信息安全教學設計（通用10篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的信息安全教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　信息安全教學設計 1

　　教學目標：

　　1、了解計算機病毒知識；

　　2、學會查殺計算機病毒

　　教學重點：

　　了解有關計算機病毒的信息，采取一定的防范措施，安全使用計算機。當計算機遭受病毒侵襲時，可以合理查殺病毒。

　　教學過程：

　　一、談話導入新課：

　　隨著科學技術的飛速發展及網絡技術的迅速普及，計算機已經成為人們日常生活和工作學習的重要工具，同時計算機病毒也隨之到處傳播。計算機一旦感染病毒，就會影響正常使用，甚至會引起系統癱瘓。

　　所以，今天這節課我們就來學習相關知識。

　　二，學生閱讀課本，把不明白的記下來

　　三、師生討論，解決不懂的問題。

　　四、填寫表格，可上網查找資料。

　　1、了解計算機病毒

　　計算機病毒和生物病毒不同。計算機病毒的實質是一段程序代碼，它是某些人有意開發出來的有破壞能力的計算機程序。

　　2、計算機病毒的種類、特點、危害以及防范措施

　　A計算機病毒分類：由于計算機病毒種類繁多，組織學生分組進行搜集、整理，并介紹相應的殺毒軟件使用方法等，填寫P34，36，37。

　　B計算機病毒的隱蔽性：明白計算機病毒會隱藏潛伏在計算機內，時機合適時便會發作。

　　C如何預防、防治計算機病毒

　　關于“網絡安全防護措施”，根據搜集整理的病毒資料，討論病毒對網絡的危害以及從哪些方面對病毒進行防治。

　　學生根據自己的體會，交流如何從思想觀念和實際行動上做文明守法的`公民。

　　五、交流：

　　學生示范查殺計算機病毒的操作過程，使大家學會殺毒軟件的使用方法。教師適時提醒各種殺毒軟件有其獨特的優點，再好的殺毒軟件也不能清除所有的病毒，所以還是應以預防病毒為主。

　　信息安全教學設計 2

　　一、教學理念

　　本節課設計的教學任務貼近實際生活，能夠充分調動學生學習的積極性和主動性。以建構主義學習理論和教學理論為理論指導基礎，充分體現學生的主體作用，同時發揮教師的主導作用積極引導，及時評價，以任務驅動，開展活動，發揮學生的主觀能動性。通過小組活動培養學生團隊合作，協同完成任務的能力。引導學生多思考，多討論，鼓勵學生合作學習，增強創新意識，同時鼓勵學生勇于表達。

　　二、教材分析

　　本課選自《信息技術基礎》（廣東教育出版社）第六章第一節《信息安全及系統維護措施》。本節內容主要是讓學生了解信息安全的重要性以及掌握常見的安全隱患如何防治和處理。其中，對常見的信息安全問題、信息系統的安全及維護做必要的了解，進而掌握計算機病毒特點及預防辦法。最后，對計算機犯罪和預防有所了解。

　　三、學情分析

　　學生通過具體的案例和相應的任務有針對性的進行訓練，加之，學生的好奇心強、求知欲旺盛，對和自己生活貼近的事情非常感興趣，特別是有關黑客的知識，因此能充分激發學生的興趣，調動學生積極參與的主動性。

