三年級(jí)數(shù)學(xué)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編為大家整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)數(shù)學(xué)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
人教版三年級(jí)下冊(cè)教材地76——78頁(yè)內(nèi)容。
設(shè)計(jì)理念：
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地使用教材，以學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)為理念，給學(xué)生充分的時(shí)間、空間進(jìn)行自主探究、合作交流，在師生互動(dòng)的動(dòng)態(tài)生成中推進(jìn)課堂，并使學(xué)生受到思想品德教育。
教材分析：
年、月、日是在學(xué)生學(xué)習(xí)了時(shí)間單位時(shí)、分、秒基礎(chǔ)上的繼續(xù)和延伸，由于這幾個(gè)時(shí)間單位比較抽象，所以教材在編排上注重選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進(jìn)行教學(xué)。教材首先呈現(xiàn)了xxxx年年歷，并圈出了不同的節(jié)日，如：五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、教師節(jié)等，利用這些素材使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，接著又呈現(xiàn)出20xx年年歷，著重引導(dǎo)學(xué)生觀察、統(tǒng)計(jì)、對(duì)比、發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)過(guò)程中有意識(shí)的讓學(xué)生溝通年、月、日之間的關(guān)系。最后教材還特別安排了“拳頭記憶法”和“歌訣記憶法”幫助學(xué)生記憶每月的天數(shù)。
在教學(xué)中，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，我選擇了讓學(xué)生觀察xxxx年和xxxx年的年歷，這樣更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)看年歷卡，并認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，記住各月的天數(shù)，能正確判斷大月、小月。
2、通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流的方式，開(kāi)展觀察、統(tǒng)計(jì)、交流、討論、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、合作探究的能力。
3、在探究過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中處處存在，滲透分類思想，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行惜時(shí)教育。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系、知道大月、小月。
教學(xué)難點(diǎn)：
分清大月、小月，記住每個(gè)月的天數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、年歷表。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，今天能和三年級(jí)這么多可愛(ài)的孩子們一起學(xué)習(xí)我感到非常開(kāi)心，你們高興嗎？讓我們記住這個(gè)特別的日子吧！今天是哪年的幾月幾日呢？黑板上哪些是我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位？還藏著幾個(gè)更大的時(shí)間單位你們能找到它們嗎？
年、月、日是生活中常見(jiàn)的比時(shí)、分、秒更大的時(shí)間單位，這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)年、月、日。（板書(shū)課題）
二、探究新知
活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)年歷、初步感知。
我們學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒使用的是什么工具？那記錄年、月、日又有什么法寶呢？（出示xxxx年年歷）從年歷上你都能知道些什么？這幾個(gè)時(shí)間你知道是什么日子嗎？（六一兒童節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等）你的生日是幾月幾日？你還經(jīng)歷了那些特別的日子？
通過(guò)剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)年、月、日在生活中總是幫助我們記錄著那些快樂(lè)的、難忘的日子。接下來(lái)我們就借助年歷深入研究年、月、日。
活動(dòng)2：合作探究、認(rèn)識(shí)大月、小月、特殊月。
1、出示活動(dòng)要求。
2、同桌合作探究。
（1）填一填，將xxxx年、xxxx年每個(gè)月的.天數(shù)填在復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中。
（2）說(shuō)一說(shuō)：
A、一年有多少個(gè)月？
B、按天數(shù)給月份分類，哪幾個(gè)月的天數(shù)是一樣的？
C、怎樣計(jì)算一年有多少天？試著算一算。
3、匯報(bào)交流，教學(xué)大月、小月、特殊月。
師選一組統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行展示，生仔細(xì)觀察，你們和他們組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果相同嗎？（適時(shí)糾正錯(cuò)誤）
A、一年有12個(gè)月；
B、31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月；
C、有30天的月份是4、6、9、11月；
D、2月份有時(shí)是28天、有時(shí)是29天。
師揭示：每個(gè)月有31天的叫大月，每個(gè)月有30天的叫小月，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。（板書(shū)）
E、怎樣計(jì)算一年有多少天？試著算一算？（板書(shū)）
活動(dòng)3：交流方法，記憶大小月。
這么多大月、小月，怎么才能很快記住呢？
1、交流方法：
方法一：拳頭記憶法。
方法二：一三五七八十臘，三十一天永不差。
方法三：八月之前單月大，七月之后雙月大。
2、熟練記憶：選擇自己最喜歡的方法記憶大月、小月。
3、小游戲：我說(shuō)你來(lái)做。
老師說(shuō)月份，學(xué)生判斷，是大月的男生舉手，是小月的女生舉手。
看樣子同學(xué)們已經(jīng)熟練的掌握關(guān)于年、月、日的知識(shí)了，可有幾位老朋友正在為這個(gè)問(wèn)題正犯愁呢，讓我們?nèi)蛶退麄儼桑?/p>
三、鞏固練習(xí)
1、判斷；
2、填空；
3、拓展。
四、全課總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
不知不覺(jué)，一節(jié)課馬上就要結(jié)束了，每位同學(xué)在這40分鐘里都有不少收獲，俗話說(shuō)“一寸光陰一寸金”時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是寶貴的，老師希望同學(xué)們珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每天學(xué)到新知識(shí)，每月都有新收獲，每年都有大進(jìn)步！
五、布置作業(yè)：
1、中華人民共和國(guó)是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？
2、在今年的年歷中找出長(zhǎng)輩的生日，并給長(zhǎng)輩過(guò)一個(gè)難忘的生日。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
三年級(jí)數(shù)學(xué)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
【教學(xué)內(nèi)容】
青島版《義務(wù)教育教科書(shū)·數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第六單元
《年、月、日》這單元是在前面已經(jīng)掌握了時(shí)、分、秒、時(shí)間單位，以及學(xué)生在生活中有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念，積累了對(duì)年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)“年、月、日”等時(shí)間單位方面知識(shí)。而本課是讓學(xué)生借助觀察年歷來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日以及它們之間的關(guān)系，知道大、小月及各月天數(shù)，介紹平年、閏年的判斷。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
通過(guò)生活經(jīng)歷和年歷卡使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、2月，平年、閏年各有多少天。了解有關(guān)閏年的有關(guān)知識(shí)，掌握判斷閏年的方法。
過(guò)程與方法：
讓學(xué)生在觀察、發(fā)現(xiàn)、比較、猜想、討論等一系列活動(dòng)中培養(yǎng)收集處理信息能力和合作交流的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，自覺(jué)養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“年、月、日”。并掌握它們之間的關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年、閏年的方法。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件
【學(xué)具準(zhǔn)備】
多個(gè)年份年歷卡
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前談話，導(dǎo)入新課
師：課件出示大屏幕。
師：這是誰(shuí)呀？
生：豬爺爺。
師：對(duì)，這是我們的老朋友豬爺爺，豬爺爺為了保持強(qiáng)健的身體每天堅(jiān)持服用鈣片，一瓶鈣片有三十粒，每天服用一粒，一個(gè)月夠嗎？
生1；夠，因?yàn)橐粋�(gè)月有三十天。（師板書(shū)）
生2：有時(shí)不夠，因?yàn)橛械脑路萑惶臁＃◣煱鍟?shū)）
師：這兩位同學(xué)真是生活中的有心人。那每月情況是怎樣的呢、每年的情況又是怎樣的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)年、月、日的知識(shí)。（板書(shū)課題）
二、探究新知
同桌合作，探究年歷卡
活動(dòng)要求：
1、以同桌為單位，一張年歷卡，一張匯報(bào)單。
2、兩人先共同觀察年歷卡，然后一人讀，一人填寫(xiě)匯報(bào)單，看哪對(duì)同桌合作的最快、最默契。
學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適時(shí)板書(shū)：
生：一年有12個(gè)月（板書(shū)）
大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12共7個(gè)
小月（30天）：4、6、9、11共4個(gè)
二月（29天）
（28天）
生匯報(bào)完后師介紹大小月、特殊月幾個(gè)數(shù)并板書(shū)。
師：那現(xiàn)在我們知道怎樣告訴豬爺爺了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
生：小月和二月時(shí)夠吃，大月時(shí)不夠吃。
師：我已經(jīng)隔空告訴豬爺爺了，豬爺爺又回話了，一起看看是什么？
豬爺爺：原來(lái)這么麻煩，那我干脆一年買(mǎi)一箱，一箱12瓶，每瓶30粒，這樣總夠吃一年的了吧?
