就業指導課教師教學經驗總結范文（精選9篇）

　　時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，回顧堅強地走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，是時候靜下心來好好寫寫教學總結了。但是教學總結基本的方法論，你掌握了嗎？以下是小編精心整理的就業指導課教師教學經驗總結范文（精選9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　就業指導課教師教學經驗總結 1

　　本學期我共授課16個班級，分別為11級、12級、13級學生，并包含藝術、經管、會計、汽車四個專業，總計18課時，按教學計劃完成教學任務。

　　本學期課程的教學任務旨讓學生了解就業指導課基本綱要；使學生通過學習可以客觀了解自我；使學生在了解自我的同時，明確大學生職業生涯規劃的重要性。引導學生制作大學生職業生涯規劃書，為將來的發展與成才打下良好的基礎。

　　結合我院教學實際與學生實際，本學期就業指導課程的內容主要包括如下幾個方面：

　　1、明確觀念，品行養成。

　　當今大學生追求缺乏明確的目標和動力，始終處于一個迷茫的狀態，這使得他們在就業時缺乏目標，表現盲目。因此，我們的課程從確立觀念與目標講起，為大學生建立正確的人生觀、成功觀，確定目標，以此為基石養成基本品行，提高綜合素質，為今后就業創業打好基礎。

　　2、大學生的自我了解，先引導學生通過霍蘭德職業測驗的測試，了解自己的性格、興趣、價值觀、能力及與職業的匹配契合度。

　　在課堂上有效的`分析和總結各種測試后的結果，幫助學生可以好好的進行自我分析。已達到可以用數值和文字來描述，為自己動手制作職業生涯規劃做好鋪墊。自我認識成為職業生涯規劃重要一筆，案例和理論結合可以讓學生更好進入角色。

　　3、分析大學生目前的就業環境和就業方向。

　　大學生的就業環境包括大學生就業的就業制度、就業政策、就業形勢和就業現實等環境。及時了解和準確掌握客觀的就業環境，有利于大學生做好職業規劃和職業準備。課上和學生一起分析各種就業渠道的優勢與劣勢，幫助學生針對自身情況進行選擇，確立目標和努力方向。

　　4、制定大學生職業生涯規劃一覽表。

　　制作大學生職業生涯一覽表書，重點是職業規劃目標的設計，圍繞前面的分析有針對性的進行規劃，按照短期和中期、長期目標進行規劃，并作出終極規劃以及為實現現階段的短期目標需要做哪些準備、為中長期職業發展的儲備。

　　一個學期的課程結束后，不僅對于學生，對于我來說也是學習的過程，我伴隨著同學們一起成長，一起規劃。當然，在我的教學中，還存在著很多的不足，例如，備課內容不夠充分，授課形式不夠新穎等，我會在以后的教學中逐步改進，力爭保證學生在每節就業指導課程中都能有所收獲，達到最終就業的目的。

　　就業指導課教師教學經驗總結 2

　　本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

　　一、認真備課

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。作為就業指導課老師，為了把課上活，避免枯燥、機械，本人在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學效果、教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點。通過培養學生學習就業指導的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。增強上課技能，提高教學質量，盡量使講解有條理，準確，生動，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。上好每一節課。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照職校生的接受能力進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。

　　二、增強上課技能，提高教學質量

　　為了提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別以就業為導向的生涯規劃以就業為導向的...以就業為導向的...注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上就業指導課。

　　三、虛心請教其他老師

　　在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　四、認真批改作業

　　布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好個別課后輔導工作，注意分層教學

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、積極推進素質教育

　　目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的'教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　七、狠抓學風

　　我所教的8個班，上課的時候都比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕我責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習政治基礎知識的重要性，跟他們講一些有趣的生活哲理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

　　總之，這學期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學工作中加以改進，不斷總結經驗，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，揚長避短，繼續努力，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會有收獲！

　　就業指導課教師教學經驗總結 3

　　為深入實施高校卒業生就業創業匆匆進計劃，進一步增強有針對性的就業指導辦事，晉升高校卒業生就業創業才能，依照自治區人社廳轉發人社部關于集中開展高校卒業生就業指導運動的看護要求，結合高校卒業生離校前后求職就業癥結時段，通過走進去與請出來相結合的方法，集中開展高校卒業生就業指導運動，拭魅戰性指導一對一贊助高校卒業生就業創業。

　　一、增強領導，精心組織。

　　市人社局將此項運動作為匆匆進高校卒業生就業的緊張舉措來抓，精心組織，明確責任，切實履行工作職責。一是增強運動組織領導。成立了由人社局分管領導任組長，人力資源科、勞動就業辦事局、勞動保障監察局、人才交流中心等相關職能部門負責人任組員的五人工作小組。二是訂定工作，明確工作任務。結合二連邊陲港口實際，訂定了集中開展高校卒業生就業指導運動工作規劃從運動總體要求、運動光陰、運動內容和工作要求等方面進行了支配安排，確保各項工作任務的`落實。

　　二、運動開展環境

　　組織開展高校卒業生就業指導運動4次，此中：就業指導校園行1場，辦事人數480人，邀請專家導師24人;就業指導市場行2場，辦事人數505(6月15日辦事200人，8月31日辦事305人)，邀請專家導師14人;創業指導園區行1場，辦事人數30人。

