機(jī)械教學(xué)總結(jié)（通用15篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信大家在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟，讓教學(xué)總結(jié)為這一年劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)吧。但是教學(xué)總結(jié)要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編精心整理的機(jī)械教學(xué)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
機(jī)械教學(xué)總結(jié) 1
在20xx~20xx學(xué)年第一學(xué)期中，我任教20數(shù)控（1）班、20數(shù)控（2）班的《機(jī)械基礎(chǔ)》這門課程。周課時(shí)為8節(jié)，整個(gè)學(xué)期的總課時(shí)為63節(jié)。在這一學(xué)期的教學(xué)期間，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校交付下來的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)地順利完成了教學(xué)工作任務(wù)，在探求教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程中不斷學(xué)習(xí)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、運(yùn)用多種教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
由于《機(jī)械基礎(chǔ)》這門課程是機(jī)械類的基礎(chǔ)課程，分析講述的是一些常用機(jī)構(gòu)的工作原理，而且這門課程的實(shí)物模型很多，所以每次上課，我都會(huì)考慮盡量采用多種教學(xué)方法上課，例如主要的講授法，演示法，動(dòng)手觀察法等等，每次上課，我都會(huì)去模具室先找到合適的教學(xué)模具，以便上課利用。在課堂上利用模型直觀性的特點(diǎn)，吸收學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生在這些相對(duì)枯燥的機(jī)械類內(nèi)容里面能學(xué)得更容易、更輕松點(diǎn)。
二、向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的`教師學(xué)習(xí)。
在教學(xué)上，我做到虛心請(qǐng)教。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他任教相同科目的老師的意見，討論教學(xué)方法，共同制定教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，多聽取其他教師的公開課，本學(xué)期我共聽課2次，做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，在請(qǐng)教與聽課的過程中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
本學(xué)期《機(jī)械基礎(chǔ)》布置的作業(yè)次數(shù)為6次，布置作業(yè)的時(shí)候做到有針對(duì)性，力求每一次作業(yè)練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
本學(xué)期機(jī)械基礎(chǔ)的教材采用了第六版，教材加入了大量的彩圖，能很好的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過本學(xué)期《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的教學(xué)，本人也學(xué)到了很多新的教學(xué)手段和不同的教學(xué)方法，在教學(xué)的過程中，還有一些不足，例如沒有充分利用新版教材的AR視圖進(jìn)行教學(xué)。本學(xué)期結(jié)束了，我會(huì)總結(jié)不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取教學(xué)方面更上一層樓。
機(jī)械教學(xué)總結(jié) 2
本學(xué)期，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了09數(shù)模班、10春（二）班的《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)工作。教學(xué)工作，在教學(xué)實(shí)踐過程中，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、 教學(xué)方面：
《機(jī)械基礎(chǔ)》是模具、數(shù)控、汽修專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課之一。其主要目的是使學(xué)生通過這門課的基礎(chǔ)，我們的教學(xué)任務(wù)不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，因此，我更注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。為了使學(xué)生學(xué)得更好，在講課中力求通俗，多舉一些生活中常見的例子，力求理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、踏實(shí)教學(xué)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是練好基本功，踏踏實(shí)實(shí)地上好課。為了上好課，我在以下方面加強(qiáng)工作 ：
課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱；鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯；了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
做好課后輔導(dǎo)工作。認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，幫助他們解答疑難。尤其在學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化上，我從友善開始，從贊美著手，理解和尊重，他的處境、想法。
2、拓展知識(shí)、技能，綜合提高教學(xué)水平
為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我努力拓展各方面知識(shí)提高各方面技能，經(jīng)常聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們好的.教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭(zhēng)通俗易懂，深入淺出，耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問題。
二、個(gè)人成長(zhǎng)方面：
1、完善師德：
“德高為師，身正為范"，在工作中，我始終以一個(gè)專業(yè)老師標(biāo)準(zhǔn)要求自己，全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上，給學(xué)生做出榜樣。其次是關(guān)愛學(xué)生，我以一顆博愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不以智力好壞定親疏，以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。再者，能與周圍人建立良好的人際關(guān)系，在工作中能較好地與老師、學(xué)生、與人相處真誠(chéng)熱情，我始終堅(jiān)信：一個(gè)伸手可以擁抱整個(gè)世界，敞開胸懷能夠容納整個(gè)宇宙的人，一定會(huì)得到別人的尊重和接納。
2、虛心學(xué)習(xí)：
作中我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道，認(rèn)真研讀教育教學(xué)理論，與同行研討，和學(xué)生交流，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。
3、錘煉業(yè)務(wù)：
在教學(xué)中我主動(dòng)用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)，突破固有的思維模式，從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。我以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為抓手，在課堂教學(xué)中滲透新理念，主動(dòng)探索"研究性學(xué)習(xí)"、"合作性學(xué)習(xí)"的新課型。
隨著成功職校的發(fā)展，自己各方面的能力都得到了很大的提高，但也存在許多不足之處，我始終堅(jiān)信：一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)把工作做好。
機(jī)械教學(xué)總結(jié) 3
本學(xué)期，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了182班的《機(jī)械制圖》教學(xué)工作。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及教研組會(huì)議，真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)，服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。
在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以"如何培養(yǎng)高中學(xué)生創(chuàng)造能力"教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加學(xué)校組織的'教研活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓教學(xué)視野和思維。教育教學(xué)中，有意識(shí)地以學(xué)生
為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。 在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.通過互評(píng)互學(xué)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用. 積極參加學(xué)校組織的聽、評(píng)課活動(dòng)，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。 以上是我本學(xué)期來的工作總結(jié)，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正.我一定再接再厲，努力工作。
機(jī)械教學(xué)總結(jié) 4