師：小組先討論一下，然后算一算。
生匯報(bào)。師板書(shū)：31×7+30×4+29=366（天）
31×7+30×4+28=365（天）
師：咱們同學(xué)真是太棒了，豬爺爺都不由得稱贊咱們同學(xué)棒棒噠，大頭兒子知道咱們同學(xué)很優(yōu)秀，也想讓咱們同學(xué)幫助他，一起來(lái)看看什么問(wèn)題。
大頭兒子：我爸爸今年要連續(xù)兩個(gè)月出差在外，共計(jì)62天，爸爸是哪兩個(gè)月去出差呢？
生1：1、3月；
生2：7、8月
師：同學(xué)們同意哪個(gè)答案，為什么？看來(lái)有的同學(xué)對(duì)大小月已經(jīng)熟記，有的不能熟記于心，那有沒(méi)有好的方法幫助我們記憶呢？
（三）教授左拳記憶法，歌訣記憶法記憶大小月
1、左拳記憶法
教師教授一遍，學(xué)生自己做一遍。
2、歌訣記憶法：
一三五七八十臘，三十一天永不差。
四六九冬三十天，平年二月二十八，閏年二月把一加。
師：誰(shuí)能告訴許老師，臘、冬分別指的是哪一個(gè)月？
生：12月，11月
3、現(xiàn)在你能根據(jù)這個(gè)歌訣判斷你同桌的生日的月份是大月還是小月。
（四）平年、閏年的判斷方法
師：你對(duì)這個(gè)歌訣還有其它疑問(wèn)嗎？
生：平年，閏年是什么意思。
師：你提問(wèn)的這個(gè)問(wèn)題非常有研究?jī)r(jià)值！有同學(xué)知道嗎？
師：你知道的可真多，老師給你點(diǎn)贊！數(shù)學(xué)上我們把“一年有365天的年份叫作平年，一年有366天的年份叫做閏年”。（生齊讀）
師：為什么平年和閏年相差一天，相差在哪一個(gè)月份上了？對(duì)，就是2月，平年（板書(shū)）的2月有28天，閏年（板書(shū)）的2月有29天。所以咱們可以根據(jù)年歷卡上2月份的天數(shù)來(lái)快速判斷這一年是平年還是閏年。誰(shuí)能告訴老師怎么判斷？（生答）
師：（課件出示表格）判斷年歷卡中的年份是平年還是閏年。（生答）
師：如果沒(méi)有年歷卡，咱們又該怎么判斷下面這四個(gè)年份是平年還是閏年呢？有知道的同學(xué)嗎？你是怎么知道的，對(duì)，可以依據(jù)上面的進(jìn)行推斷！你是個(gè)推理能力很強(qiáng)的孩子，能具體的說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么規(guī)律來(lái)推斷的嗎？你已經(jīng)做的非常好了，請(qǐng)坐。看來(lái)這個(gè)問(wèn)題比較難，咱們就一塊來(lái)探究！在這一列表格中能找到規(guī)律嗎？
生：每隔3年有一個(gè)閏年；3平1閏；每4年有一個(gè)閏年等
師：也就是說(shuō)這些年份數(shù)和4有關(guān)系，真是一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)！（把掌聲送給他）
師：那閏年的年份數(shù)和4有什么關(guān)系？誰(shuí)知道？咱們就用年份數(shù)÷4看看有什么發(fā)現(xiàn)，結(jié)果有沒(méi)有余數(shù)？（沒(méi)有）也就是說(shuō)閏年的年份是4的倍數(shù)，倍數(shù)是咱們以后要學(xué)到的知識(shí)；平年÷4有余數(shù)嗎？（有）那平年的年份不是4的倍數(shù)。
課件中展示的是咱們剛才在表格中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：公歷年份是4的倍數(shù)的是閏年；公歷年份不是4的倍數(shù)的是平年。
光說(shuō)不練假把式，咱們現(xiàn)在就來(lái)小試牛刀。
小練習(xí)：判斷下面哪些年是平年？哪些年是閏年？
師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)，但還沒(méi)有學(xué)習(xí)四位數(shù)除以一位數(shù)，其實(shí)四位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)是一樣的.？想不想挑戰(zhàn)下自己？讓學(xué)生計(jì)算1984÷4=475，生判斷是閏年。
師：出示答案平年，咦，哪里出錯(cuò)了，咱們先看下1900年的年歷表，真的是平年，其實(shí)，古人也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，看看他們是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？公歷年份是4的倍數(shù)的，一般是閏年；但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。哦，咱們可以用1900÷400來(lái)計(jì)算，結(jié)果有余數(shù)，它就是平年。2000年應(yīng)該除以多少？（400）
三、鞏固練習(xí)
師：感覺(jué)自己學(xué)的怎么樣，真是一群自信的孩子（謙虛的孩子），一起來(lái)看幾個(gè)簡(jiǎn)單的小題。
1、一年有（）個(gè)月
31天的月份有（）
30天的月份有（）
平年二月有（）天；
閏年二月有（）天
2、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過(guò)了３個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的。
四、課堂小結(jié)
短短的一節(jié)課就要結(jié)束了，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，與大家分享一下。
三年級(jí)數(shù)學(xué)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，并記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。
2、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，自主閱讀解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，從中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)過(guò)程：
（一） 天文知識(shí)引入、揭示課題
師：太陽(yáng)、地球、月亮每天都在運(yùn)動(dòng)著，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看看它們究竟是怎么轉(zhuǎn)的。（課件演示三球轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程）
師：看了短片，你知道了什么？
學(xué)生交流：地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)一周的時(shí)間是一年。
地球自己轉(zhuǎn)動(dòng)一周的時(shí)間是一日。
月球繞著地球轉(zhuǎn)動(dòng)一周的時(shí)間是一月。
師板書(shū)：年、月、日
引入：年、月、日和我們以前學(xué)習(xí)的時(shí)分秒一樣，都是表示時(shí)間的單位。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)年月日。板書(shū)課題：年月日
2、認(rèn)識(shí)月
（1）觀察年歷，回答問(wèn)題
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你的年歷卡認(rèn)真觀察，看我們從年歷卡中能了解到年月日的哪些知識(shí)？
學(xué)生匯報(bào)教師板書(shū)：一年有12個(gè)月
一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）
四、六、九、十一月（每月30天）
二月 28天或29天
2、認(rèn)識(shí)大月、小月。
師：在數(shù)學(xué)中，我們把有31天的月份叫做大月（板書(shū)：大月）。
師：同學(xué)們數(shù)一數(shù)，一年中有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？
師：怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢？你們能自己想想辦法嗎？
生：（自由發(fā)言）
教師用課件出示左拳圖，介紹用左拳記憶的方法。
師：為了更容易記住哪幾個(gè)月是大月，你們還可以記住下面的歌訣。
一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，
教師說(shuō)明：這里的“臘”是指十二月。冬指11月
讓學(xué)生選擇一個(gè)自己認(rèn)為好的`辦法記一記。
3、認(rèn)識(shí)平年、閏年
教師指出：二月是一個(gè)特殊的月份，根據(jù)這個(gè)特殊的月份，我們把二月有28天的那一年叫平年（板書(shū)：平年），把二月有29天的那一年叫閏年（板書(shū)：閏年）。
師：這就是說(shuō)，要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個(gè)月的天數(shù)？
師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕上的萬(wàn)年歷，把1999—2009年中2月份的天數(shù)記錄在下面的表格里。
師：根據(jù)2月份的天數(shù)查一查1999—2009年這些年中，哪幾年是閏年？
引導(dǎo)學(xué)生得出：每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。
師：每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年，這些閏年的年份與4到底有什么關(guān)系呢？
我們把這些年份都除以4，看一看能夠發(fā)現(xiàn)什么？
教師出示計(jì)算結(jié)果：
通過(guò)計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。”
師：這就是說(shuō)，要判斷某一年是不是閏年，就可以用這一年的年份除以4，看是不是4的倍數(shù)。
出示：1991年、2012年、1900年
學(xué)生計(jì)算判斷是平年還是閏年。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)1900年能被4整除是閏年時(shí)，老師出示1900年2月的天數(shù)，由此發(fā)現(xiàn)1900年是平年。
