二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計（通用14篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計 1

　　一、教材分析

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大調式、有四個樂句構成的一段波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑可愛的節奏，生動的表現了洋娃娃和小熊跳舞時的憨厚、可愛的神情。歌曲四個樂句運用了旋律重復變化的手法，且歌曲結構方整，其中以XXX節奏貫穿全曲。

　　二、學情分析

　　對于二年級的音樂來講，整冊是一個過渡時期。在這個階段，新課標要求學生學習的樂理知識也增加了，學生開始視唱和模唱曲譜，這是為今后能更好地的學習音樂做準備。在對他們的教學上，我注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學中，我會設計一些小的音樂游戲，加大學生對樂理知識的學習，在講解時，注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的音樂知識，同時我還側重低年齡學段課堂教學中的律動教學，在課堂中引導學生創編大量的簡單、適合、易學的律動動作讓學生邊唱邊跳，讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅，以此來提高他們的審美意識，從而進一步提高教育教學質量和課堂教學效率。

　　三、教學目標

　　（一）通過聆聽、演唱、舞蹈等音樂活動，在游戲中加入對歌曲的感受，體驗編創的快樂。

　　（二）能用輕快富有彈性的聲音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

　　（三）通過個人或小組合作等方式，自主編創舞蹈動作并形成簡單的`圓圈舞。

　　四、教學重點

　　（一）用輕快、富有彈性的歌聲演唱活潑、歡快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

　　（二）能在多種有效地音樂活動中，自主編創舞蹈動作，激發創意思維。

　　五、教學難點

　　（一）能自主編創圓圈舞并大膽進行歌舞表演，體驗與他人合作的快樂。

　　（二）通過對比、聆聽等方法，唱好1350和1310。

　　六、教具準備

　　鋼琴（電子琴）、多媒體課件、教材、教案

　　七、教學過程

　　導入：

　　律動組合

　　《三只熊》

　　師：請同學們猜一猜，誰來了？

　　（出示三只熊圖片）

　　生回答：小熊

　　師生律動游戲互動。

　　通過模仿、練習，鍛煉學生身體協調能力，提高其觀察力和模仿力，同時為小熊動作的編創作好鋪墊。

　　師：提出問題

　　小熊邀請了誰？他們在忙些什么？

　　生回答

　　通過聆聽音樂展開想象，設計洋娃娃的各種形象，并通過模仿動作讓其他同學猜，既增強了趣味性，也激發了學生的創新思維，最后在提煉的基礎上集體學習洋娃娃的舞蹈動作，是學生對洋娃娃的感知進一步加深。

　　歌曲教學

　　（聆聽音樂，感受情緒）

　　導入課題名字《洋娃娃和小熊跳舞》，師簡介歌曲背景。

　　師設問：小熊和洋娃娃在做什么？他們的心情是怎樣的？

　　生：討論回答教師問題。

　　師范唱，提示學生在曲中喊口令的地方幫他們拍手伴奏。

　　學生拍手為歌曲伴奏。

　　學生通過拍手伴奏進一步熟悉音樂，同時通過在喊口令的地方拍XXX的節奏型，可以引導學生清晰地感知歌曲的結構——四個樂句，為后面的環節“聽辨樂句”做到拋磚引玉的作用。

　　（聽辨樂句，學唱旋律）

　　1.聆聽樂句，學唱旋律。

　　師設問：歌曲有幾個樂句組成？

　　提示學生對比兩個樂句的不同，并能用手勢表現出來。

　　（師出示兩條不同旋律）。

　　2.學唱旋律，解決難點

　　學生視唱兩條旋律，找出兩條旋律不同之處，用手勢表現出來。

　　通過創設各種有效、有趣的教學方法，讓學生在玩中學，在學中樂。

　　3.游戲練習，加強歌曲記憶

　　分樂句、分角色演唱。師設問：小熊一句（第三句）用怎樣的聲音演唱更能表現小熊可愛、笨拙的形象？

　　男女合作表演唱。

　　游戲練唱：比比誰的記憶力好。

　　師鼓勵學生挑戰記憶力，幫助粗心的“小熊”把漏掉的歌詞唱出來？

　　學生互動

　　分樂句、分角色演唱。

　　生回答：低沉一點兒的聲音，笨重一些......

　　(男女合作表演唱)

　　學生游戲演唱互動。

　　（自主探究，合作創編）

　　師提示：

　　自主選擇，分句創編；

　　個別展示，集體學習；

　　討論隊形，創編圓圈舞。

　　師設問：你覺得哪個隊形更合適？

　　師選出好的動作加以提煉、完善。

　　學生分小組互動

　　學生展示

　　學生討論隊形，學習圓圈舞動作。

　　學生通過自主選擇樂句，選擇合作的方式，自由創編，以此提高學生的獨立性及協調能力，充分體現新課標所倡導的自主性，同時作為引導者的教師又在學生的舞蹈創編中及時的挖掘出較好的組合并進行提煉形成相對完整的圓圈舞，從而使學生體驗到成功的喜悅。

　　（參加舞會，集體展示）

　　師：同學們美妙的舞姿吸引了洋娃娃，她和小熊一起邀請我們參加他們的舞會。

　　師提示：

　　洋娃娃有兩個小請求——第一遍用愉快、輕巧的聲音演唱；第二遍帶上美妙的聲音和優美的舞姿跳起來。

　　學生進行游戲互動

　　通過游戲互動，讓學生們在學完歌曲后進一步鞏固歌曲、體會歌曲，并帶著表演融入其中，享受歌曲帶來的快樂。

　　課堂回顧，總結全課

　　師作課堂簡結

　　在這愉快而又充實的時間里，誰想和大家分享一下你今天的收獲？

　　學生自由發言

　　讓學生知道，其實舞蹈就是來源于我們的生活，只要平時能留心觀察，也能成為一名出色的舞蹈編創家。

　　二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計 2

　　教學目標

　　1.能用自然圓潤的聲音，歡快、活潑的情緒演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中xxxxx的節奏型。

　　2.能用打擊樂器為歌曲伴奏，并原意積極的'參與到音樂活動中來。

　　3．能為歌曲創編簡單的歌詞，發揮其音樂想像與創造能力。

　　教學難點：

　　1.掌握xxxxx的節奏型。

　　2.為歌曲創編歌詞。

　　教學重點：

　　有表情地演唱、表演歌曲。

　　教具準備：

　　電鋼琴、多媒體課件、打擊樂器、洋娃娃。

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　1．聽歌曲《假如幸福的話你就拍拍手》做動作進教室。

　　2．師生問好。

　　二、激趣導入

　　1、談話激趣。

　　師：同學們，剛才我們聽到的歌曲叫什么名字?老師覺得大家真的像歌里唱的一樣幸福。今天，小動物小熊也和我們一樣幸福，因為它要在家里舉辦一場舞會，同學們想參加嗎？讓我們一起去敲敲門吧！

