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幼兒園游戲教學設計優秀
作為一位杰出的老師，往往需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么什么樣的教學設計才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園游戲教學設計優秀，歡迎大家分享。
幼兒園游戲教學設計優秀1
體能游戲
活動目標:
1、通過各種體能游戲，鍛煉走、跑、跳、爬等的能力，發展身體的靈活性和平衡能力。
2、具有一定的競爭意識和集體榮譽感。
3、能積極參加游戲，體驗體能游戲的樂趣。
重點:鍛煉繞障礙物跑和雙腳行進跳的能力。
活動準備:
磁帶、錄音機
活動過程:
一、開始部分
1、隊列練習:四路縱隊→大圓
[幼兒聽口令做動作:稍息、立正、半個手臂向前看齊。幼兒一縱隊站立，聽音樂和老師的口令走圓并做動作:原地踏步—齊步走—插腰—拍肩—手舉高……]
2、熱身運動:聽信號轉體
[師:“這個場地上有很多這么大的小方塊，我們用做小偷的辦法走到那邊，‘找一個小石頭踩住它’，把臉對著我。”我們來玩一個聽信號的游戲，我拍得快還是慢，現在呢？教師示范:
師:“現在看我做動作:單腳跪地，手撐地，另一只腳不著地，轉圈”
“跟我們一起把這個動作做一遍”
“好，現在你們聽著信號，拍得快你們就轉得快，拍得慢你們就要轉得慢。” “你們的耳朵真靈。”]
3、準備動作:看誰站得穩
[師:“手打開，放下，打開、放下、打開、放下，‘有的人手打開的不夠大，我們給它加點油’。（做打氣動作），我們的身體就是一臺機器，看看零件修好了沒有（做拍手臂動作）“好，聽好老師的口令，轉（快、慢），停，看誰站得穩。”]
二、基本部分
[師:小朋友愛玩游戲嗎？那，今天，何老師和你們一起就利用我們的身體來做游戲，愿意嗎？游戲前，我們先給每一隊起個名字……]
（一）游戲:繞著跑
[師:我們先來玩第一個游戲:繞著跑。]
1、講解并示范游戲規則:兩隊原地蹲下，其他兩隊繞著蹲著的小朋友跑回原點。
[師:請X隊和X隊的小朋友舉手，跟我做相同的動作，原地蹲下；另外兩隊，X隊和X隊的小朋友繞著蹲著的小朋友跑回原點。]
2、分組練習一次
[師:我們先來練習一次]
3、繞著跑比賽
[師:現在，我們來進行比賽，比一比哪一隊先跑回原點。]
（二）游戲:雙腳行進跳
[師:第二個游戲:雙腳行進跳。]
1、講解并示范游戲規則:兩隊小朋友坐原地，雙腿并攏伸直，其他兩隊的小朋友聽老師的口令雙腳跳過小朋友的腿，然后立即回到自己的位置上。
[師:請這X隊和X隊的小朋友，跟老師一樣坐好，雙腿并攏伸直，其他兩排的小朋友聽老師的口令雙腳跳過這兩隊小朋友的腿，然后立即回到自己的位置上。]
2、分組練習
[師:明白游戲的玩法了嗎？好，那我們來練習一次]
3、比賽:雙腳行進跳
[師:現在，我們來進行比賽，比一比哪一隊先跳過去，然后跑回原點。]
（三）游戲:爬
[師:剛才，我們用身體玩了跑和跳的游戲，接下來，再來玩一個爬的游戲。]
1、教師示范講解游戲方法:請兩排的.小朋友手臂伸直，面朝老師，其他兩排的小朋友從他們的手臂底下爬，爬的時候，膝蓋不能碰到地面。
[師:請請X隊和X隊的小朋友手臂伸直，面朝老師，其他兩排的小朋友從他們的手臂底下爬，爬的時候，膝蓋注意不能碰到地面。]
2、組織幼兒游戲一—2次。
三、結束部分
1、放松動作:游戲“木頭人”
[師:游戲做玩了，還想繼續玩游戲嗎？好，那就聽老師的口令:原地踏步走、蹲下、起立、向后轉……。“我們來玩一個游戲，小朋友睜大眼睛，你就可以在我的眼睛里看到你的影子，一定要睜大你的眼睛哦，要不然就看不見我了，找的時候不能推別人，小心點。”（提醒幼兒踏步走到老師身邊，并注意和同伴保持一定的，不擁擠）“你們玩過“木頭人”的游戲嗎？不過今天玩的這個游戲和平距離時玩的不一樣，有點難度的啊，你們扮“木頭人”的時候，我動你一下，撓你一下，你們不能動。”“我們都是木頭人，不許說話不準動。”（玩幾遍）]