師：為什么1900年是4的倍數(shù)卻不是閏年呢？這跟太陽(yáng)的公轉(zhuǎn)周期有關(guān)系。
出示小知識(shí)讓學(xué)生了解：公歷年份是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年。
所以我們有這樣一種說(shuō)法：四年一閏，百年不全閏，四百年又閏。
出示：下面判斷平閏年的方法對(duì)嗎？
1840÷400 2100÷4 1200÷4
三、鞏固練習(xí)
第一關(guān)：小法官
（1）每年都是365天。（ ）
（2）24個(gè)月就是兩年。（ ）
（3）小明的書(shū)包是2001年2月29 買(mǎi)的。（ ）
（4）有些人4年才過(guò)一次生日。（
第二關(guān)：動(dòng)腦筋：
1992年2月23日是小紅的第十五個(gè)生日，而爺爺再過(guò)幾天才過(guò)第十五個(gè)生日。
（1）爺爺?shù)纳帐牵?）月（ ）日
（2）爺爺這一年是（ ）歲
（五）總結(jié)評(píng)價(jià)，升華認(rèn)識(shí)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
三年級(jí)數(shù)學(xué)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，知道大月、小月的知識(shí)，能記住各月的天數(shù)。
2、幫助學(xué)生初步建立年月日的時(shí)間觀念，會(huì)判斷大月、小月，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維能力。
3、滲透珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：記住大小月及每月的天數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入新課
師：課前老師收集了幾組圖片，讓我們一起來(lái)看一看吧，瞧！
1949年10月1日開(kāi)國(guó)大典
20xx年10月15日神舟五號(hào)順利升空
20xx年8月8日北京奧運(yùn)會(huì)
師：同學(xué)們看完這幾組圖片，你是不是為我們的祖國(guó)感到驕傲、自豪？
生：是
師：這些都是我們國(guó)家重要的日子，要想把它們記錄下來(lái)，就得用時(shí)間單位——年月日。年月日是比時(shí)分秒更大的時(shí)間單位，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧！（板書(shū)：年月日）
師：認(rèn)識(shí)時(shí)分秒我們要看鐘表，那么認(rèn)識(shí)年月日我們就要學(xué)會(huì)看年歷。瞧，這是一張年歷，你們知道這是哪一年的年歷嗎？
生：2021年。
師：對(duì)，這是2021的年歷。你知道畫(huà)了圈的是2021年的幾月幾日嗎？
生：2021年3月23日
師：那你知道3月份一共有多少天嗎？
生：3月份的最后一天是31日，所以3月份有31天。
師：那么2月份呢？
生：28天。
師：生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀(jì)念的重大日子，年歷上畫(huà)了愛(ài)心的'地方都是我們國(guó)家一些特別的日子，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧，一起讀。
1月1日元旦、3月8日國(guó)際婦女節(jié)……
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幾組圖片的欣賞引出課題，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來(lái)源于生活更服務(wù)于生活。】
二、探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)大小月
1、認(rèn)識(shí)年歷、學(xué)習(xí)大小月
師：現(xiàn)在你們學(xué)會(huì)看年歷了嗎？請(qǐng)你輕輕翻開(kāi)課本76、77頁(yè)，仔細(xì)觀察20xx年、20xx年年歷，記錄每月的天數(shù)，把它們記錄在77頁(yè)的表格中，開(kāi)始吧！
師：同學(xué)們都填好了嗎？那我們一起來(lái)看一下吧，請(qǐng)你仔細(xì)核對(duì)一下，都填對(duì)了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)觀察這張表，你有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)你繼續(xù)完成77頁(yè)這兩小題，開(kāi)始吧。
匯報(bào)結(jié)果：
1、一年中有12個(gè)月
2、1、3、5、7、8、10、12月都有31天，大月
3、4、6、9、11月都有30天，小月
師：那是不是所有的年份都有這些規(guī)律呢？我們?cè)僬移渌攴莸哪隁v驗(yàn)證一下吧。老師找來(lái)了20xx年和20xx年的。
師：看來(lái)無(wú)論哪一年都有12個(gè)月（板書(shū)：一年有12個(gè)月）
31天的月份：1、3、5、7、8、10、12大月
30天的月份:4、6、9、10小月
師：現(xiàn)在請(qǐng)你快速數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？還有一個(gè)月是哪個(gè)月？（板書(shū)：2月:28天或29天）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己探究發(fā)現(xiàn)大小學(xué)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生為主體的理念。】
2、識(shí)記大月、小月的方法
師：一年中有這么多月份哪幾個(gè)月是大月？幾個(gè)小月？你們有沒(méi)有記住它的好方法？
（1）左拳記憶大小月
課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢？投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學(xué)生一起數(shù)。
鞏固提問(wèn)：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天？凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天？哪個(gè)月除外？
（2）兒歌記憶大小月
一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。
四、六、九、冬（11），三十整。
（3）老師再告訴大家一個(gè)記大小月的兒歌：要找大月你記住，7、8兩月挨著數(shù)，7月以前找單數(shù)，8月以后找雙數(shù)。
師：我們已經(jīng)知道了這么多記住大小月的方法，接下來(lái)給大家一分鐘時(shí)間，用自己喜歡的方法記憶各月的天數(shù)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種方法的介紹幫助學(xué)生能夠快速的記憶大小月。】
師：都記清楚了嗎？我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲怎么樣？
請(qǐng)聽(tīng)清楚規(guī)則：大月，男生舉手，小月，女生舉手。你們聽(tīng)明白了嗎？看誰(shuí)的反映快，準(zhǔn)備好了嗎？5月、4月、7月、8月、12月、11月、9月、2月……2月，為什么沒(méi)有人舉手？2月既不是大月也不是小月，是個(gè)特殊月。
【設(shè)計(jì)意圖：游戲讓學(xué)生加強(qiáng)大小月的記憶。】
三、鞏固練習(xí)
師：你們都記這么牢固了，那我們一起來(lái)看下豆豆有沒(méi)有你們記得這么好。
大家好，我是豆豆，去年的7月和8月我都和爺爺奶奶在一起，在那62天里，我玩得真開(kāi)心！
我最喜歡的表弟樂(lè)樂(lè)，他9月31日從北京回來(lái)，我真盼望那一天早日到來(lái)！
奶奶給我買(mǎi)了一瓶牛奶，生產(chǎn)日期是20xx年3月30日，保質(zhì)期：7天。今天是20xx年4月5日，這瓶牛奶還能喝。
今天是1月30日，再過(guò)一天，就是我的生日2月1日。
師：說(shuō)到生日，你們能猜猜老師的生日是哪天嗎？給你們一點(diǎn)提示。
師：小芳也想讓你們猜猜她的生日
師：老師已經(jīng)猜到了，只要你們下節(jié)課認(rèn)真聽(tīng)講就一定猜得到。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同形式的練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)大小月的記憶。】
四、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有什么收獲呢？跟著老師，我們一起來(lái)回顧一下吧！
同學(xué)們，時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常的寶貴，希望同學(xué)們珍惜時(shí)間，每日都學(xué)會(huì)新知識(shí)，每月都有大收獲，每年都能取得很大的進(jìn)步，未來(lái)還等著你們?nèi)?chuàng)造呢！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
年月日
一年有12個(gè)月
1、3、5、7、8、10、12月有31天大月7個(gè)
4、6、9、11月有30天小月4個(gè)
2月28天或29天特殊月
三年級(jí)數(shù)學(xué)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
《義務(wù)教育課教科書(shū)數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第76-78頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解年、月、日的有關(guān)知識(shí)，了解年、月、日之間的關(guān)系。
2.通過(guò)觀察推理、自主探索、合作交流等活動(dòng)理解年、月、日知識(shí)，記住各月天數(shù)。
3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
課前準(zhǔn)備：1.xxxx－xxxx年歷；
2.學(xué)習(xí)小提綱。
課前互動(dòng)激趣
猜謎：