本期來我任教一年級(jí)機(jī)電班377班《機(jī)械制圖》和381班《機(jī)械制圖》的教學(xué)。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在老師們的大力幫助下，我較好的完成了我的教學(xué)工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)本期教學(xué)工作如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。特別一年級(jí)的教學(xué)要緊扣學(xué)生實(shí)際情況和特點(diǎn)，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出反饋。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，直觀化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少而精，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精做精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各書店去搜集資料，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的'學(xué)生的需求。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，我特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整。這樣，他們可能會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、有待解決的問題。由于部分學(xué)生素質(zhì)很差，學(xué)習(xí)態(tài)度極為不端正，上課難度很大，有時(shí)很難維持正常的課堂教學(xué)，望以后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下能有效的解決這個(gè)難題。
總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不斷努力，教育教學(xué)工作得到了一定的成效，為學(xué)校做出了我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
機(jī)械教學(xué)總結(jié) 5
本學(xué)期擔(dān)任xx《機(jī)械基礎(chǔ)》《機(jī)械制圖》教學(xué)工作，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了教學(xué)要求，完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)興趣，提高效率
《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)械類工種的技術(shù)基礎(chǔ)課，其研究對(duì)象是機(jī)構(gòu)和機(jī)器。通過這門課的學(xué)習(xí)，要求中職學(xué)生掌握機(jī)械傳動(dòng)、常用機(jī)構(gòu)和軸系零件，以及液壓傳動(dòng)的基本知識(shí)、工作原理應(yīng)用特點(diǎn)；懂得分析機(jī)械工作原理的基本方法；并能作簡(jiǎn)單的有關(guān)計(jì)算。學(xué)好這門課對(duì)機(jī)械類工種的技校生今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)以及畢業(yè)后的工作，都起著非常重要的作用。從課程的特點(diǎn)講，職校講授的《數(shù)學(xué)》《物理》等與中學(xué)階段聯(lián)系較多，這些都是以邏輯思維為主的學(xué)科，學(xué)生較容易接受，而《機(jī)械基礎(chǔ)》等專業(yè)性的基礎(chǔ)課，要求學(xué)生有很強(qiáng)的形象思維能力，這類課與中學(xué)階段的課程聯(lián)系較少，學(xué)生接受有一定的難度。筆者在分析研究了學(xué)生思維形式轉(zhuǎn)化的同時(shí)，學(xué)習(xí)和探索了一些講授該課的方法，與中職學(xué)校的專業(yè)老師一起探討。
《機(jī)械制圖》的學(xué)習(xí)也不例外。由于學(xué)生初次接觸專業(yè)課，專業(yè)課的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、思維方式與基礎(chǔ)課不一樣，心理上往往會(huì)產(chǎn)生一種陌生感和畏懼感。因此我們?cè)诮虒W(xué)中，要注意運(yùn)用各種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把理論與實(shí)際聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、靈活的教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的重要手段
為了提高教學(xué)效果，就要調(diào)動(dòng)必要的教學(xué)手段。教學(xué)方法和教學(xué)手段是相輔相成的，是共同為教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)的。在教學(xué)實(shí)踐中，在明確課堂教學(xué)的作用、掌握課程特點(diǎn)、分析和精選教材內(nèi)客的基礎(chǔ)上，提高教學(xué)效果的關(guān)鍵是采用與內(nèi)容特點(diǎn)相適應(yīng)的具體教學(xué)方法。所以，備課應(yīng)當(dāng)包括教學(xué)內(nèi)容的備課和教學(xué)方法的備課。要有周密細(xì)致的計(jì)劃、設(shè)計(jì)和安排。要想達(dá)到課堂教學(xué)目的，真正做到啟發(fā)式教學(xué)，就要按上面的理性要求，采用多種多樣的教學(xué)方法。本人在教學(xué)實(shí)踐中采用的具體方法主要有設(shè)疑法、提問法、歸納綜合法、動(dòng)態(tài)補(bǔ)缺法等。
1、設(shè)疑法
設(shè)疑法是收效較好的方法，要求在講某部分內(nèi)客時(shí)，一開始便抓住最核心、最本質(zhì)的東西（或結(jié)合實(shí)際情況）提出一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵性問題，把學(xué)生吸引到探求知識(shí)的興趣中去。然后，自然地把要講的基本概念、定義等融入所設(shè)疑問，進(jìn)行有針對(duì)性的講解，再經(jīng)過推理論證或演示得出結(jié)論（或答案），使得問題得到解決。這也就是平時(shí)常說的提出問題——分析問題——解決問題，這種方法的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生主動(dòng)思考向題，帶著疑問和求知欲望聽老師講課。
2、提問法
這與設(shè)疑法略有不同，其特點(diǎn)在于根據(jù)教材內(nèi)容的難易程度和對(duì)學(xué)生可能產(chǎn)生問題的疑難處，教師備課時(shí)預(yù)先做好提問的準(zhǔn)備，通過提問，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的理解。具體做法是：在講到某個(gè)具體問題，尤其是在難點(diǎn)、重點(diǎn)或?qū)W生易模糊的內(nèi)容時(shí)，選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)提問，停頓數(shù)秒，使學(xué)生思考一下或相互議論一下，然后，或令學(xué)生作答或教師作答，以加深學(xué)生的印象。這比平鋪直敘地講述效果要好得多。如講授機(jī)械、機(jī)器、機(jī)構(gòu)、構(gòu)件、零件等概念時(shí)，提出機(jī)器和機(jī)構(gòu)有何區(qū)別；為什么平時(shí)鐘表被稱為鐘表機(jī)構(gòu)，不稱鐘表機(jī)器，而發(fā)電機(jī)則可稱機(jī)器。指定幾個(gè)同學(xué)回答，或?qū)蝈e(cuò)，教師不去打斷。經(jīng)過短時(shí)間的討論，教師再針對(duì)學(xué)生問答中的疑惑之點(diǎn)，做有的放矢的講解。這樣不僅收效好，而且使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、具體。
3、歸納綜合法
這是針對(duì)有的章節(jié)內(nèi)容多而雜，系統(tǒng)性差，學(xué)生不易掌握而采用的講授方法。如在講單個(gè)齒輪各部分名稱符號(hào)時(shí)，學(xué)生感到無序難記，便將其主要名稱、符號(hào)和參數(shù)歸納分類，即分成4個(gè)圓（齒頂圓、齒根圓、基圓、分度圓），3個(gè)弧長(zhǎng)（齒厚、齒間距、周節(jié)），3個(gè)高（齒頂高、齒根高、全齒高）和4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)值（m、a、h、c）。這樣實(shí)踐的結(jié)果，變零亂、松散的知識(shí)為易于記憶掌握的知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好的.信心，掌握了學(xué)習(xí)的技巧。
《機(jī)械制圖》這門課的一個(gè)難點(diǎn)也是重點(diǎn)即為組合體的三視圖，這要求學(xué)生有一定的空間想象能力，書本上只是籠統(tǒng)地講解，因此，我在教學(xué)中隨時(shí)歸納總結(jié)，找出其共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，如點(diǎn)的三視圖是最基礎(chǔ)的，我把點(diǎn)歸納為四種情況：
①點(diǎn)在空間：其三面投影在三個(gè)投影面上。
②點(diǎn)在投影面上：其一面投影在一個(gè)投影面上，另兩面投影在構(gòu)成該投影面的兩坐標(biāo)軸上。
③點(diǎn)在坐標(biāo)軸上：其二面投影在該坐標(biāo)軸上重合，另一面投影在坐標(biāo)原點(diǎn)。
④點(diǎn)在坐標(biāo)原點(diǎn)：其三面投影均在坐標(biāo)原點(diǎn)。
線歸納為三種情況：
①一般位置關(guān)系的直線：其三面投影用“三斜”概括，即三面投影為三條傾斜直線。
②投影面平行線：其三面投影用“一斜二平”概括，即該直線與哪一投影面平行，在該投影面上為反映實(shí)長(zhǎng)的傾斜的直線，而在另兩面的投影為與構(gòu)成該面的兩坐標(biāo)軸平行。
③投影面垂直線：其三面投影用“二垂一點(diǎn)”概括，即該直線與哪一投影面垂直，在該投影面上為一點(diǎn)，而在另兩面投影為與構(gòu)成該面的兩坐標(biāo)軸垂直。
同樣面也歸納為三種情況：
①一般位置關(guān)系的面：其三面投影可歸納為“三面”，即三面投影都為面。
②投影面垂直：其三面投影可歸納為“一線二面”即該平面與哪一投影面垂直，在該投影面上投影為一直線，另兩面投影都為面。
③投影面平行面：其三面投影可歸納為“一面二線”即該平面與哪一投影面平行，在該投影面上投影為真實(shí)大小平面，另兩面投影都為線。
教學(xué)中按照點(diǎn)→線→面→基本體→組合體，做到循序漸進(jìn)。
三、綜合教材內(nèi)容，注意與其他相類科目的聯(lián)系，注意理論與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合。
《機(jī)械基礎(chǔ)》這門課，綜合了《機(jī)械原理》和《機(jī)械零件》兩門課的基本知識(shí)，內(nèi)容零散，系統(tǒng)性較差，是一門接近于專業(yè)性質(zhì)的技術(shù)基礎(chǔ)課，所以講起來難度較大。在備課時(shí)，應(yīng)以教材為主，同時(shí)參考其他有關(guān)資料的內(nèi)容，把它們有機(jī)地結(jié)合起來，揚(yáng)長(zhǎng)避短，尋求一種最佳的授課方案，避免學(xué)生在接受同一知識(shí)時(shí)出現(xiàn)不同的概念、術(shù)語、符號(hào)。同時(shí)，課堂教學(xué)是理論教學(xué)的基本形式，而中職學(xué)校教學(xué)應(yīng)把實(shí)際教學(xué)提高到相當(dāng)?shù)奈恢茫鳛榕浜侠碚摻虒W(xué)必不可少的重要環(huán)節(jié)。
《機(jī)械制圖》的主要教學(xué)目的，是培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖和繪圖能力。我們?cè)谄綍r(shí)講課時(shí)不能忽略讓學(xué)生多做多練，以鞏固和消化所學(xué)的知識(shí)，掌握讀圖和繪圖的基本技能。為此精心選題，類型和數(shù)量可多些，難度以基本題為主，適當(dāng)放一些提高題，以滿足不同層次學(xué)生的需要。
機(jī)械教學(xué)總結(jié) 6
