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開學第一課優秀教學設計教案（精選5篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的開學第一課優秀教學設計教案（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

開學第一課優秀教學設計教案（精選5篇）

　　開學第一課優秀教學設計教案1

　　教學目標：

　　1．回顧上學期的各科成績，明確取得成功（或造成失敗）的原因。

　　2．了解本冊數學，語文書的內容。

　　3. 說說自己在暑假中的收獲。

　　4、激發學生的學習興趣。

　　5. 提出要求，讓學生養成良好的學習行為習慣。

　　教學重點、難點：

　　1．明確自己本學期應有的學習態度，認真扎實地上好每一節課。

　　2．進行強化訓練，使學生養成一個良好的行為習慣。

　　教學過程：

　　一、說說自己在暑假中的收獲。

　　大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己學會的本領，也可以說說自己在自學中取得的收獲。

　　二、明確取得好成績或考試失利的原因。

　　1．回顧上學期的成績。

　　2．由成績優異的學生談一談自己取得優異成績的原因。

　　3. 以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的.地方。

　　三、了解本冊數學，語文書的內容，認識本學期的學習任務，明確本學期的打算。

　　學生看書，師和學生一起說。

　　四、對學生的常規課堂進行要求：

　　1．課前準備：

　　（1）課前預習；（2）準備好上課所需物品。

　　2．上課的要求：

　　（1）認真聽講，積極思考；（2）大膽發言、質疑。

　　3．課后的要求：

　　（1）課后復習；（2）獨立完成作業；

　　五、安全教育：

　　小學生應注意安全的地方：

　　(1) 學生討論。

　　(2) 集體交流后歸納：

　　A、人身安全：在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電的危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

　　B、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

　　C、財產安全：保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

　　D、飲食安全：不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

　　（3）、學生自查：

　　哪些方面未做好，今后要加強注意。

　　六、教師小結

　　師小結；我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現實，在這里，老師給大家提幾點希望和要求：（1）端正自己的學習態度，以飽滿的熱情投入到學習中去：上課認真聽講、課后認真寫作業、考前認真復習、考后認真總結，一定能讓自己的學習成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

　　（2）愿你們每一個人都能成為受老師、同學們歡迎的文明好學生。班級是我們的家，文明衛生的良好環境需要大家的共同維護，徹底告別不文明行為和習慣，時刻牢記安全第一，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂

　　地成長。

　　（3）愿大家在臨海小學這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。

　　新的學期，新的征程。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天！

　　七、布置作業:

　　預習語文數學課文第一單元

　　【前言】暑假結束了，迎來了新學期，學生特別的開心，開學第一課，學生特別期待，很想老師給他們一個驚喜，因此，他們十分投入、十分關注。面對學生們的需求和渴望，我們每個教師都要精心設計好開學第一課，讓“開學第一課”成為每個學生難忘的一課。為此，我精心安排了沒有暑期作業情況檢測、不是復習課，而是用活動課的形式，激發學生濃厚的數學學習興趣，建立自信，給本學期的學習開一好頭。