2、聽音樂檢查身體各個部位
[師:“請你跟我這樣做。”（三遍）“幫我聞聞，幫我聞聞，我怎么聞到肉的味道啊，要像我這樣聞才能聞到呢，深呼吸，呼（蹲下）。”
“快把我們機器上的零件都檢查檢查下次還能不能用，拍拍胳膊，拍拍腿，扭一扭。”不錯，零件都是好好的，現在，讓我們的機器好好的去休息休息，準備下一次在運轉。]
幼兒園游戲教學設計優秀2
一、活動目標
1、嘗試用優美的聲音演唱歌曲，表現山谷回音的美。
2、感受音樂強弱力度的對比，唱準音程。
3、體驗參與唱歌活動的樂趣。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
二、活動準備
1、材料準備：鋼琴、音樂《山谷回音真好聽》
2、經驗準備：課前了解山谷有回音的自然現象
三、活動重難點
1、重點：嘗試用優美的聲音演唱歌曲，表現山谷回音的`美。
2、難點：能跟隨音樂唱準音程，比較“啊”發音的強、弱力度。
四、活動過程
1、熱身活動：幼兒隨音樂做爬山的律動。
2、練聲游戲：好玩的回聲（“大山真美，我們跟對面的大山大聲招呼吧”）
3、欣賞歌曲；《山谷回音真好聽》，感受歌曲旋律。
（1）你聽到了什么？為什么說山谷回音真稀奇？
（2）完整聽歌曲。（引導幼兒感受歌曲的優美及聲音強弱力度的變化，并隨音樂做肢體動作如拍手、拍腿來感應歌曲）
（3）再次完整聽音樂，理解歌詞內容。
4、學唱歌曲《山谷回音真好聽、》
（1）教師帶領幼兒用“啦”字哼唱歌曲旋律。
（2）播放音樂，幼兒有節奏地念歌詞。
（3）教師清唱，幼兒跟唱。
（4）跟著鋼琴學唱跳動較大的音
（5）教師帶領幼兒跟隨鋼琴旋律演唱。
（6）集體演唱。（生生互評，師生互評，進行演唱情緒與技巧的提升糾正。）
5、自然結束
課后反思：
在本活動我遵循新課標的理念，特別是以審美體驗為核心，面向全體幼兒，努力為幼兒感受音樂、表現音樂、創造音樂提供機會。精心組織開放而有活力的課堂教學，在這節課中，我首先解決歌曲的重難點部分，把情感體驗貫穿始終，尊重幼兒的情感與創造體驗。這種教學改變了以往刻板、機械的教學，只要教師遵循音樂作品的意境，積極引導幼兒進行情感體驗，幼兒便會饒有趣味地學習音樂，在心靈體驗中獲得全面的發展。但在處理歌曲重點時，沒有很好的引導幼兒，有少數幼兒要把第一句唱錯，在唱回音的時候很多幼兒不會聽范唱，不理解回音的演唱方式，經過多次教授才得以解決，還有在最后幼兒上臺展示時，幼兒不夠大方，我應該更加的鼓勵幼兒，培養他們的表現力和創造力。
幼兒園游戲教學設計優秀3
設計意圖
雙手是幼兒非常熟悉的身體部位，不管在生活中還是教學活動中都離不開雙手的應用，另外在《指南》的健康領域特別強調幼兒手的動作靈活協調。游戲是幼兒的天性，《規程》明確提出幼兒園教育要以游戲為基本活動。本活動借助一個有趣的手指游戲，擬人化地認識手指及其基本特點，并且配上韻律感強的兒歌，促進幼兒手口協調、手眼協調等多方面的發展。
一、活動目標
1、通過擬人化角色了解五個手指的大致特點
2、能根據兒歌做出對應的手指動作
3、體驗用手指表演兒歌的快樂
二、活動過程
1、問好導入
利用手指上的小人畫，引起幼兒的興趣。
2、認識手指
利用擬人化的角色逐個和小朋友問好，了解五個手指的大致特點
3、小結
兩只手一起溫習一遍五個手指的名稱及大致特點
4、教師手部展示
教師展示雙手部分的完整手指游戲
5、詳細講解
教師逐個講解動作及兒歌內容
6、完整展示
教師讀兒歌完整做一遍手指游戲
7、幼兒展示
幼兒和教師一起完整做出手指游戲
8、總結
9、結束
三、活動延伸
1、區角游戲：在表演區投放手指人偶，戴上手偶進行表演游戲
2、日常活動：可作為其他教學活動的準備活動，餐前活動等
小班手指游戲《我的.小小手》微反思