⑴有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣；每天都要脫一件，最后剩下一張皮。（日歷）
⑵最長(zhǎng)又最短，最多又最少，最快又最慢，最便宜又最寶貴。（時(shí)間）
⑶72小時(shí)。猜一字（晶）
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，揭示課題
師：哪位同學(xué)來(lái)介紹你的生日？你是公歷年的什么出生的？請(qǐng)2位同學(xué)說(shuō)。在這兩個(gè)日期里都蘊(yùn)藏著什么時(shí)間單位，（年、月、日）（板書(shū)：年月日）今天就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)年月日的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。年月日同時(shí)、分、秒一樣，也是時(shí)間單位，是較大的時(shí)間單位。這節(jié)課同學(xué)們有信心學(xué)好它嗎？
師：學(xué)習(xí)年月日要借助一位朋友，（出示年歷）這位朋友你認(rèn)識(shí)嗎？（年歷）很早很早以前，我們聰明的祖先就對(duì)年、月、日有了研究，并把它制作成年歷表。這些年歷表給我們生活、工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多方便。年、月、日不僅藏在每個(gè)人的出生日期里，還會(huì)出現(xiàn)在生活中的每一天，日歷里幾個(gè)特別的日子你知道嗎？師出示勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、建黨日、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)讓學(xué)生說(shuō)日期和節(jié)日。
師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你還經(jīng)歷哪些特別的日子？
【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生熟悉的出生日期及幾個(gè)有意義的日子讓學(xué)生體會(huì)到年、月、日在生活中的廣泛運(yùn)用，并適時(shí)埋入伏筆，讓學(xué)生有濃厚的興趣投入到接下來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中】
二、合作交流，探究新知
1.師：（年歷里不僅藏著許多特別的日子）年歷里還藏著許多小秘密，你能找出來(lái)嗎？
引導(dǎo)看：
（1）每個(gè)月份上面都寫(xiě)著1、2……12表示的是月份。（每一方塊上面數(shù)字表示什么？）
（2）每個(gè)月的最后數(shù)字就是這個(gè)月的天數(shù)。（每個(gè)月的最后數(shù)字代表什么？）
（3）每個(gè)月的最后一天是星期幾？與下個(gè)月的頭一天星期幾有什么關(guān)系？你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（一個(gè)星期有7天）6月有4個(gè)星期零2天。（日歷按什么順序排列的？月份的下面有一排大寫(xiě)的數(shù)字表示什么？
2.年月日之間有什么關(guān)系呢？請(qǐng)同桌合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)記錄單。
溫馨提示：
（1）兩人一起查看年歷，一年一年查，先查xxxx年的，一人說(shuō)天數(shù)，一人在表格上填寫(xiě)。共同完成第1題“我觀察”；
（2）填好表格后，認(rèn)真觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)？互相交流后共同完成第2題“我發(fā)現(xiàn)”；
學(xué)生活動(dòng)教師巡視。
3.學(xué)生帶上作品展臺(tái)匯報(bào)。
（1）學(xué)生進(jìn)行“我觀察”的匯報(bào)，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)用展臺(tái)展示，xxxx-xxxx年的每一個(gè)月的天數(shù)，同學(xué)們認(rèn)真看，有不同意見(jiàn)的嗎？（沒(méi)意見(jiàn)的話），把它放到屏幕上，現(xiàn)在大家有沒(méi)有看得更清楚了。師隨機(jī)出示xxxx年到xxxx年各年每個(gè)月的天數(shù)統(tǒng)計(jì)表。
讓學(xué)生更全面地觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律：
一年都有12個(gè)月，一、三、五、七、八、十、十二月都是31天；四、六、九、十一月都是30天；二月有28天也有29天。
師：習(xí)慣上，我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。二月份是一個(gè)特殊月，它既不是大月，也不是小月。有時(shí)有28天，有時(shí)有29天。有關(guān)這個(gè)特殊月的知識(shí)我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
同學(xué)們數(shù)一數(shù)，一年中有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？（雖然年份不一樣，可是我們發(fā)現(xiàn)每一年都有12個(gè)月，凡是一、三、五、七、八、十、十二月都是31天，四、六、九、十一月都是30天；也就是說(shuō)大月和小月的天數(shù)是固定的，只有二月的月份比較特殊，天數(shù)最少。）
5.發(fā)現(xiàn)規(guī)律了，你能直接填寫(xiě)xxxx-xxxx年每月的天數(shù)嗎？生說(shuō)師投影。明年每月的天數(shù)的也是這樣嗎?2000年是這樣嗎？不管哪一年都是。就是二月天數(shù)不一樣而已。
教師對(duì)板書(shū)進(jìn)行梳理。
6.有什么辦法能很快記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢?（同桌交流，前后桌交流都可以。）
在交流的過(guò)程中，重點(diǎn)介紹以下兩種記憶方法。
（1）拳頭記憶法：
（①讓一生上臺(tái)介紹試數(shù)②教師課件演示示范數(shù)③學(xué)生跟著課件數(shù)。
讓學(xué)生跟隨課件，邊做邊念：一月大、二月少、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大，鞏固記憶。（拳頭記憶法時(shí)師點(diǎn)撥注意：①?gòu)哪倪呴_(kāi)始數(shù)？②強(qiáng)調(diào)凸凹的位置。③算到8月時(shí)強(qiáng)調(diào)要再?gòu)臄?shù)1月的地方數(shù)起。）
（2）歌訣記憶法（順口溜）：一三五七八十臘，三十一天永不差。
（臘是幾月，有臘這個(gè)月份嗎？冬指的是哪個(gè)月。）一生帶到讀，齊讀一遍。
（3）單雙數(shù)記憶法：引導(dǎo)學(xué)生觀察板書(shū)，發(fā)現(xiàn)七個(gè)大月正中間的一個(gè)月就是七月，大月中7之前的數(shù)字是單數(shù)，7之后的數(shù)字是雙數(shù)。7月和8月是兩個(gè)相鄰的大月。
生選擇喜歡的方法記憶大、小月月份。
（4）游戲叫“快速搶答”：老師報(bào)月份，看誰(shuí)最快說(shuō)大小月。3月、6月、1月、8月。
比一比誰(shuí)的反應(yīng)快！大月男生起立，小月女生起立。10月、8月、7月、1月、4月、2月。
【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生自主探索不同年份的年歷信息并小組合作交流繼而看課件中的后四年年歷信息來(lái)突出本課重點(diǎn)。并用左拳記憶法、單雙數(shù)記憶法、歌訣記憶法等結(jié)合各式各樣的游戲來(lái)突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)一點(diǎn)理解年、月、日之間的關(guān)系并記住大小月。】
三、指導(dǎo)看書(shū)
年歷表中找出你自己、爸爸、媽媽的生日，并說(shuō)這個(gè)月是什么月。學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)滲透尊老的傳統(tǒng)美德。進(jìn)行感恩教育。
四、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知
1.猜一猜
小紅的生日比教師節(jié)晚一天。（）
小明的生日是一年中最后一個(gè)小月的.第一天出生的。（）
小剛?cè)ツ?月29日去廈門(mén)旅游，3天后回到家，他是哪一天到家的？（）
2.想一想
談話：聽(tīng)說(shuō)我們今天學(xué)習(xí)年月日的知識(shí)，小明有兩個(gè)問(wèn)題不懂想請(qǐng)同學(xué)們幫助他解決。
課件依次出示以下情境圖：
（1）小明說(shuō)：“外婆在大姨家已經(jīng)連續(xù)住了兩個(gè)月，她在大姨家住了62天，外婆在大姨家住的是哪兩個(gè)月呢？”
小組討論解決，教師巡視，對(duì)有困難小組適當(dāng)提示：外婆在大姨家住了哪兩個(gè)月呢？最多多少天？最少多少天？集體反饋。
（2）小明在超市看到一批牛奶的生產(chǎn)日期是xxxx年12月18日，保質(zhì)期為六個(gè)月，這批牛奶今年幾月份過(guò)期？
先介紹保質(zhì)期的含義，指導(dǎo)學(xué)生分析題意，再讓學(xué)生從12月18日往后，按月數(shù)一數(shù)。
3.評(píng)一評(píng)
聽(tīng)小軍寫(xiě)的日記，手勢(shì)判斷給出的信息對(duì)或錯(cuò)。
（1）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我知道8月和9月是兩個(gè)相鄰的大月。
（2）今天是3月31日，明天就是4月1日了，那可是我的生日呢。
（3）可惜媽媽出差了，要4月31日才有回來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)中所提出的練習(xí)要符合科學(xué)性、合理性、層次性。然后是用日期的方式完成變式練習(xí)，最后用聽(tīng)日記，判斷正誤的方式完成拓展練習(xí)。使學(xué)生的知識(shí)得到升華。】
五、質(zhì)疑小結(jié)，師生答疑
今天這節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了年月日，你有什么收獲?還有什么疑問(wèn)嗎?
