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《黃河，母親河》教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家收集的《黃河，母親河》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《黃河，母親河》教學(xué)設(shè)計1
活動目標(biāo)：
知識點：感受黃河，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面的積淀在中國文化之中的。
能力點：培養(yǎng)學(xué)生合作意識，引導(dǎo)學(xué)生會分工合作培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運用所得資料的基本方法。
教育點：關(guān)注黃河，加強環(huán)保意識，熱愛祖國河山。
活動重難點：鍛煉學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
關(guān)注母親河，保護母親河。
活動準(zhǔn)備：教師幫助學(xué)生分組，每一小組承擔(dān)一項任務(wù)。
教師做好活動前的指導(dǎo)與檢查工作。
主持人寫串連詞。
活動內(nèi)容：
主持人解說詞
一、把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。可以說，只要是中國人，就沒有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育著燦爛的華夏文明。今天，就讓我們做一次黃河文化的`巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，我們內(nèi)心深處的黃河情。
一探尋黃河文明
環(huán)節(jié)之間的銜接由主持人完成。
1、黃河知識問答，每組出一個代表搶答，答對給組內(nèi)積一分。
問題設(shè)計：
（1）請舉出一些在黃河流域的早期人類文化遺址。
（2）黃河流域歷代王朝建都位置。
（3）黃河從哪兒發(fā)源，流到哪里？
（4）黃河有多長？流經(jīng)那幾個省區(qū)？
（5）《黃河頌》中說黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”，“鐵的臂膀”指什么？
這個比喻有什么深刻含義？
2、講黃河故事，收集與黃河有關(guān)的民間故事，神話傳說，歷史人物故事的小組匯報成果。
3、收集黃河俗語，諺語，成語的小組匯報成果。要求領(lǐng)會意義，并且造句。
二、歌唱黃河
朗誦組學(xué)生展示成果。
（1）吟黃河詩詞
（2）聽黃河民謠
（3）品黃河歌詞（教師指導(dǎo)，學(xué)生合作探究，從中感受黃河，熱愛黃河。）
三、保護黃河
1、小組匯報黃河現(xiàn)狀，并分析造成黃河現(xiàn)狀的原因。
2、組織學(xué)生設(shè)計公益廣告。
四、綜合寫作
1、以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發(fā)你對黃河的感情。
2、 1995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而，緩緩而來的并不是人們盼望以久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮者大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣……假如你目睹這種情況，會想些什么呢？自擬題目寫一篇作文。
以上兩則任選起一
五、教學(xué)小結(jié)（略）
《黃河，母親河》教學(xué)設(shè)計2
【活動目標(biāo)】
1、鍛煉學(xué)生聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。
3、關(guān)注母親河，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
【活動重點】
1、培養(yǎng)口語交際的能力。
2、培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的'習(xí)慣。
【活動設(shè)計】
一、這次活動分二個階段
1、課外階段。
2、課內(nèi)階段。
活動安排：
1、課外階段：
（自主、合作、探究學(xué)習(xí)）
⑴申報階段：
自由結(jié)合成小組，根據(jù)小組具體情況申報研究學(xué)習(xí)項目。
布置活動任務(wù)，提出活動目標(biāo)，劃分研究學(xué)習(xí)項目。
⑵收集階段：
