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初級(jí)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),快快來(lái)寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編整理的初級(jí)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初級(jí)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1
一個(gè)學(xué)期以來(lái),在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,以教育局《深化教學(xué)管理工作的意見(jiàn)》精神為指針,全面貫徹以生為本的辦學(xué)理念,實(shí)施素質(zhì)教育;以重點(diǎn)落實(shí)教育局提出的教學(xué)五項(xiàng)工作(提高教師素能、加強(qiáng)校本研修,打造135課堂、加強(qiáng)考試管理、開(kāi)發(fā)校本課程)為抓手,促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性地發(fā)展。主要工作全部得到落實(shí),現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下:
一、本學(xué)期的主要工作與成績(jī)
(一)、加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),提升教師素能
根據(jù)我校教師思想僵化、年輕教師多等實(shí)際情況,學(xué)校針對(duì)教師職業(yè)道德、專業(yè)智能、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面加強(qiáng)培訓(xùn),建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。有針對(duì)性地開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、觀摩研討和各種競(jìng)賽活動(dòng)。積極參加過(guò)“五關(guān)”活動(dòng)。
1、教育教學(xué)理論關(guān)。學(xué)期初,全體教師參加了由總校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)做的“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”改革的通識(shí)培訓(xùn),并以教研組為單位進(jìn)行了研討和演練,通過(guò)學(xué)習(xí)和演練所有教師由衷感覺(jué)到危機(jī)感和緊迫感,認(rèn)識(shí)到,課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。開(kāi)學(xué)第一天由學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)再次組織學(xué)習(xí)“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”通識(shí)培訓(xùn),以教研組為單位組織學(xué)習(xí)各學(xué)科“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”培訓(xùn)資料,每位教師認(rèn)真反思,上交了學(xué)習(xí)心得體會(huì),在文章中感受到教師的高漲情緒和堅(jiān)持改革的信心。每周五第六七節(jié)課由教學(xué)處組織以135互動(dòng)課堂建設(shè)為主題,采取“菜單式專題理論學(xué)習(xí)”的方式,規(guī)劃出學(xué)習(xí)內(nèi)容,規(guī)定必學(xué)篇目和選學(xué)篇目。教師又有了新的感悟和收獲,在學(xué)習(xí)心得中體現(xiàn)出教師積極實(shí)踐的強(qiáng)烈愿望。
2、課標(biāo)教材關(guān)。對(duì)于新課標(biāo)學(xué)習(xí),本學(xué)期我校采用自學(xué)和集中學(xué)習(xí)兩種方式,每人有專門學(xué)習(xí)新課標(biāo)筆記本,每周寫1一2頁(yè),通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持,我校每位任課教師熟知了本學(xué)科的新課標(biāo)要求,掌握了各學(xué)段教材的知識(shí)體系、各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容。在組織開(kāi)展“備、聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、研”五位一體的校本教研活動(dòng)中,每位參加人員均能圍繞新課標(biāo)發(fā)表自己的見(jiàn)解,一方面切實(shí)提高了校本教研的實(shí)效性;另一方面也提高了教師自己的業(yè)務(wù)水平。另外,學(xué)校要求教師積極參加教育局組織的考綱考試,通過(guò)考試查找自己的差距,再通過(guò)學(xué)習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到合格水準(zhǔn)。
3、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)關(guān)。本學(xué)期,我校嚴(yán)格按照《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,多次組織粉筆字、課堂語(yǔ)言、教學(xué)設(shè)計(jì)、135互動(dòng)課堂教學(xué)模式等方面的培訓(xùn),幫助教師按等級(jí)達(dá)標(biāo)。我校以每周一課為平臺(tái),通過(guò)示范、觀摩、研究討論等方式錘煉教師教學(xué)技能。12月份,我校按教師個(gè)人申報(bào),學(xué)校組織驗(yàn)收的評(píng)定程序,組織了“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng),通過(guò)多節(jié)點(diǎn)課驗(yàn)證,結(jié)合日常課堂教學(xué)評(píng)估量化及教學(xué)成績(jī),對(duì)全體教師做出了相應(yīng)等級(jí)評(píng)定。以備教研室進(jìn)行抽查、確認(rèn)、備案。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)。學(xué)校采取統(tǒng)一培訓(xùn)、教師互助學(xué)習(xí)等方式,使教師能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),要學(xué)會(huì)搜集、下載教學(xué)資源,并能進(jìn)行個(gè)性化修改、整合、運(yùn)用;建立自己的視頻、音頻、試題、教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)資源庫(kù)。學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、考查等方式考核教師現(xiàn)代技術(shù)熟練程度和資源庫(kù)內(nèi)容的豐富程度。確定教師過(guò)關(guān)等級(jí)。在本學(xué)期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課。韓賀老師被評(píng)為秦皇島市綜合實(shí)踐優(yōu)秀教師。韓賀、趙亞如獲市級(jí)多媒體教育軟件大賽二等獎(jiǎng)。
5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)關(guān)。根據(jù)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求,理化生教師能按要求做好每個(gè)實(shí)驗(yàn);能充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)驗(yàn)與探究能力;。學(xué)校通過(guò)課堂教學(xué)檢查教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況,每位教師能堅(jiān)持用,且效果好,尤其是九年級(jí)物理馬東明老師能積極探索設(shè)計(jì)、改進(jìn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),受到縣局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
(二)、抓實(shí)常規(guī)管理,促教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范、高效
1、加強(qiáng)“三級(jí)課程”建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行《國(guó)家教育課程設(shè)置方案》,開(kāi)足開(kāi)齊所有課程。真正做到“三個(gè)還給”、“三個(gè)”,即把時(shí)間和空間還給學(xué)生、把健康和快樂(lè)還給學(xué)生、把興趣和愛(ài)好還給學(xué)生,使教育真正到國(guó)家教育方針上來(lái),到教育的基本規(guī)律上來(lái),到國(guó)家的課程方案和辦學(xué)要求上來(lái),讓規(guī)范辦學(xué)成為現(xiàn)實(shí)
2、大力開(kāi)發(fā)校本課程,彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。遵循課程開(kāi)發(fā)規(guī)律,挖掘和利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì),發(fā)揮教師的主體作用,開(kāi)發(fā)和實(shí)施適應(yīng)學(xué)校和學(xué)生需要的校本課程,實(shí)現(xiàn)課程模式的多樣化。繼續(xù)推進(jìn)書法和對(duì)聯(lián)走進(jìn)課堂課程(必修課)的規(guī)范實(shí)施,加強(qiáng)了課堂評(píng)價(jià)管理,并使之常態(tài)化,同時(shí)結(jié)合學(xué)校社團(tuán)開(kāi)發(fā)出繪畫、籃球、象棋、計(jì)算機(jī)、聲樂(lè)、乒乓球等選修校本課程,這些課程有綱要、有方案、有實(shí)施計(jì)劃,課時(shí)固定,教師經(jīng)驗(yàn)豐富,從而使學(xué)生得到了全面而有個(gè)性的發(fā)展。
3、積極開(kāi)展課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),組建科技、藝術(shù)、信息、體育、文學(xué)興趣社團(tuán)。社團(tuán)活動(dòng)要有計(jì)劃、有目標(biāo)、有過(guò)程記錄、有檢測(cè)評(píng)定或總結(jié)匯報(bào),本學(xué)期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校園文化活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生的情趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、不斷完善和落實(shí)常規(guī)檢查評(píng)估機(jī)制,繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)行周查月報(bào)制度。學(xué)期初,教學(xué)處在原有常規(guī)檢查制度的基礎(chǔ)上,對(duì)常規(guī)的量、質(zhì)又做了重新規(guī)定,并發(fā)給每位教師以達(dá)透明,對(duì)“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)工作項(xiàng)目的檢查堅(jiān)持做到周檢查,按月總結(jié)反饋,靈活檢查方式,注重對(duì)實(shí)際效果進(jìn)行“定性”評(píng)價(jià),并及時(shí)反饋檢查與評(píng)價(jià)結(jié)果,明確改進(jìn)措施。教學(xué)處按月份進(jìn)行綜合檢查評(píng)價(jià),力求公開(kāi)、公平、公正,將檢查結(jié)果進(jìn)行公示并上報(bào)總校作為教師績(jī)效考核的重要依據(jù)。
5、狠抓課堂管理,落實(shí)教研室出臺(tái)的學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)范。
(1)、繼續(xù)實(shí)施巡課和推門聽(tīng)課制度。認(rèn)真落實(shí)《草碾中學(xué)巡課制度》,學(xué)校配備專人(教學(xué)副主任)負(fù)責(zé)巡視每一節(jié)課的課堂狀況,對(duì)教師的在崗情況、教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、教具媒體使用等情況摘要記錄。對(duì)空堂、遲到、早退、間出的教師除如實(shí)記錄外,還要及時(shí)反饋,上報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo),杜絕一切不安全的教學(xué)因素發(fā)生,對(duì)巡課結(jié)果采用日結(jié)制,每日第八節(jié)課放學(xué)前將結(jié)果及時(shí)張貼在學(xué)校的公開(kāi)欄內(nèi)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,每周定期進(jìn)行推門聽(tīng)課,主要研究和診斷常態(tài)下的135互動(dòng)課堂教學(xué),力求發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,及時(shí)尋找對(duì)策或總結(jié)并推廣成功的經(jīng)驗(yàn)。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)聽(tīng)課已達(dá)60節(jié),教學(xué)主任、副主任聽(tīng)課45節(jié)以上,任課教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。
6、扎實(shí)做好質(zhì)量檢測(cè)管理。
本學(xué)期,我校采用校長(zhǎng)包年級(jí)、主任包班級(jí)的層層責(zé)任制,各位領(lǐng)導(dǎo)除加強(qiáng)參與年級(jí)、班級(jí)日常管理外,還充分發(fā)揮備課組和教研組作用,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,完善試題建設(shè),確保檢測(cè)順利實(shí)施。本學(xué)期,重在單元檢測(cè)和月考,單元檢測(cè)由年級(jí)組組織實(shí)施,月考由教學(xué)處統(tǒng)一安排,在各類檢測(cè)中,領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、包班級(jí)重視對(duì)每次檢測(cè)過(guò)程的監(jiān)管力度,重視結(jié)果的反饋和分析,每次檢測(cè)后及時(shí)組織教師和學(xué)生召開(kāi)試卷分析會(huì),確定幫扶對(duì)象,及時(shí)改進(jìn)教學(xué),做到有分析、有評(píng)價(jià)、有改進(jìn)措施。把薄弱學(xué)科、薄弱年級(jí)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作為重點(diǎn),實(shí)施重點(diǎn)幫教,進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。從而發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測(cè)對(duì)學(xué)生發(fā)展、教師評(píng)價(jià)及改進(jìn)教學(xué)的促進(jìn)功能。
7、加強(qiáng)畢業(yè)班管理。校長(zhǎng)主抓畢業(yè)工作,親力親為,每月召開(kāi)一次師生會(huì),及時(shí)掌控師生動(dòng)態(tài),做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,優(yōu)化師資力量,向畢業(yè)班傾斜政策,整治畢業(yè)班秩序等措施,使得畢業(yè)班工作有序開(kāi)展。本學(xué)期中組織了畢業(yè)班研討會(huì)兩次,紀(jì)律教育、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會(huì)各一次,充分利用早晚時(shí)間進(jìn)行體育訓(xùn)練,為明年體育考試打基礎(chǔ);大力做好學(xué)生分流工作,通過(guò)宣傳、動(dòng)員、走訪等多種形式,使得春季職教招生工作超額完成教育局下達(dá)的招生任務(wù)。
(三)、有效實(shí)施135互動(dòng)課堂教學(xué)模式
1、開(kāi)學(xué)伊始,我校的主管教學(xué)人員,按實(shí)施方案部署的包干制走進(jìn)年級(jí)組,走進(jìn)課堂。首先,營(yíng)造自主合作學(xué)習(xí)的氛圍,教室的桌凳按小組討論式進(jìn)行擺放,在教室中設(shè)計(jì)出專門的版塊用于學(xué)生的展示和交流,在樓道里設(shè)計(jì)出空間展示學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的作品,以張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,突出學(xué)生自我的表現(xiàn)欲望。其次,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),利用導(dǎo)學(xué)卡指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí),再次,認(rèn)真研究小組合作學(xué)習(xí)的方法,像如何分組,小組長(zhǎng)的作用,學(xué)生在小組如何學(xué)習(xí)等作為教研組小課題研究的題目。加強(qiáng)集體備課和資源共享,每周一次學(xué)科集體備課,按集體備課要求,確定時(shí)間、內(nèi)容和主講人,以“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”進(jìn)行備課,備課內(nèi)容使用電子稿,以達(dá)到資源共享的目的。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),深入研究,確定重點(diǎn)。學(xué)校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理解“135高效課堂模式”精髓,統(tǒng)一思想,堅(jiān)定信念,結(jié)合學(xué)校已有的課堂教學(xué)研究成果,著力打造具有本校特色的高效課堂教學(xué)模式。確定各年級(jí)各學(xué)科帶頭人,加強(qiáng)對(duì)帶頭人的打造,各學(xué)科教研組保障集體教研活動(dòng)的數(shù)量,提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。把“專題學(xué)習(xí)、集體備課、課例觀摩、互動(dòng)研討、反思總結(jié)”緊密結(jié)合起來(lái),用理論指導(dǎo)實(shí)踐。發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問(wèn)題,及時(shí)研究解決問(wèn)題的方法,不斷優(yōu)化教學(xué)策略,總結(jié)提煉,積累經(jīng)驗(yàn)。積極參與教研室組織的'培訓(xùn)和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),參訓(xùn)教師返校后認(rèn)真踐行,開(kāi)展了帶頭人的匯報(bào)課活動(dòng),講課教師認(rèn)真反思,聽(tīng)課教師書寫聽(tīng)課所得,在教研組活動(dòng)中進(jìn)行交流,極大程度的促進(jìn)了我校135互動(dòng)課堂的有效開(kāi)展,在教研室視導(dǎo)中得到了領(lǐng)導(dǎo)們肯定。
3、強(qiáng)化集體研究。在全面推進(jìn)的過(guò)程中,各教研組進(jìn)一步加強(qiáng)集體研究的時(shí)效性,通過(guò)集體備課,共同研討,實(shí)現(xiàn)資源共享。教師深入研讀每一課教材,明確每一節(jié)課的課標(biāo)要求,選擇有效的教學(xué)方法,充分運(yùn)用“135高效課堂教學(xué)模式”,組織引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),通過(guò)集體備課達(dá)到互相交流,學(xué)習(xí)借鑒,共同提高的目的。
4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè),召開(kāi)班主任會(huì),對(duì)學(xué)習(xí)小組的劃分、組徽、組名、組訓(xùn)、組規(guī)等進(jìn)行培訓(xùn),各班級(jí)按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則劃分了學(xué)習(xí)小組,并在小組中學(xué)生結(jié)成對(duì)子,起到幫扶互助、共同提高的作用。研究小組評(píng)價(jià)機(jī)制,對(duì)小組評(píng)價(jià)結(jié)果采用日清、周結(jié)、月總的形式,形成了小組之間爭(zhēng)先、比學(xué)的良好氛圍,促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
5、認(rèn)真做好反思、總結(jié)與提升工作。本學(xué)期我校如實(shí)按周向教研室匯報(bào)135互動(dòng)課堂教學(xué)模式進(jìn)展情況,對(duì)所存在的問(wèn)題積極研討、改進(jìn),并尋求教研室的幫助;教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思,及時(shí)記錄教學(xué)中的問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),并從理論層面進(jìn)行分析和闡述,積極踴躍參加教育局組織的135互動(dòng)課堂成果申報(bào),本學(xué)期我校共申報(bào)成果12項(xiàng)。
(四)、加強(qiáng)教研組建設(shè), 深化校本教研,促進(jìn)教師共同成長(zhǎng).