　　(一)切實鼓吹就業創頤魅政策，把握開展高校卒業生就業創業工作的正確方法。

　　為了贊助高校卒業生學習理解、控制和運用新的就業創頤魅政策，應用市政務辦事大廳、下層社區社會保障辦事平臺、人才交流中心微信"大眾號、QQ群(154708053)、人才E站及印發政策鼓吹材料等鼓吹形式，將運動內容、組織方法、光陰支配等告之卒業生，當月在2個工作內進行組織鼓吹。

　　為力圖使每一名高校卒業生都知曉就業創頤魅政策。一是通過人才中心窗口，發放《高校卒業生就頤魅政策問答》、《二連浩特市人才辦事指南》手冊;確保求職報到掛號的高校卒業生每人一冊，寄托就頤魅政策勉勵贊助高校卒業生建立正確的擇業不雅和職業不雅;贊助高校卒業生熟悉就業創頤魅政策，理性看待就業形勢;把握高校卒業生就業創業工作的正確方法，助推高校卒業生就業創業。

　　(二)加大就業創頤魅政策和業務的鼓吹力度，為高校卒業生就業創業營造優越的輿論導向。

　　施展公共就業人才辦事資源優勢，繼承加大就頤魅政策鼓吹，以離校未就業高校卒業生為重點，實施精準掛號、主動辦事，營造優越的輿論導向，做好高校卒業生就業辦事工作。

　　1、就業指導校園行。

　　5月25日，由市人才交流中心、就業局和二連浩特國際學院聯合舉辦就業指導校園行專場雇用會。55家用人單位參加雇用會提供就業崗位500個，涵蓋了二連國際學院應屆卒業生所有專業。由市工商局、人社局等16家單位構成的就業辦事團，為卒業生就業創業提供咨詢辦事。二連國際學院20xx屆卒業生及往屆卒業生共有480余人前來應聘，現場200余人殺青績業意向。

　　2、就業指導市場行。

　　6月15日，以進步創業意識，拓寬就業渠道為主題的恐龍廣場14名專家辦事團現場就業指導，咨詢辦事200余人。

　　8月31日，組織合作互匆匆、共建共提就業創頤魅政策鼓吹及專場大型雇用會。在二連浩特市恐龍廣場組織開展專場大型雇用會，發放政策鼓吹材料500余份;26家中小企業參會，提供就業崗位205個，參會卒業生305余人，初步殺青績業意向185人。

　　3、就業指導園區行。

　　5月24日，市勞動就業辦事局主持召開了由二連浩特市創業專家辦事團和二連浩特市電子商務創業孵化基地創業人員配合構成38人座談會，開展面對面創業指導運動，為30名高校卒業生提供一對一就業指導辦事。

　　就業指導課教師教學經驗總結 4

　　20xx年，在廳黨組和主管廳長領導下，在相關處室支持下，不斷加強政治理論學習，認真領會中央和省委精神，在思想和行動上重視加強干部作風建設，認真開展處室“爭先創優”活動。按照“工作爭先，服務爭先，業績爭先”和“學習優、作風優、素質優”的要求，組織大家加強理論和業務學習，強化大局觀念和責任意識，帶領大家不斷增強服務意識、改進服務手段，提高服務效率，做好就業指導服務工作。

　　認真落實處務會等規章制度，堅持民主議事機制，經常開展談心交流，合理分解工作任務，狠抓工作督促落實，確保了目標任務完成。

　　在班子建設中，堅持民主集中制原則，尊重其他同志的意見建議，集思廣益，求真務實，形成了分工合作、團結進取良好風氣。在廉政建設和行風建設方面，認真落實廉政建設責任制，嚴格執行各項工作紀律，以身作則，加強管理，防患于未然，營造了廉政勤政工作環境。

　　一、開展業務工作方面

　　(一)謀劃工作重點，開展學習交流，凝聚工作合力

　　一是及時召開全省畢業生就業指導工作會議。貫徹落實國家和省相關要求，部署全年重點工作，主要是強化畢業生就業指導隊伍建設、大力開展畢業生就業指導活動、組織開展有針對性的培訓、積極做好畢業生需求信息服務。二是組織考察學習。帶領設區市主管局長及部門負責人赴外省學習畢業生就業指導工作做法，開闊工作思路。三是召開xx省畢業生就業指導工作研討會。組織人社部門、高校、用人單位就畢業生培養、推薦、接收、使用問題進行交流研討，促進高校、企業和人社部門三方溝通與理解，形成促進高校畢業生就業的合力。

　　(二)加強隊伍建設，創新就業指導服務工作

　　一是舉辦高校畢業生就業指導工作培訓班。落實省政府“加強就業指導和就業服務”要求，通過提升一線就業指導人員業務水平來推進就業指導服務，提升大學生就業創業能力。共培訓就業指導人員和教師120多人。二是開展就業指導進市場、進校園活動。發揮就業指導專家團作用，組織就業指導專家在畢業生就業市場開展咨詢服務，并發放《國家促進高校畢業生就業政策百問》5000份，受到畢業生歡迎，得到領導肯定。針對高校和學生的'需求，組織畢業生就業指導專家進入校園舉辦就業創業指導講座，并發放畢業生就業指導資料千余份。三是開設“xx省雙困畢業生就業指導網絡學堂”。通過網絡方式免費為就業困難和家庭困難畢業生提供就業指導課程、就業指導咨詢、職業規劃和擇業指導等服務，共為8個市1000名“雙困生”發放了免費學習卡。

