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九年級《電壓》教學設計
作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的九年級《電壓》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
一、教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1．初步認識電壓，知道電壓的作用及電源是提供電壓的裝置。
2．知道電壓的單位及其換算關系，記住干電池及家庭電路電壓值。
3．認識電壓表，了解電壓表的用途與符號，會正確使用電壓表測量電壓。
�。ǘ┻^程與方法
會利用類比的方法認識電壓；通過閱讀電壓表的使用說明書，了解電壓表的使用方法，學會使用電壓表測量電路兩端的電壓。
�。ㄈ┣楦袘B度和價值觀
通過學習使用電壓表測量電路兩端電壓，掌握電壓表的使用方法，嘗試使用電壓表研究電路中的電壓。
二、教學重難點
本節內容由“電壓”和“電壓的測量”兩部分構成的，電壓是電路中一個重要的物理量，它是后面歐姆定律以及電功率的基礎。電壓是電路中形成電流的原因，電流是由自由電荷的定向移動形成的，電壓使電荷發生定向移動，使用類比的方法來認識電壓是本節教學的重點。電路兩端電壓的大小可以使用電壓表來測量，電壓表應該和被測電路并聯，可以直接接在電源兩端測電源電壓。由于電壓表與被測電路并聯，雖然對于并聯電路的連接學生已經多次訓練，但由于電路復雜、電壓表連接要注意接線柱的選擇等，學生在連接電路時還存在一定的難度，所以連接含有電壓表的實物圖、畫電路圖是本節教學的難點。在一些復雜電路中，學生對于電壓表的測量對象的判斷也存在一定難度，即不易判斷電壓表的測量對象。
重點：利用類比的方法認識電壓；會使用電壓表測電路兩端的電壓。
難點：會連接含有電壓表的電路，判斷電壓表的測量對象。
三、教學策略
利用學生熟悉的水果電池引出電壓的概念，水果電池是電源，使電路中形成了持續的電流，利用類比的方法得出電壓的概念。介紹電壓的單位及各單位間的換算，了解生活中一些常見的電壓值。通過電池串聯改變燈泡亮度，利用電池串聯可以改變電壓，使電路中的電流大小發生改變，知道電壓是形成電流的原因。電壓的測量可以先讓學生自學，閱讀電壓表的使用說明書，了解電壓表的一些參數及使用方法，在實驗室測量中，電壓值較小，不存在燒壞電壓表的風險，可以讓學生自主設計電路圖，連接實物進行測量，練習使用電壓表，在使用的過程中發現問題，總結出電壓表的使用方法。通過電路的變換，練習使用電壓表測不同電路兩端的電壓值。
四、教學資源準備
多媒體課件整合網絡、電壓表、燈泡、水果電池（檸檬或橙子）、開關、導線若干、電壓表的使用說明書等。
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