　　2、節奏練習。

　　xxxxx|xxxxx|xxxxx|xxx0||

　　3．門敲開了，小熊非常高興地歡迎我們，為我們帶來了一首歌曲，讓我們一起來聽一聽。出示歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

　　三、初步聆聽

　　1．初步聆聽，感受歌曲。

　　指名說一說初聽歌曲的感受。

　　2．教師范唱歌曲。學生聽一聽歌曲由幾個部分構成。歌曲中有沒有旋律相同的部分？請學生說一說。

　　四、學唱歌曲

　　1.識譜教學。學生唱譜（第一部分）

　　2.加歌詞學唱第一部分。

　　3.學唱第二部分。

　　4.完整演唱歌曲。

　　5.男女生接唱

　　6.師生接唱

　　五、處理歌曲

　　1.分組討論。

　　怎樣唱更好聽？從歌曲的速度、力度、情緒上分析。

　　2.加上這些音樂要素再來唱一唱。試一試會不會更好聽？

　　六、創編歌詞

　　1.學生發揮想象，為歌曲編一編歌詞。

　　2.請個別學生唱一唱自己編的歌詞，教師伴奏。

　　七、合作表演

　　1.請幾位學生用打擊樂器為歌曲伴奏，教師示范打擊樂器演奏方法。

　　2.其他學生圍成圈邊跳邊唱歌曲。

　　八、課堂小結

　　師生共同小結。

　　九、聽音樂出教室

　　學生聽歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》走出教室。

　　二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計 3

　　一、教學目標：

　　1、學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養學生樂觀活潑的情感

　　2、學會歌唱表演，培養學生動作協調性，能跟著音樂有表情的進行律動

　　3、初步訓練學生歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力

　　二、教學重點、難點：

　　有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創作

　　三、教學內容：

　　學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

　　四、教具安排：

　　多媒體課件、錄音機

　　五、教學過程

　　（一）、律動

　　學生（聽著背景音樂：洋娃娃和小熊跳舞）律動進教室（教師同時進行表演）

　　師：小朋友，今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信、是小洋娃娃邀請我們二年級的小朋友去參加她的Party，讓我們排著整齊的隊伍出發吧、

　　（二）、音樂游戲：“猜一猜，學一學”

　　1、 師：“哎~走得好累哦。我們休息一會！小朋友快看哪，前面怎么有好多小動物啊？”

　　師：“讓老師去問問哦，原來他們呀在等2位好朋友一起去參加洋娃娃的Party呢、

　　2、 播放音樂片段A

　　師：”小朋友，猜一猜這是什么小動物來了，為什么？

　　生：因為音樂聽上去速度快，活潑……

　　師： 你能用動作來表現嗎？

　　3、播放音樂片段B

　　師：“仔細聽！這個又是誰來了呢？聰明的小朋友，你能用動作把你聽到的小動物表現出來嗎？

　　（學生自由想像：大象、老虎、獅子……）

　　師：”你為什么覺得是這種動物呢？“

　　（學生：因為音樂很沉重，速度慢……）

　　（三）、音樂游戲：模仿動物律動（背景音樂：洋娃娃和小熊跳舞）

　　師：”小動物都到齊了，我們一起出發去洋娃娃家吧“

　　學生模仿動物的動作熟悉歌曲旋律

　　（四）、學唱歌曲

　　1、看課件，聽歌曲

　　師：”洋娃娃家到了、聽，她們家好熱鬧哦，洋娃娃在干嗎呢？“（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）

　　師提問（1）你聽到了什么？

　　（2）你感覺他們的心情是怎樣的？從哪句歌詞感覺的？（生：很快樂，很活潑……）

　　2、用”la“”beng“ 進行模唱旋律

　　師：讓我們也來學學洋娃娃用” la“來感受一下快樂的心情吧

　　師：再來學學小熊用” beng“來感受一下快樂的心情吧

　　3、按節奏歌詞接龍

　　師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

　　生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

　　師：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。

　　生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

　　師：”喜歡這首歌嗎？這其實是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學一下好嗎？“（生：好）

　　（多媒體出示）洋娃娃：”小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎？“

　　（學生邊看幻燈片邊演唱歌曲）

　　（多媒體出示）小熊：”嗯，唱得不錯，不過能不能唱的再好一點呢？“

　　師：”小熊鼓勵我們把歌唱的再好一點，大家能不能做到？“（生：能）

　　師：”我們可一定要讓小熊滿意哦。“

　　（老師幫助學生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，再演唱一遍）

　　（五）、創編歌表演

　　小熊：”這次唱的太棒了。“”你們愿意和我們一起跳舞嗎？“

　　（生：愿意）

　　師：”那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？“（學生進行討論并進行練習）

　　師：”小熊又是怎么跳的呢？“（同上）

　　師：”好，現在我們小朋友自己找一個小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！“（老師請一位同學同時進行表演）

　　（六）、深化創作

　　師：”剛才小朋友們跳得開不開心呀？“（生：開心） 師：”小動物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來跳，大家愿意他們一起來參加嗎？“（生：愿意）

　　師：”那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞。“

　　（示范性創作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

　　他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

　　小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎

　　小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）

　　（請學生把改好的歌曲演唱一遍）

　　（提示學生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲）

　　師：”小朋友你們想請誰來跳舞呢？請你和你的小舞伴來表演一下好嗎？“

　　（請三對學生進行討論然后進行表演，給予一定的鼓勵表揚）

　　師：”好，現在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧！“

　　（學生進行集體表演）

　　（七）、小結

　　師：”小動物們很感謝我們小朋友動腦筋編了那么多的歌詞和表演動作，可是，天漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了，讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的`舞跟他們說聲再見吧。“

　　（學生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室）

　　教學反思：

　　通過學習歌曲，讓學生們能夠感受旋律的優美，歡快的節奏，更加能體會旋律的變化，本首歌曲富有較強的舞蹈性，適合于表演唱，通過歌詞的創編，更好的調動了學生們學習的積極性。

　　第二課時

　　一、課題： 欣賞鋼琴曲《小狗圓舞曲》管弦樂《跳圓舞曲的小貓》

　　二、課時：第二課時

　　三、授課年級：小學二年級

　　四、教材內容分析：

　　1、鋼琴曲《小狗圓舞曲》

　　《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846—1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。作曲家的朋友法國女作家喬治桑養了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉著追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現這只小狗的可愛動態，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小，速度較快，一氣呵成。

　　2、管弦樂《跳圓舞曲的小貓》

　　《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。曲調詼諧在趣，描繪了一個天真活潑的小貓在音樂的伴奏下跳起了優美的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實的特點，4小節的引子，好似一個自豪的小貓一步步走進了”舞場“，準備翩翩起舞。尤為有趣的是在樂曲的結尾處，突然傳來了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚。音樂用了一連串的上行音后，突然結束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速逃離了舞場，巧妙地結束了全曲。