圍繞下列五個主題項目收集有關(guān)資料。
為學(xué)生提供黃河相關(guān)資料。
⑶整理階段：
對有用材料加以整理，制成卡片或手抄報。
指導(dǎo)學(xué)生如何篩選、裁剪資料→指導(dǎo)學(xué)生把有用資料辦成手抄報→指導(dǎo)小組根據(jù)申報項目整理成文字報告。
2、課內(nèi)階段：
（作品展示、口頭匯報）
⑴匯報階段：
小組長匯報研究學(xué)習(xí)過程所做工作。
主持匯報會、評價小組研究學(xué)習(xí)工作。
⑵展示階段：
分組分項展示主題手抄報。
組織對主題手抄報評定等級。
⑶競賽階段：
選派代表組織競賽：《黃河知識知多少》。
（競賽的要求與規(guī)則：每組派出一名代表，輪流進行，每說出一條相關(guān)內(nèi)容得一分，如內(nèi)容不符合要求或與他人重復(fù)則無分，最后把分值累積起來）
⑷感悟階段：
談?wù)劸C合學(xué)習(xí)的收獲。
評價綜合學(xué)習(xí)：重過程，看實效。
二、“黃河，母親河”活動內(nèi)容分解成五個研究學(xué)習(xí)項目
本次活動內(nèi)容多，課時緊張，應(yīng)以“探尋黃河文明”為核心，化整為零，宜把它分解成五個研究學(xué)習(xí)項目：
黃河之貌：了解黃河發(fā)源、匯入地和沿河流域概貌。
黃河之城：了解黃河流域內(nèi)的重要城市。
黃河之水：關(guān)注黃河流域的水土流失、環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展及對黃河之水的有效利用等內(nèi)容。
黃河之歌：收集關(guān)于黃河的古今詩詞、歌曲、民謠、傳說故事。
黃河之史：了解黃河的歷史與文化。
《黃河，母親河》教學(xué)設(shè)計3
活動目標(biāo)：
1、鍛煉學(xué)生聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。
3、關(guān)注母親河，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國的'思想感情。
活動重點
1、培養(yǎng)口語交際的能力。
2、培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
活動設(shè)計：
1、這次活動分二個階段：（一）課外階段→（二）課內(nèi)階段
活動
階段學(xué)生活動教師活動課時
安排
課外階段（自主、合作、探究學(xué)習(xí)）申報階段：自由結(jié)合成小組，根據(jù)小組具體情況申報研究學(xué)習(xí)項目布置活動任務(wù)，提出活動目標(biāo)，劃分研究學(xué)習(xí)項目《黃河頌》第二課時后15分鐘
收集階段：圍繞下列五個主題項目收集有關(guān)資料為學(xué)生提供黃河相關(guān)資料
星期五、六
整理階段：對有用材料加以整理，制成卡片或手抄報指導(dǎo)學(xué)生如何篩選、裁剪資料→指導(dǎo)學(xué)生把有用資料辦成手抄報→指導(dǎo)小組根據(jù)申報項目整理成文字報告兩個課外活動
課內(nèi)階段（作品展示、口頭匯報）匯報階段：小組長匯報研究學(xué)習(xí)過程所做工作主持匯報會、評價小組研究性學(xué)習(xí)工作課內(nèi)一課時
展示階段：分組分項展示主題手抄報組織對主題手抄報評定等級一個讀報時間
競賽階段：選派代表組織競賽：《黃河知識知多少》（競賽的要求與規(guī)則：每組派出一名代表，輪流進行，每說出一條相關(guān)內(nèi)容得一分，如內(nèi)容不符合要求或與他人答案重復(fù)則無分，最后把分值累積起來。）課內(nèi)30分鐘
感悟階段：談?wù)劸C合學(xué)習(xí)的收獲評價綜合性學(xué)習(xí)：重過程，看實效課內(nèi)10分鐘
2、“黃河，母親河”活動內(nèi)容分解成五個研究學(xué)習(xí)項目：
本次活動內(nèi)容多，課時緊張，應(yīng)以“探尋黃河文明”為核心，化整為零，
宜把它分解成五個研究學(xué)習(xí)項目。
主題項目項目內(nèi)容
黃河之貌了解黃河發(fā)源、匯入地和沿河流域概貌。
黃河之城了解黃河流域內(nèi)的重要城市。
黃河之水關(guān)注黃河流域的水土流失、環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展及對黃河之水的有效利用等內(nèi)容。
黃河之歌收集關(guān)于黃河的古今詩詞、歌曲、民謠、傳說故事。
黃河之史了解黃河的歷史與文化
《黃河，母親河》教學(xué)設(shè)計4
【主題的確定】