　　四、教學目標

　　①知識與技能：

　　了解計算機病毒及其特點；

　　掌握信息安全系統維護的一般措施。

　　②過程與方法：

　　通過對具體信息安全問題的學習，讓學生找出較好的防范方案使其了解信息安全的重要性；

　　培養學生合作探究意識，通過常見計算機中毒癥狀的分析解決實際問題。

　　③情感態度及價值觀：

　　使學生逐漸體會到“學以致用”的快樂，并能夠解決實際生活中遇到的電腦中毒問題；

　　培養學生的'合作意識，引導學生學會分工協作，培養學生在實踐活動中的創新意識和創造能力。

　　五、教學重點、難點：

　　掌握信息安全及系統維護措施。

　　了解計算機病毒并能夠掌握有效防治辦法。

　　六、教學方法

　　演示法、任務驅動法、自主探究、分組合作

　　七、教學環境

　　多媒體微機室

　　八、教學過程

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　創設情境引入新課

　　教師語言：請同學們觀看一段有關計算機安全的視頻——《真實謊言》， 學生觀看完視頻。教師進行提問：

　　1、 視頻中的特工怎樣盜取重要情報信息？

　　2、同學們知道的信息安全案例有哪些？

　　通過視頻觀看讓學生了解信息安全的重要性，并使學生產生濃厚的學習興趣。

　　信息安全問題

　　列舉教材上的五個案例，并逐一進行分析說明（PPT展示）

　　1、 美國NASDAQ事故

　　2、紐約銀行EFT損失

　　3、江蘇揚州金融盜竊案

　　4、一學生非法入侵169網絡系統

　　5、病毒入侵導致戰爭失敗

　　思考問題

　　觀看了解，讓學生了解信息領域可能出現的各種不安全因素。

　　交流合作，結合上述案例，分組討論計算機及網絡存在的安全隱患，會產生怎樣的后果以及如何預防？

　　談談開發有完全自主知識產權的信息系統對維護國家安全有何意義？

　　分組合作 討論交流

　　通過活動引起學生的思考，增強信息安全意識

　　了解信息安全及系統維護的一般措施：

　　物理安全（硬件安全）

　　邏輯安全（軟件安全）

　　學生通過對比了解信息安全維護的基本常識

　　分析維護信息系統安全的必要性和可行性

　　了解計算機病毒及預防

　　“病毒”顧名思義，如同人類所得病毒一樣，有著其固有的特點。

　　A、 病毒的定義

　　譬如，“蠕蟲”型病毒，伴隨型病毒，詭秘型病毒，變型病毒（又稱幽靈病毒）

　　學生了解、思考

　　給出病毒的定義，說明導致信息不安全的主要因素

　　活動：查找病毒特征

　　B、計算機病毒的特點：

　　1、 非授權可執行性

　　2、 隱蔽性

　　3、 傳染性

　　4、 潛伏性

　　5、 破壞性

　　6、 表現性

　　7、 可觸發性

　　通過網絡查找常見病毒總結病毒特征

　　觀察學生能否快速準確找到相關信息

　　討論、理解

　　計算機病毒的防治

　　不要隨便復制和使用盜版及來歷不明的軟件或存儲設備

　　學生思考，討論。

　　提高學生安全防范意識和良好的信息安全素養

　　討論活動：

　　計算機犯罪及預防

　　讓學生通過自學當前常見計算機犯罪行為，討論應該如何有針對性進行預防

　　閱讀課本進行思考

　　引導學生快速閱讀課本，提升自學和總結歸納信息的能力

　　練習

　　查找有關資料，了解從外部侵入別人的計算機系統通常使用什么方法，應如何進行防范。

　　思考 搜集網絡資料

　　讓學生通過作業進一步鞏固有關信息安全的預防知識

　　課堂總結

　　我們學習了信息安全以及系統維護的一般措施，了解了計算機病毒及其預防辦法，討論并熟悉計算機犯罪和怎樣有效防范相關犯罪的常識與技能，讓學生從現在起就要樹立良好的信息安全意識，并具備一定的計算機安全防范能力。

　　聆聽、思考

　　讓學生全面回顧本節課所有內容，加深認識。

　　九、教學反思

　　本節課圍繞信息安全及系統維護措施進行展開。有效地提升了學生信息安全意識，讓學生掌握了基本的信息安全防范本領，通過學生分組討論，上網搜索，親身體驗明確了信息安全的緊迫性和重要性。而后，通過理論知識講解加深學生了解計算機病毒及其特征，并能夠對電腦病毒進行有效的預防。通過邊講解邊練習，有效提高課堂教學效率。但由于每位學生動手操作能力不同完成學習任務的進度不一致。因此，造成個別人跟不上老師的思路，有些練習也沒有相應的完成。今后應在這方面多下功夫，盡可能讓所有同學都能邊學理論知識邊動手體驗工作過程。