　　五、教學內容：

　　欣賞鋼琴曲《小狗圓舞曲》管弦樂《跳圓舞曲的小貓》

　　六、教學目標：

　　1、聆聽歌曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗隨意做動作的感受。要求學生個人設計表演樂曲的方式方法，并養成聽音樂做動作的習慣。

　　七、教學重難點：

　　創設情境，讓學生通過欣賞音樂感受并表現音樂中小貓和小狗跳舞的形象。

　　八、教具：

　　課本、多媒體課件

　　九、教學過程：

　　1、師生問好歌。

　　2、復習口琴曲《粉刷匠》與流行歌曲《隱形的翅膀》

　　3、導入新課

　　激情導入：欣賞樂曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》。

　　1）初聽，啟發學生邊聽邊引導學生辨別樂曲中聽唱的內容；想到什么？（可從標題入手去分析、去想象；

　　2）復聽，鼓勵學生進入角色地進行表演，（教師可稍作引導性動作引導學生參與即興表演）。

　　十、教學反思：

　　通過欣賞這兩首作品，學生們能夠體會情緒情感的變化，熟識管弦樂的樂器，讓欣賞課更加富有知識性。

　　二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計 4

　　課題：

　　《洋娃娃和小熊跳舞》

　　課型：

　　新授課

　　教學目標：

　　（1）、能學會歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能正確演唱歌曲。

　　（2）、能為歌曲即興創編歌詞并演唱，從中體會自我創造、自我表現的樂趣。

　　重點：

　　指導學生把握歌曲情緒，準確演唱歌曲。

　　難點：

　　“一二一”旋律的掌握。

　　教學過程：

　　一、 情景引入：創設情景，合理引入。

　　1、提問：“同學們知道今天誰過生日嗎？”引入新課。

　　2、聆聽：播放歌曲，學生感受歌曲內容與情緒。跟隨音樂模仿各種 動物的動作。

　　師生交流：音樂給我們講述了一個什么故事？

　　3、再次聆聽：感受歌曲內容與情緒。

　　學生邊聽邊隨音樂進行二拍子律動。

　　二、學唱歌曲：方法：師生演唱接龍、生生演唱接龍、分小組演唱。

　　1、學生隨教師鋼琴伴奏演唱歌曲。（生唱前面一句，教師唱后面的'“一二一”。

　　2、師生交換演唱。（目的為了檢查學生掌握了難點的情況）

　　3、教師伴奏學生完整演唱一次。

　　4、用歡快、活潑的情緒再來演唱一次。

　　5、歌曲情緒處理：

　　師生共同總結：歡快、活潑、體現玩耍時盡情歡樂的情景。

　　6、完整演唱歌曲。

　　三、表現與創造：自主創遍、升華體驗

　　學生自由選擇角色創遍歌詞。并進行歌表演游戲活動。

　　二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計 5

　　【教學目標】：

　　1、引導學生通過多形式活動熟悉歌曲旋律，激發學唱歌曲的興趣和積性。

　　跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒。

　　2、引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱《洋娃娃和小熊跳舞》。

　　3、初步訓練學生歌詞創作的'能力，發揮學生的想像、創造能力。

　　【教學重點、難點】：

　　有表情演唱歌曲，并能進行簡單的歌詞創作

　　【教學過程】

　　一、多維度聆聽感受。

　　1、談話導入。

　　2、聽歌曲拍節奏。

　　3、聽歌曲師生律動。

　　二、多形式自主學唱

　　1、導語：喜歡這首歌嗎?這是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞，這就是我們今天要學唱的歌曲。

　　2、聽歌曲旋律，判斷歌曲有幾句組成。

　　3、師生小聲試唱歌譜。

　　4、基礎知識：了解什么叫“相似樂句”

　　5、師生對唱歌譜。

　　6、用你喜歡的一個字來唱歌曲旋律。

　　7、跟錄音小聲唱歌詞第一段。

　　8、師生對唱歌詞。

　　9、生跟伴奏完整唱第一段。（歌曲情感引導）

　　10、自學第二段。

　　三、感悟理解，唱好歌曲

　　歌唱情感引導：怎樣能把這首歌唱得更好聽呢？

　　四、歌詞編創，創造表現

　　小洋娃娃還會邀請誰跳舞呢？編一編，唱一唱，跳一跳。

　　五、課堂小結

　　洋娃娃今天特別開心，因為有那么多的朋友來為她慶祝生日。聽，舞會的音樂又響起來了，洋娃娃還想請大家一起來邊唱邊舞，請大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起加入小洋娃娃的舞會中去吧。

　　二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計 6

　　設計意圖：

　　音樂教育是一種融音樂、舞蹈、語言為一體的全體藝術，運用音樂對幼兒進行教育，是培養創造性人才的一個途徑。傳統的幼兒音樂教育，學習歌曲、名曲欣賞，韻律活動，打擊樂演奏被禁錮成一個死板的模式，總是幼兒圍著教師轉。而對于幼兒，舞蹈活動是他們非常感興趣的活動，所以我設計了這堂結合韻律游戲的音樂課，讓幼兒自己活動的過程中去體驗舞蹈的快樂。

　　教學目標：

　　1.在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。

　　2.嘗試自編韻律動作，體驗創造的樂趣。

　　教學準備：

　　1、鋼琴

　　2、ppt課件

　　教學重點與難點：

　　幼兒學會用調音的方式演唱歌曲

　　教學方法與手段：

　　提問法、多媒體輔助教學、整句演唱法分段演唱法、游戲法

　　活動過程：

　　教師活動幼兒活動設計意圖

　　（一）、導入：

　　播放幻燈片《森林舞會》幼兒觀看森林舞會畫面通過音樂及畫面，突出了音樂活動的特點，激發幼兒活動興趣，能讓幼兒快速的進入活動中來。

　　（二）、練聲

　　t：今天，森林舞會熱鬧的開始了，快樂的氣氛引來了許多小動物，我們一起看看是誰來？

　　t：1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —||

　　呱呱呱呱呱呱呱呱

　　t：誰來啦？（青蛙）

　　t：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來學學小青蛙唱歌吧。幼兒隨琴聲進行發聲練習此環節要求幼兒進行發聲開嗓練習，能夠保護幼兒正在發育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊。t:這時，小雞也來了。（幼兒跟隨教師，進行發聲練習，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進行練習）

　　（設計意圖：此環節要求幼兒進行發聲開嗓練習，能夠保護幼兒正在發育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊）

　　（三）、聽一聽，想一想

　　1. t:舞會上，在這么多動物朋友里有兩個朋友成為了這次舞會的主角，想不想看看是誰呀？（教師出示小熊與洋娃娃的ppt）

　　2.t：想在請小朋友閉上眼睛，聽唱歌，從歌詞中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的？你聽到了什么？