六、時(shí)間教育，延伸課堂
師：時(shí)間過(guò)得可真快呀，轉(zhuǎn)眼就快下課了，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師更加感覺(jué)到時(shí)間的珍貴，送給大家一句話，希望和同學(xué)們共勉，也希望同學(xué)們珍惜每年、每月、每日、每時(shí)、每分、每秒。
【設(shè)計(jì)意圖：用兩句有關(guān)時(shí)間的名人名言和學(xué)生共勉，激勵(lì)學(xué)生能和時(shí)間賽跑，做時(shí)間的小主人】
七、作業(yè)：
完成練習(xí)十七1、2題。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
年月日
大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12（7個(gè)）
1年有12個(gè)月｛小月（30天）：4、6、9、11（月）（4個(gè)）
2月｛28天
29天
三年級(jí)數(shù)學(xué)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
一、教學(xué)內(nèi)容
小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第44、45頁(yè)上的內(nèi)容。年、月、日的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年等有關(guān)知識(shí)，記住每個(gè)月及平年、閏年各有多少天，能判斷某一年是平年還是閏年。在教學(xué)的過(guò)程中，幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念。
2、通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的思維。
三、教學(xué)過(guò)程：
運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供豐富、生動(dòng)、直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程可以分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、視頻導(dǎo)入，引出課題。
通過(guò)播放劉翔110米跨欄奪金的精彩片斷，激發(fā)了學(xué)生的自豪感，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性創(chuàng)設(shè)了最佳情境。
2、統(tǒng)計(jì)觀察，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過(guò)程。在認(rèn)識(shí)大月、小月時(shí)，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際和本課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了適當(dāng)分組。每5人為一組，發(fā)給每組不同的`連續(xù)4年的年歷和1張統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)連續(xù)4年每個(gè)月的天數(shù)，并提出了小組合作的目標(biāo)和要求。放手讓學(xué)生去觀察、探索、交流，老師只是引導(dǎo)和點(diǎn)撥，滿足了學(xué)生“希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”的需要。通過(guò)學(xué)生的自主探索、合作交流，他們像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣很興奮的將找到的特點(diǎn)匯報(bào)給大家聽(tīng)，這時(shí)教師給以肯定并及時(shí)總結(jié)：一、三、五、七、八、十、十二這7個(gè)月都是31天，通常我們把它們叫大月，讓學(xué)生給二、四、六、九、十一月取名叫小月，此外還有一個(gè)特殊月二月。這樣學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)被視為一種過(guò)程，而非一個(gè)既定的結(jié)果。
3、巧用媒體，突破難點(diǎn)。
判斷某一年是平年還是閏年是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我借助多媒體，設(shè)計(jì)了1997到2004連續(xù)8年各月天數(shù)的圖表，并將關(guān)鍵字用紅色突出顯示，我在制作課件時(shí)，設(shè)置了閃爍顯示和移動(dòng)效果，化抽象為具體，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，把不易理解的難點(diǎn)展示出來(lái)。讓學(xué)生較快地發(fā)現(xiàn)每4年中有3個(gè)平年、1個(gè)閏年，公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年，是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年。并通過(guò)猜一猜下一個(gè)閏年是哪一年，讓學(xué)生大膽猜想，培養(yǎng)了他們的推理能力。
4、張弛自由，精神愉快。
在做判斷平年和閏年的練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生靈活運(yùn)用老師教給的方法去判斷，通過(guò)猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)，再一次激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力，張弛自由，精神愉快，既緊張又輕松，既有利于活躍思維，又提高了教學(xué)效果，并且在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你熟悉的年份，如“我們處于幾世紀(jì)？”等等，適時(shí)進(jìn)行了德育教育。
三年級(jí)數(shù)學(xué)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道平年、閏年的知識(shí)，記住各月以及平年、閏年的天數(shù)，能初步判斷某一年時(shí)平年還是閏年。
2、能與生活聯(lián)系起來(lái)，熟練的運(yùn)用年、月、日的知識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和判斷推理的能力。
4、結(jié)合教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，并滲透愛(ài)國(guó)主義教育。讓學(xué)生通過(guò)親身參與探索實(shí)踐活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)。【教學(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能靈活地判斷平年、閏年。
【教具準(zhǔn)備】
年月日課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們，相信你們?cè)衅渌y忘的日子或節(jié)日，老師也有難忘的日子，讓我們?cè)跁r(shí)光倒流中，回憶那些日子吧！（北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕、神七飛天的圖片）
師：剛才同學(xué)們看的是什么內(nèi)容啊？（要求說(shuō)出時(shí)間、人物、事件）
生：第29屆奧運(yùn)會(huì)于2008年8月8日在北京開(kāi)幕……
生：神舟七號(hào)載人飛船2008年9月25日發(fā)射成功。
師：你們還有其他難忘的日子嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立。
生：1997年7月1日，香港回歸祖國(guó)。
生：1999年12月20日，澳門(mén)回歸祖國(guó)。
生：2003年7月13日，中國(guó)申奧成功。
生：2003年10月15日，是我的生日。
……
師：這幾個(gè)同學(xué)的發(fā)言中都用到了三個(gè)比“時(shí)、分、秒”還要大的時(shí)間單位，這就是年、月、日。（板書(shū)課題：年月日）這節(jié)課我們就來(lái)研究年月日的知識(shí)！
二、探索新知
任務(wù)一：日歷探秘
師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)”探索發(fā)現(xiàn)”，先來(lái)探究任務(wù)一。
師：誰(shuí)能給大家讀一下要求和問(wèn)題。
學(xué)生讀要求和問(wèn)題。
1、一年有幾個(gè)月？
2、通過(guò)觀察每個(gè)月的天數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？什么是大月？什么是小月？
3、一年的天數(shù)多少天？
（動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、全班匯報(bào)）
師：我們把31天的月份叫做大月，把30天的月份叫做小月，二月稱為特殊月，人們把二月28天的這一年叫做平年，把二月29天的這一年叫做閏年。你們準(zhǔn)備用什么好方法去記住一年中哪些是大月、哪些是小月？現(xiàn)在就請(qǐng)小幫手來(lái)告訴我們吧！
學(xué)生打開(kāi)“小幫手”，學(xué)習(xí)記憶方法，并展示。
老師和同學(xué)演示：握緊左拳，凸起凹下的都要數(shù)，一月大，二月特殊，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。
師：還有什么方法啊？
學(xué)生展示兒歌記憶法。
師：這些方法讓我們記憶大小月時(shí)方便了很多。
任務(wù)二：平年閏年
師：剛才我們認(rèn)識(shí)了大月、小月、二月是個(gè)特殊的月份，現(xiàn)在我們就專門(mén)來(lái)探究2月。打開(kāi)任務(wù)二，誰(shuí)來(lái)讀一讀要求？
學(xué)生操作，探究任務(wù)。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)愿意把你的`發(fā)現(xiàn)和大家分享呢?