1、依托校本課題引領(lǐng),解決實(shí)際問(wèn)題。在教研室《基礎(chǔ)教育階段構(gòu)建“135”互動(dòng)課堂教學(xué)模式的研究》總課題引領(lǐng)下,各教研組在縣課題下擬定本組的小課題,充分發(fā)揮教研提煉問(wèn)題、解決問(wèn)題的作用。
2、開(kāi)展學(xué)科集體備課,實(shí)現(xiàn)資源共享。各教研組長(zhǎng)結(jié)合校本課題所要解決的問(wèn)題,認(rèn)真研究制定集體備課計(jì)劃,并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行,在集體備課時(shí)先由本組主講教師寫預(yù)案,同組教師積極參與研討,達(dá)成共識(shí),最終形成共案(電子稿存檔)。每位教師再根據(jù)學(xué)情、自身特點(diǎn),進(jìn)行二次備課形成個(gè)案,主備人講課、說(shuō)課,其他教師參與聽(tīng)評(píng)課,針對(duì)問(wèn)題有目的的進(jìn)行研討交流。各教研組集體備課均達(dá)到5次以上,記錄詳實(shí)、材料齊備。
3、落實(shí)“五位一體”研究,提升了教研實(shí)效。各教研組將課題研究、集體備課、課例研討、反思交流等研究形式有機(jī)結(jié)合起來(lái),組織開(kāi)展“備、聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、研”五位一體的校本教研活動(dòng),確保了校本教研活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展,切實(shí)提高了我校校本教研的實(shí)效性。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與教研活動(dòng),指導(dǎo)教研活動(dòng)的有序開(kāi)展,教學(xué)處對(duì)各教研組的教研工作進(jìn)行隨時(shí)督導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià),對(duì)各組中存在的問(wèn)題及時(shí)指出并與教師進(jìn)行交流討論,尋求方案。各教研組長(zhǎng)認(rèn)真做好教研活動(dòng)記錄,整理資料,及時(shí)存檔。
5、加強(qiáng)教科研管理。我,F(xiàn)有市級(jí)課題1項(xiàng),縣級(jí)課題2項(xiàng),課題正在深入開(kāi)展研究,檔案齊全,管理有序。
(五)、加強(qiáng)專用教室的管理和使用,推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)
我校積極落實(shí)教育局《現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)裝備管理使用實(shí)施方案》,配齊、配強(qiáng)專兼職實(shí)驗(yàn)教師,加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的管理,尤其是危險(xiǎn)物品的管理,做到科學(xué)規(guī)范;實(shí)驗(yàn)員做好實(shí)驗(yàn)過(guò)程資料的整理和存檔工作;依照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容,結(jié)合本校條件和師生實(shí)際,制定出切實(shí)可行的學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,演示實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率達(dá)到100%,分組實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率達(dá)100%。使實(shí)驗(yàn)與教學(xué)進(jìn)度同步。各類實(shí)驗(yàn)按教學(xué)規(guī)范要求嚴(yán)格落實(shí),提高課堂教學(xué)的有效性。另外充分利用遠(yuǎn)教設(shè)備,構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),開(kāi)通了草碾中學(xué)校園網(wǎng)站,實(shí)現(xiàn)資源和信息的快捷應(yīng)用,教師注冊(cè)了遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng),使得教師能夠充分利用各種電教資源為教學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)圖書室建設(shè),按省級(jí)一級(jí)圖書館標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了師生圖書閱覽室,做到了開(kāi)架閱覽,確保師生的讀書活動(dòng)有效開(kāi)展。切實(shí)發(fā)揮每個(gè)專用教室的作用,使之成為培養(yǎng)學(xué)生探究精神和實(shí)踐能力及綜合素質(zhì)的平臺(tái)。
二、反思一學(xué)期的問(wèn)題和不足:
1、開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定的各種學(xué)科教師資源不足,教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)與所教學(xué)科不對(duì)口,小學(xué)科教師更是嚴(yán)重不足,地理等學(xué)科連專職教師都沒(méi)有。
2、個(gè)別教師集體備課、教研課自覺(jué)性不高,組織實(shí)施的力度有待加強(qiáng)。個(gè)別教師思想仍在陳舊,不能夠很好運(yùn)用“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”。
3、學(xué)生在校時(shí)間偏長(zhǎng),部分教師行為拖沓,早晚自習(xí)有遲到和空崗現(xiàn)象。
4、以生為本的教學(xué)理念沒(méi)能深入到每個(gè)教師的心中,教師在使用課堂語(yǔ)言上功夫不到,激勵(lì)性用語(yǔ)使用少,挖苦、諷刺語(yǔ)言較多,落實(shí)總校135課堂宣言不到位。
總之,一學(xué)期以來(lái)草碾中學(xué)在全體教師的共同努力下,教學(xué)氛圍、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了有效的改善,成績(jī)是主流,在以后的工作中我們要針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究改善,使草碾中學(xué)的明天更加燦爛輝煌。
初級(jí)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2
開(kāi)學(xué)以來(lái),根據(jù)區(qū)教育局2月25日會(huì)議精神及3月15日20xx年教育工作要點(diǎn),結(jié)合本校實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè),強(qiáng)化教學(xué)工作中心年和師德師風(fēng)建設(shè)年的總體部署,開(kāi)學(xué)以來(lái)主要強(qiáng)化了以下幾方面的工作:
一、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為及教師從教行為。
開(kāi)學(xué)初認(rèn)真研究制定了各項(xiàng)工作計(jì)劃,并在工作中嚴(yán)格執(zhí)行,堅(jiān)持開(kāi)齊學(xué)科,上滿課時(shí),嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定的作息時(shí)間,堅(jiān)持“四表”統(tǒng)全局,同時(shí)加強(qiáng)了師德建設(shè),樹立正面典型讓教師大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)師德典型和身邊優(yōu)秀教師的事跡,開(kāi)展師德宣傳教育活動(dòng)。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化課程改革。
堅(jiān)持把教學(xué)工作擺到學(xué)校工作的中心地位,領(lǐng)導(dǎo)要帶頭把主要精力投放到學(xué)校教學(xué)管理上,把人財(cái)物傾斜到教育教學(xué)工作,深入課堂聽(tīng)課,堅(jiān)持月檢查與平時(shí)的指導(dǎo),抓兩頭帶中間,嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,向教學(xué)過(guò)程要質(zhì)量,把大面積提高教學(xué)質(zhì)量,增加合格率納入到學(xué)?己私處煿ぷ骺(jī)效的重要指標(biāo)。學(xué)校制定了《提高教學(xué)質(zhì)量管理措施》包括:課程管理 課堂教學(xué)管理 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度管理等以及教學(xué)成績(jī)指標(biāo)管理。繼續(xù)深入推進(jìn)新課程改革,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,依靠“剛性管理”強(qiáng)化課程實(shí)施,落實(shí)課程計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的形成。在課堂教學(xué)中有效指導(dǎo),有效管理,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。要定期組織全體教師開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)(4月6日召開(kāi)了針對(duì)上學(xué)期教學(xué)成績(jī)及3月月測(cè)試的質(zhì)量分析及月工作總結(jié)),同時(shí)貫徹落實(shí)了《中和小學(xué)課堂教學(xué)規(guī)范化要求》《課堂教學(xué)模式研究》《作業(yè)布置與批改制度》《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育制度》等,準(zhǔn)備4月14日組織教師上示范課、研討課。同時(shí)加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間聯(lián)系,確保質(zhì)量的提高。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè),深化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
2月28日組織全體教師認(rèn)真落實(shí)關(guān)于教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工作意見(jiàn)的各項(xiàng)要求,開(kāi)學(xué)初研究制定了創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)計(jì)劃及活動(dòng)方案,根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容、不同問(wèn)題的研究,從校領(lǐng)導(dǎo)、教師、少先隊(duì)工會(huì)小組、學(xué)生等層面推進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng),建立不同層次的學(xué)習(xí)研修體,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)組織:
1、領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì): 負(fù)責(zé)人:張永富
2、教師 班主任學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì): 負(fù)責(zé)人:徐建東
3、工會(huì) 少先隊(duì)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì): 負(fù)責(zé)人:劉貴 晁士霞
4、學(xué)生學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì): 負(fù)責(zé)人:各班主任
同時(shí)嚴(yán)格履行職責(zé),利用板報(bào)進(jìn)行宣傳,努力形成學(xué)習(xí)有組織,組織人人學(xué),人人組織學(xué)的良好氛圍。
四、加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作,加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育
3月1日利用升旗儀式大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革開(kāi)放為核心的時(shí)代精神,要求各班級(jí)開(kāi)展德育系列教育,寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中。以實(shí)踐教育和體驗(yàn)教育為主要形式,積極開(kāi)展快樂(lè)參與式、符合學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際的內(nèi)容豐富、形式多樣的德育實(shí)踐活動(dòng),切實(shí)增強(qiáng)德育的吸引力和感染力,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟,在自我教育中提高、成長(zhǎng)。以“三感”、“三理”教育為主線,切實(shí)抓好心理健康教育和生命教育,培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全人格。安排布置了道德實(shí)踐活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)及活動(dòng)課評(píng)比,4月下旬進(jìn)行評(píng)比選拔。3月5日以中隊(duì)組織形式開(kāi)展了學(xué)雷鋒見(jiàn)行動(dòng)教育活動(dòng),3月31日開(kāi)展了獻(xiàn)愛(ài)心,向?yàn)?zāi)區(qū)捐款活動(dòng),全校62名學(xué)生捐款100元。從中學(xué)生受到了思想道德教育。同時(shí)制定了班主任工作常規(guī)制度,貫徹落實(shí)了日、周、月、學(xué)期常規(guī)要求及學(xué)生在校常規(guī)。
五、加強(qiáng)學(xué)校體育衛(wèi)生工作和藝術(shù)教育
開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”牢固樹立“健康第一”的思想,科學(xué)安排“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的內(nèi)容,做到傳統(tǒng)項(xiàng)目與現(xiàn)代項(xiàng)目相結(jié)合,大課間活動(dòng)要求全體教師與學(xué)生共同參與,互動(dòng)互利,保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。2月28日全校師生及村里出了兩臺(tái)機(jī)動(dòng)車,4個(gè)人工,清楚了校園東半部一冬積雪,確保了3月1日的'正常升旗儀式的舉行和開(kāi)學(xué)后的活動(dòng)場(chǎng)所。白老師自覺(jué)清除了一個(gè)環(huán)形跑道,保證了學(xué)生大課間活動(dòng)正常開(kāi)展。還將開(kāi)展的小型體育比賽等。 加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作,建立健全了各項(xiàng)制度和機(jī)制,學(xué)校實(shí)行了值周師生檢查評(píng)比制度,堅(jiān)持周檢查,周評(píng)比,月總結(jié),形成師生共同監(jiān)督氛圍。制定了宣傳教育工作工作方案及各項(xiàng)防控工作預(yù)案,各負(fù)其責(zé),抓好預(yù)防流感等季節(jié)性流行傳染病防控工作,建立師生因事因病跟蹤登記制度,加強(qiáng)衛(wèi)生安全管理,提高應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。
學(xué)校開(kāi)展了學(xué)雷鋒,三八節(jié)等紀(jì)念活動(dòng),還將舉行的五一正文,慶六一活動(dòng),包括:文藝、書法、繪畫、演講比賽、小型體育比賽、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等活動(dòng)
六、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),
建立師德考核制度,評(píng)價(jià)方法及考勤考的細(xì)則,堅(jiān)持月考核,制定了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)五項(xiàng)措施,出臺(tái)了教師忌言忌行 感言感語(yǔ),但還要進(jìn)一步完善,要開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐師德規(guī)范活動(dòng),樹立師德典型
強(qiáng)化教師崗位練兵活動(dòng),根據(jù)練兵不脫離教改、不脫離教材、不脫離課堂、不脫離育人的原則,制定計(jì)劃和方案,結(jié)合個(gè)人實(shí)際主要研修新課程的解讀能力、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)設(shè)情境能力、教學(xué)反思能力、思想道德教育能力(個(gè)人選修),就應(yīng)答性練習(xí)題與發(fā)展性習(xí)題的應(yīng)用策略、習(xí)題的分類與思考進(jìn)行研討,年輕教師重點(diǎn)放在課堂教學(xué)模式、信息技術(shù)與學(xué)科整合能力的研討上,同時(shí)進(jìn)行反思交流。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
七、加強(qiáng)平安校園創(chuàng)建工作
堅(jiān)持保證及時(shí)認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)安全工作的精神和要求,繼續(xù)完善各項(xiàng)安全工作制度、機(jī)制,簽訂了春防責(zé)任狀、班級(jí)管理責(zé)任狀等,實(shí)行責(zé)任追究制度,校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,主管負(fù)責(zé)人為主要責(zé)任人,執(zhí)行操作者為直接責(zé)任人。加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育、生命教育、安全教育和自救訓(xùn)練,完善突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,每學(xué)期至少開(kāi)展一次應(yīng)急演練,提高突發(fā)事件處理應(yīng)對(duì)能力和師生的自救自護(hù)能力。根據(jù)教育局下發(fā)的校園安全應(yīng)急預(yù)案要求組建了校園安全組織系統(tǒng),并進(jìn)一步落實(shí),在第一時(shí)間內(nèi)及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,形成了各盡其職、各負(fù)其責(zé),齊抓共管的新局面,積極配合有關(guān)部門對(duì)校園周邊秩序和學(xué)生乘坐車輛進(jìn)行有效治理,努力構(gòu)建平安和諧的育人環(huán)境和發(fā)展環(huán)境。
今后要圍繞提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心工作,立足學(xué)校實(shí)際,細(xì)化工作目標(biāo)和任務(wù),落實(shí)保障措施,健全工作制度和運(yùn)行機(jī)制,高效運(yùn)行,才能達(dá)到預(yù)期目的。
初級(jí)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期在區(qū)中教科的指導(dǎo)下,在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,我校教學(xué)工作以“提高教學(xué)質(zhì)量”為宗旨,以“研究高效責(zé)任課堂策略”為目標(biāo),以“課堂教學(xué)模式研究”為抓手,以責(zé)任管理,目標(biāo)到人為原則,順利完成學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、扎實(shí)教學(xué)常規(guī),細(xì)中求效
堅(jiān)持常規(guī)管理不動(dòng)搖一直是七十七中學(xué)教學(xué)管理不變的宗旨,本學(xué)期教學(xué)工作仍然在備課,上課,批改,輔導(dǎo),考試五環(huán)節(jié)中進(jìn)行精細(xì)管理,繼續(xù)落實(shí)“集備專人跟蹤,重在質(zhì)量;課堂落實(shí)責(zé)任,重在興趣;批改校長(zhǎng)監(jiān)督,重在實(shí)效;輔導(dǎo)劃分層次,重在收獲;考試過(guò)程規(guī)范,重在反思”的原則。本學(xué)期的創(chuàng)新之處在于以下兩點(diǎn):
1、課堂教學(xué)以高效為本
規(guī)范要求。本學(xué)期加大了對(duì)教師40分鐘課堂規(guī)范的管理,從2分鐘候課開(kāi)始,要求教師以鈴聲為指令,做好上課的狀態(tài)準(zhǔn)備,并要求利用兩分鐘時(shí)間指導(dǎo)好學(xué)生做好課前知識(shí)儲(chǔ)備,讀教材,復(fù)習(xí)提問(wèn),朗讀背誦等。同時(shí)課中杜絕體罰、違紀(jì)等教學(xué)行為,下課不允許拖課以保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率等,以上要求均有教導(dǎo)處的及時(shí)跟蹤評(píng)價(jià)反饋進(jìn)行督促
學(xué)生第一。本篇文章來(lái)自資料管理下載。為改變陳舊的課堂教學(xué)方式,使學(xué)生樂(lè)學(xué),好學(xué),主動(dòng)學(xué)習(xí),從而提高課堂學(xué)習(xí)效率,從本學(xué)期開(kāi)始學(xué)校提出了“把課堂還給學(xué)生,學(xué)生第一”的課堂教學(xué)理念,并通過(guò)教師培訓(xùn),校本研修,課題活動(dòng)等機(jī)會(huì)在理念上引導(dǎo),同時(shí)課堂跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間,課堂評(píng)價(jià)及評(píng)課指導(dǎo)把這一理念作為重要依據(jù),逐步引導(dǎo)教師顛覆課堂,構(gòu)建以生為本的課堂教學(xué)理念,“任務(wù)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式”的出臺(tái),進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師在課堂實(shí)踐中關(guān)注學(xué)生,關(guān)注個(gè)體差異,從而提高課堂教學(xué)效率。
課堂觀察。本學(xué)期從開(kāi)學(xué)伊始在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)參與下,學(xué)校進(jìn)行了一系列觀課評(píng)課活動(dòng),活動(dòng)秉承四個(gè)堅(jiān)持,即堅(jiān)持全員,堅(jiān)持面評(píng),堅(jiān)持跟蹤,堅(jiān)持引領(lǐng),從開(kāi)學(xué)初的推門課,到開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的骨干教師展示課,每天的點(diǎn)擊課,新調(diào)入教師展示課,課模研討課,到初三復(fù)習(xí)引路課、期末復(fù)習(xí)研討課等,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各教研組、備課組教師天天都有聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。所有的可都在錄播室完成,并且逢課必錄,學(xué)期末每個(gè)教師都進(jìn)行課堂自我觀察,寫反思。通過(guò)整整一個(gè)學(xué)期的課堂觀察活動(dòng),使每個(gè)教師的課堂問(wèn)題得到充分暴露,同時(shí)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),同伴互助,解決問(wèn)題,能力得到提升,專業(yè)得到發(fā)展。
2、課后輔導(dǎo)以有效為先
為尊重學(xué)生個(gè)體差異,使各個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲,擁有自信,
本學(xué)期我校進(jìn)行分層輔導(dǎo)計(jì)劃,加大個(gè)輔工作力度。采取按班計(jì)劃,按師設(shè)計(jì),按生分配的辦法,定時(shí)、定地,定人進(jìn)行分層輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)校教學(xué)成績(jī)中優(yōu)秀率一直是短板的現(xiàn)實(shí),有針對(duì)性的設(shè)計(jì)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的單獨(dú)輔導(dǎo),使這部分學(xué)生吃得飽,吃得好。對(duì)于學(xué)困生則通過(guò)小范圍的個(gè)別輔導(dǎo),有的放矢,使這部分學(xué)生了解自己,尊重自己,增強(qiáng)自信。
3、所有學(xué)科以齊抓為標(biāo)
對(duì)于等級(jí)學(xué)科的教學(xué)工作我校一直比較重視,平時(shí)側(cè)重加強(qiáng)課堂管理,測(cè)試采用目標(biāo)管理;藝體教學(xué)要求課堂的趣味性和倡導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生多參加活動(dòng),取得優(yōu)異成績(jī);實(shí)驗(yàn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作及庫(kù)室管理。同時(shí)在每次測(cè)試工作中都加上會(huì)考、信息、體育、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的測(cè)試,督促師生提高學(xué)科教與學(xué)的質(zhì)量。
二、務(wù)實(shí)初三備考,穩(wěn)中求升
初三教學(xué)工作一直是學(xué)校整體教學(xué)工作的重點(diǎn)。本學(xué)期工作力求穩(wěn)扎穩(wěn)打,以智慧求發(fā)展,以態(tài)度促進(jìn)步。
1、統(tǒng)籌規(guī)劃,精心部署
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視初三備考工作,初三每個(gè)階段的工作,校長(zhǎng)室都會(huì)提前規(guī)劃,精心部署。開(kāi)學(xué)初,學(xué)校單獨(dú)召開(kāi)初三年級(jí)組會(huì),明確初三這學(xué)期的日程安排,讓初三的每個(gè)教師提前明確每個(gè)階段的任務(wù),明確學(xué)校的工作安排和要求,明確每項(xiàng)工作的責(zé)任人。從初三整個(gè)年級(jí)組到初三每個(gè)備課組,到每名教師;從每個(gè)班級(jí)到每個(gè)同學(xué),都有各自具體的目標(biāo)。合理的定位,使中考備考的針對(duì)性更強(qiáng),效率更高。
2、聚焦中考,科研導(dǎo)航
中考考題雖然千變?nèi)f化,但是萬(wàn)變不離其宗,依綱靠本是宗旨。
。1)組織教師認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱、考試說(shuō)明、中考真題。要求每位教師在研讀《中考考綱說(shuō)明》和課標(biāo)、教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真分析近年的中考試卷,廣泛搜集信息,明確中考各知識(shí)點(diǎn)的要求與往年的異同點(diǎn),把握中考方向。
(2)積極邀請(qǐng)各學(xué)科研訓(xùn)教師到校進(jìn)行指導(dǎo)、交流,及時(shí)解決各學(xué)科在備考中的困惑,吸取先進(jìn)的備考經(jīng)驗(yàn)和方法。
。3)構(gòu)建高效課堂,提高教學(xué)效率,為備考贏取時(shí)間。根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃在初三開(kāi)展復(fù)習(xí)引路課、點(diǎn)擊課、常態(tài)課等聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處深入課堂和備課組聽(tīng)課、評(píng)課,以促進(jìn)教師積極研究備考的有效策略,從而提高初三教學(xué)質(zhì)量。
3、因科制宜,策略適切
針對(duì)歷年中考各科成績(jī)發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀和各項(xiàng)考試的技術(shù)和知識(shí)的比例分布不同的特點(diǎn),我校采取了靈活多變的備考策略。
(1)體育等級(jí)考試中,耐久跑是對(duì)學(xué)生耐力和體力的考驗(yàn),而這兩項(xiàng)的提高都來(lái)自于長(zhǎng)期的鍛煉,因此從上學(xué)期開(kāi)始,初三同學(xué)就開(kāi)始進(jìn)行耐久跑的一天兩練,下學(xué)期開(kāi)始每天堅(jiān)持三練。除此之外,學(xué)校還堅(jiān)持每月組織一次統(tǒng)一測(cè)試;組織同學(xué)進(jìn)行班級(jí)間的耐久跑對(duì)抗賽,變枯燥的訓(xùn)練為興趣高漲的比賽;組織同學(xué)進(jìn)行考前的模擬,減少學(xué)生們的緊張情緒。功夫不負(fù)有心人,最后的中考中體育取得了優(yōu)良率95.13%的好成績(jī)。
(2)理化試驗(yàn)的加試考試,主要考察學(xué)生的操作技能和熟練程度。學(xué)校采取考前半個(gè)月集中訓(xùn)練的方式。在實(shí)際的操作中,因?yàn)橐恍┢渌ぷ鞯臎_擊,學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)練習(xí)時(shí)間只有一個(gè)星期,在這一個(gè)星期中我們還進(jìn)行了兩次的模擬考試,根據(jù)考試的情況,科任教師采取單獨(dú)過(guò)關(guān)的方式進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),最后的考試中,參加考試的同學(xué)的優(yōu)秀率達(dá)到100%,考試的成績(jī)充分的印證了爭(zhēng)取短時(shí)高效是正確的。
。3)政史及英語(yǔ)聽(tīng)力的備考和理化加試、體育訓(xùn)練齊頭并進(jìn),并在理化考試后進(jìn)行了突擊練習(xí)。雖然分?jǐn)?shù)不多,但是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)每一分都是關(guān)鍵,任課教師對(duì)重點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤、重點(diǎn)過(guò)關(guān)。英語(yǔ)的合格率達(dá)到97.40%,政史的合格率達(dá)到96.75%,都超額完成學(xué)校的目標(biāo)。
。4)語(yǔ)、數(shù)、英、物化的備考,強(qiáng)調(diào)日常教學(xué)活動(dòng)的務(wù)實(shí)。
①備課、上課等常規(guī)工作與學(xué)校整體步調(diào)一致,加強(qiáng)了落實(shí)的跟蹤反饋,尤其強(qiáng)調(diào)有效和高效。
②落實(shí)好學(xué)校的三測(cè)即晨測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的管理,積極參加區(qū)里及市里舉行的模擬考試;以練促學(xué),在練中提高應(yīng)試能力;以考促教,在考中查找不足,及時(shí)的差缺補(bǔ)漏。堅(jiān)持考試后針對(duì)學(xué)校的定標(biāo)進(jìn)行質(zhì)量分析;反饋班級(jí)及教師個(gè)人的目標(biāo)的達(dá)標(biāo)情況;教師個(gè)人的階段性總結(jié)反思,下階段的方法措施重點(diǎn)關(guān)注。
、劢處熜闹杏心繕(biāo),課堂有目標(biāo),輔導(dǎo)有目標(biāo),成績(jī)有目標(biāo),目標(biāo)管理使備考工作方向更加明確。校長(zhǎng)和各備課組教師一起商討培優(yōu)輔差的對(duì)象,確定各學(xué)科目標(biāo)生,跟蹤目標(biāo)生學(xué)習(xí)情況。輔導(dǎo)中備課組統(tǒng)一輔導(dǎo)內(nèi)容,集體攻關(guān),統(tǒng)一行動(dòng),學(xué)困生重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān),學(xué)優(yōu)生強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)題型的'方法歸類。培優(yōu)輔差分層進(jìn)行,主管領(lǐng)導(dǎo)每天跟蹤落實(shí)檢查反饋,對(duì)于重點(diǎn)班級(jí),主抓領(lǐng)導(dǎo)每天都要落實(shí)具體的輔導(dǎo)名單。同時(shí)加大晚上及中午自愿輔導(dǎo)的老師的表?yè)P(yáng)力度,樹立榜樣。
4、活動(dòng)激勵(lì),心理減壓
備考階段,老師和同學(xué)們都很緊張。適度的緊張可以讓我們的精神集中,但過(guò)度的緊張就會(huì)影響復(fù)習(xí)效率。為此,在備考階段學(xué)校積極組織各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)緩解老師和同學(xué)們的心理壓力。
、僭诰嚯x中考100天的日子里,針對(duì)家長(zhǎng)和孩子的焦慮,學(xué)校及時(shí)組織召開(kāi)初三全體同學(xué)的家長(zhǎng)會(huì),邀請(qǐng)專家為家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行方法指導(dǎo);
②距離中考70天,面對(duì)大大小小的考試成績(jī),有的同學(xué)開(kāi)始失去了信心,迷失了方向,校領(lǐng)導(dǎo)果斷的采取措施邀請(qǐng)20高中的校領(lǐng)導(dǎo)為同學(xué)們做了一場(chǎng)精彩的報(bào)告,懷著對(duì)高中的生活憧憬,對(duì)美好未來(lái)的希望,同學(xué)們?cè)俅瓮度氲骄o張的備考中;
、劢吁喽鴣(lái)的各種考試,區(qū)模、市模、各項(xiàng)加試,學(xué)校對(duì)同學(xué)及時(shí)的進(jìn)行考前動(dòng)員,進(jìn)行各類的模擬考讓同學(xué)減輕壓力,使得同學(xué)們以最好的狀態(tài)走進(jìn)考場(chǎng);
、芫嚯x中考30天,有些學(xué)生開(kāi)始不知所措,學(xué)校組織各班級(jí)及時(shí)召開(kāi)班會(huì)“中考,我能行”,讓學(xué)生知道,時(shí)間有限,但拼搏的潛力是無(wú)限的,甩開(kāi)步子,奮勇地向前沖刺!