本課題的選擇是從學(xué)習(xí)《黃河頌》一文后的教學(xué)反思中引發(fā)的，當(dāng)時雖然在課前布置了讓學(xué)生課余時間自行收集有關(guān)黃河資料的任務(wù)，但在課堂上問及黃河的軍事、政治、歷史文化、地理環(huán)境時，很少有學(xué)生對祖國的母親河──黃河有深入了解的，同學(xué)們在交流中都認(rèn)為可以把它作為一個研究課題。一方面，黃河是中華民族文明的發(fā)源地，有著厚重的文化底蘊，學(xué)生對此有一定的興趣；另一方面，通過對周邊環(huán)境的反思，同學(xué)們也認(rèn)識到了解黃河、關(guān)注黃河的現(xiàn)實意義，最后經(jīng)過班級討論，確定了“走近黃河，關(guān)注黃河”這一主題。
【活動目標(biāo)的確定】
１、活動總目標(biāo)：
⑴了解黃河的歷史文化。
⑵了解黃河的地理環(huán)境。
⑶學(xué)會欣賞有關(guān)黃河的樂曲。
⑷深入理解黃河精神的內(nèi)涵。
⑸了解、關(guān)注黃河的現(xiàn)狀，反思環(huán)保的迫切性和必要性。
２、情感目標(biāo)：
⑴通過合作小組的集體研究活動，對自己的新發(fā)現(xiàn)有喜悅感和成就感，在活動中感受合作、交流的樂趣。
⑵培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化之中的。
⑶關(guān)注母親河，加強環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生為祖國及家鄉(xiāng)的環(huán)保獻計獻策的激情。
３、能力目標(biāo)：
⑴培養(yǎng)學(xué)生合作意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工協(xié)作。
⑵培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運用所得資料的基本方法。
⑶初步培養(yǎng)學(xué)生與社會交往的技巧，并逐步培養(yǎng)社交能力。
⑷鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
【確立活動小組】
課題確定后，為了活動能很好地組織開展，根據(jù)初一⑹班學(xué)生都是住校生的特點，在征求學(xué)生的意見后，以寢室為單位，將六個寢室編為六個小組：
第一組：１５０２寢室丁宏喜、馮鐘等８人
第二組：１５０４寢室余豪、劉章等８人
第三組：１５０５寢室陳詠波、唐小康等８人
第四組：１５０７寢室周榮超、姜晶等８人
第五組：２５１０寢室廖珍楨、李纖等８人
第六組：２５１１寢室陶珊、熊敏等８人
【活動實施過程】
一、第一階段：查詢、積累資料
１、活動目標(biāo)：
通過查閱資料、問老師等方法了解有關(guān)黃河方面的知識，同時觀察周邊環(huán)境，采訪本地的社區(qū)居民、農(nóng)民了解麻城的環(huán)境狀況。
活動地點：城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館（室）、電腦房（上網(wǎng)查詢）、音樂教師辦公室、城鎮(zhèn)社區(qū)、村莊等地方
２、活動流程：
⑴各小組到城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館（室）、電腦房搜集、摘錄與黃河有關(guān)的知識；
①搜集與黃河有關(guān)的民間故事、神話傳說、歷史人物故事；
②摘錄關(guān)于黃河的古今詩詞；
③收集下載有關(guān)黃河的歌曲、民瑤；
④搜集有關(guān)黃河的地質(zhì)、地理、人文資料以及生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀。
⑵第二小組的余豪等８位同學(xué)利用放假的時間仔細觀察了麻城市主要河道流域的環(huán)境現(xiàn)狀，有的.還取了水樣，交給化學(xué)老師化驗；
地點時間河流水質(zhì)市中心０５．３．１５護城河很差郊區(qū)０５．３．２１舉水河一般浮橋河鎮(zhèn)浮橋河水庫０５．３．２７較好
我們的體會：離城鎮(zhèn)居民區(qū)越近的河流水質(zhì)就越差，水質(zhì)的好壞與人的行為有很大關(guān)聯(lián)。
⑶第三小組陳詠波、唐小康等８名同學(xué)到市環(huán)境局找到了有關(guān)專家，進行了短暫的采訪，了解本地的水環(huán)境現(xiàn)狀，尋求對策。（他們設(shè)計了一組采訪題目，認(rèn)真作好了記載，寫好了采訪日記）
①我們麻城市有哪些主要的河流？
②這些河流的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀如何？以前呢？
③影響這些河流生態(tài)環(huán)境變化的主要因素是什么？