　　3.再次欣賞歌曲，要求聽出歌曲中出現了幾次1 2 1。

　　（四）、學唱歌曲

　　1.用ppt出示歌詞“ 121”的圖譜，引導幼兒理解四個121的音高特點：a : 1 3 | 5 — || b:1 3 | 1 — ||

　　c: 1 3 | 5 — || d: 1 3 | 1 — ||

　　2.熟悉歌詞。

　　t：你們在歌詞中還聽到了什么？（依據幼兒的.回答，出示歌譜其余的部分圖譜）

　　3.出示全部圖譜后，引導幼兒熟悉歌詞。

　　讓幼兒根據圖譜進行歌曲的學唱。（節奏由慢到快，引導幼兒學會演唱歌曲）

　　當旋律歌詞會了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進行表演。1、幼兒按要求回答問題

　　2、幼兒聆聽歌曲

　　3、幼兒回答老師提出的問題

　　幼兒學習“121”的旋律。

　　從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。

　　此環節為教學的重要環節，我運用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內容和旋律走向。

　　（五）、韻律游戲

　　1.要求兒童創編幾個韻律動作來配合歌曲，教師進行相應指導（教師彈琴，幼兒自由創編）。

　　2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進行角色表演。幼兒發揮想象創編韻律游戲讓幼兒在音樂中體會創造的樂趣。