　　【教案】

　　師：“老師有幾分私心，也有幾分虛榮，特別喜歡聽同學們叫我好，所以請大家起立

　　師自我介紹：我姓趙，哪位學生說說“趙”有幾筆？

　　生回答

　　問：用什么方法知道的？

　　生回答：數出來的。

　　師：這位同學用到了數學學習中的一種常用方法——數數，其實生活中很多地方離不開數數的，比如我們班有幾位同學，我們可以通過數數的方法來知道。

　　師：請你猜猜趙老師大概幾歲？

　　生猜

　　師請學生說說是怎樣猜的？

　　師：這位同學用到了數學學習中的哪種方法？

　　師：他用到了觀察（板書：觀察），在數學學習中，觀察是一種常用的并且是相當重要的方法。

　　師：詢問你是怎么猜我的年齡的

　　追問：這位同學用到了數學學習中的哪種方法？（可能用到了比較）在數學學習中比較也是數學學習常用的方法。

　　在有意識地引導學生關注數學學習方法之后，揭示實際年齡，并表揚了那些猜得比較準的學生觀察能力真強，是肯定能夠學好數學的。

　　師：其實數學沒有我們想象中那么難

　　開學第一課優秀教學設計教案2

　　知識目標：

　　朗讀，積累并整理“寫在前面”中的好詞佳句。

　　能力目標：

　　指導學生探尋學習語文的方法，激發學生學習語文的興趣。

　　情感目標：

　　學生在欣賞經典名言美文的基礎上，激發他們對祖國文化的熱愛之情，陶冶他們的愛國情操。

　　教學重難點：

　　指導學生探尋學習語文的方法，激發學生學習語文的興趣。

　　教學方法：

　　朗讀法、合作探究法

　　教學工具：

　　七年級語文教材

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、情境導入：

　　教師針對七年級學生剛剛步入中學，內心充滿好奇與期待，既迫切地渴求獲取新知，而又有著即將步入青春期的惶惑狀態，引用精美的'詩詞、名言導入本冊的“寫在前面”的學習。

　　二、教學步驟：

　　1、學生在情境導入的基礎上大聲朗讀前言，在學生朗讀前，教師提示學生應拿筆對文中的好詞、佳句進行圈點勾畫，注意語言的積累，并養成學習語文的良好習慣。

　　2、在第一步驟朗讀的基礎上，同桌互相交流所圈點勾畫的好詞，佳句，拿出積累本收集整理在積累本上。學有余力的同學還可試著對其中的詞句進行賞析，品評。

　　3、教師在學生收集整理的基礎上，進行擴充，以拓寬學生的知識面，豐富他們的知識儲備。

　　4、教師聲情并茂地朗讀此文，并讓學生再次回味文中的優美詞句，還讓學生思考探尋學習語文的方法。

　　5、學生分四人一小組討論如何學習語文的話題。在小學六年的學習中，同學們已積累了部分學習語文的經驗，他們在討論的過程中互相切磋，相互借鑒，并整理成方法點。

　　6、教師趁熱打鐵進行小結，以此明確告訴學生：學習語文并不難，它是有方法可尋的，只要找到了適合自己的方法，就可輕松學語文。

　　7、在探尋學習語文的方法的基礎上，教師又引經據典，將博大精深，源遠流長的華夏文明中的文化精粹展現出來，讓學生了解語文是傳承民族文化的重要工具，以此激發他們學習語文，探索民族文化史的興趣。

　　8、接著，教師由經典詩文中的語文轉入生活中的語文講述，讓學生知道生活中處處有語文，只要善于觀察，善于總結，總會尋找到適合自己的學習語文的方法。此步驟仍是在告訴學生：學習語文其實很輕松，只要找對了方法，學語文便是一種享受，一種智慧。

　　三、教師小結：

　　同學們，我國“文圣”孔子在求學方面曾告訴我們“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學無止境，希望你們在新的學期里，在升入初中后，要善于思考，善于總結要養成探索求知的良好習慣，

　　小華

　　開學第一課優秀教學設計教案3

　　【教學目標】

　　1、知識與能力目標：

　　學生積累名人讀書小故事和名篇好詞好句。

　　學生準確認識自己的語文學習情況，尤其是“閱讀”和“寫作”方面存在的問題，并明確學好語文的方法—多閱讀、勤觀察、多思考、勤練筆。

　　學生學會讀出寫景文的韻味，培養語感。

　　2、過程與方法目標：

　　學生在教師的引導下，生生合作，自主探究，積極思考。

　　3、情感態度與價值觀目標：

　　進一步激發學生語文學習興趣，樹立學習語文的信心，初步建立良好的生生關系和師生關系。

　　【教學重點】

　　學生準確認識自己的語文學習情況，進一步激發語文學習興趣。

　　【教學難點】

　　學生學會讀出寫景文的韻味，培養語感。

　　【教學方法】

　　討論法、朗讀法、語感教學法。

　　【課時安排】

　　一課時

　　【課前準備】

　　發閱讀材料給學生

　　【教學過程】

　　1、歌曲導入

　　1、播放歌曲《第一課》

　　2、導入語：歌詞中唱到：“開學第一課，愛的筑造……開學第一課，有心起跑……”我們的開學第一課，也是你們初中語文第一課，陳老師想先真誠地向你們表達我的“感激之情”，我感激你們選擇濱湖壽春中學，我也感激你們選擇我來做你們的老師，你們的選擇就是對學校的一種信賴，也是對我的一種認可，我感激自己將參與你們最美好的青蔥年華。除了感激，我還有暢想。語文是一個美妙的天地，每個人都能構筑自己的語文天地，我暢想自己能為你們每個人的語文天地添光增色。在這之前，先讓我來了解一下你們的語文天地吧。

　　二、了解學生的“語文天地”

　　板書：給你們的語文天地貼標簽

　　讀書達人、國學小王子/小公主、出口成章、滿腹才氣、王羲之“傳人”、魯迅腦殘粉、寫作困難戶、讀書犯困癥、字丑到不忍直視……

　　教師語：請同學們看好黑板上的有趣小標簽，選擇一些給你們自己的語文天地貼上，也可以自己想想其它的小標簽，同桌之間互相交流，彼此了解。貼好之后，再依次喊兩名學生站起來以“你好，我叫XX，很高興為你介紹我的語文天地，在我的語文天地里，我是……，因為……”的句式互相介紹。(教師可做一個示范)

　　3、幫助學生感受語文的魅力

　　教師語：通過剛剛的貼標簽小游戲，老師聽到不少同學都說自己有“讀書犯困癥”，是“寫作困難戶”，大家不要擔心，老師來幫助你們解決這些問題。先說“讀書犯困癥”，為什么你會有這種感覺，是因為你還沒能體會到讀書的作用。英國哲學家培根說：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。”(看閱讀材料)有沒有哪位同學能夠說一說這句話的意思?