④對于這些河流生態(tài)環(huán)境的變化，市委市政府及環(huán)保局采取過哪些措施？效果如何？
⑷第五小組的廖珍楨、李纖等８名同學(xué)在音樂室欣賞了《黃河大合唱》（ＶＣＤ）中的《黃河之水天上來》、《保衛(wèi)黃河》等，還學(xué)唱了《黃水謠》等樂章。
二、第二階級：合作探究、整理成形、活動策劃
１、活動目標(biāo)：
⑴通過實踐培養(yǎng)學(xué)生對信息的分析整理能力。
⑵學(xué)會合作與交流。
⑶學(xué)會設(shè)計、策劃一場活動。
２、活動流程：
⑴以寢室為單位，組織學(xué)生對收集的資料進行分析歸納，整理成文字形式，并初步設(shè)計、策劃好各自活動的過程。
（包括個人的練習(xí)、活動場所的布置、服裝、道具、主持人、評委的選定等）
①第一小組負責(zé)整理大家搜集的有關(guān)黃河民間故事，神話傳說、歷史人物等，并設(shè)計主持一場“走近黃河”的故事會。
②第四小組負責(zé)整理大家收集的有關(guān)黃河的古今詩詞，并設(shè)計主持一場“啊！黃河，母親河”的詩歌朗誦會。
③第五小組負責(zé)整理在家搜集、下載的有關(guān)黃河的歌曲、民謠，并設(shè)計主持一場“歌唱黃河”的文藝演出。
④第六小組負責(zé)分析整理所有收集到的資料，并將有知識制設(shè)成競賽題，并設(shè)計主持一場“愛我黃河”知識競賽活動。
⑵各小組在整理資料的過程中，進行以“黃河”為主題的手抄報比賽。
⑶各組整理研究成果，并撰寫體會文章。
三、第三階段：互相交流、成果展示
１、活動目標(biāo)：
⑴在交流中，學(xué)習(xí)他人的研究成果，充實自己的研究成果。
⑵在活動中體會參與的樂趣，對研究成果有成功感、自信心。
⑶培養(yǎng)學(xué)生較強的組織和表達能力。
２、活動流程：
⑴各小組展示各自的研究成果：
① “走近黃河”故事會。
② “啊，黃河，母親河”詩詞朗誦會。
③ “歌唱黃河”文藝演出。
④ “愛我黃河”知識競賽。
⑵擬定方案，進行社區(qū)宣傳，尋找麻城市生態(tài)環(huán)境保護的新途徑：
①將收集到的資料（水質(zhì)檢測報告、調(diào)查報告、采訪記錄等）寫成文章投到校廣播臺作一次專題欄目。
②制作卡片、手抄報，分小組深入社區(qū)、公共場所宣傳環(huán)保知識，讓更多的市民認(rèn)識到環(huán)保的重要性。
③設(shè)計公益廣告，呼吁人們愛護黃河，重視環(huán)境保護。
④給市長寫一封信，希望政府在發(fā)展經(jīng)濟的同時重視生態(tài)環(huán)境的保護。
【活動實施過程中的一些小插曲】
１、小組活動與班級活動配合密切：
課題確立以后，大家就在課堂上分組進行討論，活動該怎樣開展，從哪些方面著手，到哪里搜集資料，大家各抒己見，由于小組分得多，工作分得細，各小組的目的都非常明確，所以各小組的活動計劃都制定得有條理，且操作性強，這為活動的順利開展打下堅實的基礎(chǔ)，再加上各小組是以寢室為單位，各寢室長每隔３天將本組的活動進度報知學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)一安排、調(diào)度，這樣就保證了小組的活動與班級活動協(xié)調(diào)一致。
由于課時較為緊張，在教學(xué)時除了花一課時用來分工、布置任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生明確目的，寫好策劃，三課時用來展示、評價活動成果外，其余活動都化整為零在課外讓學(xué)生組織開展；知識競賽題目制設(shè)好以后，以黑板報的形式將題目展示出來，讓同學(xué)們了解既豐富了大家的課余時間，同時也使知識競賽活動得以順利進行。在實踐活動過程中，學(xué)生與學(xué)生、組與組之間的合作意識得以強化，分工合作的能力得到增強，同時在信息的搜集交流、整理過程中，同學(xué)們也注意到了各學(xué)科知識的交叉運用與整合，各方面的能力得到提高，也促進了各科課堂教學(xué)效果的提高。
２、知識競賽場面熱烈：
由于知識競賽的題目來源于各小組收集、整理的資料，同時第六小組將題目制設(shè)出來后又及時將題目以黑板報的形式展示出來，所以同學(xué)們都有一定的了解，他們回答時不看任何資料，有百分之九十七的題目學(xué)生都回答正確，哪一個同學(xué)一旦出現(xiàn)錯誤，馬上就有學(xué)生舉手起來更正，場面異常激烈。
【知識競賽部分題目】
⑴黃河的年紀(jì)大概有多少歲？
（５０～６０萬年）
⑵黃河是我國第幾大河？
（第二大河）
⑶黃河的流域面積是多少？
（７５萬平方千米）
⑷黃河流經(jīng)幾個省？
（９個）
⑸人類最早在黃河流域活動是什么時候？
（舊石器時代）
⑹黃河發(fā)源地在哪？
（青藏高原馬顏喀拉山北麓）
⑺黃河是什么地區(qū)重要的水源？