學(xué)校為培養(yǎng)教師，建設(shè)骨干專業(yè)，提高教師的能力和素質(zhì)，完善教學(xué)體系，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，以更好的服務(wù)社會(huì)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)建設(shè)，提高學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。20xx年5月份成立各專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在科室的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)教師的努力下較好地完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)對(duì)本團(tuán)隊(duì)兩個(gè)月的工作總結(jié)如下：
一、主要工作
1、師德建設(shè)，通過學(xué)習(xí)周圍的一些感人事跡，弘揚(yáng)高尚師德，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和使命感，牢固樹立教書育人、立德樹人的觀念。
2、組織本團(tuán)隊(duì)教師學(xué)習(xí)了由趙延彬老師進(jìn)行的現(xiàn)代職業(yè)教育新觀念專題講座，提高教師的認(rèn)識(shí)，更新觀念，樹立正確的教育觀念。使教師讀懂教書育人的內(nèi)涵，德才兼?zhèn)湟缘聻橄龋匾曋新殞W(xué)生的德育教育。管理服務(wù)并重，以技校學(xué)生“一日常規(guī)”為約束，重視正確教育引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解你是在幫助他而不是在整治他。
3、組織學(xué)習(xí)了由魏文義老師進(jìn)行的液壓支架電液控制的工作原理專題講座，掌握礦山機(jī)械的前沿知識(shí)，提高教師的專業(yè)知識(shí)能力。
4、按照學(xué)校賽課的總體要求，組織教師學(xué)習(xí)了由魏文義老師進(jìn)行的教案書寫、課堂環(huán)節(jié)、評(píng)價(jià)方式等教學(xué)基本功的專題講座。
5、進(jìn)行了多次聽評(píng)課，將存在的問題及時(shí)與教師溝通，提高教師課堂授課能力及課堂效果。
6、假期安排教師學(xué)習(xí)與礦山機(jī)械相關(guān)的.專業(yè)知識(shí)。
7、組織研究礦山機(jī)械實(shí)訓(xùn)室改造方案。
（一）設(shè)備
（1）MG150/380-WD型采煤機(jī)1臺(tái)；
（2）ZY1770/12/26液壓支架20部；
（3）SGB-630/132刮板輸送機(jī)1部（或與上述設(shè)備配套的其它型號(hào)的刮板輸送機(jī)，現(xiàn)有刮板輸送機(jī)數(shù)量不夠，機(jī)頭、機(jī)尾不完好，且不配套）；
（4）乳化液泵箱1臺(tái)，供液管路按工作面實(shí)際配備（乳化液泵可用，現(xiàn)有乳化液箱不能用）。
（5）掘進(jìn)工作面所需的局部通風(fēng)設(shè)備1套（具體型號(hào)調(diào)研后定）；
（6）供電設(shè)備見供電系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案。
（二）安裝準(zhǔn)備
（1）安裝設(shè)備需要專業(yè)人員和吊裝設(shè)備。需要礦上準(zhǔn)備隊(duì)的專業(yè)安裝人員，按現(xiàn)場(chǎng)采煤工作面的安裝標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)安裝。
（2）過渡支架如果用ZY1770/12/26支架推移裝置需要改造（推移桿加長(zhǎng)，具體尺寸要到現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研后確定），如果不用ZY1770/12/26支架需要計(jì)劃其它架型（調(diào)研后確定）。
（3）除按照《煤礦安全操作規(guī)程》的要求實(shí)現(xiàn)采掘工作面的各種保護(hù)，還要實(shí)現(xiàn)防止采煤機(jī)滾筒切割頂、底的保護(hù)（怎么實(shí)現(xiàn)）及其他保護(hù)（具體到現(xiàn)場(chǎng)論證），中央控制站要設(shè)置急停，包括綜采和綜掘。
（4）實(shí)現(xiàn)頂板壓力監(jiān)測(cè)，在鋼梁上安裝抬底千斤頂。（每架安裝的數(shù)量1或2個(gè)，所有支架全部安裝，還是局部安裝）
（5）機(jī)頭、機(jī)尾怎么往回拉（安裝千斤頂用錨鏈）
（6）機(jī)頭、機(jī)尾拉完后中間支架和刮板輸送機(jī)能否拉回。
（三）車間基礎(chǔ)工程設(shè)計(jì)（進(jìn)一步調(diào)研可改動(dòng)）
（1）巷道設(shè)計(jì)：在地面打基礎(chǔ)用礦用工字鋼或鐵軌。
（2）巷道高度2.4米，寬度要在設(shè)備安裝后按照所要實(shí)現(xiàn)的功能確定。
（3）底板設(shè)計(jì)為降低成本不在地面鋪鐵板，在地面切槽下可利用礦上廢棄的鋼梁。（鋼梁尺寸怎么定）
（4）掘進(jìn)工作面巷道的鋼梁打算用檢修區(qū)去年比武時(shí)做巷道的鋼梁，巷道斷面尺寸按鋼梁尺寸計(jì)算，巷道長(zhǎng)度和棚距待定，底板鋪皮帶。
（四）所要實(shí)現(xiàn)的功能
（1）嚴(yán)格遵守《煤礦安全操作規(guī)程》，按煤礦安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)安裝采煤、掘進(jìn)工作面。
（2）采掘工作面要按照作業(yè)規(guī)程的要求實(shí)現(xiàn)模擬采煤、掘進(jìn)生產(chǎn)的各工序和流程，完成培訓(xùn)采煤機(jī)司機(jī)、掘進(jìn)機(jī)司機(jī)、液壓支架工、運(yùn)輸機(jī)司機(jī)、乳化液泵站工等工種的教學(xué)任務(wù)。
（3）液壓支架電液控所要實(shí)現(xiàn)的功能參照液壓支架電液控改造方案中對(duì)改造后所要實(shí)現(xiàn)的功能。
（4）為保證安全，增設(shè)電氣保護(hù)和閉鎖（見電氣系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案）。
（5）工作面推進(jìn)兩個(gè)步距后要回到原位。
（6）采煤機(jī)模擬割煤時(shí)要有采高的變化。
（五）車間格局設(shè)計(jì)見圖紙。
（六）不能確定的因素
（1）工作面演示推移后怎么回到原始位置。（機(jī)頭、機(jī)尾的支架可以鋼梁為支點(diǎn)安裝千斤頂回拉，中間的支架可單獨(dú)退回。不太確定）
（2）巷道能承受多大的壓力不能確定，泵站的卸載壓力要設(shè)備調(diào)試后確定。
（3）頂板壓力監(jiān)測(cè)（頂板下沉）怎么實(shí)現(xiàn)。
（4）掘進(jìn)工作面是否安裝二運(yùn)（從安全的角度考慮不安裝，可通過視頻演示后配套設(shè)備的配套）。
（5）采煤工作面兩側(cè)的基準(zhǔn)怎么做。（是做一側(cè)還是兩側(cè)都做）
二、存在的問題
1、學(xué)習(xí)資源有限，本專業(yè)的紙質(zhì)和電子資料缺乏，遇到問題需通過搜集相關(guān)的資料來解決。
2、教師科研能力不強(qiáng)，觀念落后，缺乏教研的積極主動(dòng)性。
3、教研活動(dòng)時(shí)間短。
三、努力方向
1、通過礦山機(jī)械實(shí)訓(xùn)室改造培養(yǎng)本團(tuán)隊(duì)教師，提高教師的專業(yè)能力。通過設(shè)計(jì)改造方案，積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，多讀書，多思考，挖掘個(gè)人潛能，開拓創(chuàng)新。
2、通過活動(dòng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作能力。
3、充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)中教師的積極主動(dòng)性，充滿激情、愛崗敬業(yè)。
4，圍繞學(xué)校整體發(fā)展，不斷努力工作，搞出科研拿出成果。
5、通過專題講座，提高教師的認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確定位，樹立現(xiàn)代職業(yè)教育新觀念，認(rèn)清當(dāng)前的形式，明確當(dāng)代職業(yè)教育教師的任務(wù)。
6、鼓勵(lì)年輕教師規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，目標(biāo)明確，積極進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
7、繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)。
8、促進(jìn)雙師型教師的培養(yǎng)。
機(jī)械教學(xué)總結(jié) 7
轉(zhuǎn)眼之間，一年又頭了，一年的辛苦工作又要結(jié)束了。回首過去，不僅有點(diǎn)悵然……。 希望寄托在來年吧﹗不過還是對(duì)自己的辛苦工作作一番總結(jié)。
一、思想素質(zhì)：
我從事職業(yè)教育以來，雖然對(duì)很多的事不滿意，對(duì)現(xiàn)實(shí)的無奈，但我還是對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正，擺正自己的位置，扮演好自己的角色，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，從不拉稀擺帶，認(rèn)認(rèn)真真的'干好自己的工作。好壞讓別人去憑良心去評(píng)吧。
我認(rèn)為作為教師，要為人師表，要對(duì)得起學(xué)生及家長(zhǎng)，不辜負(fù)他們的希望；對(duì)學(xué)校，要對(duì)得起老板那點(diǎn)錢；對(duì)自己，就別提，一切為了奉獻(xiàn)，為了感受存在的意義。
二、機(jī)械制圖教學(xué)工作：
1、深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)、思想、素質(zhì)和習(xí)慣。
2、認(rèn)真分析、理解、了解、專研教材，弄清教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n。
4、認(rèn)真、細(xì)致、耐心講解。
5、布置作業(yè)，批改作業(yè)。
6、反復(fù)總結(jié)復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)。
7、不斷研究、探索新的教學(xué)方法，新的思路。
8、認(rèn)真、努力完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)。
三、收獲與成果：
這門課程的特點(diǎn)是需要豐富的想象力，知識(shí)較抽象，也比較枯燥無味，但只要理解了投影的理論知識(shí)，搞清了投影的規(guī)律，其實(shí)學(xué)懂也并不難。但是由于學(xué)生的文化基礎(chǔ)較差，理解力也不強(qiáng)，只要一遇到困難就有畏難情緒，在加上本身行為習(xí)慣差，又不愛學(xué)習(xí)，有懶惰思想；再者，學(xué)校沒有教學(xué)掛圖和相應(yīng)的教具。所以，學(xué)習(xí)效果并不好。
不過能有部分同學(xué)能學(xué)懂一部分也算欣慰。大家覺得一個(gè)幼兒，你給他講數(shù)學(xué)方程，你有本事把他們教懂嗎?不過，我沒有那本事。
不過我任然會(huì)不懈努力，讓他們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。希望有高人提出更好的教學(xué)方法和建議，我向你們學(xué)習(xí)，不斷提高自己的努力。
機(jī)械教學(xué)總結(jié) 8
我是從事農(nóng)村初中語文教學(xué)工作的，在教書的同時(shí)，我也在觀察學(xué)生的很多習(xí)慣養(yǎng)成，我注意到很多專家和老師都寫過新課程背景下培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義，即“為什么”的問題，新課程背景下培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施，即“怎么做”以及類似的問題，關(guān)于這些問題，專家和老師已經(jīng)講解的很透徹了，我不必說了，我想說的是，在我教學(xué)過程中我觀察到的農(nóng)村初中學(xué)生做語文題之前的些許細(xì)節(jié)問題，即：學(xué)生在我布置作業(yè)之后，都有一個(gè)共性，首先都不是忙著看題思考，而是忙著翻課本，看筆記，從凳子里面拿出工具書等，噼里啪啦的都忙的手忙腳亂，一切準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備就緒之后，然后借助于課本、筆記和工具書等開始做作業(yè)。我把這種做題模式歸納為機(jī)械型做題模式，我認(rèn)為這是一種不好的習(xí)慣，下面我就就這種模式的成因、危害、改進(jìn)措施等三個(gè)方面談?wù)勎覝\薄的看法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)不吝賜教。