　　(三)拓展就業指導服務，推進未就業畢業生就業指導培訓

　　為提升離校未就業畢業生就業能力，促進畢業生就業，及時印發了《關于進一步做好未就業高校畢業生就業指導培訓工作的通知》。適時召開了畢業生就業指導培訓工作現場會，推廣滄州市“雙新”培訓做法，督促各市做好未就業畢業生就業指導培訓。全年全省共舉辦各類培訓班90期(場)，培訓未就業畢業生18040多人，推薦就業6980多人。

　　(四)加強需求信息服務，促進供需信息對接

　　一是年初征集發布xx年畢業生需求信息共890多家單位3200多條，崗位近3萬個，引起了燕趙都市報、網易新聞中心、中新網等省和國家媒體的廣泛關注。印制發放《xx省xx年畢業生需求信息》報刊10000份。二是發揮調動各市就業信息員作用，常年收集發布畢業生需求信息，為畢業生擇業和用人單位招聘服務，累計發布253740個崗位信息。三是組織參加教育部、人社部聯合舉辦的畢業生網上招聘周活動，每季招聘周組織5個市級就業服務網站參加，并向中國人力資源市場網報送200多家單位的需求信息。四是設計建成了“xx省大中專畢業生就業指導信息網”，搭建了便捷、適用的就業指導網絡平臺，提升了就業指導信息服務水平。

　　二、思想建設和廉潔自律方面

　　認真學精神，領會省委、省政府決策部署要求，堅決執行廳黨組決定，圍繞全廳工作大局，謀劃做好“”開局之年工作。積極開拓思路，探索有效措施，強化服務意識，大力促進高校畢業生就業。認真履行部門一把手職責，有較強的責任意識，工作中堅持民主議事原則，做到公開、公平、公正，在廣泛征求意見基礎上果斷決策。能很好地調動每位同志的積極性和創新意識，注重發揮集體作用，帶領大家齊心協力干好工作。

　　一貫嚴格律已，勤政廉政，認真遵守中央、省委關于廉潔自律等各項規定和干部人事工作紀律，無違紀違規現象。

　　就業指導課教師教學經驗總結 5

　　就業指導工作是搭建畢業生和用人單位的橋梁，是輔導員工作中最重要的工作之一。而輔導員是和學生接觸最多、關系最緊密、最了解學生專業特長和個體特點的老師。加強輔導員對畢業生的就業指導，對促進學生就業顯得尤為重要。

　　一、不斷學習，提高綜合素質，做學生就業的引導者

　　我校輔導員大多數都由年輕教師擔任，輔導員是大學生學習、生活的直接管理者和指導者，是就業工作的骨干力量，做好學生就業工作，就要做好學生的思想引導、學習指導、心里疏導和生活輔導。輔導員除了應該掌握就業工作的專業知識，還應該熟悉思想政治教育學、心理學、經濟學、語言學、交際禮儀學等就業相關知識。只有具備良好綜合素質的輔導員，才能當好學生健康成長中的指導者和引路人，幫助學生分析專業前景、當前的就業政策和就業形勢，鼓勵和幫助學生把自己的特長、興趣、愛好等與社會需求、行業發展結合起來，樹立正確的人生觀、價值觀、擇業觀和就業觀。對于學生在就業過程中遇到的挫折，輔導員要及時與學生進行溝通，幫助學生進行客觀分析，緩解學生的就業心理壓力，增強就業指導的時效性。因此，只有不斷學習，提升自身綜合素質，才能充分發揮輔導員在學生就業中的指導作用。

　　二、加強實踐，完善就業專業知識，做學生就業的指導者

　　現在的學生就業指導工作已經不能簡單理解為行政工作了，而是一門新興的學問，是一項專業性很強而且十分緊迫的工作。從事此項工作需要掌握系統的咨詢與指導、信息的采集與處理、職業素質測評、職業設計和幫助實施等理論知識和實踐操作能力，透徹了解國家的就業政策和法規，使自己在就業指導方面具有極強的專業性與科學性。輔導員對自己學生的家庭情況、社會背景、求職能力、個人特長、心理素質、性格特征、興趣愛好、身體狀況最熟悉，是學校幫助學生就業開展個性化求職方法與技巧指導的主力軍。輔導員要不斷完善就業指導的理論知識和工作實踐的方法技巧，增強對學生就業工作的`指導能力和個性化的指導。加強就業指導專業知識的學習既要積極參加就業指導的專題培訓，又要加強平時的不斷學習積累；既要加強就業指導的理論學習，又要不斷進行實踐鍛煉；既要重視就業指導知識的學習，又要加強相關學科的互相促進和綜合提高。要采取各種行之有效的措施，促進學生就業水平的提高。

