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《我母親》第二課時教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編為大家整理的《我母親》第二課時教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習目標：
1、默讀課文，能根據需要進行圈點、勾畫并提取默讀過程中獲得的信息。
2、借助典型事例理解課文內容，把握作者筆下塑造出的偉大的母親形象，感受母親的美好品。
3、能簡單描述自己印象最深的情節，說出自己的感受。
4、體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。
教學流程：
一、精彩一分鐘
值日小組展示匯報《養花》一文的主要內容。
二、課文回顧
概括《我的母親》的主要內容。
三、導入新課，明確目標。
1.導入作者在文章的最后一段寫到：“生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習慣，是母親傳給的。”這到底是怎樣的一位母親呢？母親傳給我哪些好的性格和習慣？我對母親的感情是怎樣的呢？
這節課，讓我們一起走進文本，去認識一下這位母親。
2.指明讀本課學習目標。
四、嘗試探究，精讀感悟
（一）認識這是一位怎樣的母親，感受母親對我的影響。
１、（例中學）默讀文章的第三自然段，圍繞母親寫了哪些內容，從中你能體會到母親是一個怎樣的人？
學習方法：自學+小組合作+全班展示交流＋感情朗讀
引導學生重點體會：
①在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的
抓住“終年”、“鮮紅微腫”兩個關鍵詞體會母親的辛苦。
②母親做事永遠也不敷衍，就是屠戶們……她也給洗得雪白。
從一黑一白中體會母親做事認真。
③桌椅都是舊的……年年夏天開許多花
從側面描寫中感受母親的勤勞和對生活的熱愛，體會平實的語言中透著幾分鮮明和生動。
教師點撥總結：我們通過抓關鍵詞、找典型事例、分析正面、側面描寫等方法，結合具體事例的敘述，感受到了母親的辛苦、做事認真、勤勞這些特點，這也是老舍文章的一大特點，——通過典型具體的事例來表現人物形象。
２、（實踐悟）學習文章的４-１０自然段。
下面我們就模仿剛才學到的方法，抓住典型事例，分析學習文章的４-１０自然段，體會人物形象，看看老舍心中的母親還是一個怎樣的人？給作者以什么樣的影響。
在自學的基礎上直接進行交流匯報。
重點引導學生感悟：
①母親的樂于助人、寧愿吃虧（第５自然段）
②母親軟中有硬，個性堅強（第６自然段）
③母親的偉大無私，熱愛兒女（第７-１０自然段）
３、總結提升：通過對母親的了解，能否感受到為什么老舍先生說：“她給我的是生命的教育”？
（二）感悟我對母親的深情，體會表達的情感。（遷移用）
過渡：就是這樣一位母親，用自己的行動交給我做人的道理，給了我一生的影響。而我對母親也飽含深情。作者在最后兩段把這種情感展現給我們，讓我們讀一讀吧！
從文中找出反映我對母親的感情的語句，讀一讀，想一想，寫下自己的感受。
學習方法：默讀+抓關鍵句+談感受+有感情的朗讀
五、課堂小結：
在老舍看來，母親不僅給了自己生命，養育自己成人，還給了自己良好的性格和習慣。她并不識字，但卻給了我生命的教育。讓我們再次朗讀文章的最后一段話，體會蘊含在文字中的那份濃濃的深情。
齊讀最后一段文字。
六、盤點收獲
用思維導圖的形式寫下文章圍繞《我的母親》寫了哪幾件事，分別表現了母親的哪些性格或品質。
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