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一年級上《10以內數加減法》教學設計
作為一名教學工作者，時常需要用到教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的一年級上《10以內數加減法》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標
1、使學生通過觀察和思考，掌握和是10的加法及相應的減法的計算方法，能正確地進行計算。
2、使學生經歷根據一幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式的過程，初步體會四道算式之間的聯系。
3、使學生經歷解決實際問題的過程，體會數學與生活的聯系，產生對數學學習的興趣。
教學重點：
操作計算10以內數的加減法。
教學難點：
正確操作10以內數加減法。
教學過程
一、認識學具，用學具擺出10以內數
1、認識方格學具
請同學們打開學具盒，看一下學具盒里的卡片尺有幾種顏色，長短一樣嗎？卡片尺上的豎線把卡片尺分成了什么樣子？（方格、或方塊樣子）
2、用方格學具擺10以內數
�。�1）找出有3個方格的卡片，它是什么顏色的？找出5個方格的卡片，它是什么顏色的？再分別找出有1、2、4個方格的卡片，把這5個方格卡片按從小到大順序排列起來，并下邊對齊豎放在桌面上。
（2）找出紅色6個方格卡片，這個卡片與前5個卡片有什么最大不同？（雙層，能抽拉長短）把它抽成7個方格，再改抽成9個方格、10個方格。
�。�3）看一看學具盒中的卡片哪幾個還有這種功能？把它們都找出來。它們分別是什么顏色的？
（4）把白色的雙層卡片抽成7個方格、綠色抽成8個方格、黃色抽成9個方格、紅色抽成10個方格，桔紅色的抽成6個方格，并按順序排在5個方格卡片后面。
二、操作10以內數的加減法
1、認識加法操作
�。�1）請同學們先拿出5個方格卡片，再找出3個方格卡片。然后把5個和3個拼接在一起，看看它與哪條方格數的卡片同樣長？
�。�2）5個方格與3個方格合并拼接后，與有8個方格數的卡片同樣長，我們就說5加3等于8。
記作：5+3=8讀作：5加3等于8。
�。�3）根據上面的例子同學們你會用方格卡片操作7+2、4+6、1+8嗎？試試看。
�。�4）鞏固練習操作計算3+4=6+3=8+2=4+5=
2、認識減法操作
�。�1）請同學們拿出7個方格的卡片，從中去掉3個方格，看還剩幾個？
（大家討論）怎樣去掉？（方法：1、劃去法2、用手或紙遮蓋法3、用3個方格卡片反蓋）
�。�2）從7個方格中去掉3個方格的操作叫做減法操作，把它用式子表示就是：
7－3=4讀作：7減3等于4。
�。�3）同學們根據7－3=4的操作你會用方格卡片操作6－2、9－5、10－4嗎？（請同學們用方法3分別操作出結果，并把算式寫在練習本上）
4）鞏固練習操作計算6－4=9－6=8－5=10－8=
三、課堂綜合練習
1、看一看：哪兩條卡片尺拼起來和有8個方格的卡片尺同樣長？有幾種不同拼法？
2、自主操作計算：7+2、7－2、4+6、9－5
5+4、7－5、7+3、10－6
四、本課小結：
今天這節課你有什么收獲呢？小朋友們通過觀察圖自己學會了10的加減法，通過討論學會了不同的計算方法，說明大家很聰明，回家后請你在生活中也找一找有關10的加減法。
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