生：我觀察的是…年2月有…天……（至少說(shuō)出5個(gè)年份）
生：我發(fā)現(xiàn)每隔三年就有一個(gè)29天,是閏年。
師：對(duì)，你們說(shuō)得很好，每四年里就有一個(gè)閏年。那你們想不想知道為什么？我們看看小幫手是怎么說(shuō)的。
（課件出示：地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間叫做一年，這段時(shí)間是365日5時(shí)48分46秒。為了方便，人們把一年定為365日，叫做平年。這樣，每4年就少算了23時(shí)15分4秒，即將近一天。人們就把這1天加在二月里，以補(bǔ)上少算的時(shí)間，這樣一年就有366天了，這樣的年份被稱為閏年。這就是“四年一閏”。）
師：看來(lái)閏年和4有很大的關(guān)系，那么我們?cè)趺粗滥骋荒晔情c年還是平年？（學(xué)生匯報(bào)情況）
生：用公歷年份除以4，如果有余數(shù)就是平年；如果沒(méi)有余數(shù)就是閏年。
師：對(duì)！公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。誰(shuí)有補(bǔ)充？
生：公歷年份是整百年的必須是四百的倍數(shù)才是閏年。
三、知識(shí)整理師：我們發(fā)現(xiàn)了這么多年月日的知識(shí)，現(xiàn)在同學(xué)們就自己動(dòng)手把剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)整理一下吧。（學(xué)生動(dòng)手整理）
誰(shuí)來(lái)把你整理的內(nèi)容給大家讀一下。（指名一個(gè)學(xué)生讀，然后訂正）
師：有關(guān)年月日的知識(shí)我們都已經(jīng)整理過(guò)了，現(xiàn)在就讓我們用知識(shí)武裝自己，智力闖關(guān)。愛(ài)挑戰(zhàn)的你們，準(zhǔn)備好了嗎？
四、智力闖關(guān)
第一關(guān)：填一填
第二關(guān)：判斷
第三關(guān)：動(dòng)腦筋
師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)都很棒。為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌吧。
五、編制日歷
師：同學(xué)們，在我們的生活中有很多不同的日歷，你對(duì)現(xiàn)行的日歷滿意嗎？你希望的日歷是怎樣的呢？趕緊發(fā)揮你的想象，編制你希望的日歷。可以其他同學(xué)交流交流。
學(xué)生發(fā)揮想象編制日歷。
師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的日歷是怎么編制的？
學(xué)生只要說(shuō)出自己的想法都給予鼓勵(lì)。
師：關(guān)于年月日的知識(shí)還有很多，同學(xué)們課下可以在相關(guān)網(wǎng)址查閱你想了解的歷法知識(shí)或。
六、課堂總結(jié)師：同學(xué)們！時(shí)間是寶貴的，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
生：……
師：你們總結(jié)得真好，看來(lái)今天同學(xué)們的收獲不少啊！幾年以后，當(dāng)你回憶今天的情景時(shí)，今天已經(jīng)永遠(yuǎn)不存在了，所以我們一定要珍惜今天的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)人教實(shí)驗(yàn)版三年級(jí)下冊(cè)P46-49。
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)自主探索，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年和閏年的知識(shí)，記住各月及平、閏年的天數(shù)。
能力目標(biāo)：在探索過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
情感目標(biāo)：結(jié)合教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，并滲透愛(ài)國(guó)主義教育。讓學(xué)生通過(guò)親身參與探索實(shí)踐活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)年、月、日知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握年、月、日之間的關(guān)系，理解四年一閏的道理。
教具：多媒體課件
學(xué)具：年歷卡、統(tǒng)計(jì)表、練習(xí)紙
教學(xué)過(guò)程
一、巧設(shè)情境，初步探索年、月、日的關(guān)系。
師：同學(xué)們看喜羊羊他們?cè)谧鍪裁矗浚☉c祝生日）對(duì)他們正在給喜羊羊慶祝生日，可是喜羊羊并不是很高興。因?yàn)樗呀?jīng)12歲了，但只過(guò)了3次生日。這是為什么呢？喜羊羊到底是哪年那月哪日生日的？（板書(shū)課題）老師相信只要大家在后面的學(xué)習(xí)中認(rèn)真學(xué)習(xí)定能把它破解的！
二、自主學(xué)習(xí)，初步探索年、月、日的關(guān)系。
1、教學(xué)大、小月。
師：年、月、日和我們學(xué)過(guò)的時(shí)、分、秒一樣都是時(shí)間單位，與我們的生活是息息相關(guān)，今天就讓讓我們一起來(lái)探究有關(guān)年、月、日的奧秘！
（1）檢查預(yù)習(xí)。
師：昨天老師布置大家回去收集2004年和2005年的信息，請(qǐng)把填好的表格拿去來(lái)。你能夠根據(jù)你收集的信息去完成練習(xí)紙上的表格一嗎？好，下面我們將以2人為1小組去完成表格，聽(tīng)清楚了，老師叫開(kāi)始了才能去填寫(xiě)。準(zhǔn)備！開(kāi)始！
（2)回報(bào)交流。（出示一組的）
師：這是××同學(xué)完成的，下面讓我們一起來(lái)跟他的對(duì)比一下。
師：如果全對(duì)的，請(qǐng)也給自己掌聲鼓勵(lì)。
（3）整理板書(shū)。
師：從上面的信息，我們可以知道（板書(shū)）
大月： 1、3、5、7、
8、10、12 每個(gè)月有31天
2月：28天
29天
小月： 4、6、9、11 每個(gè)月有30天
一年有
12個(gè)月
（4）區(qū)分大、小月。
①結(jié)合板書(shū)認(rèn)識(shí)大月、小月。
師：從上面我們知道有些月份有31天，有些有30天。習(xí)慣上我們把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。（板書(shū)）
師：二月既不是大月也不是小月，所以它是一個(gè)特殊的月份。
②在2003年年歷上用紅筆圈出：植樹(shù)節(jié)、兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、自己的生日。
