己動手、會主動幫助別人等。樂意與人交往，學習根本的社交能力，學會與人和平相處。活動中懂得分享、合作、謙讓、寬容、互助、欣賞他人的優點。 6、在學習的過程中教育幼兒知道了要保護日常生活中的各種公共設施，交通工具等。使用時注意平安。還會把玩具放回原來的地方。
7、通過用幼兒感興趣的方式，讓幼兒體驗到傾聽、理解、表達的樂趣。同時通過各領域的相互滲透教育，在豐富多彩的活動中擴寬幼兒的視野，促進幼兒的.語言開展與其情感、經歷、思維、社會交往能力等方面的開展。
語言與思維有著密切關系，同為智力與創造力的重要因素人們為什么能通過交談、通信等語言活動來交流思想呢？就是語言和思維之間有著密切的關系。首先，語言活動離不開思維，語言不是空洞的聲音或字形集合，而是有確定意義的心理現象。語言的意義不是別的，正是思維的內容或結果，思維的水平，往往影響著語言的水平。并在語言表達方面除以上原因外我班幼兒還存在以下幾個問題：
一、班級中總會存在那么幾個沉默寡言的幼兒，無論是語言活動中還是日常生活中，不管教師怎么引導，怎樣激發興趣，他們最多就是認真的傾聽，而不愿意積極地參與和模仿。
二、在語言活動過程中，如果遇到幼兒感興趣的一些故事、兒歌等，幼兒愿意傾聽，但是有的幼兒活動參與性很強，有的幼兒卻不理會成人的提問。
三、幼兒能夠在老師的引導下集體看書，并且有很強的興趣，但是還沒有養成獨立看書的習慣，在讓幼兒自己看書時，很多幼兒就是拿到書之后一下子就看完，有些幼兒根本連翻都不翻，就開始折、撕書本。四、托班幼兒的語言活動融合在一日活動的各個環節，除了正常的語言活動之外，在日常生活中的語言教育也是非常重要的，但是日常生活中的語言教育隨機性較大，不夠細。 同時在日常生活中，我們老師堅持運用普通話，還注重了幼兒一日的隨機教學，如：幼兒洗手時，我會在旁邊親切地說：“小手小手搓一搓，洗一洗、沖一沖、擦一擦”，幼兒由于在特定的環境中常受到這樣的語言刺激，他們很自然地就承受了這些話，而且樂意邊洗邊說，效果很好。
為了使幼兒的語言開展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式開展幼兒的語言能力，并培養幼兒的發音清楚，正確，學習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯，開展幼兒思維和口頭語言的表達能力。
本學期來，我以活動游戲的形式來幫助幼兒學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手開展幼兒的語言表達的能力。在此，由于我的教學方法是有限的，平時，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它缺乏問題，有待于我以后慢慢累積經歷，把我的教學方法有所改進提高。
幼兒園大班社會教學工作總結4
時間飛逝，轉眼間又過了一個學期。一份耕耘、一份收獲。當看到孩子安康成長，明年就要進入小學學習，看著他們這半年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我真的很欣慰，而回憶這學期的教育歷程，我記憶猶新。本學期我以新《綱要》為指南，根據本班幼兒的實際情況提高了保教質量，有目的、有方案地運用各種教育手段，進展教育教學活動。我和阿姨互相幫助、積極配合、取長補短，順利完成了一學期的教育教學工作。在實施各方案的過程中，我注重把握整體開展水平與個體差異相結合，強化活動過程，讓幼兒通過動手操作來掌握知識、積累經歷。能因材施教，通過鼓勵幼兒主動探索與老師的適當指導相結合，使每個幼兒在各自原有水平上得以提高。現總結如下：
我班幼兒主要農村鄉鎮，一部分外地。這些幼兒絕大多數又是獨生子女，幼兒
各方面的常規習慣通過上個學期的訓練，已經有了明顯的轉變，但還是有小部分幼兒的常規不是很好。還有個別小朋友普通話不標準；少數的小朋友上課注意力不容易集中，在座位上動來動去，坐不住等等。針對這些現象，我們繼續采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友，讓小朋友知道幼兒園的常規習慣，并懂得什么是好的行為，什么是行為，從中建立正確的評價觀，懂得要做個活潑，樂觀，積極向上，有禮貌，講衛生，守紀律的好孩子，從而形成正確而又良好的常規習慣。
現在小朋友禮貌習慣較好，早晨能主動向老師問早，離園后能主動和老師說再見；在衛生習慣方面、服裝穿著整潔，都能做到飯前便后洗手，在學習上，興趣高，還能積極大膽地發言，本學期，我園還開展了各項活動比賽，在比賽中孩子的能力得到了提高，同時，也讓幼兒了解到，自己的事情應該自己做。總之，在這一學期中幼兒各方面的常規習慣均獲得了較大的提高和改善。
現在的孩子大多數是獨生子女，都是家長的心頭肉，雖說他們有著優生優育的優勢，但也存在著較多的缺點；如他們任性，獨占欲強，不能謙讓，不會關心他人，但是通過我的教育，如講故事，談話等，使小朋友知道了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會關心班級體，能主動為班集體做些力所能及的事等等，上學期存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時仍然有你爭我搶的現象，在這個學期的'教育和引導下，根本上不出現這種現象了。
我加強了做操的力度，在做操時時，要求幼兒動作正確、合拍，姿勢優美。在晨鍛、體育課時都加強了根本動作的訓練，注重提高個別幼兒的能力，引導幼兒正確地創造性地使用，繼續加強了同伴間的合作，提高幼兒的環保意識。提高幼兒的自我保護意識，提醒幼兒多用肥皂洗手，注重保教結合，增強幼兒的抵抗能力。在幼兒看書寫字時糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢，引導幼兒從小保護視力。針對許多幼兒都在換牙的情況，為幼兒講一些換牙小常識。平時多留心觀察幼兒，使每個幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒。 我以親切的姿態對幼兒進展教育，建立起平等、寬松的教育環境。在教學活動中，運用各種自制教具，充分發揮各教育教學手段，加強師幼互動，為幼兒提供了更多更新的知識，使每個幼兒都能積極參加教學活動。進一步培養了幼兒的自主閱讀的能力，在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動。通過創設豐富的閱讀環境，為幼兒營造愉快的閱讀氣氛。如區域活動，主題墻為幼兒設置展示的空間，如我喜歡，我快樂、神秘的大自然等主題活動都以繪畫呈現的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。家長園地為家長提供更豐富的閱讀材料。我還注意激發濃厚的閱讀興趣，探索多樣的閱讀方式，把閱讀活動建立在幼兒的興趣上，并以多樣的閱讀方式指導幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀能力。有小組合作式閱讀、個別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動中孩子們無論從注意力、語言表達、早期閱讀方面，還是在想象力、創造力、表現力等方面都有了顯著的提高。 五、社會方面為提高幼兒的交往能力，特別是對一些性格內向的幼兒，我們采用一幫一一帶一的方式，為個別幼兒提供交往的時機，提高幼兒互相協作的能力。三八節來臨時讓幼兒介紹自己媽媽的工作，使幼兒了解各行各業人們的勞動，培養幼兒對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。為從小培養幼兒的勞動觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導幼兒在老師的幫助和指導下，學習為大家擦桌、掃地、各活動區域等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中體驗到勞動的快樂，提高了勞動技能。
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