一、內容反思本活動選擇了幼兒非常熟悉的身體部位——雙手。在生活中做任何事情都離不開雙手，了解雙手以及每個手指有助于幼兒雙手的靈活運用。小班幼兒第一學期很重要的一方面培養就是自理能力的培養，學會怎么穿衣服、怎么提褲子、怎么用勺子正確吃飯、怎么疊小被子都需要雙手的靈活運用。而手指游戲，借助有韻律感的兒歌再加上擬人化的情境使幼兒被吸引并很快融入，再游戲過程中愉快輕松地就了解了雙手。
二、環節反思本活動一共設置了四個主要環節，分別是問好導入、認識手指、詳細講解、完整示范。導入環節我模仿卡通人物和小朋友打招呼，吸引幼兒，并且我用提前在手指上畫了小人的雙手和幼兒揮手問好，激發幼兒的興趣，環節過渡較自然。緊接著我就進行了詳細講解，用特寫鏡頭依次介紹大拇哥、二拇弟等，在介紹的時候利用角色化的語言和小朋友打招呼，較有趣能持續吸引幼兒的注意，但是在這個過程中我沒有給幼兒提供主動的探索機會，幼兒只是像聽故事一樣，互動性不夠。在介紹時，可以先讓幼兒自己觀察，并且用語言表達自己觀察到的，教師引導下可以讓幼兒一起給手指起名字等，最后就形成一個原創的手指游戲，提升幼兒的成就感。詳細講解環節，教師加上了動作，要給幼兒充分練習手指動作的時間，因為小班幼兒的手指精細動作還未成熟，最后用完整展示，系統性地熟練手指游戲，語言和動作的節奏把握較好，適合幼兒跟做練習。除了主要環節，中間還有小結、細節展示，和總結，幫助幼兒鞏固。
三、教法反思本活動本身是一個小游戲，游戲法是幼兒喜聞樂見的教法，適合其身心特點，在游戲中幼兒的情緒情感也能得到正向發展。另外還有情境法，創設了大拇哥等五個不同的角色，并且像認識小朋友一樣去認識他們，給幼兒一個社交類的情境，幼兒處于直觀思維，很容易融入其中。最后用示范法，重復手指游戲，教師直接用自己的雙手示范，幼兒直觀地看到，模仿。
四、技術反思作為一名幼兒教師，我掌握的拍攝、編輯方面的技術還不夠，在視頻設計中技術創新不夠，拍攝角度及背景音樂編輯方面還有待提高，特寫鏡頭分辨率掌握不夠。
幼兒園游戲教學設計優秀4
幼兒園大班數學游戲：10以內的數
●序數
1、找座位--用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車票，如第三列火車第五節車廂就寫3-5。幼兒在音樂中學開火車，音樂一停，幼兒依照車票號碼找座位坐下，教師當列車員查票，看誰找得又快又對。（可分小組進行）
●10以內數的組成
2、碰球--交代游戲要求，如兩數合起來是8。師"我的一球碰幾球"，幼"你的1球碰7球"（拍手7下）。游戲速度逐漸加快。
3、猜紐扣（可用其他東西替代）--教師告訴幼兒紐扣總數后分別把紐扣放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數量，然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。
4、湊數游戲--教師任意發出一種聲音（或出示手指或跺腳等），如動物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發出的`聲音次數（或手指數、跺腳數等）合起來是某一總數。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。
●順數與倒數
5、拍電報--三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動作比擬為拍電報。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先后，然后按確定的先后順序或順或逆拍出1-10的自然數，拍的同時嘴里發出"嘀"聲。
●相鄰數
6、接牌--以小組為單位進行。1-10的撲克牌分發，每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，根據相鄰數出牌，三張牌組成相鄰數后放一邊，游戲繼續進行。最后以誰手中的牌最先出完者為勝。