　　學生回答后，教師總結：讀書能讓我們知道很多古今中外的奇聞異事，讀書能開闊我們的視野，能豐富我們的學識，能提升我們的修養。讀書是一件快樂的事!

　　(一)讀書這件樂事

　　1、教師講名人讀書趣事

　　(1)魯迅賣獎章

　　魯迅在南京江南水師學堂讀書時，因考試成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他沒有戴此獎章，作為炫耀自己的憑證，而是拿到鼓樓大街把它賣了，買回幾本心愛的書和一串紅辣椒。每當讀書讀到夜深人靜、天寒體困時，他就摘下一只辣椒，分成幾片，放在嘴里咀嚼，直嚼得額頭冒汗，眼里流淚，嘴里“唏唏”，頓時，周身發暖，困意消除，于是又捧起書攻讀。(出自“百度文庫”)

　　(2)聞一多醉書

　　聞一多讀書成癮，一看就“醉”，就在他結婚的那天，洞房里張燈結彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書人了迷。怪不得人家說他不能看書，一看就要“醉”。

　　2、讀出文字間的美

　　教師語：聽完名人讀書的故事，同學們是不是也躍躍欲試想要進入書中的美妙世界了呢?現在，就讓我們一起來讀。請大家拿出課前發的印有《四時的情趣》(節選自清少納言《枕草子》，周作人譯)的閱讀材料，自由讀一讀，品一品。

　　提示：用舒緩的語調來讀，放慢語速，讀出閑適感，陶醉于四季不同的美景中。

　　教師總結：這段文字中的景物都是我們生活常見的，文字語言清新、細膩。在短短的文字間出現了好幾處“有意思”、“有趣”，為什么作者會覺得這些平常之景、平常之物有趣呢?正是因為她用眼睛仔細地觀察，用心靈細致地品味。同學們，我們很多時候不是沒有寫作材料，只是沒有這一雙敏銳的眼睛和這一顆細膩的心啊!要想從“寫作困難戶”奔向寫作的“小康之路”，我們必須要有這樣一雙眼睛，這樣一顆心。

　　(二)寫作這件小事

　　1、仔細觀察

　　教師語：新的學校，新的環境，一切都是新的，同學們不妨仔細觀察你身邊出現的陌生面孔和新鮮事物。用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用舌頭嘗，用手摸，用腳踩……然后再把你的所見所聞寫成一篇文章，在這之前，我們先來看看兩位跟你們差不多大的同學寫的關于校園景色的片段，請大家每四人為一小組討論賞析：

　　A、遠看，桂花樹樹干筆直，樹葉蔥綠，它舒展著自己優美的枝條，充滿生機。近看，綠葉間一朵朵、一簇簇星星點點的桂花，正羞澀地在樹上笑呢!仔細端詳，鵝黃色的'四個花瓣，中間還有著更深一些的黃色花蕊。花朵兒隨風搖曳，好似穿著黃色紗裙的少女翩翩起舞，真是美不勝收。

　　提示：由遠及近的觀察順序，先寫桂花樹的全貌，再細致地描寫了桂花的形態、顏色。動靜結合，還運用了比喻句。

　　B、從遠處，你幾乎看不到桂花的模樣，只能聞到它的香味。走近一看，你會發現桂花的花朵很小，這一朵朵雪白雪白的小花是由四片花瓣組成的，四片花瓣的中間，是一粒粒小米似的淡黃色花蕊。從花蕊中散發出一縷縷沁人心脾的香氣，使人感到神清氣爽，心曠神怡。

　　提示：也是由遠及近的觀察順序，但是重點寫了“桂花的香味”。

　　2、用心體會

　　教師小結：同學們，寫作是一件很簡單的小事，寫作并不難，只要大家善于發現，用心體會，就都能寫出一手好文章。初中的寫作，不管是對字數的要求，還是對內容情感的要求都要比小學更進了一步，但是同學們不要有膽怯心理，多閱讀、勤觀察、多思考、勤練筆就一定能寫好作文，也能學好語文。

　　4、提出語文學習要求

　　1、勤觀察，勤練筆

　　準備一個日記本。每周寫兩到三篇日記，描摹你身邊的人，記錄你身邊發生的事，描寫你觀察到的景。

　　2、多閱讀，多思考

　　準備一個摘抄本。每周至少讀兩到三篇散文，建議閱讀名家散文，例如周作人、林清玄、畢淑敏等人散文作品，也可以看看《讀者》、《意林》文摘，多讀多思考，摘抄打動你的句子，并寫個人感悟。