一、機(jī)械型做題模式的成因
機(jī)械型做題模式的形成應(yīng)該是個(gè)漫長(zhǎng)的過程，從學(xué)生一進(jìn)入學(xué)堂就已經(jīng)開始了，老師，家長(zhǎng)，學(xué)生自己都應(yīng)該有一定的責(zé)任的。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入初中后，我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，我當(dāng)時(shí)百思不得其解，難道我上課我所講的他們沒有聽懂嗎，導(dǎo)致他們做不到題，這可是個(gè)嚴(yán)重的問題呀！下課之后，我叫上了每一學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)，想探個(gè)究竟。他們的話讓我吃驚，“其實(shí)我也不想這樣，有些題我能夠獨(dú)立完成，可已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，老師讓做題，我們的潛意識(shí)告訴我們，該拿出課本了，筆記了和工具書等，可這些東西明明我們也覺得有時(shí)真的不需要，但我們忘不了。”聽了他們的話，我似乎明白了，這也許就是我常思考的學(xué)生做語文題的“機(jī)械型做題模式”，關(guān)于“機(jī)械型做題模式”，我的理解就是，老師在布置語文作業(yè)以后，學(xué)生首先第一意識(shí)沒有想到獨(dú)立完成，結(jié)合自己這節(jié)所學(xué)的，看看自己這節(jié)到底掌握了多少，而是馬上就想到拿出課本、筆記和工具書等資料，從而養(yǎng)成的一種做語文題的習(xí)慣。假若老師布置作業(yè)了，學(xué)生在做題時(shí)，沒有這些東西放在旁邊，會(huì)覺得不習(xí)慣，這樣就形成了一種固定的做題模式，形成了一種依賴性。
（一）、老師方面：老師新授完課本知識(shí)之后，都會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，做不到的借助于課本、筆記和工具書等，這個(gè)環(huán)節(jié)老師都做的很好，我無話可說，而我想說的是，那做的到的呢？有些老師往往忽略了這個(gè)環(huán)節(jié)，做的到的`當(dāng)然要學(xué)生先結(jié)合老師的講解獨(dú)立思考，單獨(dú)完成。有些老師肯定也會(huì)說，我強(qiáng)調(diào)了的呀，那我想問問，縱觀現(xiàn)階段我們的農(nóng)村學(xué)生為什么絕大多數(shù)都是一個(gè)腔調(diào)，做作業(yè)之前先拿課本、筆記和工具書等，這就說明我們強(qiáng)調(diào)的還不夠，我們的工作還需深入，我覺得我們老師應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任，是我們的責(zé)任我們絕對(duì)不回避。
（二）、家長(zhǎng)方面：不知我們當(dāng)家長(zhǎng)的在家有沒有注意到，我們的孩子在完成作業(yè)的時(shí)候（大部分時(shí)間都是在家完成作業(yè)），練習(xí)本總在右邊，而左邊呢？總是課本、筆記本和工具書等，而我們的家長(zhǎng)都沒有指出孩子的這個(gè)他們看似不起眼的習(xí)慣，每天關(guān)心的是孩子作業(yè)是不是做完了，做正確了，久而久之，學(xué)生做作業(yè)的時(shí)候就與課本、筆記本和工具書等交上了朋友，一天不見想的慌，唯一拋開他們的就是在考試的時(shí)候，可是對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的習(xí)慣他們能忘得了嗎？習(xí)慣，就是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的思維模式和行為方式。法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”的確，行為習(xí)慣就像我們生活中的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。縱觀歷史，眾多獲得成功的人，他們的良好行為是長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣后方形成自然的。那么假如我們堅(jiān)持的是不好的習(xí)慣呢，那么，我覺得我們家長(zhǎng)也應(yīng)該承擔(dān)監(jiān)督不到位的責(zé)任。
（三）、學(xué)生方面：學(xué)生本身就是一個(gè)受傷者，怪就怪他們養(yǎng)成了這個(gè)不好的習(xí)慣，在此就不多說了。
二、機(jī)械型做題模式的危害
成因是個(gè)長(zhǎng)期的過程，那么它的危害肯定也是永久的。
（一）、“機(jī)械型做題模式”一旦養(yǎng)成，不經(jīng)意間會(huì)影響人的一生。因?yàn)榱?xí)慣具有很強(qiáng)的慣性，像輪子的轉(zhuǎn)動(dòng)一樣。人們往往會(huì)不自覺的啟用自己的習(xí)慣，不論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣，都是如此。可怕的恰恰是這種壞習(xí)慣，讓你一做作業(yè)就會(huì)想起它，成了他的奴隸，做作業(yè)如果旁邊沒有課本，筆記，工具書等，就會(huì)感覺缺少什么似的，甚至考試的時(shí)候也會(huì)覺得不習(xí)慣，總感覺旁邊還應(yīng)該有點(diǎn)什么。我覺得這種“習(xí)慣依賴性”的危害是很大的，會(huì)影響學(xué)生思考問題的能力，從而鉗制學(xué)生的創(chuàng)造性思維，這也是我最擔(dān)心的問題。
（二）、學(xué)生不知道自己的知識(shí)掌握的怎么樣.現(xiàn)在的學(xué)生，你問他語文學(xué)的怎么樣，他保準(zhǔn)會(huì)說，一般，還可以，很少有人覺得差的，因?yàn)槎喽嗌偕僮鲱}時(shí)都能答一些，從而讓學(xué)生真的很難知道自己的位置，我在想，這也許是我們母語的眷顧吧！當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成這種“機(jī)械型做題模式”之后，更難知道自己的位置了，因?yàn)槠綍r(shí)做題時(shí)都是借助于課本，筆記，工具書等，這種做題的習(xí)慣是很難知道自己的學(xué)習(xí)哪些是掌握了的，哪些是沒有掌握的，從而在糊涂中過日子，當(dāng)期末考試時(shí)，一考就嚇一跳了。明明原來這些題我做的到的嘛，為什么會(huì)做錯(cuò)呢，感嘆不已呀！難道這些學(xué)生就不想想，哪些是平時(shí)真的掌握了，哪些是平常沒有掌握的。恐怕他們真的連自己也不知道吧！
三、機(jī)械型做題模式的改進(jìn)措施
我反對(duì)這種機(jī)械型做題模式，我崇尚智慧型做題模式，所謂我認(rèn)為的智慧型做題模式，就是學(xué)生在老師新授完之后，在做作業(yè)之前，先有一個(gè)復(fù)習(xí)和消化的過程，然后再做作業(yè)，我反對(duì)學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就拿課本、筆記本和工具書等出來說事。
（一）、針對(duì)機(jī)械型做題模式的問題，既然是壞習(xí)慣，我覺得首先要做的就是要改，將這種模式輸出自己的頭腦，不按照這種潛意識(shí)提醒的去做。
（二）、針對(duì)如何具體來去掉“機(jī)械型做題模式”，言外之意就是學(xué)生如何來操作的問題，我覺得可以分兩步走：
第一步，在老師的監(jiān)督之下，老師布置作業(yè)之后，學(xué)生不要拿出課本，筆記，工具書等，首先借助于自己聽老師講之后的殘存記憶做題，做自己能夠獨(dú)立完成的題，這些題做了之后就證明這些自己已經(jīng)掌握了。我的辦法是，讓學(xué)生就給這類題畫上Ｏ，便于好區(qū)分。
第二步，自己已經(jīng)掌握的題做了，那么剩下的就是自己還沒有掌握的題了，再就可以結(jié)合課本，筆記，工具書等來做了，這些題就可以提醒自己，這些知識(shí)點(diǎn)自己還沒有掌握，要注意復(fù)習(xí)，我的辦法是，讓學(xué)生就給這類題畫上×，提醒自己這些還沒有掌握，平時(shí)需要多下功夫。其實(shí)這樣區(qū)分出來之后，對(duì)老師也有一個(gè)好處，知道學(xué)生的病癥所在，便于好對(duì)癥下藥，同時(shí)也好對(duì)每個(gè)學(xué)生區(qū)別對(duì)待，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都有個(gè)體差異，也便于老師好教學(xué)。
讓學(xué)生擺脫做語文題的“機(jī)械型做題模式”，這是我的初衷。希望我的學(xué)生們要認(rèn)識(shí)到做語文題時(shí)的這個(gè)微小細(xì)節(jié)，不要認(rèn)為沒有什么大不了的，大家都是這樣學(xué)習(xí)的，如果有這種想法就不好了喲，因?yàn)槲矣X得學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該從被動(dòng)學(xué)習(xí)型，向主動(dòng)學(xué)習(xí)型，向思考學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)變，不光是思考如何把題做正確，更應(yīng)該尋求好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。我常對(duì)我的學(xué)生說，老師的意見和建議，你們認(rèn)為正確的就聽聽，想想，你認(rèn)為沒有道理就一聽而過，今天，我針對(duì)我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的一些微小細(xì)節(jié)，不知道能否獲得老師和同學(xué)的認(rèn)可，有待于你們給我以寶貴的幫助，在此先行拜謝。
機(jī)械教學(xué)總結(jié) 9
機(jī)械制圖是我校工科專業(yè)的重要基礎(chǔ)課，擔(dān)當(dāng)著培養(yǎng)學(xué)生基本工程素質(zhì)的重要任務(wù)，是理論和實(shí)踐相結(jié)合的一門課程，教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的畫圖、看圖和計(jì)算機(jī)繪圖能力。此外，在素質(zhì)教育方面，還擔(dān)當(dāng)著培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍工作作風(fēng)的任務(wù)，在高職高專教育中，對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才具有重要的作用。因此在課程建設(shè)方面學(xué)校、系部和教研室投入了大量的人力和物力，取得了一定的建設(shè)成果。
一、課程建設(shè)的首要任務(wù)是師資隊(duì)伍建設(shè)
課程建設(shè)的重點(diǎn)是教師隊(duì)伍建設(shè)，沒有一只技術(shù)過硬、師德高尚的教師隊(duì)伍，課程建設(shè)就無從談起。因此，教研室非常注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，從老一代教師開始，就積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，在教師梯隊(duì)建設(shè)方面做到了老、中、青相結(jié)合。
在青年教師培養(yǎng)方面特別強(qiáng)調(diào)制圖教師的基本功，青年教師來到課程組后，都有一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師指導(dǎo)，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下每位青年教師都要做一定數(shù)量的習(xí)題，測(cè)繪教研室的模型100個(gè)，其中4套部件的裝配圖和零件圖。有老教師手把手的教授黑板圖的繪制技術(shù)，在上課時(shí)做到徒手繪制黑板圖，所以教研室大部分教師都能繪制一手漂亮的黑板圖。