（西北和華北地區(qū)）
⑻黃河船上的船工把船叫做什么？
（珍）
⑼ “信天游”又稱什么？
（“順天游”“小曲子”）
⑽ 《黃河大合唱》是由誰作曲的？
（聶耳）
⑾ 《黃河大合唱》是由誰作詞的？
（張光年）
⑿黃河流域第一大奇觀是什么？
（壺口瀑布）
⒀烏梁素梅的前身是黃河的？
（古道）
⒁黃河曾改道多少次？
（２６次）
⒂黃河流域上有幾個石窟？
（７分）
⒃黃河流域最平凡的災(zāi)害是什么？
（水災(zāi)、旱災(zāi)）
⒄黃河三門峽位于哪里？
（小浪底大壩上游２０４米處黃河最窄處）
⒅黃河從上空看是什么字？
（幾字）
⒆黃河是怎樣得名的？
（因含沙最大、水色濁黃而得名）
⒇與黃河齊名的世界四大流域中，其它三個流域是：
（幼發(fā)拉底、底格里斯流域，尼羅河流域，恒河流域）
【教后反思】
綜合實踐活動是一門整合各學(xué)科知識的綜合性學(xué)習(xí)課程，它有助于拓展學(xué)生的知識視野，尤其是社會視野，讓學(xué)生形成關(guān)心生活，關(guān)心社會的良好習(xí)慣，并將自己的學(xué)習(xí)同社會緊密結(jié)合起來，增強學(xué)習(xí)動力。這次活動后，學(xué)生們都意識到各科知識積累的重要性，積累本上不再只摘錄文學(xué)常識，只要是以前沒見過的知識都摘錄了下來，同時也認(rèn)識到生態(tài)環(huán)境保護的重要性以及與自身利益的關(guān)聯(lián)性，并自覺將這種意識轉(zhuǎn)化到講究個人衛(wèi)生，愛護公共衛(wèi)生中來，教室、寢室衛(wèi)生狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。
在綜合實踐活動中，教師起著不可忽視的作用，教師的適時、正確的指導(dǎo)是搞好活動的前題，比如學(xué)生第一次外出調(diào)查、采訪時，沒有一個明確的目的，也不知道從何下手，很多資料都忽視了，沒有及時記載，發(fā)現(xiàn)問題后，我及時進行指導(dǎo)，讓學(xué)生制定一個調(diào)查表，確定需要調(diào)查哪些東西，采訪時先擬好潛臺詞及問題，讓學(xué)生在活動中能圍繞主題抓關(guān)鍵。在綜合實踐活動中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性也是搞好活動的關(guān)鍵，活動中要充分相信學(xué)生，放手發(fā)動學(xué)生，突出學(xué)生的自主性，讓學(xué)生興趣盎然地參與活動，在活動中同學(xué)們認(rèn)識到要做好一件事必須先訂好計劃，在展示過程中，我放手將各活動的主導(dǎo)權(quán)交與學(xué)生，結(jié)果學(xué)生的積極性非常高，氣氛非常活躍。
通過這次綜合實踐活動，學(xué)生的語言交際能力、活動協(xié)調(diào)能力、組織策劃能力等都得到了提高，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，并對綜合性活動課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對語文課的興趣也空前高漲，因此我認(rèn)為學(xué)校、家庭應(yīng)該為綜合性活動課的開展提供良好的環(huán)境，各科教師也應(yīng)積極配合指導(dǎo)，只有這樣，學(xué)生各方面的能力才會有根本性的提升。
《黃河，母親河》教學(xué)設(shè)計5
一、目的要求
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河，熱愛黃河文化的情感，關(guān)注母親河的現(xiàn)狀，樹立環(huán)保意識。
2、結(jié)合初一學(xué)生的特點，將環(huán)保意識在實際行動中表現(xiàn)出來。
3、嘗試讓學(xué)生從生活中，從互聯(lián)網(wǎng)上自主搜集黃河文化資料，并與同學(xué)合作制成Power Point演示文稿，配合活動在課上展示。
二、主要方法：
談話法、表演法。
三、會前準(zhǔn)備：
1、兩位主持人做好組織準(zhǔn)備工作。
2、提前四周讓學(xué)生從書報、影視、網(wǎng)絡(luò)多種渠道查找，收集與黃河文化有關(guān)的資料。
3、以小組為單位，由組長負責(zé)，共同制成一個Power Point演示文稿。
4、五位同學(xué)準(zhǔn)備一個“專題新聞”（綜述篇）
5、六位同學(xué)準(zhǔn)備一個配樂朗誦“黃河之水天上來”（綜述篇）
6、準(zhǔn)備一個有獎問答（有關(guān)黃河的詩句）
7、八位同學(xué)準(zhǔn)備一個小品“壺口之旅”（風(fēng)景篇）
8、十位同學(xué)準(zhǔn)備一個小品“道德法庭”（憂思篇）