、菥嚯x中考5天,初三最后一次升旗,初三學(xué)子激情朗誦“勇往直前”的是詩(shī)篇,表達(dá)決心,全校師生對(duì)初三同學(xué)送上深深的祝福和期盼。
、蘧嚯x中考僅剩1天的日子,學(xué)校召開(kāi)了20xx屆初三畢業(yè)典禮。班主任老師最后的深情囑托,科任教師的細(xì)語(yǔ)叮嚀,校長(zhǎng)的殷殷期盼,同窗三載的真情話別,這一切的情都是同學(xué)們走進(jìn)考場(chǎng)的動(dòng)力,都是他們放手一搏的力量。
三、夯實(shí)專業(yè)發(fā)展,做中求進(jìn)
教師的發(fā)展決定了學(xué)校的發(fā)展,教師隊(duì)伍素質(zhì)高低決定了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。本學(xué)期學(xué)校仍然一如既往的將教師教學(xué)專業(yè)的提升作為重點(diǎn)工作抓好。從四個(gè)維度入手,抓好四項(xiàng)工程。四個(gè)維度四項(xiàng)工程即為骨干教師的引領(lǐng)工程;青年教師的成長(zhǎng)工程;新調(diào)入教師的融入工程和全體教師的發(fā)展工程。
本學(xué)期加大了對(duì)骨干教師的培養(yǎng)力度,出臺(tái)骨干教師考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)骨干教師展示課凸顯其示范帶動(dòng)作用,并且有評(píng)價(jià)考核,促動(dòng)骨干教師發(fā)揮在學(xué)科組內(nèi)的引領(lǐng)作用。
本學(xué)期把青年教師范圍擴(kuò)大為35周歲以下教師,通過(guò)五課功系列之白板操作大賽,加強(qiáng)青年教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平;提供更多的聽(tīng)評(píng)課機(jī)會(huì),比如區(qū)級(jí)各學(xué)科青年教師素質(zhì)考核比賽的觀課活動(dòng)等,使青年教師的教學(xué)基本功更加完善;繼續(xù)進(jìn)行五年以內(nèi)教齡青年教師的師帶徒活動(dòng),把師徒幫帶工作落到實(shí)處,過(guò)程有監(jiān)督,結(jié)果有評(píng)價(jià),使五位青年教師快速成長(zhǎng),目前或者承擔(dān)了班主任工作,或者承擔(dān)初三教學(xué)任務(wù)。
新調(diào)入教師的展示課繼續(xù)按計(jì)劃進(jìn)行,王躍、逄晨、邴杰老師承擔(dān)了全校公開(kāi)課的任務(wù)并且承擔(dān)了校本論壇的發(fā)言,經(jīng)過(guò)反復(fù)的研究推敲,三位老師不辱使命,既完成了主題研究,同時(shí)也展示了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格,得到好評(píng)。本篇文章來(lái)自資料管理下載。學(xué)期末學(xué)校專門召開(kāi)了新調(diào)入一年教師的交流會(huì),大家暢談收獲和感受,交流了困惑和疑問(wèn),使自己和學(xué)校的融入更加密切。
對(duì)全體教師的專業(yè)培養(yǎng)一刻都不能放松,通過(guò)校本論壇的理論培訓(xùn),引導(dǎo)教師改變陳舊的教學(xué)理念,把課堂還給學(xué)生;通過(guò)人人參與的各種展示課加強(qiáng)課堂基本功的錘煉;通過(guò)課后及時(shí)的備課組教研組活動(dòng)達(dá)成同伴互助,提高聽(tīng)評(píng)課能力;通過(guò)觀課反思發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題,積極整改,獲取進(jìn)步;通過(guò)個(gè)人課題的深入研究加強(qiáng)科研能力,利用研究解決課堂問(wèn)題。
四、落實(shí)課堂改革,變中求真
牟校長(zhǎng)初到學(xué)校之始,通過(guò)大量的聽(tīng)課調(diào)研,發(fā)現(xiàn)了我校課堂中普遍存在教學(xué)理念落后,教師注重教會(huì),不問(wèn)學(xué)生學(xué)會(huì)的問(wèn)題。本學(xué)期為改變課堂氣氛沉悶,教學(xué)效率低下,教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)狀,經(jīng)過(guò)前期調(diào)查,反復(fù)調(diào)研,幾輪修改最終提出適合七十七中學(xué)學(xué)情的“任務(wù)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式”。
理念更新。牟校長(zhǎng)親自在校本論壇中對(duì)全校教師進(jìn)行了課模解讀,同時(shí)提出了“把課堂還給學(xué)生,學(xué)生第一”的課堂教學(xué)理念。
分層培訓(xùn)。首先選定了課模骨干,初一語(yǔ)數(shù)英三位備課組長(zhǎng),對(duì)他們進(jìn)行了一級(jí)培訓(xùn),之后有備課組長(zhǎng)對(duì)組員進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。
課堂實(shí)踐。三位備課組長(zhǎng)承擔(dān)了組內(nèi)課模研討課的任務(wù),在課堂上大膽實(shí)踐,反復(fù)琢磨,不斷改進(jìn),使課模的課堂實(shí)踐日臻成熟。
評(píng)課打磨。兩位校長(zhǎng)和教導(dǎo)處主任親自聽(tīng)課,聽(tīng)后參與評(píng)課,在碰撞交流中完善模式的使用。
一系列的課模研究活動(dòng),使廣大教師在理念上改變,行動(dòng)上改觀,真實(shí)的改變著七十七中學(xué)課堂現(xiàn)狀,使更多的學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中。
五、實(shí)施校本課程,廣中求精
扎實(shí)開(kāi)設(shè)校本課程,力求打造特色課程。本學(xué)期在常規(guī)的20門選修課之內(nèi),著力打造基本精品課程,在京劇校本課及合唱校本課的創(chuàng)建上著墨較多,學(xué)校全力支持教師開(kāi)課、選人、上課、表演、參加比賽。我校合唱隊(duì)在市區(qū)比賽中取得佳績(jī)。
一手抓常規(guī)落實(shí),一手抓課堂改革是本學(xué)期教學(xué)工作的顯著特點(diǎn),教學(xué)工作順利開(kāi)展的同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)科的短板問(wèn)題和某些教師的專業(yè)能力低下問(wèn)題嚴(yán)重影響了全校教學(xué)成績(jī)的提高;課堂教學(xué)理念有所改變,但行動(dòng)的落實(shí)千差萬(wàn)別,很多教師仍然固步自封,不為所動(dòng),學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)習(xí)責(zé)任感不強(qiáng);課模研究進(jìn)入到瓶頸期,之后的推行和發(fā)展需要更加成熟和系統(tǒng)。以上問(wèn)題是下學(xué)期教學(xué)工作的重中之重。
對(duì)于學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō),教學(xué)質(zhì)量是生命線。對(duì)于教學(xué)工作來(lái)說(shuō),明確責(zé)任,務(wù)實(shí)求真是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我校的教學(xué)工作順利開(kāi)展,取得了一定成效,我們將一如既往的保持優(yōu)良作風(fēng),同時(shí)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
初級(jí)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4
自20xx年以來(lái),擔(dān)子中學(xué)工會(huì)在上級(jí)教育工會(huì)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校各級(jí)部門的大力支持和配合下,在全體會(huì)員的共同努力下,圍繞學(xué)校的中心工作,大力加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè),認(rèn)真履行工會(huì)的基本職能,始終牢記工會(huì)是為廣大教職工服務(wù)的宗旨,努力維護(hù)廣大教職工的合法權(quán)益,為提高我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。誠(chéng)然,我們也知道,任然有大量工作還沒(méi)有達(dá)到上級(jí)教育工會(huì)和學(xué)校的要求,有些工作離我們廣大教職工的要求還存在著一定的差距,通過(guò)對(duì)上年工作的總結(jié),我們將努力提高思想,認(rèn)真工作,盡量讓廣大教職工滿意。
現(xiàn)將我校工會(huì)工作總結(jié)如下:
一、樹立愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí),努力打造一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍。
加強(qiáng)法制學(xué)習(xí),不定期地組織廣大教職工深入學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等與我們廣大教師相關(guān)的法律知識(shí),提醒我們廣大教師要做到遵紀(jì)守法。
加深理解《教師素養(yǎng)》,樹立愛(ài)崗敬業(yè)愛(ài)生的意識(shí),發(fā)揮廣大教職工的主人翁精神,努力提高廣大教職工隊(duì)伍的師德水平,大力提升廣大教師的職業(yè)素養(yǎng)。
二、積極發(fā)揮工會(huì)的參政議政作用,加強(qiáng)學(xué)校的民主政治建設(shè)。
我校工會(huì)長(zhǎng)期以來(lái),一直遵循著關(guān)心教職工生活,充分發(fā)揮工會(huì)的橋梁和紐帶作用的宗旨,努力增強(qiáng)廣大教職工的主人翁責(zé)任感,積極參與學(xué)校的民主管理。
1、堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度,積極推進(jìn)學(xué)校的民主管理。
我校工會(huì)全面貫徹和執(zhí)行上級(jí)教育工會(huì)關(guān)于“校務(wù)公開(kāi)”的意見(jiàn)精神,及時(shí)向廣大教職工全面公開(kāi)學(xué)校的財(cái)務(wù)、基建、職評(píng)、評(píng)先、考核等工作情況,隨時(shí)傾聽(tīng)廣大教職工對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議,充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性,增強(qiáng)參與管理學(xué)校事務(wù)的意識(shí),加強(qiáng)和推進(jìn)學(xué)校的民主建設(shè)和廉政建設(shè)。
2、積極參與學(xué)校的各項(xiàng)決策。
工會(huì)在協(xié)助學(xué)校進(jìn)行內(nèi)部管理的同時(shí),積極參與學(xué)校的民主管理,參與學(xué)校重大問(wèn)題的決策,對(duì)學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度廣泛地征求廣大教職工的意見(jiàn)并及時(shí)的反饋,不斷地修改和完善。學(xué);I建教師公寓時(shí),工會(huì)對(duì)籌建領(lǐng)導(dǎo)小組、工程的招標(biāo)事項(xiàng)及工程款的使用等進(jìn)行全程的監(jiān)督,并對(duì)遇到的'牽涉教師利益的方面,提出許多合理化的建議,維護(hù)了廣大教職工的根本利益。
為了響應(yīng)大滁城建設(shè),瑤海集團(tuán)征用學(xué)校教師宿舍時(shí),工會(huì)積極出面配合上級(jí)有關(guān)部門做好廣大教職工的思想工作,在維護(hù)廣大教職工利益的同時(shí),積極帶頭搬遷,為社會(huì)做出了榜樣,得到上級(jí)有關(guān)部門的高度評(píng)價(jià)。
三、積極營(yíng)造溫馨和諧的工作環(huán)境,把工會(huì)建設(shè)成溫暖的教職工之家。
為了讓廣大教職工充分感受到學(xué)校的溫暖,激發(fā)他們的工作熱情,調(diào)動(dòng)他們的積極性,我校工會(huì)積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),開(kāi)展送溫暖活
動(dòng),想方設(shè)法為教職工辦實(shí)事、辦好事。
1、探望病患的教職工。我校教師雍友誠(chéng)老師在上班途中被汽車碰到住院,工會(huì)陪同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)前往醫(yī)院探望,讓他安心治療,祝他早日康復(fù)。
2、關(guān)心有困難的教職工。工會(huì)時(shí)刻把教職工的冷暖放在心上。我校校工錢策華,由于患癌癥,家境困難。工會(huì)及時(shí)把上級(jí)的救助和溫暖的送到他家,讓他感受到集體的溫暖。
3、利用有限的設(shè)施開(kāi)展各種文體活動(dòng),豐富教職工的業(yè)余生活。在校舍維護(hù)中,學(xué)校的乒乓球桌被損毀,工會(huì)向?qū)W校積極爭(zhēng)取,購(gòu)置了乒乓球桌,使這項(xiàng)活動(dòng)能夠正常的開(kāi)展起來(lái)。
四、加強(qiáng)工會(huì)的自身建設(shè)。
通過(guò)學(xué)習(xí),我們注重工會(huì)的作風(fēng)建設(shè)。我校工會(huì)把“以人為本”、時(shí)刻為教職工著想,一切為了教職工,一切服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)作為工作的重心,在工作中強(qiáng)調(diào)貼近教職工的生活,急教職工之所急,想教職工之所想,使教職工對(duì)工會(huì)始終有家的溫暖的感受。
過(guò)去代表不了現(xiàn)在,我校工會(huì)在過(guò)去雖然做了大量的工作,也取得了一些成績(jī),但任然存在著不少的不足。由于工會(huì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足,許多的事情難以辦到。然而,我們相信,只要工會(huì)心里始終想著廣大教職工的利益,我想一定能夠得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職工的理解和支持,一定能夠把工會(huì)辦成廣大教職工的溫馨的家。
初級(jí)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5
安全無(wú)小事,尤其是對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),他們?cè)谛F陂g的安全問(wèn)題更應(yīng)該引起我們每個(gè)人的注意和重視,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,今年我們班的安全工作做得很好,沒(méi)有發(fā)生一起重大安全責(zé)任事故,學(xué)生們平平安安上學(xué),高高興興回家,呈現(xiàn)出一種安定祥和的大好局面。我們的具體做法是:
一、制度保證,措施到位
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)指導(dǎo)精神。各級(jí)教育部門對(duì)安全工作都十分重視,我校領(lǐng)導(dǎo)中張副校長(zhǎng)更是直接負(fù)責(zé)安全工作。他們對(duì)安全工作的重要指示,我們都認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí),回去后積極落實(shí),使每一個(gè)同學(xué)在腦子中都緊繃安全意識(shí)這根弦,
2、簽訂責(zé)任書。學(xué)校與班主任簽訂責(zé)任書,明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書,明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
3、充分抓住一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全工作教育。安全工作是學(xué)校工作的頭等大事,是順利開(kāi)展其它工作的基本保證。我都首先向全班同學(xué)傳達(dá)上級(jí)有關(guān)安全方面的`會(huì)議精神,提醒同學(xué)們注意安全方面的問(wèn)題。另外,也根據(jù)平時(shí)天氣狀況,學(xué)生們易出現(xiàn)的安全隱患,及時(shí)向他們提出忠告或注意事項(xiàng)。
4、不斷完善班級(jí)安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及學(xué)生管理防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理。
5、進(jìn)行學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、形式多樣的安全教育。安全教育不能僅僅停留在口頭上,也不能僅僅是教條式的,這樣學(xué)生們?nèi)菀追锤,不愿接受。所以我們(cè)谶M(jìn)行安全教育的時(shí)候,大多結(jié)合學(xué)生日常生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行,或者結(jié)合事故案例來(lái)進(jìn)行分析,這樣形式生動(dòng),學(xué)生易于接受,影響更深刻。
二、加強(qiáng)教育,促進(jìn)自護(hù)
要確保安全,根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力,抓好安全教育,是安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點(diǎn),經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育,特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。
1、認(rèn)真做好安全教育周工作。安全教育周以"校園安全"為主題,在安全教育周期間,組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件,對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識(shí)與安全技能等方面,開(kāi)展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對(duì)地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。
2、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課等途徑,通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育。積極推行一周安全提醒,利用周前會(huì)議,小結(jié)上周安全工作,強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過(guò)《學(xué)生往返學(xué)校和節(jié)假日安全責(zé)任書》的簽訂和至家長(zhǎng)的一封公開(kāi)信,增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。
3、突出重點(diǎn),關(guān)注學(xué)生日常生活。我們學(xué)校學(xué)生安全事故的易發(fā)點(diǎn)在那里?在平時(shí)的安全教育中,我們有意識(shí)的突出重點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的日常生活。一是交通問(wèn)題,學(xué)生上下學(xué)大多騎自行車,而我們這里道路平坦,來(lái)往車輛較多,極易發(fā)生事故,這方面就經(jīng)常強(qiáng)調(diào),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二是防火防電,本地氣候干燥,學(xué)生家里用電器較多,防火防電也是重點(diǎn),這方面既要教給他們用電常識(shí),又要教給他們消防知識(shí),救生知識(shí)。三是防溺水,這也是多發(fā)事故。四是放食物中毒,不吃不潔飲食。
4、發(fā)動(dòng)學(xué)生,搞好安全宣傳。例如開(kāi)展主題班會(huì),回家做安全教育宣傳員等,既教育了自己,又教育了周圍的人,取得了較為良好的影響。
初級(jí)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任2、4班的化學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期緊張、有序的教學(xué),收到了較好的教學(xué)效果,到期末已經(jīng)完成本期的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)就本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。
一、本期開(kāi)展的主要工作
1、對(duì)九年級(jí)的學(xué)生而言,本期學(xué)習(xí)任務(wù)重,時(shí)間緊,是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵時(shí)期。開(kāi)學(xué)以來(lái),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組成員深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課,提出許多寶貴意見(jiàn),使我教學(xué)水平有了較大提高,為順利完成本期教學(xué)任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、為了進(jìn)一步提高化學(xué)課優(yōu)秀率、平均分,完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù),我自知任務(wù)艱巨,長(zhǎng)期以來(lái),對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),堅(jiān)持備寫教案,做到備課充分、實(shí)用高效、教法學(xué)法靈活。為此,我樹立奮斗目標(biāo),確立推進(jìn)對(duì)象,從課堂教學(xué)入手,認(rèn)真細(xì)致的備好課,確保上好每一節(jié)課。落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),講授知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,努力實(shí)踐學(xué)校提出的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,在教學(xué)過(guò)程中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、考點(diǎn)訓(xùn)練及時(shí)、準(zhǔn)確,單元過(guò)關(guān)檢測(cè)落得實(shí),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),在課堂教學(xué)中突破重點(diǎn)、考點(diǎn),嚴(yán)抓訓(xùn)練,做到教師精講,學(xué)生多練,進(jìn)一步突出合作學(xué)習(xí)的地位和作用。
4、本期以來(lái),我完成化學(xué)下剩4單元的新授課內(nèi)容,同時(shí)對(duì)教材進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí),完成25個(gè)專題訓(xùn)練及10套考考模擬訓(xùn)練題。
二、教學(xué)工作取得的成績(jī)
1、注重常規(guī)教學(xué),提高教學(xué)效率。