師：下面請(qǐng)大家在2003年年歷上用紅筆圈出：植樹(shù)節(jié)、兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)。你能說(shuō)說(shuō)它所在的月份是大月還是小月嗎？（課件）
③識(shí)記大月、小月的方法。
師：這么多大小月，有什么辦法能很快記住哪幾月是大月，哪幾個(gè)月是小月？你有什么好方法嗎？（指名說(shuō)說(shuō)）
師：對(duì)，同學(xué)們的方法都不錯(cuò)，老師這些好記又有趣的方法整理出來(lái)。讓其他同學(xué)也來(lái)認(rèn)識(shí)它。
師：對(duì)，同學(xué)們的方法都不錯(cuò)，老師這里也有一些好記又有趣的方法，大家想知道嗎？（課件出示）
方法一：用左拳記憶法
方法二：歌訣法
一、三、五、七、八、十、臘（指十二月），三十一天永不差，四、六、九、冬三十整。
師：老師這里還有一個(gè)有趣的方法來(lái)記住大月的，想知道嗎？
方法三：七個(gè)大月心中裝，7月前單8月后雙。
師：同學(xué)們這些好記又有趣的方法記住了嗎？好下面我們就來(lái)玩一個(gè)游戲
游戲記憶：老師隨便報(bào)一個(gè)月份，要是大月男同學(xué)起立，要是小月女生起立。
3、教學(xué)平年、閏年（1）了解平、閏年
師：從前面我們已經(jīng)知道二月是一個(gè)特殊的`月份，因?yàn)樗袝r(shí)有28天，有時(shí)有29天。我們把二月有28天的那一年叫平年，把二月有29天的那一年叫閏年。（板書(shū)：平年、閏年）
師：下面我們又來(lái)玩一個(gè)游戲。請(qǐng)拿出上課前老師發(fā)給你的年歷卡。
學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)拿到閏年年歷的同學(xué)起立，你怎樣知道自己拿的是閏年年歷卡？
師：要確定某一年是平年還是閏年，主要看哪個(gè)月的天數(shù)？（二月）
（2）探究平、閏年的規(guī)律
出示：1993-2004年各年2月份月歷，觀察并判斷平閏年，填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，（課件出示）
仔細(xì)觀察：閏年的排列有什么特點(diǎn)？（同桌可以交流）
師：同學(xué)們，你們知道嗎？其實(shí)閏年的出現(xiàn)是有規(guī)律的。請(qǐng)大家打開(kāi)課本第49頁(yè)，認(rèn)真觀察1993-2004年各年2月份月歷，判斷平閏年，并與同桌填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。
引導(dǎo)得出：每4年有1個(gè)閏年，閏年有1996、2000、2004、2008。 板書(shū)：一般四年一閏
師：“既然4年一閏，那同學(xué)們猜想一下，年份數(shù)和4有什么關(guān)系呢？”
（課件出示除法演示1996÷4=499 1997÷4=499……1 1998÷4=499……2 1999÷4=499……3 2000÷4=500
2001÷4=500……1 2002÷4=500……2 2003÷4=500……3 2004÷4=501 2005÷4=501……1 ）
學(xué)生觀察除法算式，得出結(jié)論：一般四年一閏 ，可以“用年份數(shù)除以4，如果結(jié)果沒(méi)有余數(shù)，說(shuō)明這一年是閏年，如果結(jié)果有余數(shù)，說(shuō)明這一年是平年。”（其實(shí)我們還可以用年份的最后兩位數(shù)除以4，如果結(jié)果沒(méi)有余數(shù)，說(shuō)明這一年是閏年，如果結(jié)果有余數(shù)，說(shuō)明這一年是平年。）
師：說(shuō)的真好。
介紹閏年的由來(lái)：一邊放地球饒?zhí)?yáng)轉(zhuǎn)的投影一邊說(shuō)，我們居住的地求總是繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的，地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，大約是365天多6小時(shí)，我們把一年定位365天，叫做平年，這樣過(guò)了4年就少算了約1天（24小時(shí)），把這一天加在二月份，這一年就有366天。（課件）（板書(shū)：平年、閏年）
師:“老師這里有幾個(gè)又香又甜的水果想要嗎？只要你能回答出水果后面的問(wèn)題，你就能把水果拿走。”
多媒體出示：1949 2008 2000有關(guān)于中國(guó)的大事、歷史事件的年份，作愛(ài)國(guó)主義教育
（5）出示1900年是否閏年，學(xué)生判斷后出示1900年2月的月歷，進(jìn)行驗(yàn)證。
師：為什么會(huì)這樣呢？難道是1900年的月歷印錯(cuò)了嗎？想知道嗎？
學(xué)生理解：年份數(shù)是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年， 1900÷400=4……300 2000÷4=500 因此1900年是平年而不是閏年，而2000年是閏年。
師：現(xiàn)在哪位聰明的同學(xué)能夠猜出喜羊羊是什么時(shí)候生日的？（學(xué)生利用新知猜出喜羊羊師2月29日生日的，每四年才可以過(guò)一個(gè)生日，所以到了12歲時(shí)只過(guò)了3個(gè)生日！）
三、實(shí)踐運(yùn)用、促進(jìn)發(fā)展
1、基本練習(xí)
用手勢(shì)判斷，對(duì)的用“√”這個(gè)手勢(shì)，錯(cuò)的用“×”這個(gè)手勢(shì)，并說(shuō)說(shuō)理由。
（1）、每年都有365天。 （ ）
（2）、一年有7個(gè)大月，4個(gè)小月。 （ ）
（3）、小華說(shuō)：“我爸爸4月31日從北京開(kāi)會(huì)回來(lái)。” （ ）
（4）、1900年和2000年都是閏年。 （ ）
師：這一節(jié)課的知識(shí)真多呀，要想很好的`學(xué)習(xí)這節(jié)課，老師為同學(xué)們總結(jié)了六種方法——算、猜、記、想、悟、用（出示課件），每一種方法后都隱藏著一道有趣的習(xí)題，你想運(yùn)用這些方法來(lái)進(jìn)行才華展示嗎？
算：計(jì)算六、七、八月一共有（ ）天。
談話：同學(xué)們，你們能計(jì)算出2009年全年的天數(shù)嗎？
方法提示：一年有（ ）個(gè)月，把12個(gè)月的天數(shù)加起來(lái)，就是全年的天數(shù)。
你想到哪些方法，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。（先獨(dú)立計(jì)算，并選擇不同的算法與小組的同學(xué)進(jìn)行反饋。）
計(jì)算全年的天數(shù)。
平年：
① 31﹢28﹢……31=365天
② 31×7﹢30×4﹢28=365天
③ 31×12﹣4﹣3=365天
④ 30×12﹢7﹣2=365天
師：你是怎樣想的？平年的天數(shù)計(jì)算出來(lái)了，你能不計(jì)算馬上說(shuō)出閏年全年的天數(shù)呢？
想：4四月份有（ ）天，有（ ）個(gè)星期，零（ ）天。.