　　三、建設平臺，確保就業信息的雙向流動，做大學生就業的推薦者

　　掌握每個學生的專業特長、性格特點，了解他們的從業意向；掌握用人單位信息，了解用人單位的專業要求，崗位需要。只有對人才的輸出及輸入雙方充分掌握，才能有的放矢地架設對應的橋梁。為了做到對自己的學生情況及就業渠道了若指掌，輔導員應建立學生信息檔案庫、學生家長信息庫和用人單位信息庫三大信息資源平臺，為充分了解學生就業特點、挖掘就業市場、拓寬就業渠道打下基礎。建立學生信息檔案庫應按照不同學生情況進行歸類，把握學生求職心態，做到對每個學生的個性特點、專業特長、家庭背景等情況了然于胸；建立學生家長信息庫能充分利用學生家長的關系網絡，爭取學生家長的渠道資源，尋求各種就業機會；建立用人單位信息庫可以系統了解用人單位基本情況、用人特點、人才需求及對人才的具體要求，增強就業指導的針對性、實效性。輔導員應積極主動地為畢業生收集用人信息、聯系單位、拓展就業渠道，并及時發布就業信息，保證信息傳達及時、暢通。要指導學生按照自身特長、能力特點篩選有用信息，合理定位，促進畢業生資源的合理配置。

　　學生就業工作是一項復雜的系統工程，是一項具有挑戰性的工作。作為在學校和學生接觸最多、關系最親近的輔導員應充分認識到自己在大學生就業中所擔任的重要角色，認識到就業指導工作對大學生就業的重要性及所產生的深遠影響。輔導員要明確自身定位，不斷提升綜合素質，提高就業指導的專業能力，熟練掌握就業相關政策，加強學生就業的總體設計，建設學生及用人單位信息平臺，實現就業指導服務工作的專業化、職業化，成為大學生職業生涯規劃的導師、就業政策、就業形勢、就業技巧的解讀者，不斷增強就業指導的能力，促進大學生就業工作的有效開展和不斷提高。

　　就業指導課教師教學經驗總結 6

　　大學生就業指導，就是在國家有關政策法規的指導下，幫助大學生正確分析和評價個人的智力、才能、興趣、愛好、特長和志向，使其能夠根據自身的特點，合理調整就業期望，愉快地走上既符合社會需要、又能使自己得到充分發展的工作崗位。隨著高等教育管理體制改革的不斷深人和畢業生就業市場的進一步發展，高校畢業生就業工作在調節和引導學校招生、培養以及擴大學校聲譽等方面的作用日顯突出。在新的形勢下，如何做好畢業生就業工作，已成為高校面臨的一個十分重要且緊迫的現實問題。

　　一、就業指導的重要性

　　隨著國家社會主義市場經濟體制的建立與完善，與之相適應的高校畢業生就業制度已經由“統包統分”轉向“雙向選擇”、“競爭就業”、“自主擇業”。但是，據我們對高校畢業生的不完全調查統計，高校畢業生中有很大一部分對當初確定的單位不太了解或很不了解。很多在校的畢業生希望分配就業或推薦就業，“等”、“靠”、“要”這種傳統的就業觀念還相當普遍，這在一定程度上也反映出近一兩年來高校部分畢業生還很不適應當前的改革形勢。為此，加大畢業生就業指導的力度，做好畢業生就業指導和服務工作，就顯得十分迫切，已越來越被廣大師生員工所認識。具體來說有以下幾點:第一，畢業生就業指導工作的好壞，關系到人力資源能否實現優化配置。高等學校畢業生作為非常寶貴的人才資源，將其合理開發使用是落實科教興國戰略的重要措施之一。如果每個畢業生都給自己一個合理的定位，能找到適合自己的工作，真正做到樂業、敬業，從而使自身的政治素質、業務素質不斷得到提高，從社會角度上講就可以做到人盡其才，避免人才浪費，實現人力資源的合理配置；從個人角度上講，可以使個人的自身價值得以實現、自身潛力得到充分挖掘。第二，畢業生就業指導工作的好壞，直接關系到學校在社會上的聲望與地位，是學校自身生存和發展的需要。因為畢業生作為高校的“產品”，其就業狀況折射出學校的教學質量、管理水平，引導畢業生順利就業是高教改革后各高校應對激烈競爭的必要手段。第三，做好畢業生就業指導工作對今后的各項工作也具有指導與促進作用。通過收集各種信息，將為高等學校進行學科專業結構、人才培養結構的調整提供依據；教師了解這些信息，教學工作就會更有針對性，就會更貼近社會生產、生活；學生了解這些信息，學習就更有目的性，從而減少盲目性，增強主動性。第四，做好就業指導工作也是當前社會形勢發展的要求。20世紀90年代以來，中國實際勞動力供給愈來愈大，但創造就業崗位的能力明顯下降，加劇了就業供求矛盾，一方面，經濟空前繁榮，多種所有制經濟并存，拓寬了就業渠道，畢業生有了更多的選擇余地；另一方面，隨著國有企業改革的深化，大批人員下崗，政府機構也在精減人員、壓縮編制，相當一部分機關干部要分流，畢業生的就業難度無疑要增大。在這種情況下，做好就業指導工作，幫助學生邁好走上社會的第一步，是學校義不容辭的責任。

　　二、樹立就業指導新理念

　　大學生就業指導工作應超越過去那種僅為就業政策、信息、觀念、技巧方面的宣傳教育，其工作內容應當融匯于學校教育、管理及學生工作的整個系統和過程。就業指導作為學校教育過程的一個不可缺少的環節，應當貫穿于青年學生大學生活的始終。就業指導工作是學校教育與社會需求的結合點，是更新人才培養機制的重要環節，其終極目標是培養學生自主擇業、自主創業的基本素質，培養和輸送具有獨立生存能力和創業精神的`人。因此，就業指導不能只停留在讓學生“謀生”這一簡單的需求層面上，而應該上升到實現學生人生價值和為社會做貢獻這一價值層面上。因此，加強大學生就業指導，必須樹立新的理念。這些理念是在對學生的就業指導過程中應該堅持的基本原則、立場和出發點，只有樹立了就業指導新理念，才能使就業指導工作實現既對學生負責，又使社會獲益。這些就業指導新理念包括:

　　第一、市場理念。

　　引導畢業生正確認識市場經濟的主體平等、公平競爭、優勝劣汰等基本特征，教育學生辯證地分析和看待市場經濟的負面因素對畢業生擇業的影響，使其樹立自信、自強的自主意識，尋求實現社會價值和自身價值。另一方面，要積極參與就業市場的競爭，想方設法地推銷畢業生，并通過對畢業生就業市場的分析研究，準確把握社會對畢業生的需求和變化情況，及時向學校的決策層提供信息，根據市場的需求調整招生規模、專業設置、課程設置等。

　　第二、信息理念。

　　21世紀是信息的時代，特別是隨著計算機網絡的普及，信息在量上和傳遞速度上達到前所未有的程度，從而使信息成為一種無形的資源。因此，高校就業工作部門要樹立信息意識，多方聯系，調查分析，廣泛收集信息，既要充分了解上級部門的有關政策、方針和社會各部門、各領域的用人信息，也要通過座談、調查的方式了解分析畢業生的擇業心態、價值取向，做到知己知彼，把取得的雙向信息加工、分析、綜合，提取有價值的信息用以指導大學生正確擇業。

　　第三、服務理念。

　　一是做好畢業生日常的咨詢服務工作，為其在求職擇業過程中需要了解的政策與規定提供咨詢與服務；

　　二是要快速準確地為畢業生收集、發布人才需求信息，為畢業生提供了解用人單位的材料；

　　三是為人才需求單位提供挑選畢業生的有關服務，如聯系、查詢、了解有關畢業生的基本情況、在校表現、能力等等。第四，法律理念。目前我國大學生就業市場尚處于形成階段，就業的方式、方法、手段、途徑乃至程序等各個環節還有不規范之處，人為因素的干擾也時有發生，從而導致個別用人單位和某些畢業生無視法律和制度的約束，不惜損害對方利益，擅自毀約。針對這種情況，就業工作部門必須強化法律意識，在對畢業生進行指導的同時加強與大學生就業相關的法律、法規和規定的教育。還要從維護大學生就業的嚴肅性與用人單位的正當利益的高度出發，嚴格把關，建立相應的利益制約機制，約束大學生和用人單位認真嚴肅對待各自的選擇。

　　第四、全局理念。

　　就業工作部門應樹立全局意識、整體觀念。針對大學生不同年級的不同特點，開展全過程的就業指導。在一年級開展成才指導，二年級實施素質指導，三年級進行擇業觀指導，四年級著重就業政策和技巧的指導。具體內容包括:對學生興趣、愛好、性格、能力的測試；指導、幫助學生定位職業發展方向、擬定職業發展計劃；指導學生從事與自己職業發展方向相關的社會實踐活動；在畢業階段，向學生提供就業信息，幫助學生掌握求職擇業的方法、技巧等，使就業工作貫穿大學教育的始終、人才培養的全過程。

　　第五、導向理念。

　　高校畢業生就業工作具有利益引導和育人的雙重意義，所以畢業生就業工作部門應確立導向意識，充分發揮大學生就業環節在人才資源優化配置和整個學校教育與管理中的杠桿作用。通過對大學生的指導，使他們樹立正確的就業觀念，積極參與就業市場競爭，并能把個人發展與社會需求統一起來。"

　　就業指導課教師教學經驗總結 7

　　20xx年，我校畢業生就業工作在學校領導的指導和關注下，在各處室及班主任的大力支持配合下，克服種種困難，各項工作進行順利，達到了預期目標。現將我校20xx年下半年就業工作總結如下：

　　一、加強與用人單位的聯系，積極構建用人單位和畢業生交流的平臺，并做好往屆畢業生就業情況回訪工作，去企業或電話聯系工作情況，做到畢業生與就業辦時刻保持聯系并解決實際存在的問題，建立個人檔案。副校長王精美與就業辦主任鄒文舉到青島親自考察企業，先后與青島保稅區勞動保障事務代理中心、青島保稅區澤潤勞動保障事務代理中心、青島保稅區青保之家勞動保障服務有限公司、青島七才商貿有限公司及多家企業對接，簽定校企合作。為今后學生就業打下了基礎。

　　二、做好畢業學生的就業指導和思想教育工作，畢業學生就業是其人生的關鍵一步，如何樹立正確的擇業觀非常重要，學校設立就業指導課，就業維權教育，創業教育等相關課程，鼓勵學生走自主創業、靈活就業的成才之路并樹立先就業、再擇業、后創業的就業思想。

