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牛頓第二定律教學知識點總結
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，經過這段時間努力，我們也有了一定的收獲，來為這一年的工作做一份教學總結吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學總結是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的牛頓第二定律教學知識點總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
牛頓第二定律教學知識點總結 1
1、應用牛頓運動定律解題的一般步驟：
(1)確定研究對象。
(2)將研究對象隔離出來進行受力分析，并畫出受力圖。
(3)分析研究對象的運動情況，畫出運動簡圖：標出物體的速度方向(由此可得滑動摩擦力的方向)以及加速度的方向(即合外力的方向)。
(4)應用牛頓第二定律列方程，應用運動學公式列式。
(5)解方程并分析討論結果是否正確合理。
2、處理動力學問題的基本方法：
那道題目之后，要對物體的受力情況和運動情況進行必要的分析，而初學者往往一拿到題目就想代牛頓定律公式和運動學公式，結果把有初速度的當作無初速度，有摩擦力的以為沒有摩擦，多過程的問題誤認為是單個過程，這樣不但會解錯題目，而且形成一種亂套公式的不良習慣。認真審題，弄清物體受力情況和運動情況，確定了解題思路再著手解題，這是解題的基本方法也是必須訓練的基本功。由于物體的受力情況與運動情況密不可分，所以受力分析和運動分析往往是同時考慮，交叉進行，在畫受力分析圖時，把所受外力畫在物體上。
3、物體的運動情況分析方法：
(1)分析研究對象有沒有初速度，初速度的方向如何。
(2)分析研究對象作什么形式的運動，是勻速直線運動，還是勻加速直線運動或是勻減速運動。
(3)從受力情況或從運動學公式，分析是否能確定加速度的大小和方向。
(4)分清物體經歷的是一個階段的運動(a不變)，還是連續發生的分階段運動，找到各段之間存在的聯系，判斷相鄰兩段運動中哪些物理量必定相同，速度、位移還是時間等。
牛頓第二定律教學知識點總結 2
1、牛頓第二定律：物體的加速度跟所受合外力成正比，跟物體的質量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。
2、a=k？F/m（k=1）→ F=ma
3、k的數值等于使單位質量的物體產生單位加速度時力的大小。國際單位制中k=1。
4、當物體從某種特征到另一種特征時，發生質的飛躍的轉折狀態叫做臨界狀態。
5、極限分析法（預測和處理臨界問題）：通過恰當地選取某個變化的物理量將其推向極端，從而把臨界現象暴露出來。
6、牛頓第二定律特性：
1）矢量性：加速度與合外力任意時刻方向相同
2）瞬時性：加速度與合外力同時產生/變化/消失，力是產生加速度的原因。
3）相對性：a是相對于慣性系的，牛頓第二定律只在慣性系中成立。
4）獨立性：力的獨立作用原理：不同方向的合力產生不同方向的加速度，彼此不受對方影響。
5）同體性：研究對象的統一性。
牛頓第二定律教學知識點總結 3
物體的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物體的質量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同，表達式F合=ma
(1)牛頓第二定律定量揭示了力與運動的關系，即知道了力，可根據牛頓第二定律，分析出物體的運動規律;反過來，知道了運動，可根據牛頓第二定律研究其受力情況，為設計運動，控制運動提供了理論基礎。
(2)對牛頓第二定律的數學表達式F合=ma，F合是力，ma是力的作用效果，特別要注意不能把ma看作是力。
(3)牛頓第二定律揭示的是力的瞬間效果。即作用在物體上的力與它的效果是瞬時對應關系，力變加速度就變，力撤除加速度就為零，注意力的瞬間效果是加速度而不是速度。
(4)牛頓第二定律F合=ma，F合是矢量，ma也是矢量，且ma與F合的方向總是一致的。F合可以進行合成與分解，ma也可以進行合成與分解。
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