本期以來(lái),我按授課計(jì)劃進(jìn)行授課,順利完成化學(xué)下冊(cè)新授課的全部?jī)?nèi)容及復(fù)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校先后舉行三次質(zhì)量檢測(cè)考試,我所任班級(jí)成績(jī)都有所提高,同時(shí),我認(rèn)真分析,尋找差距,及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)、多指導(dǎo)、多檢查,做到抓兩頭促中間,利用好現(xiàn)有資料,對(duì)習(xí)題進(jìn)行精選,使全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有較大的提高。對(duì)學(xué)生作業(yè)堅(jiān)持當(dāng)天批改,嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)全面改革的情況下,我積極探索,學(xué)習(xí)新理念,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,有力的促進(jìn)了教學(xué)成績(jī)的提高。
2、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)過(guò)程中,注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,以吸引學(xué)生。在教學(xué)中多思考多動(dòng)腦筋,多留心多做好準(zhǔn)備課前的工作,精心備課,不僅要備知識(shí)備教材,更要備學(xué)生的學(xué)情,以飽滿的熱情走上講臺(tái),以激情的演講吸引學(xué)生,以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生渴望上化學(xué)課,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了,學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了。
3、注重“雙基”教學(xué),夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
重視“雙基”教學(xué),夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手,不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué),使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決具體的實(shí)際問(wèn)題,使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧,以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中,教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧。
4、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用。
化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。要強(qiáng)調(diào)和培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和自覺(jué)地運(yùn)用科學(xué),尊重科學(xué)規(guī)律的精神和思想,要著力于知識(shí)與生活的聯(lián)系與結(jié)合。讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的貼近與親切之感,也促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)與能力的提高。從這兩年的試卷來(lái)看,試題中涉及的生活、生產(chǎn)實(shí)際中問(wèn)題較多,從多種角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),用科學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題,學(xué)以致用。學(xué)生在不知不覺(jué)地自覺(jué)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法,去理解知識(shí),分析許多實(shí)際問(wèn)題。如有關(guān)環(huán)保問(wèn)題、生態(tài)問(wèn)題、資源的開(kāi)發(fā)利用等等,同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和理解。
5、研究中考命題方向,講究復(fù)習(xí)策略。
研究近幾年中考試題,會(huì)發(fā)現(xiàn)試題均以新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、理念、內(nèi)容為依據(jù),全面體現(xiàn)了“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀“三個(gè)維度的要求。在此基礎(chǔ)之上,講究復(fù)習(xí)策略,重視學(xué)生的個(gè)體差異,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、化學(xué)教學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),但我校化學(xué)儀器及藥品比較短缺,分組實(shí)驗(yàn)難以完成,加之教學(xué)時(shí)間緊,部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)(酸堿鹽的性質(zhì)和化肥的鑒別)只能在課堂上講述,或者改成演示實(shí)驗(yàn)。
2、教材中的部分難點(diǎn)、重點(diǎn)對(duì)學(xué)生而言,理解掌握起來(lái)比較困難,比如有關(guān)金屬活動(dòng)性的探究和應(yīng)用,酸堿鹽的性質(zhì)應(yīng)用,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算,探究實(shí)驗(yàn),計(jì)算等,而這些題目要求的能力較高,比較靈活,因此,大部分學(xué)生掌握起來(lái)有困難,導(dǎo)致成績(jī)偏低。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,目的不明確,認(rèn)為自己升學(xué)無(wú)望,有混天度日的現(xiàn)象,平時(shí)學(xué)習(xí)勁頭不足,抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重,有些同學(xué)上課不注意聽(tīng)課,學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),成績(jī)提高不大,面對(duì)諸如問(wèn)題,我嚴(yán)管學(xué)生,批評(píng)教育,耐心說(shuō)服,加以引導(dǎo),使學(xué)生從思想上有所認(rèn)識(shí)。
4、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和引導(dǎo)不足,大部分的同學(xué)到初三后因自感升學(xué)無(wú)望,就放棄了對(duì)各科知識(shí)的學(xué)習(xí),在教學(xué)中雖然這部分學(xué)生有過(guò)引導(dǎo),但力度不夠,引導(dǎo)不夠深入。
5、課堂教學(xué)的內(nèi)容的安排上講得較多,讓學(xué)生練習(xí)的時(shí)間就相對(duì)較少,久而久之影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,簡(jiǎn)言之就是把本該學(xué)生做的是做了,讓學(xué)生感覺(jué)無(wú)事可做了。
6、對(duì)特殊的個(gè)體關(guān)心不夠。由于學(xué)生個(gè)體之間存在差異,部分學(xué)生接受知識(shí)很快,一小部分學(xué)生接受知識(shí)較慢。對(duì)這些相對(duì)困難的學(xué)生盡管給予了不少的幫助,但關(guān)心的還不夠,特別是一些自身很努力卻沒(méi)有能學(xué)好的同學(xué),沒(méi)有能給出更好的指導(dǎo)。
7、對(duì)新型題型的練習(xí)不夠。在練習(xí)時(shí)過(guò)于注重以往的題型訓(xùn)練對(duì)新型題型的練習(xí)嚴(yán)重不足,導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)新題型時(shí)不知如何作答,嚴(yán)重影響考試成績(jī)。
四、對(duì)今后教學(xué)工作的打算及措施
教材用先進(jìn)的化學(xué)科學(xué)知識(shí)充實(shí)了化學(xué)教材,加強(qiáng)了化學(xué)與人們關(guān)心的課題,如材料、能源、環(huán)境、生命等的融合與滲透,引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手,用以科學(xué)探究為主的多元的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,使其形成科學(xué)的觀點(diǎn)和方法,學(xué)會(huì)用化學(xué)的知識(shí)解決社會(huì)生活中的'實(shí)際問(wèn)題。特別突出了以下幾點(diǎn):
1、注重學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
新教材將“科學(xué)探究”作為化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念,有力地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。將化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與科學(xué)探究過(guò)程緊密結(jié)合、融為一體,使學(xué)生獲得化學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、進(jìn)行科學(xué)探究和形成科學(xué)的價(jià)值觀。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是通過(guò)活動(dòng)與探究、觀察與思考,討論與交流等一系列活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
2、突出與社會(huì)生活實(shí)際的聯(lián)系
化學(xué)推進(jìn)了現(xiàn)代社會(huì)的文明與進(jìn)步,對(duì)人類解決當(dāng)前面臨的環(huán)境、資源、糧食危機(jī)、人類健康等一系列的重大問(wèn)題提供了可能的途徑。新教材注意從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),有目的地介紹日常生活和現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)中所用到的化學(xué)知識(shí)和化學(xué)技能,為學(xué)生提供了他們比較熟悉的情境素材,了解化學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)有所用,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望與興趣,使學(xué)生能解決一些生產(chǎn)生活中與化學(xué)有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
3、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的探究性
化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)獲得更多的實(shí)驗(yàn)知識(shí)與技能,化學(xué)實(shí)驗(yàn)不再是簡(jiǎn)單的訓(xùn)練某個(gè)技能或驗(yàn)證某個(gè)知識(shí)。同時(shí)新教材不再劃分演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn),而是留有一定的空間讓教師創(chuàng)造性教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)物質(zhì),掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,初步學(xué)會(huì)化學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)方法,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中動(dòng)手動(dòng)腦,獲得科學(xué)探究的樂(lè)趣和成功的喜悅。
4、盡量避免課堂華而不實(shí)
教師把新課程要求的師生對(duì)話,庸俗化為一般的問(wèn)答,課堂上一問(wèn)一答表面上很活躍,實(shí)質(zhì)上是利用提問(wèn)的方式給學(xué)生“灌”;有的教師把傳統(tǒng)的“滿堂灌”變?yōu)榱恕皾M堂問(wèn)”,如“知不知”、“是不是”、“對(duì)不對(duì)”、“好不好”之類沒(méi)有啟發(fā)性的問(wèn)題充斥課堂,把很好的教學(xué)內(nèi)容肢解得支離破碎,從而大大降低了知識(shí)的能力價(jià)值;有的教師在課堂教學(xué)中“為夸獎(jiǎng)而夸獎(jiǎng)”新課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的尊重,有的教師便不管學(xué)生表現(xiàn)如何,一味地表?yè)P(yáng),這樣對(duì)學(xué)生的發(fā)展也是不利的,因?yàn)檫^(guò)多的夸獎(jiǎng)也會(huì)讓學(xué)生習(xí)以為常,起不到激勵(lì)的作用;有的教師在課堂上片面追求小組合作學(xué)習(xí)這一形式,對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的目的、時(shí)機(jī)以及過(guò)程都沒(méi)有認(rèn)真設(shè)計(jì),只要有疑問(wèn),無(wú)論難易甚至一些毫無(wú)討論價(jià)值的問(wèn)題都要在小組里討論,討論時(shí)間又沒(méi)有保證,有時(shí)學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入合作學(xué)習(xí)的狀態(tài),教師就要求結(jié)束,教師在課堂的小組合作學(xué)習(xí)中不是一個(gè)引導(dǎo)者而是一個(gè)仲裁者,教師只是按照事先的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì),把學(xué)生往事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)框架里趕,這是點(diǎn)型的應(yīng)付式、被動(dòng)式討論。
初級(jí)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7
農(nóng)村中學(xué)的勞動(dòng)技術(shù)教育如何為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)合格人才和為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的問(wèn)題,是勞動(dòng)技術(shù)教育的方向問(wèn)題。筆者從事勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)之后,一直把這些做為勞技課教學(xué)的指導(dǎo)思想,并在理論與實(shí)踐結(jié)合的基礎(chǔ)上認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索規(guī)律
一、轉(zhuǎn)變觀念,強(qiáng)化科技意識(shí)
在傳統(tǒng)觀念中,人們把讀書作為升學(xué)謀職的階梯,部分學(xué)生輕視勞動(dòng)。一些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,感到升學(xué)無(wú)望,破罐破摔。根據(jù)這一情況,我們帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行廣泛的社會(huì)調(diào)查,用勞技課講到的知識(shí)幫助農(nóng)戶解決實(shí)際問(wèn)題,并在學(xué)農(nóng)基地、有關(guān)村社和學(xué)生家里開(kāi)展科技示范試驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),使學(xué)生看到了勞技課學(xué)到的知識(shí)有用處,付出的勞動(dòng)創(chuàng)造了價(jià)值,熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)科技的思想情感逐步建立起來(lái)。
二、拓寬教學(xué)渠道,培養(yǎng)學(xué)生能力
農(nóng)村勞技課教學(xué),要想跟上時(shí)代步伐,必須把它放在廣闊實(shí)踐的基礎(chǔ)之上,以使學(xué)生得到多方面的鍛煉,這個(gè)實(shí)踐不僅僅限于課堂教學(xué),而要擴(kuò)大到課外、家庭與社會(huì),形成學(xué)校、家庭和社會(huì)勞技教育網(wǎng)絡(luò)。實(shí)行課內(nèi)、課外相結(jié)合,校內(nèi)、校外相結(jié)合,建立以校田為基地,以家庭為補(bǔ)充,用教學(xué)帶試驗(yàn),以試驗(yàn)促教學(xué)的多方位、多渠道的運(yùn)行機(jī)制。
三、組建課外活動(dòng)小組,開(kāi)辟家庭實(shí)驗(yàn)基地
為了擴(kuò)大示范試驗(yàn)面,推廣普及科研新成果,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),組建了“課外活動(dòng)小組”。小組的每個(gè)成員都在自家庭院搞微型蔬菜新、奇、特、優(yōu)品種試驗(yàn)。這樣,就把學(xué)校的試驗(yàn)基地延伸到學(xué)生家中,促進(jìn)了全校學(xué)生科技活動(dòng)的積極性。
四、根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r,編寫鄉(xiāng)土教材
教材是教學(xué)活動(dòng)之本,沒(méi)有教材,教學(xué)活動(dòng)就難以實(shí)施,而教學(xué)內(nèi)容的選擇,又是提高教學(xué)質(zhì)量的核心問(wèn)題。農(nóng)村中學(xué)的勞技課,一定要針對(duì)本鄉(xiāng)本上的現(xiàn)實(shí)情況去選材,否則,就會(huì)失去應(yīng)有的生命力。因而,無(wú)論講什么內(nèi)容,都要著眼于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,以適應(yīng)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。在教學(xué)內(nèi)容的選編和處理上,我經(jīng)歷了按需取材,初編課本,依據(jù)大綱合理調(diào)整,遵“綱”扣“本”,統(tǒng)籌規(guī)劃三個(gè)階段。
五、堅(jiān)持“三實(shí)”原則,培養(yǎng)實(shí)用人才
在具體實(shí)施勞技課教學(xué)過(guò)程中,遵循勞技課的教學(xué)規(guī)律,從勞技課的特點(diǎn)出發(fā),堅(jiān)持“實(shí)用、實(shí)踐、實(shí)效”的教學(xué)原則。
1、堅(jiān)持“實(shí)用”原則。在勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)過(guò)程中,無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容、還是教學(xué)傳授對(duì)象,教學(xué)環(huán)境等,都要具有很強(qiáng)的針對(duì)性,從而減少教學(xué)隨意性和盲目性,增強(qiáng)教學(xué)的可行性和有軌性。
。1)針對(duì)學(xué)生知識(shí)水平、心理特征,安排內(nèi)容。勞動(dòng)技術(shù)課是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,既是獨(dú)立的學(xué)科,又與其它學(xué)科相輔相成。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),應(yīng)按照學(xué)生不同年段的現(xiàn)有知識(shí)水平,在考慮與其它學(xué)科知識(shí)相互照應(yīng)的前提下,有序地排列知識(shí)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生分別進(jìn)行不同內(nèi)容的知識(shí)傳授和訓(xùn)練。如一年級(jí)講五大糧豆作物;二年級(jí)講經(jīng)濟(jì)作物;三年級(jí)講禽畜飼養(yǎng)。這樣依照由易到難,由簡(jiǎn)到繁的教學(xué)規(guī)律安排教學(xué)內(nèi)容,貼近學(xué)生實(shí)際,學(xué)生學(xué)起來(lái)也易于接受。
。2)針對(duì)學(xué)校物力狀況、自然條件,建立基地。勞動(dòng)技術(shù)課的基地建設(shè),應(yīng)從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),充分利用學(xué),F(xiàn)有的物力和自然條件,量“力”而行,開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),并積極創(chuàng)造條件促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的完成。可引導(dǎo)學(xué)生在自家責(zé)任田進(jìn)行廣泛的實(shí)踐活動(dòng),同時(shí)我校先后在學(xué)農(nóng)基地建立了糧食作物實(shí)驗(yàn)田,在校園開(kāi)辟了蔬菜園和百花園等勞動(dòng)基地。
2、注重“實(shí)踐”原則,強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用!皩(shí)踐”是上好勞動(dòng)技術(shù)課的重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一。只有堅(jiān)持實(shí)踐第一的原則,學(xué)生才能把學(xué)到的知以應(yīng)用于實(shí)踐中去。無(wú)論備課、上課、考核都應(yīng)注重實(shí)踐。
。1)備課。對(duì)勞技課大綱中提出的教學(xué)要求、教學(xué)目的.、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題等,尤其是實(shí)踐操作程序,都深入研究,認(rèn)真?zhèn)湔n,并在教學(xué)實(shí)踐中加以落實(shí)。(2)上課。打破常規(guī)授課,按農(nóng)時(shí)季節(jié)講授。根據(jù)勞技課實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行大膽改革,打破常規(guī)授課法,把每年要講的內(nèi)容重新歸類,適應(yīng)農(nóng)時(shí)季節(jié)的需要進(jìn)行傳授。這樣,學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)就大大加強(qiáng)了。如每年秋季剛?cè)雽W(xué),講農(nóng)作物的秋季田間管理、常規(guī)作物的田間選種、適時(shí)收割等內(nèi)容。春季講水稻旱育苗、播種,地下害蟲防治、化肥施用等內(nèi)容。這樣,理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,學(xué)生即“從隨時(shí)隨地的工作中,求得了系統(tǒng)的知能”。同時(shí)上課加大實(shí)踐比例,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié),做到教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,讓每個(gè)學(xué)生都有更多的機(jī)會(huì)親自動(dòng)手,實(shí)際操作。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)籌安排,調(diào)配理論與實(shí)踐的比例。(3)考核,側(cè)重考核實(shí)踐能力。勞動(dòng)技術(shù)課的成績(jī)考核,我校制定了勞技課的綜合考核辦法:理論知識(shí)考核,占學(xué)生勞技成績(jī)的30%;學(xué)習(xí)態(tài)度考核占30%;實(shí)踐能力考核占40%。