9、八位同學(xué)準(zhǔn)備一個小品“與黃河的較量”（憂思篇）
10、十位同學(xué)準(zhǔn)備一個綜合劇“黃河幻想”（治理篇）
11、大合唱《保衛(wèi)黃河》
四、班會過程：
⑴引言：主持人自我介紹，致歡迎辭，明確班會主題（保護黃河）
⑵有句詩：黃河之水天上來。可大家知道這是不可能的.，接下來請看我們的記者從黃河源頭發(fā)來的報道。多媒體配合展示。
⑶作為專題新聞片尾節(jié)目詩朗誦“黃河之水天上來”。
⑷游戲：黃河的詩句。
⑸黃河三日游為世界游客中意，看，又是一批……請欣賞小品《壺口之旅》
⑹黃河變了，變得遍體鱗傷，黃河母親把人類告上了法庭。
⑺小品：“與黃河的較量”
⑻我們?nèi)祟愑X醒了，你看杜博士的黃河大會。請欣賞綜合劇《黃河幻想》
⑼最后讓我們懷著崇敬的心情高唱“保衛(wèi)黃河”。
《黃河，母親河》教學(xué)設(shè)計6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解黃河的源流概況，以及各河段的水文特征，知道黃河是我國的第二長河。
2、了解黃河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黃河在我國國民經(jīng)濟中的重要意義。
3、通過對“黃河”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到：一是黃河哺育了華夏兒女，是“中華民族的搖籃”，被譽為“母親河”；二是千百年來，黃河又給中華民族帶來過深重災(zāi)難，是世界上公認(rèn)的最難治理的河流，從而培養(yǎng)學(xué)生辨的思想方法。
【教材分析】
本節(jié)教材大致可以分為四部分，包括“黃河的源流概況”、“黃河之利”（第一課時）、“黃河之害”和“黃河的治理”（第二課時）。
其中“母親河的奉獻”這一框題就是介紹黃河為我國經(jīng)濟建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻，主要體現(xiàn)在以下幾點：第一，利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電；第二，對上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上南”；第三，塑造了華北平原；第四，為中華民族的興旺發(fā)達做出了不可磨滅的貢獻。
“的憂患”主要是以人地協(xié)調(diào)的思想，分析黃河泛濫的原因并簡單介紹了我國治理黃泛區(qū)的成就，這些知識可以歸納、應(yīng)該指出的是，黃河還有兩個“憂患”，即斷流問題和凌汛問題，這兩個問題目前顯得越來越突出，尤其是前者。教材把斷流問題作為“讀一讀”來處理的。教師應(yīng)該讓學(xué)生了解這兩個問題，加深對黃河問題的認(rèn)識。對于凌汛，教師應(yīng)該讓學(xué)生了解以下幾點：一是凌汛發(fā)生的地點（自低緯向高緯流動的、處在溫帶地區(qū)的河段）、發(fā)生的時間（秋末冬初或冬末春初）、造成的危害及目前解決的辦法。
除此之外，還可以讓學(xué)生考慮黃河有沒有其他的憂患，例如水污染問題等，要讓學(xué)生認(rèn)識到，隨著人類活動的不斷影響，黃河的問題也在不斷發(fā)展變化，幫助他們樹立用發(fā)展的眼光看待問題的意識。
“根治黃河”是在上一個標(biāo)題的基礎(chǔ)上，介紹黃河的治理。從上圖可以看出，黃河“害”的根源是“沙”，就應(yīng)該對“沙”采取措施，途徑有二：一是開展水土保持工作，包括造林植草、修建梯田或打壩淤地；二是減淤，即建一些水利樞紐工程。
【教學(xué)重點】
黃河中游含沙量特別大以及下游成為“地上河”的兩大特征；黃河的治理及開發(fā)利用。
【教學(xué)難點】
黃河中游含沙量特別大的原因；下游成為“地上河”的原因；凌汛的形成。
【教法建議】
本節(jié)的第一框題“第二長河”并沒有太難的知識點，建議訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力，即這部分知識通過讀圖活動來完成。
關(guān)于黃河的“利”，教師可以安排學(xué)生分頭查找資料，然后討論這樣一個話題：“如果沒有黃河，將會怎樣？”其目的是加深學(xué)生對黃河在國民經(jīng)濟、文化等方面重要作用的認(rèn)識。
關(guān)于黃河的“害”，教師可以安排學(xué)生結(jié)合各河段的特點，分組對不同河段進行分析，找到原因之后再一起討論治理的措施。這樣不僅針對強，而且最終會使學(xué)生認(rèn)識到：治理黃河的措施要“因地（河段）制宜”，黃河的開發(fā)利用要遵循“區(qū)際公平”的原則。