　　三、召開供需洽談會，采取走出去，請進來的方式把雙選會開在班級，讓學生與企業面對面接觸，先后有昌泰公司、

　　大連前程、浙江耐恩得與校對接，并參加省人勞廳和教育廳組織的校企對接會先后與50多家企業達成就業協議。

　　四、征集學生意向，了解每個畢業生的需求并有針對性地開展就業指導和服務，向即將畢業學生發放就業信息登記卡，了解學生就業志向，給就業辦提供安置就業的具體目標。

　　20xx年就業辦工作思路：

　　一、繼續加大用人市場調查，范圍可延伸至經濟發達地區，條件允許可組建就業辦事機構；實習指導教師跟蹤服務，采取扶上馬、送一程的方式，加強校企合作；繼續擴大訂單培養。

　　二、加強就業辦人員素質提升，培養愛崗敬業精神，切實把學生的'就業視為自己孩子的就業去關心，努力解決學生就業后同企業間的各種問題，擔當畢業生與用人單位之間的情感橋梁。

　　就業指導課教師教學經驗總結 8

　　20xx年我院在自治區教育廳及興安盟盟委、行署的大力支持下，學院立足地方經濟建設，面向市場"以就業為導向，在學科專業結構和質量特色上下功夫"的辦學指導思想下。確立與市場相適應的就業工作思路，把畢業生就業工作作為關系到學院生存和發展的頭等大事來抓，努力實現畢業生就業工作的科學化、規范化，不斷提高就業工作的管理水平和服務質量。

　　一、畢業生就業工作基本狀況

　　20xx年全院共有大專畢業生有1389名畢業生，就業狀況如下：

　　靈活就業474人、事業單位就業182人、事業單位聘用330人、企業17人、個體215人、部隊1人、升學72人、三支一扶大學生村官社區民生6人，總就業人數1297人，就業率93、38%，創業培訓162人，并且都獲得了創業培訓合格證書（SYB合格證）。

　　二、畢業生就業工作主要做法和措施

　　（一）加強就業工作的組織領導

　　1、學院黨委高度重視畢業生的就業工作，將畢業生就業工作列為學院黨委會，黨政聯席會、院長辦公會等重要會議主要議題予以研究部署，要求院、系就業指導服務專門機構認真貫徹執行并組織到位。

　　2、以就業為導向，改革專業設施、調整招生計劃。為了加快學院的發展，是專業設置適應市場需求，學院就業指導部門經過認真的市場調研，結合我院的實際，及時向學院提出推薦，學院也本著立足當地經濟發展、輻射全區、面向全國的服務理念，及時調整專業設置，把旅游管理和高級護理就業狀況好的兩個專業作為學院的精品專業和重點專業來建設。在進行專業設置調整的同時，對各專業的教學計劃和課程體系進行了改革，大力加強實踐實習教學環節，提高了學生的綜合素質和實踐技能，提高了畢業生的就業潛力。

　　（二）就業工作的條件保障

　　1、就業專職隊伍建設。我院學生工作就業指導處下設就業指導中心專職人員3人，學歷職稱結構合理，并定期參加教育廳組織的專職人員技能培訓，今年10月份裴利清、張麗兩位老師參加了全區首期TTT高校職業規劃教學認證培訓，并獲得了技能鑒定證書。

　　2、就業經費投入。我院在經費十分緊張的狀況下，千方百計籌措資金，確保了畢業生就業工作的經費投入。

　　3、辦公室設施配備。今年我院為就業指導中心專門設置了小型就業洽談室、新配備了兩臺電腦、打印機、傳真機、復印機等辦公設備，為畢業生就業工作的順利開展創造了有利條件。

　　（三）用心開展畢業生就業指導

　　1、我院繼續依托內蒙古自治區高校畢業生就業市場興安職業技術學院分市場，成功舉辦了多次畢業生就業洽談會，來校招聘企事業包括：興安盟交警支隊、內蒙古福銳百貨集團、盛屯礦業集團有限公司等31家用人單位，簽約122人。另外，根據各專業的不同特點，制定了確實可行的畢業生就業市場開拓計劃。為使畢業生充分就業，我院動員了各方面力量，挖掘用人信息，尋找用人單位，開展經常性的小型就業洽談會。

　　今年5月份我院20xx屆畢業生全部參加了西部區對口支援興安盟5000個援建崗位的招聘活動，并簽約200余人，對我院畢業生就業起到了很大促進作用。每年12月份我院都開展"畢業生就業活動月"專題活動，充分發揮市場機制，不斷加強就業推薦服務工作，努力拓展就業渠道，為廣大用人單位選才和畢業生擇業帶給優質高效服務，最大限度的提高就業生畢業率。活動月期間邀請區內外大中型企業領導來學院舉辦專題講座和專場招聘會。此外，我們利用各種手段廣泛進行畢業生就業信息宣傳，通過媒體、到用人單位發放宣傳資料、利用學院就業網站等多種形式介紹和宣傳學院，擴大學院的影響，向社會推薦就業生。

　　2、全力推進就業市場建設。20xx年度，我院在體育館與興安盟人才服務局共同舉辦了20xx年度興安盟大、中專畢業洽談會，邀請參會企事業單位51家。我院共有300余名畢業生與用人單位簽訂了就業協議，為畢業生就業帶給了廣闊的平臺。

　　3、加強信息服務工作。學院建立了畢業生就業信息網站，設專人負責就業信息的收集整理、發布工作，在每個教學系指定一名就業信息員，及時發布就業政策和招聘信息、對我院的畢業生就業工作起到了十分重要的促進作用。