　　二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計 7

　　目標：

　　1、學會歌曲，并能有表情的演唱。

　　2、感受歌曲的活潑歡快，并能跟著音樂自由舞蹈。

　　重難點：

　　1、 頓音的演唱

　　2、 休止符的把握

　　準備：

　　洋娃娃一個，節奏卡，音樂CD

　　過程：

　　1、 復習歌曲《七色光和果娃娃》導入：

　　這首歌曲讓我們認識了果娃娃，今天又有一個洋娃娃來到我們班，她這次來主要是邀請我們班的小朋友去參加她的`生日舞會。

　　2、 節奏練習：

　　讓我們乘上節奏火車，出發吧！

　　XX XX XX XXX XX XXX XX X0

　　嗚

　　轟隆

　　咔嚓

　　汽

　　3、 發音練習：

　　換乘音樂大巴，跟著音樂大巴里的美妙音樂，繼續我們的快樂旅行！

　　1 2 3 4|5 --|55|5 ---||

　　小貓怎樣 叫， 喵 喵 喵

　　小狗怎樣 叫， 汪 汪 汪

　　小雞怎樣 叫， 嘰 嘰 嘎

　　小鴨怎樣 叫， 嘎 嘎 嘎

　　4、 初步感受歌曲：

　　洋娃娃的家已經到了 ，小朋友聽音樂聲已經響起。

　　聽完這首歌，小朋友感覺怎樣？

　　5、 學習歌曲：

　　這首歌曲是洋娃娃這次生日舞會的主題曲，我快把它學會吧。

　　教師帶唱-----接龍輪唱----分男女演唱

　　6、 律動學習

　　7、 生日舞會：

　　邀請你的舞伴跳起來吧！

　　二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計 8

　　一、教學目標

　　學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能準確把握歌曲的節奏和旋律。

　　通過歌曲演唱和舞蹈創編，培養學生的節奏感、音樂表現力和創造力，提高學生的協調能力和團隊合作精神。

　　引導學生感受歌曲中歡快的氛圍，體驗音樂帶來的快樂，激發學生對音樂的熱愛之情。

　　二、教學重難點

　　教學重點

　　準確演唱歌曲的旋律和節奏，特別是歌曲中的附點音符和休止符。

　　能夠自然地用歌聲和表情表現出歌曲的'歡快情緒。

　　教學難點

　　引導學生進行舞蹈創編，使舞蹈動作與歌曲節奏相匹配，并且富有創意和個性。

　　組織學生進行小組合作表演，確保表演的整齊性和協調性。

　　三、教學方法

　　講授法：講解歌曲的節奏、旋律特點，以及演唱技巧和舞蹈創編的要點。

　　示范法：教師通過示范演唱和舞蹈動作，讓學生更直觀地感受歌曲的風格和表演方式。

　　練習法：讓學生通過反復練習演唱和舞蹈動作，提高他們的技能水平。

　　游戲法：采用音樂游戲的方式，如節奏接龍、歌曲演唱比賽等，增加學生學習的興趣和積極性。

　　合作學習法：組織學生進行小組合作學習，共同創編舞蹈和表演，培養學生的團隊合作能力和創新精神。

　　四、教學過程

　　1、導入（5分鐘）

　　播放一段洋娃娃和小熊跳舞的動畫視頻，引起學生的興趣。

　　提問學生：你們看到了什么？它們在做什么？引導學生描述視頻中的情景。

　　2、歌曲學習（20分鐘）

　　教師范唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓學生初步感受歌曲的旋律和節奏。

　　教唱歌曲旋律，采用逐句教唱的方式，讓學生跟唱。重點講解附點音符和休止符的演唱方法，通過示范和練習，讓學生準確掌握。

　　加入歌詞，讓學生完整地演唱歌曲。教師引導學生用歡快、活潑的聲音演唱，注意表情和情感的表達。

　　組織學生進行歌曲演唱比賽，分組或個人演唱，評選出表現優秀的學生給予獎勵。

　　3、舞蹈創編（20分鐘）

　　教師示范一些簡單的舞蹈動作，如小熊的走路姿勢、洋娃娃的旋轉動作等，讓學生模仿。

　　引導學生根據歌曲的節奏和旋律，自主創編舞蹈動作。可以讓學生先個人思考和創編，然后小組討論和完善。

　　小組展示創編成果，其他小組進行評價和學習。教師給予指導和建議，鼓勵學生發揮創意，使舞蹈動作更加豐富多樣。

　　4、表演與展示（15分鐘）

　　組織學生進行小組合作表演，將歌曲演唱和舞蹈動作結合起來。每個小組自行安排演唱和舞蹈的人員，進行排練。

　　各小組依次上臺表演，其他學生觀看并評價。教師從演唱、舞蹈、表演的整體效果等方面進行評價，給予肯定和鼓勵，同時提出改進意見。

　　5、課堂小結（5分鐘）

　　回顧本節課的學習內容，包括歌曲的演唱和舞蹈的創編。

　　提問學生：通過本節課的學習，你有什么收獲？引導學生分享自己的感受和體會。

　　鼓勵學生在課后繼續練習歌曲和舞蹈，并且可以嘗試為其他歌曲創編舞蹈，提高自己的音樂素養和創造力。

　　二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計 9

　　一、教學目標

　　情感態度與價值觀目標

　　通過學唱歌曲和參與音樂活動，讓學生感受音樂帶來的快樂，培養學生積極樂觀的生活態度。

　　增強學生對音樂的興趣和熱愛，提高學生的音樂審美能力。

　　知識與技能目標

　　學生能夠準確演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲的節奏、旋律和歌詞。

　　學會用簡單的樂器為歌曲伴奏，如木魚、沙錘等，增強學生的節奏感和音樂表現力。

　　能夠根據歌曲的內容進行舞蹈創編，培養學生的創造力和肢體協調能力。

　　過程與方法目標

　　通過聆聽、模仿、演唱、演奏、創編等教學方法，讓學生在豐富多樣的音樂實踐活動中，提高音樂綜合素養。

　　培養學生的自主學習能力和合作探究能力，讓學生在小組合作中學會交流、協作和分享。

　　二、教學重難點

　　教學重點

　　熟練演唱歌曲，準確把握歌曲的節奏和音準，特別是歌曲中的十六分音符和切分節奏。

　　能用簡單的樂器為歌曲伴奏，與歌曲演唱配合默契。

　　積極參與舞蹈創編，設計出與歌曲風格相符的舞蹈動作。

　　教學難點

　　引導學生在舞蹈創編中體現出歌曲的歡快情緒和童趣，并且動作協調、流暢。

　　組織學生進行小組合作表演，協調好演唱、伴奏和舞蹈之間的關系，使表演具有整體性和觀賞性。

　　三、教學方法

　　情境創設法：創設一個洋娃娃和小熊跳舞的歡樂情境，讓學生在情境中感受歌曲的氛圍，激發學生的學習興趣。

　　直觀演示法：通過教師的示范演唱、舞蹈動作演示和樂器演奏示范，讓學生更直觀地學習和掌握歌曲的演唱、舞蹈創編和樂器伴奏方法。

　　體驗式教學法：讓學生親身參與歌曲演唱、舞蹈創編和樂器演奏等活動，在實踐中體驗音樂的樂趣，提高音樂技能。

　　小組合作法：將學生分成小組，進行合作學習，共同完成歌曲演唱、舞蹈創編和表演等任務，培養學生的團隊合作精神和創新能力。

　　四、教學過程

　　1、創設情境，導入新課（5分鐘）

　　教師播放一段歡快的音樂，帶領學生隨著音樂的節奏自由舞動，營造輕松愉快的`課堂氛圍。

　　音樂結束后，教師提問學生：同學們，你們想象一下，如果洋娃娃和小熊在一起跳舞，會是怎樣的場景呢？引導學生發揮想象，描述自己心中的畫面。

　　展示洋娃娃和小熊的玩具，引出本節課的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

　　2、歌曲教學（20分鐘）

　　聆聽歌曲：教師播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓學生安靜地聆聽，感受歌曲的節奏、旋律和情緒。

　　節奏練習：教師出示歌曲中的節奏型，如“XXXX|XXXX|”“XXXXX|XXXXX|”等，用拍手、跺腳等方式帶領學生進行節奏練習，讓學生熟悉歌曲的節奏。

　　旋律教唱：教師用鋼琴彈奏歌曲的旋律，逐句教唱學生，讓學生跟唱。對于歌曲中的難點部分，如十六分音符和切分節奏，教師進行重點講解和示范，通過多次練習，讓學生準確掌握。

　　歌詞學習：教師帶領學生朗讀歌詞，理解歌詞的含義。然后讓學生跟著旋律演唱歌詞，注意歌詞的發音和節奏的把握。

　　歌曲演唱：學生完整地演唱歌曲，教師引導學生用歡快、活潑的聲音和表情演唱，表現出歌曲的歡快情緒。可以采用多種演唱形式，如齊唱、分組唱、獨唱等，增加學生的演唱興趣。

　　3、樂器伴奏（15分鐘）

　　介紹樂器：教師向學生介紹木魚、沙錘等簡單樂器的名稱、演奏方法和音色特點。

　　節奏練習：教師根據歌曲的節奏，為學生設計一些簡單的樂器伴奏節奏型，如木魚“XX|XX|”，沙錘“XXX|XXX|”等，讓學生用樂器進行練習。

　　樂器伴奏與歌曲演唱結合：教師將學生分成演唱組和伴奏組，演唱組演唱歌曲，伴奏組用樂器為歌曲伴奏。先進行單獨練習，然后兩組配合練習，教師指導學生調整節奏和音量，使演唱和伴奏配合默契。

　　4、舞蹈創編（15分鐘）

　　啟發引導：教師再次播放歌曲，引導學生根據歌曲的節奏、旋律和歌詞內容，想象洋娃娃和小熊跳舞的動作，如小熊的搖擺、洋娃娃的旋轉等。

　　舞蹈動作示范：教師示范一些簡單的舞蹈動作，如腳步的移動、手臂的擺動等，讓學生模仿學習。

　　小組創編：學生分成小組，根據歌曲進行舞蹈創編。每個小組推選一名組長，負責組織和協調小組的創編活動。教師巡視各小組，給予指導和幫助。

　　小組展示與評價：各小組依次展示創編的舞蹈，其他小組進行評價和學習。教師從舞蹈動作的創意、與歌曲的契合度、小組的協作等方面進行評價，給予肯定和鼓勵，同時提出改進建議。

　　5、綜合表演（5分鐘）

　　教師組織學生進行綜合表演，將歌曲演唱、樂器伴奏和舞蹈創編結合起來。每個小組根據自己的特長和喜好，安排演唱、伴奏和舞蹈的人員，進行最后的排練。

　　各小組依次上臺進行綜合表演，全體學生共同參與，營造出歡樂的音樂氛圍。表演結束后，教師進行總結和評價，表揚學生的精彩表現，同時鼓勵學生在今后的學習中繼續努力，提高自己的音樂綜合素養。

　　6、課堂小結（5分鐘）

　　教師與學生一起回顧本節課的學習內容，包括歌曲的演唱、樂器的伴奏、舞蹈的創編等。

　　提問學生：通過本節課的學習，你有什么收獲和體會？引導學生分享自己的感受和想法。

　　教師對學生的表現進行肯定和鼓勵，再次強調音樂帶給我們的快樂和美好，希望學生在課后繼續保持對音樂的熱愛，積極參與音樂活動，提高自己的音樂水平。

　　二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計 10

　　一、教學目標

　　讓學生學會用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能準確把握歌曲的節奏和旋律，達到音準準確、節奏穩定。

