小學語文教研組教學總結格式

　　間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。

　　一、理論與實踐相結合，

　　積極開展新課程改革實驗。要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。各年級都必須以新課程標準的觀念來指導改革。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質硯，關注、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程．方法．情感．態度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系；倡導自主．合作．控究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過公開課，觀摩課等一系列活動，發揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高教學質量。

　　二、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量。

　　結合我校進行的勞動分配制度改革。

　　圍繞學校工作執行細則。本學期進一步嚴格、規范了工作。

　　及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查。

　　通過隨堂聽課等方式促使我組語文教學改革的深入開展。

　　立足課堂，

　　抓好常規，

　　努力創新。期中繼續加強教學質量的調研，

　　充分發揮調研的目標導向、調節等功能。進行了對部分年級、部分學科的評比。在此基礎上，

　　期末又大面積地對各個年級各個班級進行了統考，

　　以此促進我組語文教學質量的全面提高。加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。

　　良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規范考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。

　　三、扎實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究。本學期圍繞教研重點，

　　我組全面鋪開了對“創設情境，

　　開發學生創造潛能”。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標、

　　個個都有自己的教學方法。通過上公開課、觀摩課進行課堂實踐。

　　根據課改精神與修訂思想進行評課、

　　反思、探討，

　　以達到理論與實踐的融會貫通，

　　并做好書面記載。以此來加大教研的力度，

　　做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，

　　集中力量突破主課題。

　　四、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績。本學期在學的組織下，

　　通過以老帶新，相互學習，

　　共同探討，

　　加快青年教師的成長過程。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以后還將在教研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。

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