7、數學娃娃找朋友--幼兒戴上數字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號數字娃娃。以數字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個固定位置點數："一、二、三"，被點到"三"的數字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌："一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里？"朗誦完畢，數字娃娃4和6迅速跑到圓內．并拍手一起說兩遍兒歌："三二一，我是4（6)；七六五四三二一，我是你的小(大）朋友。"
●單雙數
8、造房子--在地上畫有數字的樓房一幢，三角形的房頂上放一只盒子，上插小紅旗若干。
玩時從格子"1"開始，每個格子都要走到，可以不按順序。走時，碰到單數必須單腳跳進這格，碰到雙數則雙腳跳進這格，最后一個若是單數則單腳站立取紅旗。在此過程中，若跳錯動作則主動退出。
●數量對應或匹配
9、扔扣子--將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線，這條線離空罐有適當的距離，可以事先試驗一下，找出適當的距離，對孩子說："站在這條線后面，一次扔1個扣子，看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當所有的扣子扔完后，數數盒子里的扣子，那就是孩子的成績，然后，把所有的扣子倒出來放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少個扣子。
●認數字
10、按行進路線跳格--在地上畫三至四個格子組，每個格子里寫上幼兒剛認識的數字（每組書寫順序可不同但不能有重復，幼兒易認錯的多寫些）。幼兒分成三至四組扮演小兔等會跳躍的動物，分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機抽取本組所有幼兒的行進路線，如8376，并讓本組全體幼兒準確記住。
聽口令同時從格子行動，跳錯必須回到起點重跳，跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開始行動，先跳完的一組為勝。
●10以內數的加減
11、猜猜少了多少--教師出示實物若干，讓幼兒記住數量，然后請幼兒閉上眼睛，教師拿掉一部分后再請幼兒看看現在還有的數后猜猜少了多少？并說說怎么猜的。
12、扣碗猜數--先請一幼兒數一數扣子說出總數，然后將其扣子一只碗下，同時從碗中摸出若干顆給幼兒看，然后請其猜一猜碗中還有幾粒扣子，說一說是怎么算出來的。
幼兒園游戲教學設計優秀5
活動目標：
1、練習跨、跑、爬等動作，掌握鉆的要領。
2、能聽信號準確、快速地找到自己的家。
3、體驗共同游戲的快樂，懂得保護自己。
活動重難點：
重點：就是使幼兒練習跨、跑、爬的等掌握鉆的的動作要領，這在整節課的每個環節中都始終貫穿滲透。
難點：是掌握鉆的要領并能聽信號準確、快速的找到自己的家，因為鉆這個動作是本次活動的新授動作，所以在活動中以個別示范、集體練習、集體游戲等幾種方法來突破此難點，讓幼兒在游戲的.同時也加深了活動的記憶。
活動準備：
1、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的頭飾若干，大灰狼頭飾一個。
2、貼有小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的拱形門、地墊。
3、音樂
活動過程：
一、隨音樂做熱身運動，激發幼兒活動的興趣。
師：“小動物們春天到了，天氣真好，我們一起來鍛煉身體吧！”師幼一起隨音樂做熱身運動。
二、創設小動物參加運動會的情景，練習跨、爬、跑等基本動作，掌握鉆的要領。