3、提倡“實(shí)效”原則,追求實(shí)際效果。從事任何一項(xiàng)工作的目的在于追求它的實(shí)際效果。
(1)講究課堂傳授效果。任何學(xué)科的教學(xué)都要講究課堂傳授效果,這是學(xué)生理解知識(shí)和掌握技能的重要環(huán)節(jié)。勞技課教學(xué)效果的提高,要看教師采取什么傳授方法。堅(jiān)持不就理論講理論,要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)實(shí)際,深入淺出地傳授知識(shí)和技能。
(2)要求技能程度切實(shí)
可行。不論組織什么活動(dòng),都要把握它的“度”,“度”適宜,學(xué)生才能夠較容易地獨(dú)立操作和獨(dú)立完成!岸取本褪橇颗c質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn),量適中,質(zhì)才高。在安排活動(dòng)時(shí),要注意學(xué)生年齡和性別的差異,年齡不同,活動(dòng)的內(nèi)容和次數(shù)也不同;層次不同,活動(dòng)規(guī)模和范圍也不同,因而,學(xué)生在各種不同的活動(dòng)中和不同的活動(dòng)量中,學(xué)到了不同的知識(shí),掌握了不同的技能。
。3)追求社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。勞技課教學(xué)不只是單純的傳授知識(shí)和技能,應(yīng)該把它延伸到社會(huì)中去,對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展起到一定作用,以求得社會(huì)各界群眾的地支持,促進(jìn)我們的勞技課教學(xué)的深入發(fā)展。
[1]、通過(guò)教學(xué),把新信息、新技術(shù)講給學(xué)生,再由學(xué)生遞給農(nóng)民,迅速應(yīng)用到生產(chǎn)中去。
[2]、在學(xué)農(nóng)基地上,引用最新的科研成果,采用最先進(jìn)的栽培管理措施,通過(guò)示范試驗(yàn),咨詢服務(wù),使之推廣到社會(huì)。
[3]、大搞社會(huì)調(diào)查,揭示生產(chǎn)中的問(wèn)題。農(nóng)民在生產(chǎn)實(shí)踐中常常會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題。為了把問(wèn)題從理論和實(shí)踐上搞清楚,我們帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況和存在的問(wèn)題。將一些帶有共性的問(wèn)題歸類總結(jié),然后在課堂講解,指出問(wèn)題存在的原因,科學(xué)解決的方法。因?yàn)槎际前l(fā)生在學(xué)生身邊的生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題,所以學(xué)生聽(tīng)得認(rèn)真、記得扎實(shí)。課后通過(guò)宣傳,起到問(wèn)接指導(dǎo)生產(chǎn)的作用。這樣的勞技課教學(xué),社會(huì)滿意,家長(zhǎng)歡迎,經(jīng)濟(jì)效益也大幅度增加。
初級(jí)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期,認(rèn)真慣徹區(qū)教育局“培名師、育優(yōu)生、出高質(zhì)、創(chuàng)名!笔止こ蹋骈_(kāi)展教學(xué)質(zhì)量管理年活動(dòng)。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的理念,以“創(chuàng)先進(jìn)推動(dòng)教育改革,爭(zhēng)先進(jìn)提升教育質(zhì)量”為主題,深化“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式和全員德育導(dǎo)師制的研究,繼續(xù)推行“35+10”課堂教學(xué)模式,實(shí)施有效練習(xí),開(kāi)展課堂觀察,開(kāi)展國(guó)家課程校本化的研究,開(kāi)發(fā)和使用好學(xué)案。開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),構(gòu)建高效課堂,開(kāi)展高效課堂大討論,開(kāi)展形式多樣的“雙語(yǔ)”拓展活動(dòng)。形成“人人議質(zhì)量,人人重質(zhì)量,人人想質(zhì)量,人人有質(zhì)量”的工作氛圍。加強(qiáng)素質(zhì)教育,推進(jìn)精細(xì)化管理,全面完成區(qū)教育局下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo),全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。
一、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理和監(jiān)控,規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。
開(kāi)學(xué)初,教導(dǎo)處結(jié)合區(qū)教育局教學(xué)質(zhì)量管理年的精神對(duì)教學(xué)常規(guī)匯編的內(nèi)容進(jìn)行了修改和更新。匯編中包括的主要內(nèi)容有:一是教育教學(xué)的具體要求、教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力策略、課堂效率大討論的十二個(gè)話題、國(guó)家課程校本化的研究實(shí)施程序、一對(duì)一輔導(dǎo)的倡議、課堂觀察框架等作為教師學(xué)習(xí)提高的內(nèi)容。二是看課記錄、課堂觀察量表、教研活動(dòng)記載、輔導(dǎo)學(xué)生記錄、快樂(lè)作業(yè)記載、學(xué)生成績(jī)跟蹤表分析表、教師專題總結(jié)等,作為教師教育教學(xué)工作記載的軌跡。
為規(guī)范教師的教育教學(xué)行為,學(xué)校對(duì)每位教師的教育教學(xué)從六個(gè)方面進(jìn)行考核與督查。一是規(guī)范上(下)課程序五步驟。二是教育教學(xué)常態(tài)性督查機(jī)制的15個(gè)方面。三是師生“雙語(yǔ)”拓展展示活動(dòng)的開(kāi)展。四是“三三兩兩”談心活動(dòng)落實(shí)到每一天。五是落實(shí)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”的‘六個(gè)一’。六是強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的八點(diǎn)要求。
在“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中,為了發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的在教學(xué)常規(guī)工作中表率和模范作用,利用每周五班子例會(huì),對(duì)班子成員一周的工作進(jìn)行考核并公示?己说膬(nèi)容包括:崗位管理、值班手記、教育教學(xué)反思、參與教研活動(dòng)情況、隨堂看課次數(shù)、對(duì)教師的考勤記載的填寫等各項(xiàng)工作進(jìn)行全面檢查。
在九年級(jí)補(bǔ)課期間,校長(zhǎng)、書記、教導(dǎo)主任各隨堂聽(tīng)了五位教師的課,聽(tīng)完課及時(shí)與授課教師交流,指出教學(xué)中的成功與不足,還對(duì)教師編制的學(xué)案、學(xué)生的錯(cuò)題本、難題本、知識(shí)積累本的運(yùn)用和落實(shí)情況進(jìn)行了檢查,查完后當(dāng)面提出要求及改進(jìn)的措施。九年級(jí)補(bǔ)課結(jié)束后,對(duì)每位教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了全面的檢查。
每天學(xué)校行政值班領(lǐng)導(dǎo)巡堂檢查、對(duì)教師的坐班進(jìn)行考勤記載,并寫出當(dāng)天的值班手記。具體包括如下幾個(gè)方面:
1.教師早、中、晚按時(shí)到班輔導(dǎo)情況。
2.教師坐班考勤。
3.教師提前候課,上課有無(wú)缺堂。
4.室外課教師組織教學(xué)情況。
5.推門查看教師是否運(yùn)用“一主多輔,多維互動(dòng)”的教學(xué)模式,教師組織課堂教學(xué)情況,學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)參與情況,教師有無(wú)學(xué)案上課。
6.各班公室教師辦工情況。
7.教研組、備課組開(kāi)展教研活動(dòng)及教師看課、議課情況。
8.“三三兩兩”的談心活動(dòng)與輔導(dǎo)情況。
9.每周年級(jí)掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)組織各班教師召開(kāi)一次教師碰頭會(huì)并對(duì)教師集體備課、看課、議課、周測(cè)、錯(cuò)題本、難題本、知識(shí)積累本、雙語(yǔ)拓展、導(dǎo)師記載進(jìn)行一次檢查。
10.每月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及教研組長(zhǎng)對(duì)全校教師的備、教、批、輔、考、研、析、等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面的檢查,對(duì)做得好的教師在全體教師會(huì)宣傳表?yè)P(yáng),對(duì)做得不好的教師校長(zhǎng)、書記及各處室的領(lǐng)導(dǎo)找其談話。
本學(xué)期,為了讓學(xué)生將改錯(cuò)本真正能得到落實(shí),讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)糾錯(cuò)的習(xí)慣,收到實(shí)效。教導(dǎo)處首先在全校教師中對(duì)學(xué)生糾錯(cuò)的意義作廣泛的'宣傳和動(dòng)員,并對(duì)學(xué)生的糾錯(cuò)本提出了具體的要求,每周對(duì)學(xué)生是的糾錯(cuò)本進(jìn)行檢查,把教師在這一環(huán)節(jié)中要求學(xué)生落實(shí)得好的錯(cuò)題本進(jìn)行展示和宣傳,通過(guò)一個(gè)多月的督查,絕大部分教師能將這要求落到實(shí)處,并嘗到了甜頭。
我校的教學(xué)常規(guī)管工作扎實(shí)到位。教學(xué)教研資料齊全,有二次備課、看課、議課,教學(xué)反思、教研活動(dòng)有量化評(píng)分表等。在說(shuō)課和備課中,都是從學(xué)生的角度出發(fā),把教放在學(xué)生的學(xué)上,教師的教學(xué)反思都是用心去寫的,教師的課堂觀察設(shè)計(jì)了量化表,教師將自已教學(xué)中感到困惑的觀察點(diǎn)記錄在觀察表中,邀請(qǐng)同科教師在看他的課時(shí)對(duì)照這些觀察點(diǎn)去觀察,來(lái)尋求同科教師的幫助,看完課后,即時(shí)議課,讓主講教師的教學(xué)困惑得以解決,教研活動(dòng)有較強(qiáng)的針對(duì)性和目標(biāo)性。每天的行政值班手記,對(duì)學(xué)校全天各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了全面的記載,并突出主體和主題。對(duì)所做的工作能很好的回顧和反思,對(duì)教學(xué)工作有較強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性
二、深化課堂教學(xué)研究,形成適合本校的課堂教學(xué)模式。
課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“一主多輔互動(dòng)式”的教學(xué)模式。同備課組的教師,從課前集體備課、課堂看課教師參與輔導(dǎo)、課后議課,都要體現(xiàn)同備課組教師協(xié)同教學(xué),合作施教。主講教師集體備課、授課、議課中都要體現(xiàn)主導(dǎo)地位,看課教師深入到學(xué)習(xí)小組對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、幫助、督促學(xué)生完成教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù),充分發(fā)揮看課教師的發(fā)現(xiàn)、調(diào)研、輔導(dǎo)功能。在主講教師、看課教師、學(xué)生共同參與和交流下,構(gòu)建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、組生互動(dòng)、組組互動(dòng)、人人參與、小組合作的學(xué)習(xí)共同體。
培養(yǎng)學(xué)生“合作”的意識(shí),在課堂上要刻意創(chuàng)設(shè)適宜合作學(xué)習(xí)的情境,渲染集體合作的氣氛,使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生“要合作的動(dòng)機(jī)和愿望”。培養(yǎng)學(xué)生合作的技能,使小組學(xué)習(xí)始終處于一種有序狀態(tài),讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)質(zhì)性互動(dòng)、合作,以期取得好的效果。要讓學(xué)生,一定要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),要聽(tīng)清他人與自己的不同之處,聽(tīng)懂與眾不同的見(jiàn)解;要學(xué)會(huì)表達(dá)。要求學(xué)生語(yǔ)言流暢、清楚地表達(dá)自己的想法;要學(xué)會(huì)質(zhì)疑。對(duì)別人的發(fā)言不能聽(tīng)而不想。每次小組活動(dòng)之后,都要即時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),適時(shí)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,使小組間通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)共同得到提高,分享成功的快樂(lè)。為了充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的職能作用,小組長(zhǎng)必須對(duì)老師下達(dá)的學(xué)習(xí)任務(wù)和分工進(jìn)行檢查、匯報(bào),定期對(duì)組員在課堂上參與學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、記載并與科任教師及時(shí)溝通與交流。
三、開(kāi)展校本研究,引領(lǐng)教師發(fā)展。
深入開(kāi)展校本研究,將國(guó)家課程校本化,開(kāi)發(fā)和使用好學(xué)案。充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)主動(dòng)性和職能作用,教研組長(zhǎng)要理清教研組的工作思路,并將集體備課、課堂觀察、看課、議課、教學(xué)敘事等多項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展與研究落到實(shí)處并取得成效。借助我校教師博客群這一平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)研究,互動(dòng)、交流,撰寫教學(xué)敘事、管理敘事,促進(jìn)老師對(duì)教育教學(xué)的思考與總結(jié),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。大力倡導(dǎo)教研組長(zhǎng)寫每日教育教學(xué)手記,促進(jìn)教師向研究型發(fā)展。
八年級(jí)物理備課組的集體備課分四步完成。第一步建立一個(gè)三人集體備課的公共電子郵箱,在授新課一周前將個(gè)體備課的學(xué)案發(fā)送到公用郵箱。第二步由備課組長(zhǎng)綜合個(gè)體備課形成集體備課學(xué)案案。第三步各自結(jié)合他人備課、班情、學(xué)情、進(jìn)行二次備課。第三步三人授課完后及時(shí)議課,相互交流各自課堂教學(xué)中的成功與不足,個(gè)自對(duì)學(xué)案再進(jìn)行修改和補(bǔ)充進(jìn)行第三次備課。第四步將各自第三次備課的教案發(fā)送到公用郵箱,實(shí)現(xiàn)資源共享,為以后的教學(xué)提供更高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。這樣的集體備課機(jī)動(dòng)性強(qiáng)、可操作性強(qiáng),克服了教師集中難的問(wèn)題,即節(jié)省了時(shí)間,又提高了效率,通過(guò)提高了備課質(zhì)量,來(lái)提高課堂效果。他們的這一做法,正在全校各學(xué)科加以推廣。
學(xué)校在本學(xué)期將會(huì)花大力氣推進(jìn)教師的教育教學(xué)反思工作。在上學(xué)期行政值班手記結(jié)集的基礎(chǔ)上,本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),行政值班手記的質(zhì)量有了明顯的提高,每天的典型事例多了起來(lái),更能夠全面地反映學(xué)校一天的工作;骨干教師的教育教學(xué)反思起到了一定的引領(lǐng)作用;絕大多數(shù)老師能夠完成每周一篇的教學(xué)反思寫作。
四、開(kāi)展賽課大比武活動(dòng),構(gòu)建高效課堂。
開(kāi)學(xué)初,教導(dǎo)處安排調(diào)入或分配我校9名新教師人人上了一節(jié)匯報(bào)課。新教師匯報(bào)課活動(dòng)歷時(shí)3周已圓滿結(jié)束,這次活動(dòng)共有語(yǔ)、數(shù)、外、音樂(lè)、體育、地理6個(gè)學(xué)科,展示了9節(jié)課,新教師匯報(bào)課是我校的一個(gè)傳統(tǒng),目的是盡快提高青年教師的業(yè)務(wù)水平、掌握教學(xué)規(guī)律、規(guī)范教學(xué)行為,為青年教師提供展示個(gè)人教學(xué)風(fēng)采的舞臺(tái),促進(jìn)教師間的交流。本次匯報(bào)課既是對(duì)青年教師教學(xué)基本功的一次檢閱,同時(shí)也是新課程背景下課堂教學(xué)的展示,是一主多輔互動(dòng)式教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),通過(guò)匯報(bào)課,我們欣喜地看到新的教學(xué)模式已滲透到每個(gè)新教師的課堂實(shí)踐中。九名新教師匯報(bào)課總體特點(diǎn)是:教學(xué)設(shè)計(jì)理念新、操作規(guī)范、重視教學(xué)方法改變和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生參與,努力挖掘課程資源,重視學(xué)案的制作與運(yùn)用。這9名教師的為我校注入了新鮮的血液,他們充滿著朝氣和活力、工作熱情高、責(zé)任心強(qiáng)、具有較高的教師素養(yǎng)。
為了迎接區(qū)舉行的“三賽兩評(píng)”活動(dòng),教導(dǎo)處將十月定為教研組教師賽課月,要求人人在教研組內(nèi)上一節(jié)好課,同教研組教師全員參與看課、議課。結(jié)合賽課月活動(dòng),開(kāi)展高效課堂大討論,反思課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,研究我校推行的“一主多輔互動(dòng)式”與“35+10”課堂教學(xué)模式及將國(guó)家課程校本化的學(xué)案在課堂教學(xué)中取得的成效。十一月初每個(gè)教研組推薦組內(nèi)最優(yōu)秀的兩名教師參加校級(jí)優(yōu)質(zhì)課大比武活動(dòng)。推薦校內(nèi)賽課的優(yōu)秀選手參加區(qū)舉行的“三賽兩評(píng)”活動(dòng)。
五、開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。
本學(xué)期,各年級(jí)以不同的主題開(kāi)展“雙語(yǔ)”拓展活動(dòng)。
七、八、九年級(jí)英語(yǔ)拓展活動(dòng)的主題分別是:口語(yǔ)及名人名言,所學(xué)課文中重點(diǎn)的字、詞、句,重點(diǎn)的句型及語(yǔ)法知識(shí);
七、八、九年級(jí)語(yǔ)文拓展活動(dòng)的內(nèi)容分別是:中華典故,增廣賢文,國(guó)學(xué)經(jīng)典。通過(guò)“雙語(yǔ)”拓展活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的詞匯量,加深鞏固所學(xué)的知識(shí)。
為了有效落實(shí)區(qū)教育局開(kāi)展的“三三兩兩”談心活動(dòng),進(jìn)一步增進(jìn)師生間的情感交流。政教處將本學(xué)期老師的導(dǎo)師記載本進(jìn)行了進(jìn)一步的規(guī)范。班主任將全班學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績(jī),性格特點(diǎn),愛(ài)好特長(zhǎng)等平均分配給各科任教師。并將名單貼在導(dǎo)師記載本上,每個(gè)老師對(duì)自己的輔導(dǎo)對(duì)象都做到心中有數(shù)。要求每星期必須找一位輔導(dǎo)學(xué)生談心,并將談心內(nèi)容及跟蹤反饋記錄在導(dǎo)師記載本上,每月常規(guī)檢查政教處將進(jìn)行檢查與評(píng)比。每月每個(gè)年級(jí)組評(píng)出一位優(yōu)秀教師將給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
開(kāi)學(xué)初,自9月7日至10日,武漢市紅星(國(guó)防)基地教官在錦繡山莊對(duì)七年級(jí)新生進(jìn)行了為期四天的軍訓(xùn)活動(dòng)。7月10日下午,七年級(jí)軍訓(xùn)的學(xué)生在教官的帶領(lǐng)下,返回學(xué)校參加檢閱,整個(gè)過(guò)程學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異,四天的軍訓(xùn)學(xué)生曬黑了,但是身體強(qiáng)壯了,紀(jì)律性加強(qiáng)了。田校長(zhǎng)對(duì)七年級(jí)軍訓(xùn)工作和同學(xué)們的表現(xiàn)給予了肯定,希望同學(xué)們將軍吃苦耐勞的精神和軍人的意志帶到校園來(lái),帶到學(xué)習(xí)中。
XX年9月16日,教導(dǎo)處將八年級(jí)同學(xué)的暑假作業(yè)進(jìn)行了擇優(yōu)展示,并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)的主人進(jìn)行了通報(bào)表?yè)P(yáng),此舉不僅對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)老師也提出了更高的要求:對(duì)學(xué)生的假期作業(yè)要認(rèn)真的批閱。去年學(xué)校也舉行了這樣的一次作業(yè)展示,各學(xué)科教師將《暑假作業(yè)》的原題試卷測(cè)試批改、假期作業(yè)的檢查與批閱評(píng)選,這樣繁瑣的工作,我校已經(jīng)堅(jiān)持做了兩年了。教導(dǎo)處這個(gè)團(tuán)隊(duì),總是在不斷地搜尋著教育的契機(jī)與良方,讓許多的不可能最后竟成為了可能!