　　4、科學化、規范化的開展就業工作。我們將就業工作程序、就業工作進程、畢業生就業流程和就業指導中心職責等制成圖表上墻，規范有序的開展就業工作，也為方便畢業生辦理就業手續，帶給了快捷的就業服務。做好生源統計和就業方案編制工作以及畢業生就業的日常管理工作。

　　按照自治區教育廳高校就業指導中心的通知要求，我們認真進行畢業生信息核查工作。通過與畢業生檔案和新生錄取底冊表核對，掌握畢業生生源所在地及家庭住址的變動狀況，并與本人核對相關信息，并于20xx年12月將數據系統上報自制劇教育廳高校就業指導中心。此外，我們依據生源分布狀況和就業協議簽訂狀況，分別按照五年制專科、三年制專科兩種類型，編制就業方案，做好數據庫，上報到自治區高校畢業生就業指導中心，另外，我們還及時的完成了畢業生派遣證的審核辦理，認真撰寫上級部門交辦的`各種文字材料，定期上報就業率等。

　　5、加強畢業生的就業指導教育。我院于20xx年成立了專門的就業指導課教研室，并配備了兩名專職教師，并多次派出就業指導教師外出培訓，使畢業生就業工作指導教師隊伍整體素質和專業水平明顯提高。20xx年就已將就業指導課列入學院教學計劃，根據我院的實際狀況，把課程安排在第三學年度（課時數36學時）。在就業指導教學中主要突出了兩個方面的資料：一是職業生涯規劃，二是就業與創業。我們還通過就業知識講座、廣播等多種形式對他們進行就業觀、擇業觀的教育，使廣大畢業生轉變了就業思想、更新了就業觀念。

　　6、開展"薪火相傳"獎學金及困難畢業生"一助一"幫忙與服務活動。根據香港懲教社教育基金在我院設立的獎學金發放辦法，有計劃的資助貧困生，并安排對口就業，解決了貧困生的困難。

　　三、就業工作存在的主要問題及改善措施

　　（一）存在的問題

　　1、畢業生就業市場尚需拓寬和加強。由于受各種因素的制約，目前我院只與十幾家企業建立了長期合作關系，遠遠不能滿足畢業生就業多元化選取的客觀要求。

　　2、就業指導工作有待于改善，尤其在學生的擇業觀念上急需轉變。主要是畢業生對自己認識不足，定位不準，就業期望值過高，并且缺乏就業的技巧。

　　3、畢業生就業缺乏誠信，很多畢業生在已于用人單位簽訂就業協議后，仍然單方面私自毀約。

　　4、就業經費不足必須程度上影響就業工作。由于經費不足，一些學習考察活動不能參加，失去了向先進院校學習的機會，影響了我們的工作水平的提高。

　　（二）改善措施

　　1、開展畢業生跟蹤調查，建立畢業生人才庫。每年畢業生離校并不意味著就業工作的完成，其實廣大畢業生是學院就業工作的寶貴財富，是潛在的就業資源，進行良好的跟蹤關系，既能夠使校企合作關系得到鞏固，同時也拓寬了下屆畢業生的就業門路。

　　2、完善畢業生信息反饋系統。根據畢業生跟蹤調查分析結果，結合社會用人的需求，重視課程設置、教學方法、培養目標等方面的改革，以適應市場對人才多樣化的要求。建立畢業生和用人單位供求信息制度，多方位開拓就業市場，實現訂單培養。

　　3、改革就業指導工作，把就業指導教育貫穿于學生在校學習的全過程。對學生進行就業誠信教育，努力提高學生就業的競爭潛力，真正使學生樹立正確的擇業觀。調整就業指導課教學資料，改革教學方法，真正發揮就業指導課在學生就業中的用心作用。

　　4、加強畢業生就業工作隊伍建設。期望學院進一步加強對就業經費的投入，通過各種形式的培訓，提高工作人員的理論政策水平和實際工作潛力，到達就業工作隊伍專職化、專業化、專家化。

　　總之，我院就業工作在20xx年取得了必須的成績，但仍有許多不足之處，我們會在新一屆院黨委的領導下克服困難、努力工作，爭取就業工作再上新臺階。

　　就業指導課教師教學經驗總結 9

　　現在社會主義市場經濟的確立，對人才的需求條件有所提高，在我國出臺以“雙向選擇，自主擇業，競爭上崗”為主體的中職畢業生勞動就業制度的實施，職業學校畢業生“就業難”已經成為一個嚴峻的現實擺在我們面前。中職學生進入學校學習，其目的就是要解決一個就業問題，中職畢業生就業率的高低是衡量學校教育教學質量的重要標志之一。畢業生的就業情況如何，這在一定程度上決定著學校的前途。然而，在市場就業的格局下，畢業生在人才市場中實行自主擇業，這一方面給畢業生提供了廣闊的就業領域，另一方面也使畢業生面臨嚴峻的就業形勢。因此，就業指導工作在職校教學工作中顯得尤為重要，它是涉及到畢業生及其家庭的切身利益、涉及到國家社會政治穩定、涉及到學校教育改革及其發展的一項十分重要的工作。針對這個問題，談幾點粗淺的看法:

　　一、為學生就業打好堅實的專業技術

　　首先，中職學校長期開設就業指導課。但在我校現實的職業教育工作中，存在著對職業指導的功能重視不夠現象。比如：學校僅僅把職業指導當作一門課程，在學生就業前為他們集中開設職業指導講座，這樣做的結果是，學生沒有充分的職業思想準備，沒有足夠的應崗、轉崗能力，在將來的工作崗位上很可能出現各種不適應。新生一入學時，學校就要把對學生的職業指導工作提上重要議事日程，使學生能了解有關專業方面的情況，了解用人單位對該專業人才的素質要求。因此，在入學教育階段中，首先向學生作專業介紹，組織學生到對口單位參觀訪問，親身感受各種職業對人才素質的具體要求，經常開展社會調查，在對本專業行業發展趨勢及用人需求進行調查的同時，參加學校組織的歷屆畢業生情況追蹤調查。

　　其次，要由既有理論水平又有實踐經驗的專職教師任課。作為一線的就業指導教師應當具備豐富的實踐經驗，而且能充分運用心理測驗技術和心理咨詢方法，為求職者確定適合自己心理特點和能力范圍的職業。而事實上，就業指導工作常由思想政治課教師兼任。

　　二、兩手抓,兩手都要硬

　　中等職業教育是以就業為目的的教育。專業學習是為就業服務，學生只有掌握了過硬的文化基礎知識、專業技術技能，才能找到理想的工作，立足于社會。讓學生懂得“今天的.刻苦學習是為了明天發展”。學校為了使學生掌握一技多能，強化職業技能訓練，提高學生職業素質，并根據職業崗位群的需要，將訓練范圍拓寬以適應廣泛就業和再次就業的需要，增加選修課程。我校實行每學期開設就業指導課，就業指導課程由專門的就業指導老師講授，對在校生進行全面、系統的就業指導。一年級重點加強職業意識、職業理想和職業道德教育，幫助學生認識所學專業與對應職業崗位群的關系，熱愛專業，努力學好專業知識，自學刻苦地參加專業技能訓練，提高職業能力和職業素質，養成職業道德；二年級重點找準差距，即所學得專業知識同職業崗位要求之間的差距，明確努力方向和具體目標，規范自己的行為，從嚴、從難要求，培養專業技術和綜合職業能力，爭取有特色、有絕招、一專多能。分階段，突出重點，讓學生學習專業課程的同時又掌握了求職就業的方法與技巧。專業課程教學與就業指導課程教學并舉，學生的就業水平得到了大大提高。

　　三、引導學生更新就業觀念，進行擇業指導

　　1、職校生就業難，難在觀念未轉變。學生對待就業，往往有一個意識的誤區。他們不能正確認識自身的價值，眼高手低，這就導致學生失去一些就業機會。因此，職校應正確引導學生，幫助學生分析當前市場形勢，社會發展走向，擺正自己的位置，合理看待就業機會。中職學校的責任就是要教育學生，學會適應“動態”就業，使學生認識到這種就業形式既有利于人員的合理流動，有利于個人的自我選擇，自我調整，又有利于各項事業的發展。要樹立“先就業，后擇業”的就業理念，對就業單位、崗位的選擇要有度，應適當降低擇業的期望值，首先解決自身的生存問題，以滿足一個主要條件為主，其余不可過分強求。要從自己的素質，能力，學歷等實際條件出發，找準適合自己的恰當的崗位。

　　2、引導學生處理好“我要做什么”和“我能做什么”的關系，在就業追求上由理想型向現實型轉變。剛從學校畢業出來的年青人，都想找一個理想的單位。假如就業時有選擇機會，中職生當然想選擇方方面面都稱心如意的工作，可多數時候，中職生是處于被選擇的尷尬境地。有許多過來人都說，初涉崗位的第一步工作，到后來想想都是起了鋪墊作用的，這話值得尋味。正如一位用人單位的老板所說，每個成功者都會走過“從奴隸到將軍”的歷程。中職老師就應該不斷給學生灌輸一種思想：中職生求職時必須務實，踏踏實實地從低做起。要正確認識社會和自己，就業起點不一定太高，先就業后擇業，從低做起，充分發揮中職生既有專業知識，又有實用技術的特點，踏踏實實地干，在工作中不斷積累經驗，提高自己的專業水平，為以后的發展打好基礎。

　　3、指導學生克服心理障礙。現在，有些學生在擇業上處于被動狀態表現為擇業時沒有明確的愿望和要求，大多根據教師或父母的意見決定，這是一種“等待型”的擇業心理。有些學生在擇業時雖比較主動，但存在心理障礙，往往也不能進行正確選擇。如：有的學生在擇業時，偏重于考慮所選職業或專業是否有“實惠”，是否有利于個人的發展，這是一種“功利型”的擇業心理；有的學生在擇業時則偏重于從自己的愛好，興趣出發，強調要選擇那些使自己的興趣、愛好能得到充分發展的職業或專業，這種表現實際是一種“志趣型”的擇業心理。因此，就業指導應該注重擇業心理輔導，樹立競爭就業意識，在就業心理上由自卑型向自信型轉變，由消極向積極轉變。由于整個就業市場供大于求，職校畢業生在擇業和就業的過程中面臨著激烈的競爭和嚴峻的挑戰，確實對他們形成了較大的心理壓力。

　　總之，中職學校就業指導工作對我們來說是面臨的一個緊迫而重要的課題。為了作好學生的就業指導工作，老師要更多地了解社會，而且要鼓勵學生積極深入社會，了解社會職業，結合實際綜合分析，達到正確擇業的目的。

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