師：今天，動物王國要召開運動會，你們想不想報名參加。
1、幼兒探索鉆的動作，掌握鉆的動作要領。
在去運動會的路上經過“山洞”，引導幼兒自由探索練習鉆的動作，掌握鉆的要領“低頭-彎腰-屈膝”。
2、參加動物運動會，練習鉆、跨、爬、跑等動作。
（1）觀察運動會設置項目：鉆過山洞、跨過小河、爬過草地、跑回來，請幼兒做示范。
（2）運動會開始，小運動員們各就各位，有序參加各項運動。
（3）小運動員們完成比賽，運動會結束。
三、集體游戲：送小動物回家。
1、情境導入，教師講解游戲的玩法及規則。
小動物們運動會表現得真棒，現在我們到動物樂園去跳舞慶祝吧。聽說有一只大灰狼經常在附近出沒，所以我們慶祝的時候一定要小心，當我們聽到大灰狼的叫聲，要快速跨過小河、爬過草地、鉆進自己的家，要注意安全，別被大灰狼捉到。
2、幼兒進行第一遍游戲，教師指導幼兒聽到信號迅速跑回自己的家。結束后進行游戲評價，提醒動作慢的幼兒要快速回到自己的家。
3、進行游戲第二遍，教師指導幼兒快速跨過小河、爬過草地、鉆進自己的家。
4、重新裝修動物的家，小動物找到自己的新家后，再次進行游戲。
四、做放松動作，結束游戲。
小動物們都安全回到了家，教師和幼兒隨舒緩的音樂做放松活動。
幼兒園游戲教學設計優秀6
教學設計：
基于對教材和學情的分析，我將從三個方面進行思考和活動設計：
1、難點前置
借助取寶的游戲情景，我設計了練本領的小游戲，在游戲中了解曲線跑的方法，知道曲線跑的路線和規律，在體驗中感受曲線跑的動作要領。
2、重點探索
在孩子們了解和掌握了基本的曲線跑的動作要領后，重新布置場地，鼓勵幼兒進行鉆爬、曲線跑及平衡的.動作練xx，在游戲探索中感受、梳理、分享和提升。
3、游戲練
在取寶的游戲背景下，整合動作、規則、運動品質等多種教育元素，鞏固孩子們對運動的喜好和運動品質的養成。
活動目標：
1、練xx曲線跑，了解曲線跑的特點，掌握動作要領。
2、在不同的情景中探索鉆爬、曲線跑、平衡等動作，提高動作的靈活性和協調性。
3、積極參與游戲，游戲中遵守規則，大膽挑戰。
教學準備：
軟圓筒和“龜殼”若干、平衡木、沙包、音樂等。
活動過程：
1、配樂熱身操開場，愉悅身心，舒展肢體，為游戲做鋪墊。重點對腰部、上下肢等部位進行熱身。（3分鐘）
2、場景一：練本領，了解曲線跑的軌跡與方法。男孩女孩分開，并拉開距離，男孩繞女孩走曲線，互換后再進行一次。觀察幼兒的動作及時進行提升和小結，可請個別幼兒重點示范和練xx。（3分鐘）
3、場景二：去探索。布置不同的游戲情景——軟圓筒的山洞、“龜殼”石頭陣、平衡木的小橋。鼓勵幼兒去嘗試過山洞、石頭墩、小橋的方法，觀察幼兒的游戲，個別指導。及時進行經驗分享和提升。（4分鐘）
4、游戲一：講解游戲玩法，請幼兒魚貫練xx，觀察幼兒及時鼓勵和肯定幼兒的亮點，進行個別指導。（4分鐘）
“從起點開始，鉆過山洞、跑過石頭墩、走過小橋，從兩側快速回來”
5、游戲二：難度提升，同時提出兩個游戲要求——速度快、守規則。并分組進行挑戰，及時對幼兒的勇敢、堅持和守規則等品質進行鞏固（4分鐘）
“來一次比賽，每隊第一個人出發，取到寶石后第二個人才可以出發去取寶，速度最快并遵守規則的一隊才是贏家，會得到一顆磚石獎章，有沒有信心贏得這個挑戰？”
6、放松結束。播放音樂，放松整理。（2分鐘）
課后反思：
通過本次活動的組織，讓我再次思考“給我一根杠桿我就能撬動地球”的名言，孩子們的潛力無限，在全面了解孩子身心特點和發展規律的基礎上，總能發現孩子們的最近發展區，在孩子們的最近發展區里進行“跳一跳”的教學嘗試是完全可以做到的。孩子們的體能發展、運動技能的掌握及運動品質的養成更是與幼兒園的教育目標，培養目標息息相關的，幼兒園注重日常的體育素養，孩子們的這一方面必然發展的不錯，這也讓我們更堅定的把開展特色戶外運動和課題研究進行下去。
幼兒園游戲教學設計優秀7
活動目標
1、和同伴合作完成“貼年糕”游戲，提高奔跑和反應能力。
2、了解游戲規則，享受集體游戲的快樂。