本學(xué)期我校組織開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”的道德實(shí)踐活動(dòng),為了引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母、理解父母、感謝父母、學(xué)會(huì)感恩。語(yǔ)文組組織各班學(xué)生開(kāi)展了“感恩父母”為主題的書信競(jìng)賽活動(dòng)。在本次書信競(jìng)賽中,易珺等10名同學(xué),劉婷婷等20名同學(xué),葉恒等30名同學(xué)分別被評(píng)為一、二、三等獎(jiǎng),并將獲獎(jiǎng)學(xué)生的優(yōu)秀作品張貼在展板上。書信中學(xué)生敞開(kāi)心扉,將感恩之情述于筆端,譜寫出一曲曲愛(ài)的頌歌。
六、抓師徒結(jié),促年輕教師又好又快的成長(zhǎng)。
本學(xué)期調(diào)入我校的有9位新教師,為了使他們盡快熟悉我校的“讓師生在情感交疊中和諧發(fā)展”辦學(xué)理念,能運(yùn)用“一主多輔互動(dòng)式”的課堂教學(xué)模式,明確我校的教學(xué)常規(guī)管理要求。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的安排和組織下,學(xué)校與他們簽定了聘任協(xié)議書,并讓他們與學(xué)科骨干教師簽定了師徒合同,合同中明確規(guī)定了師傅應(yīng)履行的職責(zé)和義務(wù),新教師所要達(dá)到的要求,還安排他們?cè)陂_(kāi)學(xué)初人人上一節(jié)匯報(bào)課。這一系列的舉措其宗旨就是讓這批新教師在我校新的教育教學(xué)環(huán)境中能又好又快地發(fā)展,成為我校一支新的主力軍。
初級(jí)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(jí)四個(gè)班的思品教學(xué)工作和七年級(jí)一班的教學(xué)工作,一個(gè)緊張而又繁忙的新學(xué)期已告結(jié)束,我嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格按照計(jì)劃,完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期下來(lái),我從不懂漸漸地學(xué)到了學(xué)多知識(shí),教學(xué)過(guò)程中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),所以積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)教學(xué)工作的不斷提高,起到一定的推動(dòng)作用。這一學(xué)期的教學(xué)工作的基本情況如下:
一、學(xué)生基本情況。
1、對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),在學(xué)習(xí)方面沒(méi)有主動(dòng)性,對(duì)有些學(xué)科不重視,都認(rèn)為是負(fù)科不重要。學(xué)生驕傲自大,從期末考試下來(lái)就有明顯的差異,平時(shí)重視的班級(jí)考試不費(fèi)功夫,然而平時(shí)驕傲自大的班級(jí)就無(wú)從著手。
2、七年級(jí)四個(gè)班的學(xué)生,基本來(lái)源于興發(fā)鄉(xiāng)興發(fā)、野里兩個(gè)片區(qū)的六年級(jí)畢業(yè)生,鐵柱片區(qū)的六年紀(jì)畢業(yè)同學(xué)大部分都在鐵柱讀初中;極少部分同學(xué)來(lái)于雉街、松林坡鄉(xiāng)的比鄰村寨,主要有漢、彝、苗、回、白共五種民族的`學(xué)生。
3、大部分同學(xué)都來(lái)自農(nóng)村家庭,從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)來(lái)看,絕大部分同學(xué)心理發(fā)展健康,都力求上進(jìn),每個(gè)同學(xué)對(duì)未來(lái)都有自己的美好設(shè)想和追求,都希望自己將來(lái)能為國(guó)家和社會(huì)做一點(diǎn)貢獻(xiàn),自暴自棄的同學(xué)雖然不少。但是在各位教師的關(guān)心和指導(dǎo)下,正在改變著自己,只要能持之以恒,一如既往地努力,許多同學(xué)還是很有發(fā)展?jié)摿Φ摹?/p>
4、在學(xué)風(fēng)上,學(xué)習(xí)積極性不是很高,但只要教師引導(dǎo)有方,指導(dǎo)得法,目前的這種學(xué)習(xí)狀況,一定會(huì)有所改進(jìn)。
二、工作成績(jī)。
1、每天新課前,能有計(jì)劃地安排學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),并且還指導(dǎo)學(xué)生接納一些行之有效的預(yù)習(xí)方法,讓學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣不斷形成,預(yù)習(xí)能力不斷加強(qiáng)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不斷得到提高。
2、能根據(jù)課本內(nèi)容,聯(lián)系當(dāng)前的課改要求,認(rèn)真進(jìn)行教案設(shè)計(jì),認(rèn)真編寫教案。在耐心指導(dǎo)下,各位同學(xué)的自主學(xué)習(xí)比較到位,課堂上的師生互動(dòng)也基本較成功,一些同學(xué)的興趣得到了不斷的培養(yǎng)和提高;課后能以各種有效方式認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。
3、嚴(yán)格按照教研組的規(guī)定和要求,認(rèn)真及時(shí)地批改和講評(píng)學(xué)生作業(yè),還采取了各種不同方式對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行考核。許多同學(xué)在老師的考核中取得了較好的成績(jī)。
4、通過(guò)不同的措施和手段,許多雙差生,無(wú)論是思想認(rèn)識(shí)還是學(xué)習(xí)方面,都發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變,一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始有所上升,一部分原來(lái)基礎(chǔ)較差的同學(xué),已經(jīng)開(kāi)始有了一點(diǎn)學(xué)習(xí)的緊迫感,開(kāi)始具備一點(diǎn)敢于拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
三、不足之處。
1、在教學(xué)中,缺乏一定的責(zé)任心,只重視教書,不重視育人,對(duì)一些思想和行為都比較差的同學(xué)關(guān)心和重視不夠,對(duì)這些同學(xué)沒(méi)有盡到一個(gè)教師應(yīng)該盡的責(zé)任和義務(wù)。
2、對(duì)雙差生的關(guān)心不夠。上課、提問(wèn)、批改作業(yè)只關(guān)注其中的幾個(gè)同學(xué),認(rèn)為其他同學(xué)都是在陪伴君子讀書,對(duì)這些差生失去信心和希望,所以學(xué)生的整體成績(jī)沒(méi)有上升的趨勢(shì)。
3、對(duì)差生的轉(zhuǎn)化缺乏較好的策略,缺乏正確的引導(dǎo),所采取的方法簡(jiǎn)單粗暴,致使一些差生越來(lái)越厭學(xué),教學(xué)的開(kāi)展一天比一天困難,這些同學(xué),情緒低落,學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)遮呄陆怠?/p>
4、缺乏與學(xué)生的溝通,與學(xué)生之間缺乏一種和諧師生關(guān)系,與同學(xué)相處又沒(méi)有親和力,導(dǎo)致工作起來(lái)既被動(dòng),效果又不佳。
四、改進(jìn)的方法和措施。
1、對(duì)學(xué)生的思想政治教育,應(yīng)常抓不懈,因?yàn)閷W(xué)生隨時(shí)都受到外界環(huán)境的干擾,讓他們都做到明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,從小就應(yīng)該有自己的遠(yuǎn)大理想。
2、我應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),要把新課程理念認(rèn)真落實(shí)于平時(shí)教學(xué)中,不能流于形勢(shì),喊在口里,卻不在平時(shí)教學(xué)中去認(rèn)真落實(shí)。
3、作為一名合格教師,承擔(dān)的不僅僅是教書育人,最關(guān)鍵的是必須學(xué)會(huì)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),其中思想教育,就是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),如果一個(gè)成績(jī)十分優(yōu)異同學(xué),缺少了正確的思想政治教育,他的發(fā)展可能也不容樂(lè)觀。
4、在處理師生關(guān)系時(shí),應(yīng)尊重學(xué)生的合法權(quán)利,必須做到以理服人,不能因?yàn)樽约菏墙處煟捅仨殹耙晕覟橹行摹保粫?huì)尊重學(xué)生的合法權(quán)利,學(xué)生的正確意見(jiàn)也不會(huì)采納,處理學(xué)生問(wèn)題時(shí),不具有一點(diǎn)親和力,工作起來(lái)比較被動(dòng),師生關(guān)系也不和諧。工作效果就不會(huì)太令人滿意。
初級(jí)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10
一、教學(xué)工作階段總結(jié)
期中考試結(jié)束后,本學(xué)期工作業(yè)已過(guò)半,近三個(gè)月來(lái),全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤工作,付出了大量心血和汗水,全校教學(xué)秩序井然,教學(xué)行為規(guī)范,各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)如期順利完成。在充分肯定成績(jī)的同時(shí),工作中也依然存在許多問(wèn)題,結(jié)合期中考試及各備課組的信息反饋,為進(jìn)一步做好下一階段工作,下面主要談一下存在問(wèn)題。
1、老師講的多,學(xué)生練的少,老師講的累,學(xué)生聽(tīng)的累,終于聽(tīng)懂了,但還是不會(huì)做;
2、各項(xiàng)檢查落實(shí)不到位,要求不嚴(yán)格;
3、講評(píng)課質(zhì)量不高,沒(méi)有起到學(xué)法、答法指導(dǎo),錯(cuò)誤糾正的作用;
4、普通班教學(xué)面臨較大困難,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)主動(dòng)性差、厭學(xué),惰性十足,前途理想信念淡;
5、學(xué)生答題不規(guī)范、審題不認(rèn)真、書寫隨意、凌亂,沒(méi)有形成科學(xué)的答題套路和規(guī)范的答題習(xí)慣;
6、學(xué)過(guò)知識(shí)遺忘嚴(yán)重。雖然這些問(wèn)題不是主流,但其影響不容低估,為有效解決這些問(wèn)題,下面對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)工作提出幾點(diǎn)要求和建議:
第一、抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。落實(shí)就是質(zhì)量、落實(shí)就是生命,我們的許多工作不是缺少制度要求,而是缺少不折不扣徹徹底底的落實(shí)。要落實(shí)課堂教學(xué)改革的各項(xiàng)要求,各類公開(kāi)課、過(guò)關(guān)課的評(píng)估要以不定時(shí)、進(jìn)班級(jí)的方式進(jìn)行;要更多地采取不定期抽查的方式進(jìn)行教學(xué)檢查;教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促檢查,絕不能過(guò)高估計(jì)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,尤其是普通班,尤其是文科普通班,包括文科尖子班。
第二、要努力提高講評(píng)課的質(zhì)量。講評(píng)課的功效在于學(xué)習(xí)方法和答題方法的指導(dǎo),錯(cuò)誤的糾正,絕不是讓學(xué)生知道哪道題做對(duì)了、哪道題做錯(cuò)了,通過(guò)講評(píng)課更應(yīng)讓學(xué)生知道的是“為什么錯(cuò)了、錯(cuò)了暴露了什么問(wèn)題,這些問(wèn)題該如何解決”。
第三、加強(qiáng)答題方法指導(dǎo),對(duì)各類訓(xùn)練、考試要進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范性要求。練習(xí)冊(cè)、糾錯(cuò)本、筆記本、周周清試卷、月考試卷等都要進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范,字跡要工整,條理要清晰,表達(dá)要簡(jiǎn)明扼要,準(zhǔn)確恰當(dāng),體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),符合學(xué)科要求。規(guī)范答題必須要引起我們的高度重視,因?yàn)檫@是關(guān)系到教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的大問(wèn)題。
第四、要努力做好普通班教學(xué)工作,要本著立足實(shí)際,因材施教的原則去開(kāi)展教和學(xué),首要的是抓好基礎(chǔ),抓好檢查落實(shí),班科任要齊抓共管,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,總之,對(duì)普通班,我們要付出更多的心血和汗水,奉獻(xiàn)更多的愛(ài)心和耐心。
第五、抓好自習(xí),提高自習(xí)質(zhì)量。教和學(xué)如鳥的雙翼,只有均衡協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)起來(lái),才能實(shí)現(xiàn)飛翔,只管教而不管學(xué),不論教的多好,學(xué)生都不一定學(xué)好,教的主陣地在課堂,學(xué)的主陣地在自習(xí),自習(xí)抓不好,教學(xué)就失去半壁江山,因此要下大力氣管好我們的自習(xí),要保證學(xué)生在自習(xí)課上學(xué)的安安靜靜、踏踏實(shí)實(shí),F(xiàn)在看,問(wèn)題較多的是七八節(jié)自習(xí)和晚自習(xí),需要我們采取有力措施加以解決。
第六、要充分發(fā)揮評(píng)估組在教學(xué)中的重要作用。評(píng)估組要全面參與日常教學(xué),全面履行指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查、評(píng)估的職能,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的日常化、科學(xué)化、民主化管理。
第七、要認(rèn)真做好考務(wù)工作?紕(wù)工作中存在的主要問(wèn)題是教師監(jiān)考不認(rèn)真,監(jiān)考期間趴桌子、打瞌睡,看書讀報(bào)、收發(fā)短信或眼睛看向別處而不監(jiān)督學(xué)生;對(duì)學(xué)生作弊不能大膽管理,有顧慮。針對(duì)以上問(wèn)題,對(duì)期中考試中發(fā)生的幾起違規(guī)事件,教務(wù)處都進(jìn)行了嚴(yán)肅處理,在此要求全體教師要本著對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的`態(tài)度,認(rèn)真監(jiān)考、大膽管理,維護(hù)考試的公平公正、維護(hù)自己的師者尊嚴(yán)。
二、教學(xué)檢查專項(xiàng)總結(jié)
自4月28日開(kāi)始,全校各評(píng)估組對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)的常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行了集中檢查。在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下,各評(píng)估組克服困難,認(rèn)真工作,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。從檢查情況看,絕大多數(shù)教師都能自覺(jué)執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)工作要求,教案、作業(yè)、聽(tīng)課等各項(xiàng)工作質(zhì)量繼續(xù)提高,一些平時(shí)一貫嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),得到廣大師生普遍認(rèn)可的教師做的還是那么好,也有個(gè)別平時(shí)一貫懶散拖拉,不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師做的還是比較差,F(xiàn)就檢查中發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題總結(jié)如下:教案的主要問(wèn)題還是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程相混淆,或者沒(méi)有教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)解決的是怎么教、怎么學(xué)、怎么答的問(wèn)題,解決的是課堂教學(xué)的方法和手段問(wèn)題,如果說(shuō)教學(xué)內(nèi)容是“捕魚”,那么教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)就是對(duì)“捕魚”過(guò)程、方法的設(shè)計(jì)和思考,只有設(shè)計(jì)好過(guò)程,才能達(dá)到良好的效果,沒(méi)有過(guò)程設(shè)計(jì),課堂教學(xué)肯定是隨意的、盲目的、湯湯水水、平平淡淡,也不可能是規(guī)范和高效的,沒(méi)有過(guò)程設(shè)計(jì)的課堂就是沒(méi)有思想的行動(dòng)。作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題是規(guī)范性要求不嚴(yán)格,練習(xí)冊(cè)做的不完整,學(xué)生對(duì)“周周清”重視不夠。糾錯(cuò)本摘錄糾正的錯(cuò)題數(shù)量少,老師和學(xué)生都未給予應(yīng)有重視。糾錯(cuò)本應(yīng)該是一個(gè)錯(cuò)題庫(kù),把平時(shí)練習(xí)、周測(cè)、月考中出現(xiàn)的錯(cuò)題,重新做一遍并認(rèn)真總結(jié)反思,絕對(duì)是一條提高學(xué)習(xí)效率,查缺補(bǔ)弱的最有效方法,在這個(gè)問(wèn)題上,無(wú)論老師,還是學(xué)生都必須提高認(rèn)識(shí)、端正態(tài)度,要高度重視起來(lái),把糾錯(cuò)進(jìn)行到底,要善于利用晚自習(xí)坐班時(shí)間多次抽查,督促學(xué)生落實(shí)。聽(tīng)課檢查中的問(wèn)題主要是個(gè)別教師聽(tīng)課搞突擊;課堂記錄中評(píng)析泛泛或沒(méi)有,一些年輕教師沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)聽(tīng)課的重要性,對(duì)聽(tīng)課不積極、不主動(dòng),只是完成任務(wù)而已。進(jìn)修筆記檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題主要是數(shù)量少,或進(jìn)修內(nèi)容與專業(yè)無(wú)關(guān)。