　　通過音樂實踐活動，培養學生的節奏感和音樂表現力，使學生能夠根據歌曲的節奏和情感進行簡單的舞蹈動作創編，增強學生的肢體協調能力和創造力。

　　引導學生積極參與音樂游戲和小組合作表演，培養學生的團隊合作精神和溝通能力，讓學生在音樂活動中體驗快樂，激發學生對音樂的興趣和熱愛。

　　二、教學重難點

　　教學重點

　　準確演唱歌曲的旋律和節奏，特別是歌曲中的附點音符和八分休止符，要讓學生清晰地唱出節奏的變化和音符的時值。

　　引導學生用自然、甜美的聲音表現出歌曲歡快的情緒，通過聲音的強弱、快慢等變化來增強歌曲的表現力。

　　組織學生進行舞蹈動作的創編，讓舞蹈動作與歌曲的節奏和旋律相融合，體現出歌曲的童趣和歡快氛圍。

　　教學難點

　　幫助學生理解和把握歌曲中的音樂元素，如節奏的復雜性和旋律的起伏，使學生能夠準確地演唱歌曲，避免出現節奏錯誤和音準偏差。

　　在舞蹈創編過程中，激發學生的創造力，讓學生創編出具有個性和創意的舞蹈動作，同時又要保證舞蹈動作的協調性和整體性，能夠與歌曲和其他同學的表演相配合。

　　引導學生在小組合作表演中，明確各自的角色和任務，協調好演唱、舞蹈和樂器伴奏等各個環節，使表演達到和諧、統一的效果，培養學生的團隊協作能力和表演能力。

　　三、教學方法

　　示范法：教師通過準確、生動的示范演唱和舞蹈動作，讓學生直觀地感受歌曲的風格和表演要求，為學生樹立學習的榜樣。

　　講解法：對歌曲的節奏、旋律、歌詞等音樂元素進行詳細的講解，幫助學生理解歌曲的內涵和演唱技巧，使學生在演唱和表演時有更清晰的認識和把握。

　　練習法：讓學生通過反復的演唱和舞蹈練習，鞏固所學的知識和技能，提高學生的'演唱水平和舞蹈表現力，培養學生的音樂節奏感和身體協調性。

　　游戲法：采用音樂游戲的形式，如節奏接龍、歌曲模仿秀等，增加學生學習音樂的興趣和積極性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和掌握音樂知識和技能。

　　啟發式教學法：在舞蹈創編和音樂表演等環節，通過提問、引導、啟發等方式，激發學生的創造力和想象力，讓學生主動思考和探索，培養學生的創新思維和獨立解決問題的能力。

　　合作學習法：組織學生進行小組合作學習，共同完成歌曲演唱、舞蹈創編和表演等任務，培養學生的團隊合作精神和溝通能力，促進學生之間的相互學習和共同進步。

　　四、教學過程

　　1、導入新課（5分鐘）

　　播放一段歡快的舞蹈視頻，視頻中包含洋娃娃和小熊跳舞的畫面，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。

　　視頻播放結束后，教師提問學生：同學們，你們剛才看到了什么？視頻中的舞蹈給你們帶來了什么樣的感受？引導學生回答問題，從而引出本節課的課題《洋娃娃和小熊跳舞》。

　　2、歌曲學習（25分鐘）

　　聆聽歌曲：教師播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的音頻，讓學生安靜地聆聽歌曲，感受歌曲的節奏、旋律和情緒特點。在聆聽過程中，教師可以引導學生用身體輕輕晃動或拍手等方式來感受歌曲的節奏。

　　節奏教學：教師出示歌曲的節奏譜，帶領學生一起學習歌曲中的節奏型。對于較難的節奏，如附點音符和八分休止符，教師進行重點講解和示范，通過拍手、跺腳、念節奏等方式讓學生反復練習，直到學生能夠準確掌握節奏為止。

　　旋律教唱：教師用鋼琴彈奏歌曲的旋律，逐句教唱學生。在教唱過程中，教師要注意引導學生唱準音高，特別是歌曲中的高音部分和一些容易唱跑調的音符。同時，教師要讓學生感受旋律的起伏和變化，用優美的聲音唱出歌曲的旋律。

　　歌詞學習：教師帶領學生朗讀歌詞，理解歌詞的含義。然后讓學生跟著鋼琴的旋律輕聲哼唱歌詞，注意歌詞的發音和節奏的配合。在學生熟悉歌詞和旋律后，教師讓學生完整地演唱歌曲，教師可以在一旁進行指導和糾正。

　　歌曲處理：引導學生分析歌曲的情感特點，讓學生用歡快、活潑的聲音來演唱歌曲。教師可以通過示范演唱，讓學生對比不同的演唱方式，感受如何通過聲音的強弱、快慢等變化來表現歌曲的歡快情緒。同時，教師要提醒學生注意歌曲中的換氣點和咬字清晰，使演唱更加自然、流暢。

　　3、舞蹈創編（20分鐘）

　　啟發引導：教師再次播放歌曲，讓學生邊聽歌曲邊想象洋娃娃和小熊跳舞的場景和動作。教師提問學生：同學們，如果你們是洋娃娃或小熊，你們會怎么跳舞呢？引導學生發揮想象力，大膽地說出自己的想法。

　　舞蹈動作示范：教師根據學生的回答，選取一些簡單、具有代表性的舞蹈動作進行示范，如小熊的走路姿勢（雙腳左右交替踏步，身體微微搖晃）、洋娃娃的旋轉動作（雙腳踮起，身體快速旋轉）等。教師示范時要注意動作的規范性和節奏感，讓學生能夠清晰地看到動作的要領。

　　小組創編：將學生分成若干小組，每個小組4-6人。教師要求每個小組根據歌曲的節奏和旋律，共同創編一套舞蹈動作。在小組創編過程中，教師要鼓勵學生大膽創新，發揮每個學生的特長和想象力，同時要提醒學生注意舞蹈動作的協調性和與歌曲的配合度。教師可以巡視各小組，給予必要的指導和幫助。

　　小組展示與評價：每個小組創編完成后，依次上臺進行展示。其他小組的學生認真觀看，并在展示結束后進行評價。評價內容可以包括舞蹈動作的創意、與歌曲的契合度、小組的協作精神等方面。教師要引導學生客觀、公正地進行評價，同時給予每個小組肯定和鼓勵，并提出一些建設性的意見和建議。

　　4、綜合表演（15分鐘）

　　分組安排：教師將學生分成演唱組、舞蹈組和樂器伴奏組（如果有樂器的話）。演唱組負責歌曲的演唱，舞蹈組負責表演創編的舞蹈，樂器伴奏組負責用簡單的樂器為歌曲伴奏（如木魚、沙錘、三角鐵等）。每個小組的學生根據自己的興趣和特長選擇加入相應的組。

　　排練準備：各小組在組長的帶領下進行排練。演唱組要熟悉歌曲的演唱，注意與其他組的配合；舞蹈組要進一步完善舞蹈動作，確保表演的流暢和整齊；樂器伴奏組要根據歌曲的節奏和情感，選擇合適的樂器伴奏節奏型，并進行練習。教師在各小組排練過程中要進行巡視和指導，幫助學生解決遇到的問題。

　　綜合表演：各小組準備就緒后，進行綜合表演。教師可以先邀請一個小組上臺表演，其他小組在臺下觀看并學習。然后依次讓每個小組進行表演，營造出一個歡樂、和諧的音樂氛圍。在表演過程中，教師要注意引導學生相互配合，使演唱、舞蹈和樂器伴奏達到完美的結合，展現出最佳的表演效果。