關(guān)于最后一個框題，可以找一些圖片或視頻資料給學(xué)生，增強他們的感認(rèn)識。介紹水利樞紐時，尤其要介紹小浪底工程，這是黃河中下游最大的一個水利工程，除了發(fā)電之外，它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙，對于根治黃河有著重要的意義。另外，要通過介紹這一工程，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對于治理黃河的作用，明確“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義。
【教學(xué)用具】
有關(guān)圖片。
【教學(xué)過程】
第一課時
引入：有人說，黃河是中華民族的母親河，有人說，黃河是中華民族的憂患。
你的觀點呢？黃河是其中之一，還是二者兼有？
過渡：首先我們來黃河游一游。
一、黃河的基本概況
（活動）請學(xué)生讀“黃河流域水系略圖”，并依次回答以下幾個問題：
1、找出黃河的發(fā)源地和入海口：巴顏喀拉山脈和渤海；
2、讀課本及地圖，明確黃河干流的長度和形狀：5500多千米、“幾”字形；
3、找出黃河干流流經(jīng)的省區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東共九個省區(qū)；
4、結(jié)合地形圖，看看黃河流經(jīng)了哪些主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原；
5、在圖上明確黃河上、中、下游的分界點：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津；
6、找到黃河的主要支流：汾河和渭河，并請學(xué)生注意，這兩條支流分別位于黃河的哪一個河段。
教師過渡：黃河源于雪域高原，曲折東流，注入渤海灣，那么，它有哪些主要特征？
二、黃河的水文特征
教師提問：大家注意看，課本上說黃河是第二長河，為什么不能說它是的第二大河呢？
學(xué)生討論、回答（教師可以將長、黃河和珠的流量列成表）因為水量不大。
板書1、水量不大
提問：提起黃河，你的第一印象如何？（水特別渾濁）這說明什么？（黃河泥沙多）
結(jié)合黃河流經(jīng)的地形區(qū)，想一想為什么會這樣？
學(xué)生討論、回答：略。
教師小結(jié)：黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保護是導(dǎo)致黃河中游含沙量特大的主要原因。
（如有條件可以播放錄像黃土高原水土流失）
板書2、中游含沙量大
補充：黃河每年輸入下游的泥沙達16億噸。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長堤，其長度是地球與月球距離的3倍，可繞赤道27圈。黃河每年帶走的氮、、鉀肥約4000萬噸，相當(dāng)于全國每公頃耕地被沖走375千克肥料。所以，一位外國朋友驚訝地說：黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液；不是微血管出血，而是主動脈破裂。
轉(zhuǎn)折提問：黃河中游大量的泥沙流到哪里去了？
教師引導(dǎo)學(xué)生分析：形成地上河的原因（黃河出孟津后，水流平穩(wěn)，大量泥沙淤積而成）
板圖講解：地上河的形成過程。
板書3、地上河
三、母親河的奉獻
黃河雖然有這么多的不利方面，但是：
1、黃河為中華文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻；使寧夏平原被稱作是“塞上南”；是華北平原的`塑造者。
2、當(dāng)黃河流經(jīng)我國地勢第（一、二）階梯（交界處）時，其（落差）較大加之上游河段也有較多（支流）匯入（水量）較豐富其中必然蘊藏著豐富的（水能）資源，能讓其白白浪費嗎？（不能！）我們還應(yīng)大力（開發(fā)利用）它。請大家讀“黃河水系水電站分布圖”，看一看我們對黃河水能資源開發(fā)利用的狀況。讀圖時注意找出主要水電站，并看一看其主要分布在哪個河段；哪些已建成，哪些正在建設(shè)。
介紹水利樞紐時，尤其要介紹小浪底工程，這是黃河中下游最大的一個水利工程，除了發(fā)電之外，它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙，對于根治黃河有著重要的意義。另外，要通過介紹這一工程，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對于治理黃河的作用，明確“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義。
學(xué)生：（讀圖分析，識記）黃河的主要水電站：龍羊峽、青銅峽、劉家峽、三門峽、小浪底，主要分布在上、中游峽谷段。