以上是教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的一些帶有普遍性的問(wèn)題,應(yīng)該說(shuō)還有許多沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,這些問(wèn)題之所以屢屢出現(xiàn),而且屢屢在少數(shù)人身上出現(xiàn),既有思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題,也有工作態(tài)度的問(wèn)題,與檢查辦法本身也有關(guān)系,我們將高度重視這些問(wèn)題,進(jìn)一步加大工作力度,充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,在廣泛征求各方面意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)各環(huán)節(jié)工作繼續(xù)進(jìn)行調(diào)整和完善,更加注重平時(shí)檢查和過(guò)程管理,深入一線,突出重點(diǎn),努力打造公平、公正、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。檢查中我們也發(fā)現(xiàn)各評(píng)估組的工作不盡平衡,有些評(píng)估組對(duì)問(wèn)題采取了回避的態(tài)度,只是泛泛而談,沒(méi)有觸及具體的人和事,檢查中我們還發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師存在著比較嚴(yán)重的問(wèn)題,簡(jiǎn)單應(yīng)付、甚至弄虛作假,綜合考慮各方面因素,在今天的會(huì)議上對(duì)這幾位教師不做點(diǎn)名通報(bào),會(huì)后將依照有關(guān)規(guī)定做出嚴(yán)肅處理。
初級(jí)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11
開(kāi)學(xué)來(lái)學(xué)校明確管理思路,注重內(nèi)涵發(fā)展,教學(xué)管理逐步向科學(xué)化、精細(xì)化推進(jìn)和延伸,為教師的跨越發(fā)展創(chuàng)造了公平、公開(kāi)、公正的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
開(kāi)學(xué)以來(lái),我們以“教師發(fā)展為本”,結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況,打造教研組、備課組、導(dǎo)師組三位一體的教研共同體。教研組落實(shí)“三定”統(tǒng)一訂好計(jì)劃,定好人員、定好教研時(shí)間。第二周各組根據(jù)上學(xué)期課堂評(píng)估成績(jī)推出1節(jié)教師展示課,以上學(xué)期課堂評(píng)估成績(jī)和教學(xué)成績(jī)?yōu)橐罁?jù),經(jīng)個(gè)人申報(bào)學(xué)校量化積分推選了13名校級(jí)公開(kāi)課的岀課教師,第三、四、五周舉行了校級(jí)公開(kāi)課及區(qū)片初三第一輪復(fù)習(xí)研討聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),從第七周開(kāi)始展開(kāi)“一人一堂高效課堂教學(xué)模式評(píng)估課”比武活動(dòng)和外出教師匯報(bào)課活動(dòng),教師根據(jù)學(xué)校聽(tīng)評(píng)課教研安排,積極準(zhǔn)備,全部利用現(xiàn)代化電教手段和教學(xué)案,重知識(shí)點(diǎn)傳授和學(xué)法指導(dǎo),重自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,反饋練習(xí)及時(shí)到位。教研組長(zhǎng)及時(shí)組織認(rèn)真負(fù)責(zé),教師聽(tīng)評(píng)課積極主動(dòng),課堂教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定及時(shí),各種教研材料上報(bào)齊全,上課教師準(zhǔn)備充分,聽(tīng)課教師誠(chéng)懇探討。因此,教研活動(dòng)有序、優(yōu)質(zhì)、高效。每次活動(dòng)一個(gè)專題開(kāi)展扎實(shí),并且形成書面材料,最后都由教研組長(zhǎng)簽字歸檔。所有學(xué)校業(yè)務(wù)干部,全程參與了掛靠教研組的各項(xiàng)教研活動(dòng),并且前3周每日完成聽(tīng)評(píng)推門課1節(jié)以上。各備課組能團(tuán)結(jié)協(xié)作落實(shí)“三同”:統(tǒng)一集備、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一學(xué)案,在學(xué)期初收心中,各備課組根據(jù)學(xué)校安排,假前按時(shí)高質(zhì)量上交了收心卷電子稿或紙質(zhì)稿,開(kāi)學(xué)第一天認(rèn)真完成了收心監(jiān)考工作,當(dāng)周完成了閱卷及質(zhì)量分析工作。在日常工作中,各備課組都能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校學(xué)期初備課組長(zhǎng)會(huì)議要求。集備計(jì)劃的制定、教學(xué)案的設(shè)計(jì)、午測(cè)命題、周末練習(xí)、教學(xué)方法研討及月測(cè)閱卷工作中,備課組長(zhǎng)以身作則,帶領(lǐng)本組成員按時(shí)保質(zhì)保量完成任務(wù),充分展示了我校教師的責(zé)任意識(shí)和業(yè)務(wù)能力,樹立了良好的學(xué)校和教師形象。導(dǎo)師組的全員育人落實(shí)有效,在教研室視導(dǎo)反饋時(shí),給予了充分的肯定。豐富的教研形式,營(yíng)造了教師間的互動(dòng)氛圍,教研工作生機(jī)勃勃,富有實(shí)效。
“工欲善其事,必先利其器”。為搞好初三一輪復(fù)習(xí),學(xué)校先后派出初三英語(yǔ)教師2次其余備課組長(zhǎng)1次到六中進(jìn)行研討學(xué)習(xí),派出初三政治、英語(yǔ)、化學(xué)、初二生物教師各1次到十中進(jìn)行研討學(xué)習(xí),并安排初三教師參加了大村、六汪、膠河、寶山等學(xué)校組織的區(qū)片初三一輪復(fù)習(xí)研討,并圓滿承辦了西北片初三物理一輪復(fù)習(xí)研討會(huì)。借區(qū)片教研之機(jī),學(xué)校大力推進(jìn)以語(yǔ)文文言文教學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)科為突破口進(jìn)行的高效課堂教學(xué)模式的研討與構(gòu)建。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩教研組學(xué)期初在新理念學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了自主、合作、探究的高效課堂教學(xué)模式,并借市教研室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校聽(tīng)課視導(dǎo)之機(jī),進(jìn)一步優(yōu)化模式,之后經(jīng)過(guò)幾周的實(shí)踐探討和改進(jìn),高效的課堂教學(xué)模式在全校已經(jīng)由教師展示、學(xué)科骨干示范推進(jìn)到教師高效課堂比武及全面推廣評(píng)估。高效課堂教學(xué)模式比武活動(dòng)制定了實(shí)施方案,重點(diǎn)考慮通過(guò)本次課堂比武,適當(dāng)參考上學(xué)期教學(xué)成績(jī)推選膠南市級(jí)公開(kāi)課出課教師。高效課堂教學(xué)模式要求老師們?cè)诮虒W(xué)中要準(zhǔn)確把握好“度“,比如講解要適度,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的承受度等,倡導(dǎo)構(gòu)建生活化的課堂教學(xué)。我校的高效課堂教學(xué)模式在推廣中不斷改進(jìn)提高,不斷地趨于完善和走向成熟。
一切工作重在落實(shí),沒(méi)有細(xì)致的落實(shí),就沒(méi)有管理的質(zhì)量。我校的教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施“計(jì)劃引領(lǐng)-過(guò)程精細(xì)-反饋總結(jié)-督查落實(shí)-反思提升”的管理模式。本學(xué)期計(jì)劃制定及時(shí)、完成迅速、史無(wú)前例,常規(guī)督查,突出“嚴(yán)”字。學(xué)校堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)周查、月檢制度,對(duì)教師常規(guī)定期有計(jì)劃?rùn)z查督促考核,并及時(shí)通報(bào)反饋。對(duì)每位干部每次詳細(xì)具體檢查的1名教師的常規(guī)情況,都通過(guò)書面通知形式反饋到教師手中,且督促落實(shí)問(wèn)題整改。教師常規(guī)是每周學(xué)校例會(huì)必反饋的內(nèi)容。教師們的常規(guī)工作扎實(shí)有效,大部分學(xué)科廣泛使用了教學(xué)案,教學(xué)案、作業(yè)進(jìn)行了逐題批改,而且有二次批改的痕跡,午測(cè)及單元過(guò)關(guān)全批全改。教師評(píng)價(jià)方式多樣化:或分?jǐn)?shù)、或評(píng)價(jià)等級(jí)、或一句鼓勵(lì)的名言警句等,有的采用個(gè)性化的描述性語(yǔ)言,且標(biāo)注批改日期。學(xué)生兩色筆改錯(cuò)明顯,各級(jí)部教師有特色的常規(guī)工作較多。但通過(guò)檢查也發(fā)現(xiàn)了較多問(wèn)題。從學(xué)案、午測(cè)、作業(yè)、單元檢測(cè)的批閱及二次批改來(lái)看,中等生作業(yè)錯(cuò)誤較多,教師重視不足,對(duì)于學(xué)困生尤其雙差生的關(guān)注不夠,個(gè)別輔導(dǎo)批閱不到位。作業(yè)收交數(shù)量不足,特別是學(xué)困生的作業(yè)上交問(wèn)題,少的有20份左右的。個(gè)別教師作業(yè)批閱質(zhì)量有待提高,存在大“∨”現(xiàn)象,個(gè)別教師批改不夠及時(shí),二次批改落實(shí)不到位。作業(yè)評(píng)價(jià)不多,部分缺少批閱時(shí)間。學(xué)生作業(yè)不填寫班級(jí)姓名的現(xiàn)象時(shí)有存在,學(xué)案裝訂部分教師仍然不規(guī)范。教師集備有待加強(qiáng),特別是二次備課需要規(guī)范。以上問(wèn)題亟待我們盡快整改。
老師們的大局意識(shí),為學(xué)校營(yíng)造了和諧的工作環(huán)境和向上的發(fā)展氛圍。在考試、迎檢等大型活動(dòng)中,無(wú)論前勤后勤干部教師,不管監(jiān)考訂卷、保密分卷不講條件,服從學(xué)校統(tǒng)一安排,高姿態(tài)、嚴(yán)要求、扎實(shí)做好學(xué)校安排的工作,保證了學(xué)校教育教學(xué)工作有序、高效進(jìn)行和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
老師們的拼搏付出,潤(rùn)育了黃山中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的春天,本次期中考試各級(jí)部成績(jī)穩(wěn)步提升,涌現(xiàn)出許多成績(jī)突出的班級(jí)和個(gè)人,初一級(jí)部平均分總評(píng)列五鄉(xiāng)鎮(zhèn)第四,總分491.2分,政治第一,語(yǔ)文第三,、其余各科均為第四,差距較大的`數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、生物同最高分比差10分以上;初二級(jí)部平均分總評(píng)列五鄉(xiāng)鎮(zhèn)第四,總分532.6分,政治、物理第二,地理、生物第三,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科同最高分比差10分以上,差距稍大;初三級(jí)部65%平均分總評(píng)列五鄉(xiāng)鎮(zhèn)第五, 40%優(yōu)生平均分總評(píng)列五鄉(xiāng)鎮(zhèn)第三,優(yōu)勢(shì)較明顯的有數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、物理。從教研組看,我校的政治組在五鄉(xiāng)鎮(zhèn)的平均分中位列第二,物理、生物組占第三位,英語(yǔ)、化學(xué)、地理組占第四位。從級(jí)部各學(xué)科看,值得表?yè)P(yáng)的是初一五鎮(zhèn)第一,初二政治、物理列五鎮(zhèn)第二,初一語(yǔ)文、初二地理、生物、初三英語(yǔ)列五鎮(zhèn)第三。從班級(jí)各科平均分情況看:初一各班學(xué)科平均分成績(jī)位次和2班第一,1班、4班第二;初二1班第一,2班第二,4班第三; 1班5科第一,優(yōu)勢(shì)明顯;初三3班第一,2班第二,其中3班4科第一、2科第二,1科第三,成績(jī)突出,個(gè)別班級(jí)需要努力。從50%以上的學(xué)生成績(jī)段看:初一2班4班占22人,略占上風(fēng);初二1班2班21人,稍為突出;初三40%以上的優(yōu)生段4班18人,優(yōu)生突出,其余班級(jí)基本持平。總之全校各班成績(jī)的提高,與班主任老師的辛勤靠班無(wú)私奉獻(xiàn)、嚴(yán)密管理、科學(xué)指導(dǎo)和班主任與各學(xué)科教師的密切協(xié)作是分不開(kāi)的。在這次期末質(zhì)量檢測(cè)中,涌現(xiàn)出許多成績(jī)突出的教師.本次考試也有部分學(xué)科沒(méi)有擺脫落后帽子,我們的潛力生挖掘還不夠,我們對(duì)學(xué)生整體水平的提高,還需要采取更加有效的措施,我們尖子生優(yōu)勢(shì)不強(qiáng),存在兩級(jí)分化現(xiàn)象,與五鎮(zhèn)較好學(xué)校成績(jī)相比還有一定差距,個(gè)別學(xué)科差距達(dá)到10分以上,這需要我們的重視與反思,需要我們沉下心不斷地研究教法,指導(dǎo)學(xué)法,學(xué)人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,我堅(jiān)信,有了老師們的共同努力,我們黃山中學(xué)的教學(xué)成績(jī)必將再上新臺(tái)階。
總之,學(xué)校通過(guò)細(xì)、實(shí)、恒、精、嚴(yán)的教學(xué)管理,教學(xué)氛圍和諧、上進(jìn),教學(xué)質(zhì)量大幅提高,學(xué)校發(fā)展后力強(qiáng)勁。讓我們共同期待和憧憬更絢麗輝煌的明天。
初級(jí)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)年,縣初級(jí)中學(xué)校教務(wù)處在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教師辛勤努力下,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為目的,發(fā)揮教務(wù)處的“管理、服務(wù)、指導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià)”職能,以“規(guī)范、扎實(shí)、創(chuàng)新、突破”為工作指南,夯實(shí)常規(guī)教學(xué)管理,圓滿地完成了本學(xué)年制定的各項(xiàng)工作。
領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心 促進(jìn)工作提升
本學(xué)期,省、市、縣的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨學(xué)校督導(dǎo)檢查,通過(guò)課堂觀察、查閱檔案、問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等多種方式,全面了解學(xué)校的發(fā)展?fàn)顟B(tài),對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行全面細(xì)致的評(píng)價(jià)。并就學(xué)校教學(xué)工作提出了具有前瞻性、實(shí)用性和可操作性的要求和希望,為學(xué)校教學(xué)工作跨上一個(gè)新臺(tái)階提供了理論和技術(shù)支持。
多彩的活動(dòng) 引領(lǐng)陽(yáng)光教育
素質(zhì)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程,學(xué)校以全面貫徹教育方針、發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目的',教務(wù)處組織開(kāi)展了多種形式的活動(dòng),如校園足球聯(lián)賽、體操比賽、手抄報(bào)展示、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、誦讀比賽等。在活動(dòng)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)、評(píng)價(jià)、培養(yǎng)學(xué)生的突出才干,全面科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的整體素質(zhì),適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,發(fā)揮特長(zhǎng),讓每顆星星都發(fā)光,讓每片花瓣都散發(fā)芳香。
嚴(yán)格的制度 保障教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線。本學(xué)期教務(wù)處以學(xué)校制度建設(shè)為挈機(jī),以各項(xiàng)規(guī)章為標(biāo)準(zhǔn),努力規(guī)范教育教學(xué)行為,抓好教育教學(xué)行為切實(shí)抓好教育教學(xué)行為。圍繞常規(guī)檢查、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、考試質(zhì)量分析、課堂教學(xué)模式等幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行了分析反饋。一方面指出教學(xué)中存在的問(wèn)題,另一方面也起到督促作用,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作。
擼起袖子 加油奮進(jìn)
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線,提升教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重。教務(wù)處狠抓課堂教學(xué),定期組織老師們開(kāi)展各類教學(xué)研討活動(dòng),上公開(kāi)課、教研課、比賽課。骨干教師領(lǐng)頭,率先垂范,開(kāi)展青藍(lán)工程活動(dòng),積極進(jìn)行“說(shuō)、授、評(píng)”活動(dòng),使學(xué)校教學(xué)活動(dòng)蔚然成風(fēng)。與此同時(shí)我校還建立了教師成長(zhǎng)檔案,記錄了教師在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一路成長(zhǎng),一路收獲!冻蹶(yáng)》已發(fā)行28期,激活了校園動(dòng)態(tài)文化,引導(dǎo)和推動(dòng)了師生的思想意識(shí)、道德作風(fēng)和行為習(xí)慣。
教務(wù)處在楊校長(zhǎng)和王書記的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全面深化素質(zhì)教育,深入教學(xué)一線,為教師、學(xué)生服務(wù),以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題,全面提高教學(xué)質(zhì)量。我們堅(jiān)信,不忘初心,砥礪前行,定將一路花開(kāi)!