　　二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計 11

　　【教學目標】：

　　1、學會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，認識新的節奏記號。

　　2、能夠在老師的引導下為歌曲進行簡單的歌詞創作和舞蹈創作。

　　3、能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。

　　【教學重點、難點】：

　　1、有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創作。

　　2、認識十六分音符節奏。

　　【教學過程】：

　　組織教學

　　1、師生問好！

　　2、故事導入：

　　師：告訴大家一個好消息，住在大森林里的洋娃娃今天晚上，要舉行一個盛大的舞會。她向小動物和朋友們發送了舞會的邀請函。（出示課件）我們班也收到一張趕快來看看吧！（老師閱讀邀請卡內容）

　　師：要參加舞會，還必須要完成兩個任務哦。大家想不想參加這個舞會呢？那還等什么趕緊來完成第一個任務。

　　二、舞會任務

　　1、學唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》

　　1）師：在學習歌曲之前先來看幾組節奏。（出示課件）

　　指名學生來演示拍節奏。

　　同學們拍得都很好，今天我們再來認識一組新節奏。

　　教師講解示范，學生模仿。大家都掌握了嗎？

　　2）師：我們來看看《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲有沒有我們新學的.節奏呢？

　　請用筆在書上畫出來。

　　下面我們來聽歌曲，遇到今天新學的節奏大家就一起拍一拍。

　　3）聽了這首歌曲大家覺得歌曲的情緒是怎樣的呢？看看導學案上的選項，完成預習自學的選擇題。

　　師：我們都知道了歌曲的情緒是歡快的活潑的，可以肯定歌曲里講的事情一定很令人開心，那么歌曲到底講了什么呢？大家仔細再聽一次，把答案寫在導學案上。

　　4）師：聽了這么多遍相信大家對歌曲旋律已經很熟悉了，我們跟著輕聲唱一遍吧。

　　學生跟唱

　　師：我們跟著伴奏來一遍。

　　5）今天舞會要來很多小動物，大家都想和洋娃娃一起跳舞，可是卻沒有適合它們的歌詞，老師這里替小鴨子寫了一首大家來看看：

　　洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

　　他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

　　小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎

　　小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈

　　我們來唱唱吧，播放伴奏。

　　其他小動物就交給大家來編寫歌詞了。小組討論編寫歌詞并唱一唱。

　　播放伴奏，小組展示。

　　歌曲我們學得棒棒的了，該完成第二個任務——學跳圓圈舞。

　　2、學跳舞蹈。

　　教師演示，學生模仿。

　　三、洋娃娃的舞會

　　師：舞會任務都完成了，我們去參加舞會吧！

　　播放音樂學生自由舞蹈。

　　四、課堂小結及作業布置。

　　大家開心嗎？今天不僅學會了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，還為歌曲改編了各種動物版本的歌詞，又學習了跳舞，真是收獲不少啊！

　　今天回家大家把自己改編的歌曲唱給家人聽，再秀一段我們的舞蹈能不能做到？

　　二年級學生大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在音樂知識的運用上較弱，唱歌節奏較慢跟不上伴奏速度。而且常會出現喊歌現象，唱出的歌曲毫無美感，缺乏氣息的支撐。

　　教學中，我會設計一些小的音樂游戲，加大學生對樂理知識的學習，在講解時，注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的音樂知識，同時注重律動教學，在課堂中引導學生創編大量的簡單易學的舞蹈動作，學生邊唱邊跳，讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅，以此來提高他們的審美意識，從而進一步提高教育教學質量和課堂教學效率。

　　二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計 12

　　一、教材分析

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首廣泛流傳的波蘭優秀兒童歌曲，歌曲為大調式，四二拍，由四個樂句構成的一段體結構。歌曲結構簡單、清晰，前八后十六的節奏為歌曲增添了活潑、歡快的因素。歌曲節奏明快，旋律流暢，情緒明朗，音域只有六度，非常適合低年級學生。

　　二、教學目標

　　技能目標：學會歌曲并能夠有表情地進行演唱；充分發揮學生的想象力，學會創編簡單的舞蹈動作。

　　情感目標：感受到韻律的樂趣和合作的快樂。

　　認知目標：感受音樂歡快的情緒，熟悉新的節奏記號。

　　三、教學重難點

　　教學重點：學會歌曲并能夠有表情地進行演唱。

　　教學難點：教師引導學生對舞蹈動作的創編。

　　四、教學準備

　　多媒體課件

　　洋娃娃和小熊的圖片或玩偶

　　打擊樂器（如沙球、圓舞板等）

　　音樂播放設備

　　五、教學過程

　　（一）激情導入

　　情景創設：

　　老師：告訴大家一個好消息，住在大森林里的洋娃娃今天晚上要舉行一個盛大的舞會，她向小動物和朋友們發送了舞會的邀請函。（出示課件）我們班也收到了一張，趕快來看看吧！（老師閱讀邀請卡內容）

　　老師：要參加舞會，還必須要完成兩個任務哦！

　　（二）學唱歌曲

　　聆聽歌曲：

　　老師：同學們豎起小耳朵仔細聆聽，歌曲的情緒是怎樣的？（播放歌曲）

　　學生回答：歡快活潑的。

　　讀歌詞，打節拍：

　　老師：在正式學唱歌曲之前呢，老師有個問題要問你們，我們看曲譜是幾拍子呢？（四二拍）

　　老師帶領學生讀歌詞，并打節拍。

　　學習旋律：

　　老師教唱歌曲（老師唱一句，學生重復一句）。

　　學生自主跟唱。

　　難點解決：

　　老師指出歌曲中的難點部分，帶領學生反復練習。

　　（三）舞蹈創編

　　老師演示：

　　老師：舞會要來許多小動物，大家都想和洋娃娃一起跳舞，可是卻沒有適合它們的歌詞和舞蹈，老師先來編一段舞蹈給大家看看。（老師演示舞蹈動作）

　　學生創編：

　　老師：現在開動你們聰明的小腦袋，為舞會編一個獨一無二的舞蹈吧！

　　學生分組討論，并嘗試創編舞蹈動作。

　　表演展示：

　　各組學生上臺表演自己創編的舞蹈，其他同學觀看并鼓掌。

　　（四）課堂小結及作業布置

　　課堂小結：

　　老師：大家今天表現得真棒！不僅學會了歌曲，還創編了這么好看的舞蹈。希望你們回家后能把這首歌曲唱給家人聽，再秀一段你們的舞蹈。

　　作業布置：

　　回家后給家長唱新學的歌曲，并邀請家長做自己的舞伴邊唱邊跳。

　　六、教學反思

　　本節課通過創設舞會的情景，激發了學生的學習興趣。在學唱歌曲的過程中，通過聆聽、讀歌詞、打節拍、學習旋律等步驟，逐步引導學生掌握歌曲。在舞蹈創編環節，通過老師的示范和學生的'分組討論，培養了學生的想象力和創造力。但需要注意的是，在舞蹈創編的環節，場面有些混亂，需要更加周密的教學設計和更好的培養學生的學習習慣。同時，在教學語言上，應多使用以學生為主體的語言，以提高教學效果。