　　3、掌握寫作方法

　　準備一個作文本和筆記本。每周會有一次作文課，我會教大家一些寫作方法，大家可以將我在課堂上講的重點內容記在筆記本上。

　　注意：不管是寫日記還是寫作文，都要注意你們的書寫。書寫要規范，字跡工整，避免錯別字，必要時要查《新華字典》。

　　5、板書設計

　　給你的語文天地貼標簽

　　王羲之“傳人”

　　滿腹才氣

　　童話大王

　　國學小王子/小公主

　　寫作困難戶

　　讀書犯困癥

　　讀書達人

　　魯迅腦殘粉

　　開學第一課優秀教學設計教案4

　　教學目標：

　　1、(開學第一課)新學期伊始，師生共討論教室布置，并發動幼兒準備布置材料。

　　2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。

　　3、針對每節不同的內容，找出所需材料并做記錄。為整個一學期學習作準備。

　　教學重點：

　　記錄每節課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。

　　教學難點：

　　讓幼兒找出不同課所需的多種不同材料。

　　課前準備：

　　美術教材、鉛筆

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、第一部分：

　　(自我介紹)同學們，進入美術教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術教室還缺少點什么嗎?就這個小問題展開討論。

　　(以幾個人自由組合的方式進行討論

　　1、如何進一步整體地美化我們的美術教室?

　　2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。

　　3、完成具體作品的討論。(布置工作：兩周內，以組的形式，自由布置好美術教室)

　　第二部分：新的書，你有什么新的感覺?(……)，美術論文，美術課件，美術教案，美術課例，美術課題研究，素描作品，水粉作品，油畫作品，國畫作品，手工制作;

　　小結：書的外形大了、書中的`內容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好!

　　三、作業布置：

　　1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應用了那些工具?

　　(水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……)

　　列出第一課到最后一課所應用的工具。(要求仔細翻閱每一頁，特別是

　　可擴展工具或聯想到其他工具。)

　　3、作業在“成績一覽表”一頁完成。

　　四、巡回指導：

　　1、全面觀察幼兒作業。

　　2、及時發現幼兒對每一課工具的認識不足，并引導細心觀察。

　　五、總結：

　　以小組為單位，討論下節課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。)

　　課上幼兒自主性發揮較好，討論時幼兒能積極參與。但作業中部分幼兒對一些課的工具使用認識還不夠，有待于教師進一步引導(課中時間不夠也是一個因素)。

　　本學期要任教五、六年級的美術課了，因為是一個班一星期只有1節課，我發現自己更加珍惜和孩子們相處的機會，想盡自己更多的努力去把豐富的內容教給他們，所以在第一節課，我想跟他們談談：我們為什么要學習美術?首先要談談什么是“綜合素質”。綜合素質的含義有很多種，我想網上的這種解釋和美術科比較相似：

　　綜合素質是指人的適應能力、生存能力、社交能力(包括創新能力、實踐能力)以及在體育、文藝、美術、音樂、舞蹈、語言、等方面的特長

　　我用校園生活舉例：“如果班里舉辦一次干部競選，你認為他們需要一些什么能力?只選成績好的可以嗎?“

　　“不行!”

　　“如果競選班長，他需要什么能力?”

　　“管理能力，管得住同學”

　　“很好!那么文娛委員呢?”

　　“能歌善舞”

　　“對了，也就是有音樂類的特長，能組織節目的能力”

　　“宣傳委員?”

　　“會畫畫，能出墻報”

　　所以除了學習成績好，其他能力在生活中重要嗎?孩子們點了點頭，我繼續問：“那么，學美術就一定是畫畫嗎?畫得不好怎么辦，放棄嗎?”

　　看著孩子們比較茫然的表情，我請他們翻開了課本第一頁，圖片中的雕塑、陶瓷、壁畫激發了他們的思維，馬上回答了我的第一個問題。接著第二個問題，有個和我比較相熟的幼兒開玩笑說：我畫得很丑，我還是放棄吧。于是我就說：剛才我們都說了美術的種類很多，你都嘗試過了嗎?你覺得自己都會失敗嗎，其他不輕言放棄的同學都是你的好榜樣!為了激勵他們，我講了自己小時候畫畫比賽失敗后放棄了畫畫，卻沒想到最后做美術老師的故事，同學們聽得津津有味。

　　最后，我對幼兒說出了對他們寄予的希望：畫畫不好看不要緊，最重要的是培養我們藝術素養，你不能畫，可以評、可以動手做，這些也是我們的綜合素質之一，它看起來雖然不需要成績考核，卻是對一個人的內涵的考核。希望他們能開始理解，并熱愛這門課程。