猜：我是一年中最后一個(gè)小月的第一天出生的。明明的生日是（ ）月
我是連續(xù)兩個(gè)大月后一個(gè)月的最后一天出生。紅紅的生日是（ ）月
記：平年的二月有（ ）天？閏年的二月有（ ）天。
悟：猜一猜，小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日。他是（ ）月（ ）日出生的。
用：小紅在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個(gè)月，你知道小紅是哪兩個(gè)月去外婆家？
四、總結(jié)梳理：
今天這節(jié)課，我們一起探究了年、月、日的有關(guān)問(wèn)題，你有什么收獲？在今后的學(xué)習(xí)中，老師希望你們能運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)去解決日常生活中碰到的有關(guān)年、月、日的問(wèn)題。
三年級(jí)數(shù)學(xué)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、以問(wèn)題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，在解決問(wèn)題的討論交流中，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月，幾個(gè)小月，每個(gè)月有多少天。
2、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生利用年歷卡探索并交流，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解有關(guān)大月，小月，平月，平年，閏年的知識(shí)。
3、歸納梳理，形成比較清晰的時(shí)間單位知識(shí)體系，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析，判斷和推理能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：大月、小月的記憶，平年、閏年判斷方法。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們都學(xué)過(guò)了哪些時(shí)間單位？（生：時(shí)分秒）
師：你們還知道哪些時(shí)間單位？
引出課題，并板書(shū)課題
二、自主探究
1、同學(xué)們，看到這個(gè)課題，你都知道哪些有關(guān)年月日的知識(shí)，或者你有什么問(wèn)題想問(wèn)？
學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：
一年有365天
一年有12個(gè)月
一個(gè)月有30天
5月1日是勞動(dòng)節(jié)（因?yàn)楣?jié)日剛過(guò)）等等
師相機(jī)板書(shū)
或者學(xué)生也可能提出以下問(wèn)題：
我想知道一年有多少天
一個(gè)月有多少天
一年有幾個(gè)月等等
（對(duì)一年有365天和一個(gè)月有30天學(xué)生有可能會(huì)有爭(zhēng)議，師打上問(wèn)號(hào)）
師：你們說(shuō)的這些教師也想知道，你們想不想自己來(lái)研究呢？
2、學(xué)生匯報(bào)，給大小月、特殊月定義。（預(yù)設(shè)）
師：好了，看到同學(xué)們觀察的很認(rèn)真很仔細(xì)老師要來(lái)考考同學(xué)們了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)一年有幾個(gè)月？
生：一年有12個(gè)月（板書(shū)出示）
師：嗯，對(duì)了。有沒(méi)有誰(shuí)的年歷卡里的.總月數(shù)不是12個(gè)月的？（沒(méi)，也就是每一年都有十二個(gè)月，是吧？）
師：好，我們?cè)賮?lái)看第二個(gè)問(wèn)題，哪幾個(gè)月有31天？
生：我找到了1、3、5、7、8、10、12這幾個(gè)月都是31天。（師板書(shū)）
師：你真是個(gè)細(xì)心的孩子！請(qǐng)坐！其他同學(xué)對(duì)照一下自己的年歷卡這幾個(gè)月也是31天的請(qǐng)舉手。
師：雖然年份不同，但你們手中的年歷卡這幾個(gè)月都有31天是吧，也就是說(shuō)每一年的這幾個(gè)月都有31天，像這樣1、3、5、7、8、10、12這幾個(gè)月都有31天，我們把它們稱為大月。
師：那30天的月份是哪幾個(gè)？
生：是4月、6月、9月、11月。（師板書(shū)）
師：其他同學(xué)看看你們手中的月歷是不是也是這幾個(gè)月，你們同意他的說(shuō)法嗎？（生：同意）
師點(diǎn)擊課件像這樣4、6、9、11這幾個(gè)月都有30天，我們把它們稱為小月。
師：那么誰(shuí)能告訴同學(xué)們，這一年的2月份有多少天呢？
生：老師，這一年的2月份有28天。生：不是2月份是29天。（師板書(shū)）
師：哦，看來(lái)二月份的天數(shù)不一樣有28天也有29天。（點(diǎn)擊課件）師：因?yàn)槎路菁扔?8也有29天比較特殊所以我們把二月稱為特殊月。
師：同學(xué)們的眼睛可真亮，找得又對(duì)又快！你們真棒！
3、識(shí)記大、小月的方法。
師：孩子們，一年有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？想一想有沒(méi)有記住它們的好方法？
學(xué)生自由說(shuō)方法后幻燈出示：
①拳頭記憶法。
②兒歌。
③游戲激趣：師：記好了嗎？我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧，聽(tīng)好了，游戲的方法是：老師來(lái)報(bào)月份，若是大月請(qǐng)男生站起來(lái)，若是小月請(qǐng)女生站起來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？下面開(kāi)始：（課件出示：5月，4月，10月，7月，6月，2月．）
4、探究平、閏年。
⑴師：2月份為什么沒(méi)有人站呢？（生回答）
師導(dǎo)語(yǔ)：是啊，二月份既不是大月，也不是小月，二月份既有28天又有29天，我們把二月是28天的這一年叫平年，把2月是29天的這一年叫閏年。
（板書(shū)：平年，閏年）
⑵計(jì)算平年的天數(shù)
師：孩子們，你們手中年歷卡是平年的有哪一年呢，你是怎么判斷的？
那平年一年有幾天呢？你們有什么方法能又快又準(zhǔn)確計(jì)算出全年的天數(shù)。（板書(shū)：365天）那閏年有多少天要不要再算？
回顧課前的問(wèn)題：一年到底有多少天？一個(gè)月是不是都是30天呢？
⑶判斷平、閏年的方法
師：現(xiàn)在老師既不看全年天數(shù)，也不看2月份的天數(shù)，就能直接判斷某一年份是平年還是閏年，你們相信嗎？不信你們就用手中的年歷來(lái)考考老師。
（學(xué)生考老師）
師：想知道老師的秘密武器嗎？
生（想），那我們一起來(lái)探索吧！
讓學(xué)生拿出學(xué)具袋中閏年表
學(xué)生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？
三年級(jí)數(shù)學(xué)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
一、本課的教學(xué)內(nèi)容
《年月日的認(rèn)識(shí)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的年月日這一單元的內(nèi)容之一。時(shí)間單位是較為抽象的計(jì)量單位，學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)與他們生活比較接近的時(shí)間單位時(shí)、分、秒。隨著年齡增長(zhǎng)，生活經(jīng)驗(yàn)的增多，年、月、日的知識(shí)也越來(lái)越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中，有了形成較長(zhǎng)的時(shí)間觀念的基礎(chǔ)，理解一年或者一個(gè)月的時(shí)間有多長(zhǎng)，需借助一定的想像力。因而教材注意聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日的有關(guān)知識(shí)。
二、本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、在觀察年歷卡的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能記住一年中哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月。知道一年有365天 或366天。
2、在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受思想教育。
3、通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流的方式，開(kāi)展觀察、操作、游戲、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
三、設(shè)計(jì)理念
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程，所以有效的學(xué)習(xí)更應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。維果茨基認(rèn)為：“只有當(dāng)教學(xué)走在發(fā)展前面的時(shí)候，這才是好的教學(xué)”。他提出“最近發(fā)展區(qū)”的概念，其實(shí)質(zhì)就是教學(xué)要把那些正在或?qū)⒁墒斓哪芰ν葡蚯斑M(jìn)。促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，必須關(guān)注學(xué)生的發(fā)展的自主性、主動(dòng)性，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展中的體驗(yàn)與交往過(guò)程。使他們成為發(fā)展與變化的主體，進(jìn)而幫助他通過(guò)現(xiàn)實(shí)與尋求走向完人理想的道路。
《認(rèn)識(shí)年月日》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要從以下2方面體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的“有效性”
1、積極了解兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)
布魯姆說(shuō)過(guò)：對(duì)教學(xué)影響最大的是學(xué)生已有的知識(shí)。這已有的'知識(shí)實(shí)際上就是兒童的經(jīng)驗(yàn)。其中有相當(dāng)一部分是兒童自己獲取的，而且來(lái)自于課外，教師要很好的研究?jī)和慕?jīng)驗(yàn)水平，根據(jù)兒童的已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教案，才能更好地推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。如“現(xiàn)在想一想，你們都知道年、月、日的哪些知識(shí)？”這些問(wèn)題的答案可能五花八門(mén)，我想?yún)s能真實(shí)地反映兒童在這方面的真實(shí)水平。
2、重視數(shù)學(xué)活動(dòng)的建設(shè)和開(kāi)展
活動(dòng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要特征。新課標(biāo)十分重視數(shù)學(xué)活動(dòng)的建設(shè)和開(kāi)展，指出：“教師應(yīng)向兒童提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿鞯暮献鹘涣鞯倪^(guò)程中揭示規(guī)律，建立概念，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
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