　　信息安全教學設計 3

　　【教學背景】

　　當今信息技術社會，人們在廣泛應用信息技術的同時，也帶來許多嚴峻的問題，如計算機病毒日益泛濫、網絡安全日益受到嚴重的威脅等。常見的有：個人計算機被病毒感染、QQ號碼被盜、個人電子銀行安全性受到侵擾、智能手機也開始受到病毒的攻擊等等，更為嚴重的是計算機病毒發展方向轉向整個網絡的攻擊等，這些都使人們應用網絡受到嚴重的干擾。尤其是病毒木馬已經參與到戰爭、網絡間諜開始利用病毒木馬攻擊控制國家網絡安全等已經關系到國家信息安全，信息戰的硝煙已經早就開始了。這些現實的事例都給我們很多警示。高中信息技術新課程標準明確提出青少年要樹立網絡信息安全的意識，了解病毒、防火墻等網絡安全方面的相關知識，知道保護網絡信息的措施，并提高防范意識，養成安全從事信息活動習慣。

　　【教材分析】

　　本課節選自滬教版高中信息技術（必修）第五章第一小節節選內容，教材中涉及的內容有計算機病毒、防火墻等相關知識，課本理論性質比較重，實踐性的欠缺，需要我們教師轉換教學設計思路，變直接理論學習為“實踐出真知”，這樣不僅學生理解的深刻，同時還能提高學生的操作技能、分析問題及解決實際問題的能力。

　　【學情分析】

　　經過本書前面章節的學習，學生已經學會了一定的信息獲取、加工、表達、集成的能力。開始應用信息技術尤其是網絡技術服務于自己的日常生活及社會，但是，學生可能對信息安全知道的不多，因此，有必要學習一些網絡安全知識，使得其早日樹立起安全應用因特網的好習慣，從我做起，做國家網絡安全的守護神。

　　為了激發學生的學習熱情，把認知活動和情感活動結合起來，通過從古到今網絡信息安全相關的歷史事件再現，讓學生感受到了安全尤其是網絡信息安全影響深遠，從而有助于日后讓學生自己去獨立的迫切的`去探索網絡安全問題，時刻護網絡信息安全。

　　【教學目標】

　　1、知識與技能

　　（1）了解病毒等網絡安全方面的相關知識

　　（2）知道非法制造、傳播、使用計算機病毒是犯罪行為

　　（3）知道保護網絡安全的常見措施，并提高防范意識

　　2、過程與方法

　　（1）培養學生嘗試利用因特網尤其是搜索引擎來解決網絡安全問題的途徑方法。

　　（2）讓學生學會使用搜索引擎獲得查殺病毒及木馬的方法，利用所學解決網絡安全問題

　　（3）體驗殺毒軟件安裝及使用，并在日常生活學習中加以應用。

　　3、情感態度與價值觀

　　（1）通過學習，培養起學生的團隊合作探究學習的良好習慣；

　　（2）通過學習，激發學生對網絡安全的探究興趣，樹立起網絡應用中安全意識，知道保護網絡信息的措施，養成安全的信息活動習慣，做國家未來網絡安全的守護神。

　　【教學重、難點】

　　教學重點：

　　1、計算機病毒的定義、特征、傳播途徑、防治措施

　　2、殺毒軟件的介紹及使用方法

　　教學難點：

　　殺毒軟件的安裝使用，理解信息技術應用應該遵守法律道德規范。

　　【教學方法】

　　問題探究、小組合作、任務驅動、講解演練

　　【教學準備】

　　1、引入部分：古代特洛伊木馬故事資料；

　　2、計算機病毒部分：幾個影響重大的計算機網絡病毒資料、試用版殺毒軟件；

　　3、教學演示文稿課件、學生活動表單、相關教學資料；

　　4、網絡微機室、投影儀或多媒體網絡教室控制軟件

　　【課時安排】

　　一課時（40分鐘）

　　【教學過程】

　　一、新課導入（5分鐘）

　　課前引言：利用生物病毒引出計算機病毒

　　設計意圖：通過十分普遍的冬季流感病毒的擴散引出計算機病毒，使學生能將計算機病毒與生物病毒形成對比，更容易理解。

　　教師提問：

　　1、 大家了解古代的特洛伊木馬的故事嗎？

　　2、 大家知道計算機病毒與木馬嗎？古代特洛伊木馬與它們之間有什么聯系呢？

　　下面請大家

　　欣賞經典故事

　　特洛伊木馬與特洛伊木馬戰爭

　　學生回答并說出二者之間的聯系：特洛伊木馬與今天計算機病毒木馬的原理是一致的，隱藏到計算機內運行，條件適合時，進行破壞。

　　設計意圖：讓學生了解古代經典故事，同時由古代的特洛伊木馬聯系到今天的計算機病毒木馬。既讓學生了解了古代經典故事，又反思到今天的計算機病毒、木馬。它們對安全性影響是一致的