初級(jí)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13
一年來(lái),孫廟初級(jí)中學(xué)在縣教育局、白浮圖鎮(zhèn)黨委、政府的關(guān)懷指導(dǎo)下,以黨的十八大精神為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)黨的教育方針和教育法規(guī),校領(lǐng)導(dǎo)一班人務(wù)實(shí)工作,拼搏進(jìn)取,創(chuàng)造性的開(kāi)展各項(xiàng)工作,積極進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè),不斷加大教育投入,改善辦學(xué)條件,規(guī)范辦學(xué)行為,深化課堂教學(xué)改革,依靠全體教師的共同努力,學(xué)校各項(xiàng)工作均取得了優(yōu)異的成績(jī)。20xx年孫廟中學(xué)中考總成績(jī)又創(chuàng)佳績(jī),成為全縣教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理的佼佼者。在創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的進(jìn)程中,我們又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
在實(shí)際工作中,我們突出“六”字工作要求:立足“德”字;崇尚“智”;圍繞“新”字;緊扣“實(shí)”;體現(xiàn)“精”字;創(chuàng)出“優(yōu)”。出臺(tái)一列規(guī)章制度,制定各項(xiàng)考核細(xì)則,啟動(dòng)各項(xiàng)獎(jiǎng)懲措施,運(yùn)用多元評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí),增強(qiáng)工作的廣度和深度,實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化管理,具體總結(jié)如下:
一、德育方面
我們堅(jiān)持“以德立校、全面育人”的大方向,在建立健全學(xué)校德育工作組織機(jī)構(gòu),以課堂學(xué)科滲透為主渠道,以日常德育教育為主要鞏固形式,以專題德育教育為主要強(qiáng)化手段,以重大傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī),全方位、多層次地開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)。在實(shí)際工作中,注重養(yǎng)成教育培養(yǎng)。通過(guò)校會(huì)、黑板報(bào)、廣播站、國(guó)旗下的講話、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、班會(huì)等相對(duì)穩(wěn)定的德育教育方式,強(qiáng)化學(xué)生的德育意識(shí),在制定切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建德育教育的新思路,即:著重培
養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,并開(kāi)展了校內(nèi)值日、公益活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義教育、環(huán)保教育、法制教育等,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。在德育活動(dòng)開(kāi)展中,我們創(chuàng)建了“環(huán)境育人”、“文化育人”、“活動(dòng)育人”、“行為育人”、“管理育人”的五模式,取得了良好的育人效果。學(xué)校建立、健全《教師綜合量化管理辦法》,《班級(jí)量化實(shí)施辦法》等各項(xiàng)規(guī)章制度。其中《教師綜合量化管理辦法》分教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)常規(guī)、考勤三大塊,并輔以增減分因素。量化作為教師年度考核、優(yōu)秀教師評(píng)比、人事調(diào)整的依據(jù),與教師的切身利益掛鉤。以《教師綜合量化管理辦法》和《班主任綜合量化考核辦法》為主的一系列細(xì)則出臺(tái),增強(qiáng)教學(xué)工作的廣度和深度,使備課、教案、作業(yè)批改、聽(tīng)評(píng)課、課堂教學(xué)、成績(jī)測(cè)試等實(shí)行了規(guī)范化、科學(xué)化的管理。
在師德建設(shè)方面,積極推進(jìn)師德建設(shè)工程。我們根據(jù)《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《學(xué)校負(fù)責(zé)人十項(xiàng)禁令》、《教師十不準(zhǔn)》的具體要求,結(jié)合我校實(shí)際,形成有計(jì)劃、有步驟、分層次、多渠道的思想道德建設(shè)格局。本學(xué)年里我們開(kāi)展了教師職業(yè)道德全員培訓(xùn),開(kāi)展了教師職業(yè)道德內(nèi)容為主的評(píng)比考試,舉辦“三尺講臺(tái)寫春秋,一片丹心育桃李”的演講活動(dòng),開(kāi)展教師師德自評(píng)、互評(píng)、生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)的各項(xiàng)活動(dòng),起到了師德建設(shè)潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。
二、教學(xué)研究方面
我們?cè)趦?yōu)化了教學(xué)的六個(gè)環(huán)節(jié):教學(xué)理念更新、集體備課、高效課堂、檢驗(yàn)評(píng)價(jià)、補(bǔ)償教學(xué)、教法學(xué)法的基礎(chǔ)上,落實(shí)了六項(xiàng)措施:
1、以教師綜合量化為綱,以各項(xiàng)量化細(xì)則為點(diǎn),以常規(guī)管理為線,
以提高課堂效率為面,以優(yōu)化教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為突破口,通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)和提升,深化開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。
2、開(kāi)展教學(xué)方法和教學(xué)模式的創(chuàng)建工作,形成各科鮮明的教學(xué)特色,導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法、合作探究法等等,使教學(xué)活動(dòng)精彩紛呈,提高了課堂效果。
3、開(kāi)展高效課堂創(chuàng)建活動(dòng),通過(guò)推門聽(tīng)課、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)精英評(píng)選等,全方位打造高效課堂。
4、構(gòu)建“學(xué)生、任課教師、班主任、家長(zhǎng)”四位一體的學(xué)習(xí)管理模式,學(xué)生制定各科學(xué)習(xí)計(jì)劃,確立學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,班主任做好日常管理,家長(zhǎng)做好管理和監(jiān)督,任課教師做好促進(jìn)和幫扶,促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步。
5、落實(shí)教師跟蹤幫扶計(jì)劃,每個(gè)教師每學(xué)期幫扶九名學(xué)生,從學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、增強(qiáng)自信、培養(yǎng)特長(zhǎng)、關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。實(shí)施“全員育人,全方位育人”,更好的促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,向管理要質(zhì)量,搞好反思和補(bǔ)償教學(xué),實(shí)施多元化的管理和評(píng)價(jià),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量螺旋式提升的重要途徑。
7、開(kāi)展學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)工程,為每個(gè)學(xué)生搭建成長(zhǎng)的階梯,讓每一個(gè)學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)獨(dú)特的自我,我們舉辦了文化節(jié)、讀書節(jié)活動(dòng),舉辦了才藝展示活動(dòng),開(kāi)展了;“制作之星、環(huán)保之星、德育之星”的評(píng)選活動(dòng),組建了文學(xué)社、書畫社、舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、乒乓球隊(duì)等多個(gè)藝術(shù)團(tuán)隊(duì),培養(yǎng)了學(xué)生的特長(zhǎng),促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
8、全面《落實(shí)教師綜合量化方案》,組織實(shí)施每周一次的教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià),每月一次量化考核評(píng)價(jià),啟動(dòng)各項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
在教研方面,積極加強(qiáng)網(wǎng)略教研活動(dòng),提升教師隊(duì)伍掌握先進(jìn)教育技術(shù)的能力,積極組織教師參加國(guó)家及遠(yuǎn)程培訓(xùn),省級(jí)網(wǎng)略教研培訓(xùn)和各項(xiàng)校本培訓(xùn),為教師成長(zhǎng)鋪路子、搭臺(tái)子、架梯子,積極選派教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)能力。從立師志、修師德、樹師表、鑄師魂上提高教師的職業(yè)道德水平,從練師功、增師技、強(qiáng)師能、展師才中促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
三、本學(xué)期我們結(jié)合本校實(shí)際,對(duì)校園內(nèi)外安全進(jìn)行排查隱患,加強(qiáng)對(duì)校園周邊的整治力度。
學(xué)校為進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全建設(shè),學(xué)校成立了由楊公寨校長(zhǎng)任組長(zhǎng),學(xué)校校委會(huì)成員為成員的安全領(lǐng)導(dǎo)小組。實(shí)行副校長(zhǎng)帶班制,并且和全校教師簽訂《安全目標(biāo)責(zé)任書》,嚴(yán)格落實(shí)預(yù)警責(zé)任制度。把安全責(zé)任分解落實(shí)到各班主任和任課教師的工作中,讓每位老師樹立安全的'責(zé)任意識(shí),學(xué)校從分利用班會(huì)、大課間、墻報(bào)、黑板報(bào)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。對(duì)交通、旅游、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo),教育學(xué)生進(jìn)行自救、自護(hù)的基本常識(shí)。組織學(xué)生收看專題教育片,開(kāi)展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等。為進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育學(xué)校在寒暑假都印發(fā)給家長(zhǎng)的一封信。借此發(fā)提醒家長(zhǎng)們配合學(xué)校做好安全防范工作。
四、校園基礎(chǔ)建設(shè)方面,重點(diǎn)做了:
1、配備多媒體黑板12塊。
2、籌資六萬(wàn)余元,新建連廊一處。
3、硬化教學(xué)樓前學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地三千余平方米。
4、購(gòu)置電動(dòng)門10余米。
5、修繕樓頂900余平方米。
6、購(gòu)置學(xué)生課桌120套。
7、籌資三萬(wàn)余元,加強(qiáng)校園文化建設(shè)。
8、籌資近萬(wàn)元,改善了教師的辦公條件。
9、組織教師的外出業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)30余人次。
10、四層教學(xué)樓正式啟用。
當(dāng)然,在工作中我們也存在一些不足,學(xué)校教師師資力量相對(duì)薄弱,配套設(shè)施離標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)還有很大的差距,在教育教學(xué)方面,今后我們還要加強(qiáng)課改的力度,加強(qiáng)申報(bào)省級(jí)課題研究。
總之,今天的總結(jié)也是一個(gè)點(diǎn);對(duì)于工作中取得的成績(jī),我們將戒驕戒躁,扎實(shí)有序的進(jìn)行工作;對(duì)于工作中的問(wèn)題,我們更要冷靜思考,尋找最有利的捷徑,披荊斬棘。課改之路還很漫長(zhǎng),我們將一如既往,毫不氣餒,堅(jiān)持下去,我們深知教育大計(jì),任重道遠(yuǎn),我們將以百倍的熱情努力工作,創(chuàng)造我鎮(zhèn)教育事業(yè)的新輝煌!
初級(jí)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14
20xx至20xx學(xué)年上學(xué)期即將結(jié)束,本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃,以及新的教學(xué)大綱,本人已如期地完成了教學(xué)任務(wù),做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。這半學(xué)年中,我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我注意了概念的科學(xué)性和概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念,以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
2、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ),是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ),結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
3、重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)
元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做這些實(shí)驗(yàn),以增加感性知識(shí)。要采取各種方式,幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的'元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識(shí)以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn),或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn),或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,并得出正確的結(jié)論。
當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,做好教學(xué)的常規(guī)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)和不足,開(kāi)拓前進(jìn),向目標(biāo)沖刺。
初級(jí)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15
一、成功的做法
(一)抓實(shí)質(zhì)量提升的源頭-集體備課。本學(xué)期進(jìn)一步抓實(shí)了質(zhì)量提升的源頭-集體備課,全校各年級(jí)各學(xué)科統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)進(jìn)行集體備課,對(duì)集體備課的流程進(jìn)行了優(yōu)化,教育干部分工包學(xué)科深入集體備課,學(xué)校定時(shí)檢查,及時(shí)通報(bào),備課質(zhì)量明顯提升。
。ǘ﹪(yán)抓學(xué)案編寫關(guān)。本學(xué)期加強(qiáng)了學(xué)案質(zhì)量的監(jiān)管,形成了集體備課—主備人編寫—兼職教研員審核質(zhì)量—級(jí)部主任審核印刷—校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)送印前審核的流程。每一關(guān)的時(shí)間明確:集體備課(周一、二)、級(jí)部上交(周三)、校級(jí)審核(周四上午第一節(jié))、送。ㄖ芩纳衔绲诙(jié))。
。ㄈ⿲(shí)行了教導(dǎo)處管理與級(jí)部管理的雙軌運(yùn)行機(jī)制。本學(xué)期在級(jí)部管理的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)了教導(dǎo)處的教學(xué)調(diào)控力度,通過(guò)教導(dǎo)處、兼職教研員、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的協(xié)同努力,使教學(xué)研究、教學(xué)效能進(jìn)一步優(yōu)化。
。ㄋ模(gòu)建了教學(xué)業(yè)務(wù)檢查網(wǎng)絡(luò),使教學(xué)業(yè)務(wù)檢查常態(tài)化、制度化。本學(xué)期,在研討的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下的兼職教研員、教研組長(zhǎng)周周檢查的教學(xué)業(yè)務(wù)檢查機(jī)制,經(jīng)過(guò)運(yùn)行,效果良好。
。ㄎ澹﹪(yán)把二次備課質(zhì)量關(guān)。本學(xué)期,在二次備課方面,備課組長(zhǎng)提前把關(guān),實(shí)行備課組長(zhǎng)簽名制,只有備課組長(zhǎng)簽名認(rèn)可的二次備課,教師才能上課。
。﹪(yán)控作業(yè)效益關(guān)。本學(xué)期,在教導(dǎo)處調(diào)控下,各年級(jí)各學(xué)科明確常規(guī)作業(yè)、雙休作業(yè)的內(nèi)容及批閱標(biāo)準(zhǔn),及時(shí)監(jiān)督,使作業(yè)真正成為教師了解學(xué)情的重要渠道。
。ㄆ撸┰鰪(qiáng)檢測(cè)力度關(guān)。本學(xué)期,在正常的月考、期中、期末考試外,還實(shí)行了周考,各年級(jí)定時(shí)間、定地點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)周考,準(zhǔn)時(shí)集體閱卷,分工給學(xué)生輔導(dǎo)、面批,實(shí)行了單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)生的一生一案。
(八)高效晨讀落到實(shí)處。本學(xué)期,為使晨讀落到實(shí)處,加大了晨讀任務(wù)的布置與檢查,反復(fù)研討,晨讀任務(wù)如何布置,如何檢查,進(jìn)一步把激情晨讀與晨讀任務(wù)的布置與檢查結(jié)合起來(lái),具體到時(shí)間段采用的方式,進(jìn)一步細(xì)化,開(kāi)展了高效晨讀專題研究,以吳陽(yáng)陽(yáng)的晨讀為依托,全校開(kāi)展高效晨讀研究,取得了較好的效果。
。ň牛┲ε囵B(yǎng)青年教師。本學(xué)期,在青年教師培養(yǎng)方面,進(jìn)行了青年教師匯報(bào)課比賽、青藍(lán)工程、結(jié)對(duì)子拜師儀式,指導(dǎo)教師與青年教師共同受獎(jiǎng)等,青年教師成長(zhǎng)迅速,效果顯著,為了有效幫助青年教師成長(zhǎng),實(shí)行了教育干部分工指導(dǎo),每周至少指導(dǎo)一次,共進(jìn)行了8輪。
。ㄊ淞ⅰ氨葘W(xué)趕幫超”的氛圍。本學(xué)期,適時(shí)進(jìn)行了學(xué)習(xí)與教學(xué)的表彰獎(jiǎng)勵(lì),每月進(jìn)行一次學(xué)生、教師的月表彰會(huì),各級(jí)班級(jí)之間、同班學(xué)生之間采取不同形式的挑戰(zhàn)與迎戰(zhàn)活動(dòng),加上目標(biāo)的明確性,使比學(xué)趕幫超成為學(xué)習(xí)的主旋律。
。ㄊ唬⿲(shí)現(xiàn)考試效益的最大化。為增強(qiáng)考試的.效益,本學(xué)期實(shí)行了兩條腿走路的考試分析,一是實(shí)行學(xué)校-級(jí)部-班主任-學(xué)生的分析,二是實(shí)行學(xué)校-學(xué)科組-教師-學(xué)生的分析,每一種分析注重實(shí)效,并提出下一階段的目標(biāo),學(xué)校、級(jí)部、學(xué)科組、班主任、教師、學(xué)生目標(biāo)明確,指向性強(qiáng),特別是,班級(jí)及學(xué)生間的挑戰(zhàn)書的實(shí)施,使班級(jí)向心力增強(qiáng),學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。
。ㄊ┥钊腴_(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)期,秉承從群眾中來(lái)到群眾中去的工作思路,積極開(kāi)展循環(huán)聽(tīng)評(píng)課、公開(kāi)課、觀摩課、選拔課、賽課、示范課、研討課等活動(dòng),每一次活動(dòng),充分聽(tīng)取干部教師的意見(jiàn),使活動(dòng)更具有時(shí)效性。
。ㄊ╅_(kāi)展“最美教師的最美瞬間評(píng)選”,弘揚(yáng)了正氣,增添了正能量。本學(xué)期,從顧全大局、勇挑重?fù)?dān)、以校為家、精心備課、耐心批閱、熱心輔導(dǎo)等負(fù)面進(jìn)行了最美教師的最美瞬間的評(píng)選,效果良好,正能量充滿整個(gè)校園。
。ㄊ模┘哟蠹庾由囵B(yǎng)力度與全員育人相結(jié)合,增效明顯。本學(xué)期,集訓(xùn)隊(duì)的畢業(yè)班培養(yǎng)模式進(jìn)一步成熟,尖子生培養(yǎng)效果顯著,其他年級(jí),繼續(xù)實(shí)行全員育人,落實(shí)承包制,使大面積提高教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處。
(十五)封閉式管理與開(kāi)放式教學(xué)取得初步效果,家校共育進(jìn)入新階段。本學(xué)期在堅(jiān)持封閉式管理的基礎(chǔ)上,實(shí)施開(kāi)放式辦學(xué),邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的教學(xué),從邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)班聽(tīng)課,再到家委會(huì)成立,參與學(xué)校教學(xué)的決策等,使全社會(huì)共同關(guān)注教育,為教學(xué)質(zhì)量的再提升提供了保障。
。ㄊ┚劢箤W(xué)科建設(shè),抓牢質(zhì)量提升的基石。本學(xué)期,教導(dǎo)主任全面抓學(xué)科,兼職教研員與教研組長(zhǎng)落實(shí)學(xué)科建設(shè),備課組長(zhǎng)主抓日常學(xué)科的活動(dòng),以集體備課、循環(huán)聽(tīng)評(píng)課、賽課、研討課等為抓手,以課程意識(shí)促進(jìn)學(xué)科建設(shè),注重學(xué)科間整合。根據(jù)中考形式的變化,語(yǔ)文加大閱讀量,以大閱讀促提高,數(shù)學(xué)每天增加一節(jié)自習(xí),加大訓(xùn)練量,英語(yǔ)以單詞為突破點(diǎn),試行單詞考級(jí),各科根據(jù)需要,編寫引橋課程,以校本研究促課程建設(shè)。對(duì)于薄弱學(xué)科,采取領(lǐng)導(dǎo)包保責(zé)任制,采取不同層次的談話、調(diào)研、聽(tīng)課等形式,促進(jìn)薄弱學(xué)科的轉(zhuǎn)化。
二、存在的不足
。ㄒ唬┘w備課的實(shí)效性不夠理想。
。ǘ⿲W(xué)案質(zhì)量有待進(jìn)一步提升。
。ㄈ┙處煹恼n堂管理有待進(jìn)一步優(yōu)化。
(四)作業(yè)的有效性有待進(jìn)一步優(yōu)化。
。ㄎ澹┛荚嚨尼槍(duì)性有待進(jìn)一步提升。
(六)教研活動(dòng)的開(kāi)展不夠豐富。
。ㄆ撸┛蒲醒芯糠諊粔驖夂瘛
(八)分層教學(xué)實(shí)施不足。
三、今后的工作設(shè)想
繼續(xù)堅(jiān)守質(zhì)量是興教之本、責(zé)任擔(dān)當(dāng)是興教之責(zé)、家校共育是共生之路、問(wèn)題導(dǎo)向是教研之道、超前謀劃是應(yīng)對(duì)之法,進(jìn)一步瞄準(zhǔn)問(wèn)題(成功的做法、存在的不足)、準(zhǔn)確定位、強(qiáng)化攻堅(jiān)、體現(xiàn)協(xié)同,繼續(xù)堅(jiān)持在實(shí)處、細(xì)處、深處發(fā)力,抽絲剝繭、層層深入,找準(zhǔn)病根、找準(zhǔn)對(duì)象,對(duì)癥下藥、精準(zhǔn)突破,讓每個(gè)孩子享有公平而有質(zhì)量的教育,書寫好新時(shí)代新教育奮斗之筆,為我校教育教學(xué)質(zhì)量的高位優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展而努力工作。
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