活動準備
活動前讓幼兒了解年糕的.特點。
活動過程
1、熱身活動。
（1）幼兒進行圈上行走的動作，要求挺胸、闊步走。
（2）聽音樂律動。
2、游戲過程。
（1）教師講解游戲規則：幼兒分成兩人一組，一個追，一個跑，其他人圍成一個大圈；跑的人如果停下來“貼”住圈里的任何一個人（即站在那個人的前面），被“貼”的那個人就要馬上接著跑。
交到要求：不能跑出圈，如果跑出圈了，就輪到他這組去追和跑。
（2）幼兒進行游戲，教師提醒幼兒在跑時的安全。
（3）教師指導：幼兒要反應快，會躲閃等，體驗游戲的快樂。
（4）游戲結束：說說哪組幼兒貼年糕時能遵守游戲規則，怎樣可以快速貼到年糕。
3、放松運動。
結束部分放松手膝關節——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟著老師沿著操場走一走。
活動拓展
可用于親子游戲。
幼兒園游戲教學設計優秀8
吹泡泡游戲
活動目標：
1能發現所吹的泡泡有大有小。
2能透過泡泡來觀察身邊的事物。
活動準備
每人一杯肥皂水，一根吸管。
活動過程
1、吹泡泡
老師演示吹泡泡，為幼兒發好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。幼兒兩兩結伴，比吹的泡泡的大小。
2、看泡泡
請幼兒觀察對比在屋里和在陽光下的變化。
請幼兒嘗試在杯口吹一個大泡泡，把大泡泡作為照相機，觀察周圍的事物。
3、抓泡泡
教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡
讓幼兒觀察泡泡抓到后的`有什么變化。
4、延伸活動
讓幼兒從外面回到教室后畫泡泡。
玩報紙游戲活動
活動目標
1、鞏固跑步的正確姿勢，訓練跑的速度。
2、能開動腦筋，運用多種方法練習跑。
3 、培養幼兒機智勇敢。
活動準備
1、幼兒人手一張報紙。
2 、韻律操音樂的磁帶及錄音機。
活動過程
1、開始部分
幼兒入場做準備運動：幼兒手拿卷好的報紙，在音樂中有精神的入場。
2、準備運動（韻律操）：幼兒在教師的帶領下，聽音樂有節奏的手拿卷好的報紙，有精神的做操。
基本部分
1、教師打開報紙，啟發幼兒邊想邊嘗試，不用手去幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來，讓幼兒自由分散的活動。
2、試后請幼兒集中，談談嘗試的結果，得出結論：把報紙貼在胸口，快速的跑。
3、第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾下，讓幼兒得到結論，跑得越快報紙貼得越緊，越不容易掉下來。
結束部分
教師帶領幼兒做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價，幼兒在音樂聲中步回到教室。
人體山洞戲
活動目標：
1、積極參加結伴進行的“搭山洞”過山洞的活動，發展發明力。
2、發展基本動作，進不肌肉的耐力和集體的協調性。
3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
活動準備：音樂
活動過程；
1、熱身
老師帶領幼兒隨著音樂進行做操。
2、開始游戲
幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鉆山洞的游戲，今天，我們來用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索，老師觀察，指導，提醒幼兒注意安全。
讓三四個幼兒一組，搭成一個山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過山洞，鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過的一方為勝，游戲次數根據幼兒愛好和活動量而定，每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