對(duì)有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育技術(shù)和教育思想的學(xué)習(xí)，通過制作多媒體課件，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論來改革傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，目前教研室的教師均能熟練掌握多媒體課件的制作和使用，能將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)的結(jié)合，所以適應(yīng)了科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代需要。
機(jī)械制圖是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程，對(duì)培養(yǎng)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)我們采取了以下措施，在教學(xué)任務(wù)不太緊的學(xué)期，抽調(diào)教師到工廠下廠鍛煉，在工廠參與新產(chǎn)品的研制與開發(fā)，做車間的技術(shù)指導(dǎo)工作和技術(shù)實(shí)驗(yàn)。另一措施是參與學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作，這樣能有效的提高教師對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的了解，同時(shí)了解企業(yè)對(duì)高等職業(yè)教育的具體要求，在教學(xué)中作到有的放矢，對(duì)改革教學(xué)內(nèi)容充實(shí)教學(xué)素材非常有幫助。指導(dǎo)教師還要負(fù)責(zé)做青年教師的政治思想工作、師德教育，真正作到了傳幫帶。
二、教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革要適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和教育體制的發(fā)展
傳統(tǒng)的機(jī)械制圖和畫法幾何課程體系已經(jīng)非常成熟，但隨著計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)和高等職業(yè)教育體制的發(fā)展，傳統(tǒng)的課程體系已不能滿足教育體制的需要，因此必須改革傳統(tǒng)的課程體系、教學(xué)內(nèi)容。
隨著計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)的普及和計(jì)算機(jī)多媒體的發(fā)展，我校機(jī)械制圖課程建設(shè)的重點(diǎn)是探索制圖教學(xué)理念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革，在這一階段采用多種媒體技術(shù)研制開發(fā)了多種教學(xué)課件（網(wǎng)絡(luò)課程、助學(xué)課件和助教課件），在教材建設(shè)上結(jié)合我校實(shí)際，在機(jī)械制圖立體化教材建設(shè)方面進(jìn)行了積極的探索，取得了初步的成果。進(jìn)入21世紀(jì)后，繪圖軟件種類越來越豐富，版本更新越來越快，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，又引入了其他一些國(guó)產(chǎn)繪圖軟件，目前這些軟件的'介紹是以選修課的形式安排的。在AutoCAD20xx之后，引入了AutoCAD的三維實(shí)體造型功能，這樣不但使學(xué)生掌握了AutoCAD的三維實(shí)體造型功能，而且對(duì)掌握投影概念也有幫助，為后繼課程的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法、仿真技術(shù)等都有幫助。
隨著高職高專教育體制的改革，為了適應(yīng)學(xué)生的職業(yè)需要，從20xx年開始，我們著手對(duì)我校的畢業(yè)生做職業(yè)分析，針對(duì)我校畢業(yè)生多在生產(chǎn)第一線，從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開發(fā)的較少，在課程體系上，增強(qiáng)了專業(yè)制圖，在傳統(tǒng)的機(jī)械制圖部分（零件圖和裝配圖部分）根據(jù)專業(yè)進(jìn)行了細(xì)分，如焊接專業(yè)對(duì)板金和焊接圖作重點(diǎn)介紹，對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)強(qiáng)調(diào)透視圖和軸測(cè)圖。教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革要突出高等職業(yè)教育的特色
在機(jī)械制圖課堂教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)突出高等職業(yè)教育的特色，采用多種教育技術(shù)和先進(jìn)、科學(xué)的教育理念，改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段。反對(duì)不看教育對(duì)象、死板僵化、多年不變的教條主義教學(xué)方法。把現(xiàn)代教育思想和課程的具體內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)造性的開展教學(xué)，我們?cè)谡n堂上常用的教學(xué)方法如下：
（1）講練結(jié)合型教學(xué)這種將“教、學(xué)、練”融一體的教學(xué)模式特別適合于機(jī)械制圖課程，課堂上教師在講清基本概念、基本理論與畫圖方法之后就布置學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生在做畫圖訓(xùn)練時(shí)，教師在旁邊做指導(dǎo)，對(duì)沒有掌握畫圖方法的同學(xué)隨時(shí)集中輔導(dǎo)，這樣課堂氣氛活躍，目的明確，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。如果在課堂上滿堂灌，講完后讓學(xué)生課下畫圖，教師不知道學(xué)生接受的程度，學(xué)生畫出的作業(yè)錯(cuò)誤百出，久而久之喪失學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方法適合于大部分機(jī)械制圖的教學(xué)內(nèi)容。
（2）討論式教學(xué)例如，在講機(jī)件表達(dá)方法、零部件測(cè)繪等內(nèi)容時(shí)，經(jīng)常采用討論式教學(xué)方法。首先分成幾個(gè)小組，一個(gè)小組一個(gè)模型，經(jīng)討論每個(gè)小組提出自己的表達(dá)方法，講出理由，最后教師進(jìn)行評(píng)議，選出最好的表達(dá)方法。
（3）案例教學(xué)模式講典型零件的測(cè)繪時(shí)經(jīng)常采用案例式教學(xué)方法，課前教師搜集一些生產(chǎn)上用過的典型零件的圖紙，讓同學(xué)研究，理解典型零件的加工工藝、尺寸標(biāo)注和表達(dá)方法，然后將這些原理應(yīng)用到測(cè)繪的模型中。
實(shí)踐證明，以上幾種教學(xué)模式都充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想；都充分體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，學(xué)生既學(xué)到了理論知識(shí)也掌握了實(shí)踐技能，提高了學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，收到了良好的效果，非常適合于高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展方向。
三、教材建設(shè)要適應(yīng)新的教育技術(shù)和教育思想的發(fā)展需要
高等職業(yè)教育的教材建設(shè)不同與本科教材，絕對(duì)不能套用本科教材的思路。高等職業(yè)教育的教材建設(shè)要突出高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，要理論和生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，突出動(dòng)手能力的培養(yǎng)，要適應(yīng)新的教育技術(shù)和教育思想的發(fā)展需要，要從多個(gè)方向、多個(gè)角度和多個(gè)層面上開展教材建設(shè)，為此，我們采用高職高專“十一五”規(guī)劃教材。
助教型課件是給教師備課和講課用的，由演示文稿、教案設(shè)計(jì)、電子掛圖、仿真模型庫(kù)、視頻動(dòng)畫等模塊組成，它不能代替教師在課堂上組織教學(xué)，課堂上應(yīng)該以教師和學(xué)生為主，所以多媒體助教課件做成素材式開放型，開發(fā)平臺(tái)采用PowerPoint軟件，最終產(chǎn)品沒打包，其中的教案設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)基本要求設(shè)計(jì)的電子文檔（Word文檔），演示文稿是根據(jù)電子教案、電子掛圖、仿真模型庫(kù)、視頻動(dòng)畫等模塊提供的多媒體素材整理的PowerPoint文稿，只起一個(gè)模板作用，教師可根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象由課件提供的素材整理不同的演示文稿，也可以將自己的素材添加到課件中去，這樣可發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，克服以往教學(xué)課件中用戶不能修改，適應(yīng)性差的弱點(diǎn)。
四、機(jī)械制圖精品課建設(shè)要重視實(shí)踐性教學(xué)設(shè)計(jì)
機(jī)械制圖課程的實(shí)踐教學(xué)包括3個(gè)方面：課內(nèi)的上機(jī)繪圖實(shí)踐、課內(nèi)測(cè)繪模型實(shí)踐和專業(yè)測(cè)繪，上機(jī)繪圖實(shí)踐主要是培養(yǎng)學(xué)生使用繪圖軟件的能力，課內(nèi)測(cè)繪模型實(shí)踐主要培養(yǎng)學(xué)生理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力，針對(duì)高等職業(yè)教育畢業(yè)生的從業(yè)情況，我們加大了學(xué)生課內(nèi)模型測(cè)繪的教學(xué)力度，通過學(xué)生的測(cè)繪作業(yè)可以看出，學(xué)生的基本功還是很扎實(shí)的。
課內(nèi)的制圖測(cè)繪作業(yè)共安排七次，具體內(nèi)容如下：
第一次測(cè)繪繪制平面立體的三視圖（不帶斜面）
第二次測(cè)繪繪制平面立體的三視圖（帶斜面）
第三次測(cè)繪繪制截交線和相關(guān)線的三視圖
第四次測(cè)繪繪制組合體的三視圖（注尺寸）
第五次測(cè)繪機(jī)件表達(dá)方法（注尺寸）
第六次測(cè)繪零件圖軸、齒輪、支架、箱體
第七次測(cè)繪裝配圖千斤頂、滑動(dòng)軸承、齒輪油泵
通過上述作業(yè)安排，提高了學(xué)生的測(cè)繪能力、繪制儀器圖能力、徒手繪制草圖能力和計(jì)算機(jī)繪圖能力。能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,對(duì)優(yōu)秀學(xué)生在測(cè)繪過程能發(fā)現(xiàn)許多課內(nèi)沒有解決的新問題,如表達(dá)方法問題、測(cè)量手段問題等，通過解決測(cè)繪和上機(jī)中遇到的問題，學(xué)生應(yīng)用本學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題的能力會(huì)大大提高。教研室的模型室對(duì)學(xué)生是開放的，什么時(shí)候都可以借模型測(cè)繪，學(xué)有余力的同學(xué)課余時(shí)間經(jīng)常到模型室來借模型測(cè)繪。
五、結(jié)束語