　　通過這樣的教學設計，不僅讓學生學會了歌曲和舞蹈，更重要的是讓他們在唱唱玩玩中感受到了音樂的快樂與愉悅，從而提高了他們的審美意識和教育教學質量。

　　二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計 13

　　一、教材分析

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首廣泛流傳的波蘭優秀兒童歌曲，歌曲為大調式，四二拍，由四個樂句構成的一段體結構。歌曲結構簡單、清晰，前八后十六的節奏為歌曲增添了活潑、歡快的因素。歌曲節奏明快，旋律流暢，情緒明朗，音域只有六度，非常適合二年級學生演唱和表演。

　　二、教學目標

　　技能目標：

　　學會歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能夠有表情地進行演唱。

　　充分發揮學生的想象力，學會創編舞蹈動作。

　　情感目標：

　　感受音樂的韻律和節奏，培養學生的音樂審美能力。

　　通過歌曲學習和表演，培養學生的合作精神，提高學生的集體協作能力。

　　認知目標：

　　理解歌曲中的故事情節，培養學生的想象力和表達能力。

　　三、教學重點與難點

　　教學重點：

　　學會歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

　　能夠用正確的節奏和韻律演唱歌曲。

　　教學難點：

　　歌曲中的一些音高和節奏的把握。

　　理解歌曲中的故事情節，并進行舞蹈創編。

　　四、教學準備

　　教學課件或黑板。

　　音樂教材或樂譜。

　　洋娃娃和小熊的.道具。

　　鈴鼓、非洲鼓等打擊樂器。

　　五、教學過程

　　導入：

　　展示洋娃娃和小熊的圖片，引起學生的興趣。

　　引入歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

　　教學歌曲：

　　教師先為學生示范演唱歌曲，讓學生跟隨教師一起學唱。

　　在教學過程中，重點講解歌曲中的節奏和韻律，幫助學生正確把握。

　　分組練習：

　　將學生分成若干小組，每組選出一個組長，由組長帶領組員進行歌曲練習。

　　教師巡回指導，幫助學生解決在練習中遇到的問題。

　　舞蹈創編：

　　引導學生理解歌曲中的故事情節，想象洋娃娃和小熊跳舞的場景。

　　學生分組進行舞蹈創編，教師巡回指導，鼓勵學生發揮想象力。

　　請幾組學生上臺表演，其他學生進行評價和鼓勵。

　　樂器加入：

　　介紹鈴鼓、非洲鼓等打擊樂器，并演示其使用方法。

　　學生分組，選擇打擊樂器進行練習，為歌曲伴奏。

　　綜合表演：

　　將歌曲演唱、舞蹈創編和打擊樂器伴奏結合起來，進行綜合表演。

　　邀請幾位學生上臺表演，其他學生作為觀眾，共同欣賞和評價。

　　作業布置：

　　讓學生回家后，向家人展示所學歌曲和舞蹈，鞏固所學知識。

　　六、教學反思

　　在教學過程中，要注重培養學生的想象力和創造力，鼓勵學生積極參與舞蹈創編和表演。

　　要關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

　　課后要對本節課的教學進行反思，看看是否達到了教學目標，學生是否掌握了歌曲和舞蹈，以及學生在學習過程中是否遇到了什么問題，為下一節課的教學做好準備。

　　七、教學評價

　　學生演唱歌曲的準確度。

　　學生對歌曲的理解和表達能力。

　　學生在舞蹈創編和表演中的表現。

　　學生在集體協作中的表現。

　　通過以上教學設計，讓學生通過學習《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，感受音樂的韻律和節奏，培養學生的音樂審美能力、合作精神和創造力。同時，通過舞蹈創編和表演，提高學生的想象力和表達能力，使他們在音樂課中得到全面的鍛煉和提高。

　　二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計 14

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　學會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

　　認識新的節奏記號，特別是十六分音符節奏。

　　能夠在老師的引導下為歌曲進行簡單的歌詞創作和舞蹈創作。

　　過程與方法：

　　通過聆聽、互助合作，結合樂器伴奏、畫旋律線等多元的體驗形式練唱。

　　引導學生創編簡單、適合、易學的舞蹈動作，邊唱邊跳。

　　情感態度與價值觀：

　　積極參與音樂活動，感受音樂的美以及和他人合作的快樂。

　　激發學生表現音樂的欲望，提高審美意識。

　　教學重點：

　　結合歌曲的欣賞、演唱、感受，樂于參與體驗形式學唱，用歌聲來表現歡愉的音樂情緒。

　　教學難點：

　　掌握八分休止符和XX X節奏型。

　　能進行簡單的歌詞創作和舞蹈創編。

　　教學準備：

　　多媒體課件。

　　洋娃娃和小熊的頭飾。

　　打擊樂器（鈴鼓、響板、雙響筒）。

　　音樂伴奏。

　　教學過程：

　　師生問好：

　　師生互相問好，營造輕松愉快的.課堂氛圍。

　　情景談話：

　　老師講述一個情景：住在大森林里的洋娃娃今天晚上要舉行一個盛大的舞會，她向小動物和朋友們發送了舞會的邀請函。

　　展示課件，展示洋娃娃和小熊的圖片，引出課題。

　　復習節奏：

　　老師先展示幾組節奏，讓學生演示拍節奏。

　　講解示范新的節奏記號，特別是十六分音符節奏，學生模仿。

　　學唱歌曲：

　　集體欣賞歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲的內容與情緒。

　　老師帶領學生按音樂節奏、節拍速度念歌詞。

　　學生集體跟著琴來演唱一遍，老師糾正發音和節奏。

　　歌詞創作：

　　老師示范為歌曲改編歌詞，例如將“洋娃娃和小熊跳舞”改為“洋娃娃和小鴨跳舞”。

　　學生小組討論，嘗試改編其他小動物的歌詞，并唱一唱。

　　舞蹈創作：

　　老師播放音樂，引導學生創編簡單的舞蹈動作，表現洋娃娃和小熊跳舞的情景。

　　學生自由發揮，老師進行引導和糾正。

　　請表演好的學生上臺表演，其余學生模仿。

　　樂器伴奏：

　　學生自由選擇打擊樂器，為歌曲伴奏。

　　老師指導學生如何正確使用樂器，并協調與歌曲的節奏。

　　綜合表演：

　　學生分組，一部分唱歌，一部分跳舞，一部分伴奏，進行綜合表演。

　　老師巡回指導，確保每個小組都能順利進行表演。

　　課堂小結：

　　老師總結本節課的學習內容，表揚表現優秀的學生。

　　布置作業：學生回家后將改編的歌曲唱給家人聽，并表演舞蹈。

　　教學反思：

　　在教學過程中，要注重學生的參與度和興趣，通過游戲和互動的方式激發學生的學習興趣。

　　在舞蹈創作和樂器伴奏環節，要鼓勵學生大膽嘗試，發揮創造力。

　　在綜合表演環節，要注意協調各個小組的表演，確保整個課堂活動的順利進行。

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