- 相關(guān)推薦
《荷葉圓圓》教學(xué)總結(jié)
與肖老師的13碰撞相比《荷葉圓圓》這篇課文對(duì)我來說是陌生的，新鮮的。當(dāng)我們6個(gè)老師定下來要上這課的時(shí)候，自己的心就直犯咕嘟，因?yàn)檫@篇課文是王詢當(dāng)年賽課的文章。當(dāng)年王詢的設(shè)計(jì)集全校語文老師精華，可以說是相當(dāng)完美的。現(xiàn)在我們?cè)龠x這篇課文可是向難度挑戰(zhàn)，我們?nèi)绾翁鲆酝乃季S框框，如何推陳出新成為我設(shè)計(jì)此課的的指導(dǎo)思想。
一、設(shè)計(jì)情境，激發(fā)孩子的學(xué)文興趣。
興趣是最好的老師，怎樣讓孩子一節(jié)課都保持高漲的熱情、學(xué)文的興趣呢？為此我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候我就設(shè)計(jì)了一個(gè)讓孩子參加荷葉姐姐的聯(lián)歡會(huì)這一情境并貫穿整節(jié)課，孩子都很愛玩，一聽是參加聯(lián)歡會(huì)個(gè)個(gè)都特別興奮，學(xué)文的興趣就馬上被調(diào)動(dòng)起來了。
二、課標(biāo)中提倡自主、合作，探究的語文學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課中我讓孩子選擇自己最喜歡的一個(gè)小伙伴進(jìn)行重點(diǎn)朗讀。但自主不等于放任自流，它還必須有老師的指導(dǎo)，讓孩子掌握學(xué)法，學(xué)會(huì)舉一反三，所以我重點(diǎn)抓住“小水珠”這一段進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)找重點(diǎn)詞，重點(diǎn)句進(jìn)行品位，然后美美地讀文。最后讓孩子用相同的辦法去學(xué)習(xí)其他的段落。但從上課的表現(xiàn)來看，本人的學(xué)法指導(dǎo)不夠到位。以致有個(gè)別小朋友在學(xué)習(xí)其他段落的時(shí)候有點(diǎn)不知所措如何下手（這點(diǎn)在肖老是的課中得到的很好的體現(xiàn)）。
三、設(shè)計(jì)多種方式，分角色朗讀，小組賽讀，男女聲比賽讀，分角色互讀，配動(dòng)畫背誦，表演讀讓孩子充分讀文。多種形式的讀也增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)。
四、走到孩子中去，多種形式的表揚(yáng)。
在講《荷葉圓圓》這一課時(shí)，我注重給學(xué)生創(chuàng)造平等、民主、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，真正地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，少批評(píng)，多表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生敢說、愿說、給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。老師的表揚(yáng)除了口頭表揚(yáng)以外肢體語言的表揚(yáng)如摸摸孩子的頭，捉捉他們的小手、摸摸他們的臉蛋等等有時(shí)更剩余口頭的表揚(yáng)。因?yàn)樯眢w的接觸能讓孩子感到更親切。表揚(yáng)效果倍增。
不足：
1、重點(diǎn)詞語的指導(dǎo)還不夠到位，孩子品位的還不夠味。
2、從背誦的結(jié)果來看孩子讀得還不夠透。
3、最后的兩個(gè)環(huán)節(jié)（拓展和寫字）有點(diǎn)亂，時(shí)間不夠充裕。
4、課堂機(jī)智還有待提高，沒有及時(shí)抓住孩子的一些問題進(jìn)行引導(dǎo)。
【《荷葉圓圓》教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章：
荷葉圓圓教學(xué)反思07-19
《荷葉圓圓》的教學(xué)教案06-09
《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)范文11-01
《荷葉圓圓》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)05-10
《荷葉圓圓》教案08-13