多年來學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)機(jī)械制圖教研室的課程建設(shè)給予的極大的關(guān)心和支持，雖然取得了一些成績(jī)，但我們必須不斷的進(jìn)行教學(xué)改革才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。今后應(yīng)結(jié)合高等職業(yè)教育體制的改革，對(duì)各專業(yè)作深入的職業(yè)分析，根據(jù)對(duì)學(xué)生的職業(yè)設(shè)計(jì)改革課程體系的結(jié)構(gòu)和教學(xué)設(shè)計(jì)。
機(jī)械教學(xué)總結(jié) 10
《機(jī)械制圖》往往是新生接觸的第一門專業(yè)課同時(shí)也是職業(yè)院校機(jī)械加工類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)于后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)具有重要意義。在經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天如何對(duì)機(jī)械制圖課程進(jìn)行改革，使其滿足社會(huì)對(duì)高技能人才的需求，筆者在此總結(jié)自己多年任教經(jīng)驗(yàn)及教改經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)以下幾點(diǎn)拙見。
一、營(yíng)造愉悅的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心和興趣
隨著近年來高校不斷擴(kuò)招，職業(yè)院校招生困難，職業(yè)類院校學(xué)生素質(zhì)普遍下降。多數(shù)學(xué)生在應(yīng)試教育的強(qiáng)壓下喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，所以在引入該課程的時(shí)候，首先作為老師應(yīng)給學(xué)生留下一個(gè)和藹可親的印象，關(guān)心愛護(hù)每位學(xué)生，耐心解答所有問題，正視學(xué)生的個(gè)體差異，分層次教學(xué)，正所謂“親其身，信其道”。其次，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，堅(jiān)信即使再差的'學(xué)生也有其優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在尊重學(xué)生的同時(shí)要嚴(yán)格要求，用自己的人格魅力感染學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)機(jī)械制圖課程的學(xué)習(xí)熱情。通過不同的授課方式和淵博的知識(shí)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，使機(jī)械制圖課程不再枯燥無味。
二、理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生操作能力
如今的制造業(yè)需求具有較強(qiáng)可塑性、適應(yīng)性、創(chuàng)新性的應(yīng)用型和操作型人才。所以職業(yè)類院校在人才培養(yǎng)方面更應(yīng)重視學(xué)生的動(dòng)手能力，不光掌握方法，最重要的是操作。在機(jī)械制圖課程中，我們可以穿插性的組織學(xué)生到校辦工廠參觀實(shí)習(xí)，要求學(xué)生：
（1）、了解機(jī)械加工過程以及機(jī)械制圖在加工過程中的作用；
（2）、了解普通零件的常見結(jié)構(gòu)如孔、槽、倒角等；
（3）、了解形位公差及其測(cè)量工具和方法；
（4）、認(rèn)識(shí)各種常見標(biāo)準(zhǔn)件；
（5）、了解裝配方式。機(jī)械制圖課程一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)就是要求學(xué)生讀圖，因此在教學(xué)過程中應(yīng)使學(xué)生逐步接觸工藝圖紙，例如車工專業(yè)學(xué)生可以學(xué)習(xí)軸類零件的加工圖紙，而這些圖紙均來自工廠實(shí)際應(yīng)用圖紙，學(xué)生通過針對(duì)性的讀圖提高基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，加深對(duì)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的記憶，對(duì)工藝結(jié)構(gòu)的了解，對(duì)技術(shù)要求的熟悉，這樣可使學(xué)生走向工作崗位后能盡快適應(yīng)工作要求，提高其自身競(jìng)爭(zhēng)力。
三、課程內(nèi)容調(diào)整，重視人性化教學(xué)
目前中職類教材雖經(jīng)過不斷改革個(gè)別章節(jié)有壓縮，但仍沿襲普通高等教育課程內(nèi)容，理論內(nèi)容比重過大，對(duì)于基礎(chǔ)差、底子薄的職業(yè)院校學(xué)生難于理解；同時(shí)課程內(nèi)容缺乏實(shí)踐和操作知識(shí)，不能適應(yīng)職業(yè)院校培養(yǎng)高素質(zhì)操作型人才的要求，改革勢(shì)在必行。機(jī)械制圖課程一般包括幾何畫法、機(jī)械圖樣的表示方法、零件圖和裝配圖四部分。幾何畫法是機(jī)械制圖的基礎(chǔ)，但沒有實(shí)際意義，職業(yè)院校學(xué)生畢業(yè)后很少專門從事設(shè)計(jì)繪圖工作，多從事加工制造工作，工作中最常用的事零件圖、剖視圖和裝配圖。為了幫助學(xué)生早日適應(yīng)崗位需要，培養(yǎng)其快速而正確的讀圖成為機(jī)械制圖課程的主要教學(xué)目的，所以教師可根據(jù)課時(shí)適量刪減幾何畫法內(nèi)容而增加實(shí)用性內(nèi)容。
四、引入現(xiàn)代教學(xué)方法，使用多媒體三維軟件
傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師多采用模型和掛圖輔助教學(xué)，其缺陷主要在于：
（1）模型體積小，學(xué)生觀看較模糊；
（2）模型和掛圖均已確定，不適用教學(xué)過程中的靈活改動(dòng)；
（3）實(shí)物和視圖無法快速轉(zhuǎn)變，占用課堂時(shí)間；
（4）制備大量模型和掛圖并且及時(shí)更新，增加教學(xué)成本。隨著CADCAM技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)繪圖軟件得到了廣泛應(yīng)用，其強(qiáng)大的二維繪圖和三維建模造型功能使立體實(shí)物的造型和變換及其與視圖轉(zhuǎn)變更加簡(jiǎn)便、快捷。三維實(shí)物模型的建立不僅簡(jiǎn)單直觀還可以幫助學(xué)生分析形體、想象形體，提高其空間想象能力。三維軟件多具有裝配體設(shè)計(jì)功能，即利用已建立好的零件設(shè)計(jì)裝配體，這種功能可以很直觀的讓學(xué)生看到裝配圖中零件的相互位置和關(guān)系、裝配方式，提高其閱讀裝配圖的能力。
五、結(jié)束語
機(jī)械制圖教學(xué)改革，是一個(gè)不斷改進(jìn)、不斷提高的過程，是擺在每個(gè)制圖教師面前永久性的問題，筆者總結(jié)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，取得了良好的教學(xué)效果，適應(yīng)了社會(huì)對(duì)人才的需要。
機(jī)械教學(xué)總結(jié) 11
20xx年3月起，機(jī)械工程系對(duì)本系教師和學(xué)生在教育教學(xué)方面開展了多項(xiàng)具體工作，保證正常教學(xué)秩序，加強(qiáng)教師授課管理，改善學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。具體內(nèi)容如下：
一、組織全員參與教學(xué)管理
針對(duì)學(xué)生課堂秩序差，部分教師組織教學(xué)方法不當(dāng)?shù)那闆r，系主任帶隊(duì)、全員參與教學(xué)管理。派專人每天對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行檢查，要求班主任配合任課教師在授課期間負(fù)起責(zé)任，保證正常教學(xué)秩序。對(duì)任課教師提出明確要求，在上課期間必須組織好教學(xué)，隨時(shí)糾正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。每次發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理，消除所有不利于教育教學(xué)的因素。
二、利用主題班會(huì)、座談會(huì)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育
開學(xué)后在教學(xué)檢查中，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)興趣不高。為了改變這種現(xiàn)狀，系主任親自對(duì)每個(gè)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行思想教育，闡述做人的道理，講清正確的人生觀、就業(yè)觀，說明學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生理解接受技工教育的重大意義。同時(shí)讓學(xué)生說出自己的心理話，提出自己的意見和建議，并解決了學(xué)生提出的一些問題。通過開展主題班會(huì)、座談會(huì)，使全體同學(xué)對(duì)為什么學(xué)習(xí)、怎么學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)，整體學(xué)習(xí)狀態(tài)有了明顯改善，教育教學(xué)環(huán)境煥然一新。
三、重理論、強(qiáng)技能，全面提高教學(xué)質(zhì)量
開學(xué)后，系主任對(duì)全系的任課教師提出了明確的教學(xué)要求，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨、提升學(xué)生綜合素質(zhì)為根本，重視理論教學(xué)，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，是理論與實(shí)踐有機(jī)融合，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的復(fù)合型人才。同時(shí)對(duì)理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)提出了建議，堅(jiān)決執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱，遵循教學(xué)規(guī)律，突出理論知識(shí)的指導(dǎo)性，強(qiáng)化技能訓(xùn)練的必要性。
四、加強(qiáng)教學(xué)檢查力度，推行多種教學(xué)方法
堅(jiān)持進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)工作檢查，保證教育教學(xué)正常進(jìn)行。加強(qiáng)教育教學(xué)管理，對(duì)教師備課、上課嚴(yán)格要求，準(zhǔn)備教學(xué)資料要求科學(xué)、規(guī)范，保證教學(xué)質(zhì)量。要求全體任課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，利用多種教學(xué)方法與模式，改善授課傳統(tǒng)化的。開展集中學(xué)習(xí)、分專業(yè)討論等多項(xiàng)教研活動(dòng)，推行理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練全面結(jié)合的教學(xué)方法，教師之間互相學(xué)習(xí)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
五、下一步工作安排
（一）利用假期時(shí)間完善各專業(yè)課的.教學(xué)計(jì)劃和大綱，推進(jìn)教學(xué)改革；擬制定部分專業(yè)校本教材的開發(fā)計(jì)劃，保證教學(xué)的要求。