開發(fā)水能、水資源部分。
3、對上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉：
小結(jié)：黃河為我國經(jīng)濟建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻，主要體現(xiàn)在以下幾點：第一，利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電；第二，對上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上南”；第三，塑造了華北平原；第四，為中華民族的興旺發(fā)達做出了不可磨滅的貢獻母親河的奉獻
教師：黃河是我們的母親河！她的斷流影響是深遠的：不僅關(guān)系到社會的經(jīng)濟發(fā)展，還關(guān)系到中華民族幾千年的文明史！保護黃河，時不可待！所以，我們必須從自身做起，節(jié)約用水，各地區(qū)也應(yīng)統(tǒng)一調(diào)配用水，再通過合理地跨流域調(diào)水來挽救我們的“母親河”！
四、總結(jié)：
我們了解了黃河！
1、黃河發(fā)源地巴顏喀拉山脈，注入渤海；
2、黃河干流的長5500多千米、“幾”字形；
3、黃河的源頭約古宗列曲，黃河的主要支流：湟水、汾河和渭河
4、黃河干流流經(jīng)的省區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙、陜西、山西、河南、山東九個；
5、黃河流經(jīng)的主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原；
6、黃河上中下游的分界點：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津
7、黃河是第二長河，黃河是世界含沙量最大的河流
我們愛上了黃河：
黃河為我國經(jīng)濟建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻，第一，塑造了華北平原、寧夏平原和河套平原；第二，利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電，塑造了“塞上南”；第三，對黃河流域的灌溉，；第四，中華民族的興旺發(fā)達做出了不可磨滅的貢獻——母親河的奉獻
五、拓展練習(xí)
〖我當(dāng)小博士
1、課內(nèi)鑒賞（請分析下列詩句，判斷其描述的是黃河的哪些現(xiàn)象。）
⑴君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回！
——李白《將進酒》
⑵黃河西來駭奔流，頃刻十丈平城頭。
——劉頒《城南行》
〖讓我來試一下
2、選擇練習(xí)：
⑴下列河流，每年河水結(jié)的是（）。
a、長b、黃河c、珠d、淮河
⑵流經(jīng)我國地勢三級階梯的河流是（）。
a、黃河b、珠
c、雅魯藏布d、塔里木河
⑶黃河中的泥沙來源，主要是（）。
a、青藏高原b、內(nèi)蒙古高原
c、黃土高原d、華北平原
⑷治理黃河的關(guān)鍵是（）。
a、修堤筑壩b、增加灌溉面積
c、做好黃土高原的水土保持工作d、修建水利樞紐
⑸黃河現(xiàn)存主要問題是（）。
a、泥沙量大b、斷流
c、洪澇災(zāi)害d、泥沙量大和斷流
⑹黃河上游的水電站是（）。
a、龍羊峽b、三門峽
c、三峽d、小浪底
⑺既發(fā)源于青藏高原又注入渤海的河流是（）。
a、長b、遼河
c、黃河d、雅魯藏布
⑻黃河要綜合治理____游，進行加厚大堤修建防洪工程；開發(fā)____游水利資源；在____游開展水土保持工程（）。
a、上中下b、上下中
c、下中上d、下上中
3、我要讀圖，我想做題：
⑴支流a（渭河），20xx年建成的水利樞紐是（小浪底），河套平原在圖中的字母為（d）。
⑵黃河的泥沙主要來自中游，因此治理黃河的根本是（加強中游黃土高原水土保持工作）
⑶“黃河上游在峽谷中穿行，蘊藏著豐富的水能資源；中游從支離破碎、土層深厚的高原中流過，支流較多，大量的泥沙匯入河中。”仿照上游和中游，描述黃河下游的特點（黃河下游河道變寬，水流變緩，大量泥沙沉積形成“地上河）
⑷近年來，黃河下游在春末夏初常發(fā)生斷流，其人為原因是（人們過量地用水）。
六、課外拓展——我當(dāng)小專家
黃河，被稱為母親河，但是他也易泛濫，是的憂患，你有哪些辦法治理黃河的憂患？還有哪些辦法對黃河進行開發(fā)與利用？
我當(dāng)小法官
即將開庭：開庭審理水污染問題
原告：飲用了被污染的水的受害者
被告：被污染的水資源
指控發(fā)言：
審辯發(fā)言：
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