3、結束部分
最后游戲結束時后，老師和幼兒在音樂游戲中，相互捶背敲敲腿，進行放松活動，束游戲。
幼兒園游戲教學設計優秀9
設計意圖:
健康領域的一個重要目標就是培養幼兒對體育活動的興趣，發展動作的靈活性和協調性；大班的孩子們都見過小推車，而且大多數孩子都有過推小車的經驗，他們非常喜歡玩推車游戲，本活動中快樂的小推車，不是讓孩子們推真正的小車，而是通過孩子們的肢體動作模仿推車的過程-----兩個小朋友一個當小推車，一個當推車人，當小車的幼兒用胳膊支撐起身體向前行進，推車的幼兒要用力抬起當小車的幼兒的兩條腿，這兩個動作對于大班幼兒來說是非常具有挑戰性的。為了增加活動的趣味性，活動中還設計了比賽推小車的形式，既增加了難度鞏固了幼兒基本動作的練習，又讓孩子們感受到新鮮和刺激。
活動目標:
1、嘗試協作推小車的多種玩法，激發幼兒的創造性和想象力。
2、發展幼兒的肢體協調能力，培養幼兒對合作游戲的興趣。
活動目標
1、指導幼兒兩兩結伴進行推車游戲，增強手部力量，提高身體平衡協調能力。
2、培養幼兒合作意識，體驗與同伴協作游戲的快樂。
活動準備:
1、獨輪車四輛、指示圖卡，拱形門四個、半月搖四個。
2、歡快的游戲音樂，進行曲。
活動過程:
一、快樂熱身活動
律動導入，激趣。（教師帶領幼兒入場，結合律動做手部動作）師:伸出小手跟我做，小手拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手拍起來。(反復練習2-3遍，節奏由慢到快，隨幼兒的掌握情況逐漸加快節奏增加難度，增強趣味性。
二、快樂體驗，集體練習
1、談話導入，示范講解
師:熱鬧的建筑工地上，小推車正在忙忙碌碌地運送貨物。
教師扮演推車人，請一名幼兒扮演小推車，示范合作“推車”的過程。
師邊示范動作邊詳細講解動作要領:一名幼兒身體伏地，雙手撐地，兩條腿用力蹬直，扮演小推車，另一名幼兒站在其后，抬起前一位幼兒的雙腳，兩人配合著向前行走。注意一定要抬起靠近腳踝的部位，這樣會更省力。
3、師幼共同分析、總結
（1）二人推車法:請一位小朋友雙手著地，教師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車”狀前行。
（2）三人推車法:請一位小朋友雙手著地，另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車”狀前行。
三、快樂比賽，難度練習
1、游戲:推小車比賽
在兩次嘗試練習的`基礎之后，將幼兒分成四小組，兩兩結伴游戲，其中一名幼兒扮演小推車，另一名幼兒來推，將“小車”從開始點推到終點，比比那組小車推得又快又穩。比賽過程中，教師可適當對幼兒進行表揚與鼓勵，以激發幼兒的積極性和成功感。
2、游戲:運送“磚塊”
全體幼兒組成四個“小車隊”，為工人叔叔運送“磚塊”（沙包），將“磚塊”放在扮演小推車的幼兒背上運送到指定地點，比比哪個小車隊運送的“磚塊”最多。
四、放松活動:
在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊張疲勞的身體。
活動延伸:
活動結束后教師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間游戲，既可解決體育游戲與器械不足的矛盾，又可把民間游戲發揚光大。
活動反思:
幼兒在這次體育活動中興趣很濃，充分調動了幼兒的積極性，幼兒在分組游戲時發現個別幼兒還不能很好的推車，教師要隨時提醒幼兒認真觀看其他幼兒成功的秘訣，后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。
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