（二）要求實(shí)訓(xùn)教師認(rèn)真檢查、維護(hù)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)，對(duì)不能正常工作的設(shè)備要在開學(xué)前維修完畢，保證下學(xué)期實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備的完好率。
機(jī)械教學(xué)總結(jié) 12
自課題立項(xiàng)以后，我開始著手做準(zhǔn)備工作。總結(jié)在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，搜集資料，了解目前同行在該課程中的教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)如下幾點(diǎn)：
1、以開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)新性為主
目前，為了提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，部分教師開始利用多媒體、電教等設(shè)備豐富課堂教學(xué)。并強(qiáng)調(diào)適時(shí)采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，闡述了其利與弊。
2、將《機(jī)械制圖》課程與CAD、CAXA等繪圖設(shè)計(jì)軟件結(jié)合
在《機(jī)械制圖》課程中如：三視圖的形成、組合體的畫法、剖視圖的表示等內(nèi)容，我們可以使用CAD、CAXA等軟件，利用其三維造型、兩維繪圖等進(jìn)行講解，會(huì)使內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、根據(jù)目前繪圖現(xiàn)狀，調(diào)整機(jī)械制圖知識(shí)結(jié)構(gòu)
目前，機(jī)械繪圖都以CAD計(jì)算機(jī)繪圖為主，圖框、標(biāo)題欄、字體及圓弧連接等，都有模板可以套用。所以，可以對(duì)類似知識(shí)進(jìn)行弱化，作簡(jiǎn)單介紹，重點(diǎn)介紹三視圖的形成、零件圖的畫法等。的確，在教學(xué)中有些知識(shí)點(diǎn)不是那么重要了。
許多同行在《機(jī)械制圖》課程教學(xué)中有了許多嘗試，且取得一些成績(jī)，使我大開眼界，受益匪淺。有許多值得我借鑒和學(xué)習(xí)的地方。袁振國(guó)在《教育新理念》中寫道：
歷史是發(fā)展的，教育是變化的，思想是流動(dòng)的，一成不變的教育和不思變革的教育思想是缺乏生命力的，根據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)不斷調(diào)整我們的思想、發(fā)展我們的觀點(diǎn)，我們才能成為教育變革的主動(dòng)者。
好的教育是相對(duì)的，沒有最好，只有更好，絕對(duì)的、統(tǒng)一的“好”教育是沒有的。好教育不能通過模仿和抄襲而獲得，教育是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，我們只能給據(jù)特定的教育目的、教育場(chǎng)景、教育對(duì)象、教育任務(wù)和教育者自身的條件確定一種相對(duì)較好的教育行為方式，選擇和創(chuàng)造自己認(rèn)為好的教育。
教育是技藝，更是哲學(xué)，是藝術(shù)，史詩(shī)篇。是思想與思想的`碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對(duì)話。教育需要用我們的熱情和生命去擁抱。
教育事業(yè)是一項(xiàng)激動(dòng)人心的事業(yè)，他為我們提供了實(shí)現(xiàn)理想、激發(fā)智慧的宏大舞臺(tái)，為教育著和受教育者實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值、增進(jìn)共同的幸福提供了無限空間。
這段話使我深受鼓舞，作為一名教育工作者，在熱愛工作的同時(shí)，更應(yīng)該做好工作。要想提高教學(xué)質(zhì)量就要不斷學(xué)習(xí)、思考、研究。在學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們更應(yīng)該立足于在教育中遇到的具體問題，選擇創(chuàng)新更好的教育方式。
機(jī)械教學(xué)總結(jié) 13
科組的教學(xué)工作在教務(wù)處的指導(dǎo)下，基本上完成任務(wù)。對(duì)比學(xué)期初制訂的工作計(jì)劃，有很多收獲也有不足。
一、深化活性評(píng)價(jià)
1.完成試卷庫(kù)的工作
職業(yè)學(xué)校的考試因?yàn)闆]有一條具體的指揮棒，大多數(shù)學(xué)校找不到教學(xué)工作準(zhǔn)確的落腳點(diǎn)。從活性評(píng)價(jià)入手結(jié)合試卷庫(kù)的考評(píng)，相信這是一條切實(shí)可行的道路。
試卷庫(kù)的具體工作，從上個(gè)學(xué)期啟動(dòng)到目前具體實(shí)施，我們科組做了很多工作，集中在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的考評(píng)、富華班的考評(píng)、升大班的考評(píng)、上機(jī)學(xué)科的考評(píng)等具體工作，在全體老師的努力下，順利完成了此項(xiàng)工作。
2.實(shí)訓(xùn)課程實(shí)現(xiàn)教考分離
為了提高教學(xué)質(zhì)量，一直在醞釀如何提高考評(píng)有效性的方法。學(xué)期初與胡寶星職校聯(lián)手共同考評(píng)，基本上實(shí)現(xiàn)了提高教學(xué)質(zhì)量的目的'。參與到教考分離的班級(jí)有“華班等這些班級(jí)的實(shí)訓(xùn)經(jīng)過教考分離，直接激勵(lì)了教師的教學(xué)，并且針對(duì)性的改革實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法、內(nèi)容等，對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的提升起到了促進(jìn)作用。
二、規(guī)范教學(xué)行為
1.理論教學(xué)
（1）因試卷庫(kù)建設(shè)直接影響到理論教學(xué)的組織，并且出現(xiàn)幾點(diǎn)可喜的變化。第一，教師按照出題的內(nèi)容所涵蓋的理論內(nèi)容認(rèn)真組織教學(xué)；第二，經(jīng)常出現(xiàn)老師要課上的情況；這些具體的現(xiàn)象說明試卷庫(kù)從根源上抓到了教學(xué)的核心。
（2）教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃等具體的教學(xué)文件規(guī)范，各學(xué)科的老師在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，考慮得很細(xì)致。
（3）教學(xué)進(jìn)度平齊，相互之間的教研活動(dòng)增加。
（4）備課認(rèn)真，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備課。
2.實(shí)訓(xùn)教學(xué)
（1）因?yàn)楦队缽?qiáng)老師的工作調(diào)整，實(shí)訓(xùn)的工具管理逐步規(guī)范，基本上形成了工量具進(jìn)出倉(cāng)制度，下個(gè)學(xué)期可以完全按企業(yè)的要求規(guī)范。
（2）引出了外校考評(píng)機(jī)制，教師的教學(xué)態(tài)度發(fā)生了巨大的變化，主動(dòng)探索實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，提高實(shí)訓(xùn)效率。
（3）與牛力企業(yè)的合作工作順利，教學(xué)與生產(chǎn)能有機(jī)的結(jié)合起來。
三、校企業(yè)合作“富華班”教學(xué)探索
（1）企業(yè)班是我校的面旗幟，富華班的教學(xué)，處于專業(yè)教學(xué)的頂端。本學(xué)期第五屆富華班的開班時(shí)間提前了三個(gè)月，第四、第五兩屆學(xué)生的教學(xué)管理工作有部分重疊，在宋小安老師的努力下，順利過渡。第五屆富華班的教學(xué)工作也是順利進(jìn)行，學(xué)生的專業(yè)能力持續(xù)進(jìn)步。
（2）富華班與牛力機(jī)械廠的生產(chǎn)緊密結(jié)合，節(jié)省了大量的訓(xùn)練材料，并且提高學(xué)生的實(shí)際能力。
（3）富華班吸收電子班的學(xué)生，進(jìn)展順利。為探索企業(yè)班的發(fā)展先行先試。
四、教學(xué)輔助工作
1.競(jìng)賽
競(jìng)賽工作以培優(yōu)的形式進(jìn)行，一個(gè)學(xué)期以來“鉗工、車工、數(shù)車、汽修”四個(gè)項(xiàng)目都投入一定的力量進(jìn)行訓(xùn)練。汽修部分的訓(xùn)練工作比較扎實(shí)，其余三個(gè)項(xiàng)目的工作較為松散。
2.升大班的教學(xué)
隨著廣東省調(diào)整職業(yè)教育體系的大方向，三二分段、中高職銜接等工作已進(jìn)入到工作日程，如何有效地處理升大班的課程體系、教學(xué)內(nèi)容等是我們較薄弱的環(huán)節(jié)。
3.考證
本學(xué)期的考證工作進(jìn)展順利，實(shí)現(xiàn)了教考分離，由于我們不具備鑒定所的資格，在辦理具體工作時(shí)較為繁瑣。
4.技能展示
第十屆技能展示會(huì)中，科組的展品突出了科組的特點(diǎn)，并且保證了每年有新作品；學(xué)生的技能競(jìng)賽，每個(gè)項(xiàng)目都扎實(shí)地進(jìn)行比賽，并以此挖掘出各個(gè)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀的學(xué)生。
5.科組學(xué)習(xí)情況
學(xué)期初制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃、讀書心得、撰寫論文等都得到全科組老師的大力支持，本學(xué)期科組老師有大量的論文發(fā)表。
五、不足
1.模具專業(yè)建設(shè)力度不足
省重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的力度不足，方向還不清晰。通過行業(yè)協(xié)會(huì)、模具企業(yè)等提升專業(yè)品牌勢(shì)在必行。
2.人才引進(jìn)進(jìn)展緩慢
隨著模具專業(yè)班級(jí)的增加，專業(yè)人才需求加大，尤其需要有經(jīng)驗(yàn)、能獨(dú)擋一面的優(yōu)質(zhì)人才，但這項(xiàng)工作受到大環(huán)境的影響，目前進(jìn)展緩慢。
本學(xué)期做得最好的事：實(shí)現(xiàn)了教考分離
本學(xué)期沒做好的事：競(jìng)賽工作
下學(xué)期要做的事：從建立目標(biāo)來引導(dǎo)學(xué)生
按照時(shí)間順序整理20XX年第二學(xué)期科組主要工作。
機(jī)械教學(xué)總結(jié) 14
近年來，我國(guó)以把全面實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革作為當(dāng)前教育教學(xué)改革的首要任務(wù)。積極轉(zhuǎn)變教育觀念，科學(xué)制定實(shí)驗(yàn)規(guī)劃方案和實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃，把新課程改革作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展。
一、更新觀念、改變教學(xué)方法
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是非計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課程。原則上，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力為先導(dǎo)，提高學(xué)生自身素養(yǎng)。在課堂講解中可以從當(dāng)前熱點(diǎn)引入，面向未來，指出計(jì)算機(jī)未來發(fā)展的方向，再回溯從前，最后貫穿整個(gè)學(xué)科。建議每一部分都要有有的放矢，明確職業(yè)導(dǎo)向。可以采用講座的方式，將課程內(nèi)容“講義”化，講求“趣味性”，如CCTV的百家講壇一樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要打破以往常規(guī)教學(xué)的授課形式，學(xué)生難以接受的教學(xué)局面。轉(zhuǎn)變?cè)傻慕虒W(xué)觀念，改變過去“教師占主要地位的”課堂教學(xué)模式，積極推進(jìn)“以學(xué)為主，以教為輔”的教學(xué)方式。教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的人格，真正營(yíng)造師生共同交流，群言群策的課堂氛圍。開展多樣的小組合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方式上，可以進(jìn)行師生互動(dòng)，平等交流，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。積極開展多樣的小組合作學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐合作中，寓教于動(dòng)；在教學(xué)活動(dòng)中，寓教于趣；在討論合作中，寓教于思。真正體現(xiàn)教師是課堂教學(xué)的組織者、參與者、引導(dǎo)者。
二、課程設(shè)置中必須明確教學(xué)目標(biāo)
課程設(shè)計(jì)的改革首先要明確培養(yǎng)目標(biāo)的定位，可將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程按照不同部分的作用再分為若干個(gè)方向，使學(xué)生做到“一專多能”。在課程設(shè)置上，每個(gè)方向的課程都有所側(cè)重，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛好及特長(zhǎng)進(jìn)行方向的選擇。為提高教學(xué)質(zhì)量，可以嘗試通過過“模塊”教學(xué)的思想。“模塊教學(xué)法”對(duì)提高學(xué)生教學(xué)效果，有一定的促進(jìn)作用，“一專多能”是高職高專學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，其目的就是明確教學(xué)目標(biāo)，使培養(yǎng)的目標(biāo)則更具有側(cè)重性，可以使學(xué)生在學(xué)到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的某一方面，特別是軟件或硬件應(yīng)用方面學(xué)得更深更扎實(shí)，可以使其畢業(yè)后能較快地適應(yīng)就業(yè)崗位的工作要求。
三、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生渴求獲得知識(shí)、探索某種事物或某種活動(dòng)的`積極傾向，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理因素。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，注意力就會(huì)優(yōu)先集中，認(rèn)識(shí)就會(huì)敏捷而深入，情緒就會(huì)愉快而高漲，思維就會(huì)活躍而有創(chuàng)造性，行為就會(huì)持久而永恒。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生參與操作的探索過程，在很大程度上能夠使學(xué)生通過動(dòng)手操作，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
教育的本質(zhì)在于參與，即充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生最大限度的參與到教學(xué)中去，讓學(xué)生用自己的思維方式，主動(dòng)的獲取知識(shí)。計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)則能夠提供使每個(gè)學(xué)生達(dá)到他們可能達(dá)到的最高學(xué)習(xí)水平的學(xué)習(xí)條件。在計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行操作，充分調(diào)動(dòng)了他的參與性和探究性。再者，有的學(xué)生理論知識(shí)不足，但動(dòng)手能力較強(qiáng)。在實(shí)踐過程中，他能充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，得到鼓勵(lì)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，消除“計(jì)算機(jī)難、學(xué)不好”的恐懼心理，萌發(fā)要學(xué)好計(jì)算機(jī)的愿望，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們以學(xué)為樂，主動(dòng)進(jìn)取，提高學(xué)習(xí)效果。另外還可以根據(jù)學(xué)生的就業(yè)方向開設(shè)計(jì)算機(jī)課外輔導(dǎo)，主要講解求職以后在工作中遇到的操作問題和解決方法。計(jì)算機(jī)課外輔導(dǎo)是以就業(yè)和課程改革目標(biāo)開設(shè)的。實(shí)踐出真知，特別是學(xué)生通過看得見、摸得著、感知深刻的實(shí)驗(yàn)過程，形成清晰的表象，伴隨著說的訓(xùn)練，為學(xué)生的思維發(fā)展鋪平道路。在教學(xué)中，要結(jié)合教材編排的意圖和知識(shí)點(diǎn)，盡量創(chuàng)設(shè)條件，充分讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，手腦并用，動(dòng)思結(jié)合，培養(yǎng)技能、技巧。
總之，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是一門計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐課程，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生實(shí)踐能力，提高計(jì)算機(jī)課程教學(xué)效率的有效途徑；是建立平等、和諧、民主、合作的師生關(guān)系的有利條件；是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、全面推進(jìn)課程程改革的重要手段。我深信，在各級(jí)教育行政部門和市、區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在全校教師的共同努力下，在課程改革的道路上大力提倡、推廣。我校的課程改革之花將會(huì)遍地盛開，我們將擁有更加輝煌和燦爛的明天！
機(jī)械教學(xué)總結(jié) 15
機(jī)電教研室在學(xué)校和系里領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下順利地完成20xx-20xx學(xué)年度第三學(xué)期的前8周教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)機(jī)電教研室期中教學(xué)檢查的自檢情況進(jìn)行匯報(bào)：
1、機(jī)電教研室教師變更情況
本學(xué)期外聘教師王學(xué)仁由于私人理由辭職，所以09機(jī)電、礦電班《機(jī)械設(shè)備概論》更換為外聘高級(jí)工程師王勇老師來授課。
2、機(jī)電教研室教師教學(xué)秩序情況：
自檢內(nèi)容：教研室的課程教學(xué)進(jìn)程按照10級(jí)、09級(jí)、08級(jí)的人才培養(yǎng)方案和期初的計(jì)劃執(zhí)行，沒有變動(dòng)。教師的授課也是按照教師的授課計(jì)劃表來執(zhí)行的，沒有發(fā)現(xiàn)教師隨意調(diào)、串、代課等現(xiàn)象。
3、機(jī)電教研室教師教學(xué)文件自查情況：
（1）本學(xué)期所授課程的課程標(biāo)準(zhǔn)在性質(zhì)、學(xué)時(shí)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面也制定完畢。
（2）教研室所有教師都能夠認(rèn)真書寫教案，教師的教案書寫較工整、詳實(shí)，有課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，教案書寫格式規(guī)范。
（3）機(jī)電教研室教師課堂教學(xué)情況。
自查內(nèi)容：每個(gè)教師都有聽課記錄本和輔導(dǎo)答疑本。我系教師之間都能夠互相聽課，但次數(shù)較少，并且教師間有聽課記錄抄襲現(xiàn)象，以后應(yīng)該加強(qiáng)教師間的聽課次數(shù)，杜絕抄襲現(xiàn)象。每個(gè)教師的教務(wù)日志上都有學(xué)生的.出席統(tǒng)計(jì)，并且按照教務(wù)處要求上報(bào)了每門課曠課10學(xué)時(shí)的學(xué)生名單及學(xué)生出席雙周報(bào)表制度。教研室的每位教師都能夠?qū)W(xué)生作業(yè)做出認(rèn)真的批改。
4、機(jī)電教研室教師教研活動(dòng)情況：
（1）由于xxx老師所講授的CAD實(shí)訓(xùn)課人數(shù)比較多，只能安排在周三的7-8節(jié)，所以沒有參加教研室會(huì)議，但開會(huì)后專門向她傳達(dá)了教研室活動(dòng)內(nèi)容。其他機(jī)電教研室本學(xué)期活動(dòng)參加的人數(shù)是5人，即小巖老師等。
（2）按照學(xué)校和系部的要求，機(jī)電教研室根據(jù)本學(xué)期期初制定的工作計(jì)劃，在每次教研室活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)習(xí)和探討了說課的方法，并在4月20日進(jìn)行了說課比賽。
（3）由于機(jī)電和礦電專業(yè)，都有機(jī)械方面的課程，礦山機(jī)電有采礦方面的課程，但由于缺少教師，本學(xué)校其他教研室的老師不愿意上，外聘教師又很難，所以開課很困難，急需機(jī)電專業(yè)的教師充實(shí)教師隊(duì)伍。
（4）本教研室的教師教師年齡結(jié)構(gòu)偏高，許多教師由于私人理由，都不太愿意上課，更不愿意上新課，所以安排教師授課很有困難。
5、總結(jié)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐學(xué)期工作：
在本學(xué)期初，按照學(xué)校及系部的要求，根據(jù)《機(jī)電、礦電專業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃》的安排，各位教師對(duì)所指導(dǎo)的班級(jí)都進(jìn)行了專業(yè)社會(huì)實(shí)踐的答辯會(huì)。在會(huì)上，各位同學(xué)都將自己的收獲和體會(huì)與其他同學(xué)分享，同學(xué)們都覺得受益匪淺。
各位教師都能夠認(rèn)真的批改10-11年第二學(xué)期即專業(yè)社會(huì)實(shí)踐學(xué)期學(xué)生上交的各種材料，同時(shí)根據(jù)學(xué)生們的答辯情況，給出相應(yīng)的評(píng)定成績(jī)，將每班優(yōu)秀的學(xué)生上報(bào)系部，參加電氣與信息工程系專業(yè)社會(huì)實(shí)踐學(xué)期的答辯匯報(bào)會(huì)。
6、機(jī)電教研室人才培養(yǎng)評(píng)估工作的準(zhǔn)備情況：
在教研室活動(dòng)中，機(jī)電教研室的教師認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《專業(yè)剖析》材料，根據(jù)通機(jī)電、礦電專業(yè)的現(xiàn)狀，總結(jié)了本專業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，但更多的是不足，希望在以后的專業(yè)定位、人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)與改革、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面加以改進(jìn)。
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