　　現場調查：“你”的網絡安全嗎？

　　1、你的QQ號碼被盜過嗎？

　　2、個人計算機被感染過病毒嗎？

　　3、你的機器感染過“熊貓燒香”和“auto病毒”嗎？

　　4、你的家庭計算機是否有過經常掉線、上不去外網的經歷呢？

　　……

　　設計意圖：通過調查，讓學生意識到計算機病毒木馬已經影響到我們的網絡安全。

　　接著，趁著同學們興致正高時，順勢轉入本課的學習內容——網絡信息安全。

　　二、新課講解（14分鐘）

　　（一）提出問題，自學理解

　　自學材料：

　　材料1： 世界上第一個網絡病毒

　　材料2：2006年熊貓燒香病毒

　　材料3：最危險的后門程序“灰鴿子”病毒

　　材料4：“臥底”病毒“導致電腦被黑客遠程控制，更為嚴重的是竊取用戶的私密信息

　　材料5：病毒與伊拉克戰爭

　　材料6：病毒與中國國家網絡安全——網絡間諜李芳榮利用網絡刺探軍事情報

　　問題設置：

　　1、 什么是計算機網絡病毒？該病毒特點？與生物病毒有什么區別

　　2、 計算機病毒的傳播途徑和被病毒感染后的癥狀？

　　3、 如何防治或減少病毒的影響？

　　設計意圖：學生結合書本知識，帶著問題閱讀幾個重大影響的計算機病毒資料。通過自學、閱讀歸納、合作探究得到初步答案。

　　（二）新課講解，解決問題

　　1、什么是計算機網絡病毒？該病毒特點？與生物病毒有什么區別

　　計算機病毒是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者毀壞數據，影響計算機使用，并能自我復制的一組計算機指令或程序代碼。簡言之，即人為編寫的程序。

　　寄生性、潛伏性、傳染性、爆發性、攻擊性、破壞性等特點

　　一個是生物病菌，一個是程序代碼；作用對象不同，一個作用于人，一個作用于計算機等等。

　　2、計算機病毒的傳播途徑和被病毒感染后的癥狀？

　　途徑：網絡和U盤

　　癥狀：平時運行正常的計算機突然經常性無緣無故地死機；運行速度明顯變慢；系統文件的時間、日期、大小發生變化；磁盤空間迅速減少；上網的計算機發生不能控制的自動操作現象；屏幕上出現一些異常的文字或圖片；計算機不識別磁盤設備；操作系統無法正常啟動；部分文檔丟失或被破壞；網絡癱瘓。

　　3、如何防治或減少病毒的影響？

　　基本技術防范方法：密碼學技術、訪問控制、身份認證、安全審計、安全監控、安全漏洞檢測、網絡監聽等。

　　個人防范：增強自我防范意識，安裝、使用保護軟件，設置密嗎，做好備份工作等。

　　（三）邊講邊練

　　1、信息技術的高速發展，也給社會帶來了一些消極的影響，如：

　　①計算機病毒泛濫②信息真偽難辯③網上不健康信息④信息共享

　　A ①③④ B ②③④ C ①②③ D ①②④

　　2、網絡的空前發展對我們的生活產生了積極的影響，但是使用網絡必須遵守一定的規范和網絡道德。以下行為中符合中學生行為規范的是

　　A 在網絡上，言論是自由的，所以你想說什么都可以

　　B 未征得同意私自使用他人資源

　　C 沉湎于虛擬的網絡交往及網絡游戲

　　D 參加反盜版公益活動

　　3、“灰鴿子”是一個集多種可能告知方法于一體的木馬，一旦用戶電腦感染，可以說用戶的一舉一動都在黑客的監控之下。要竊取賬號、密碼、照片、重要文件都顯得輕而易舉。更可怕的是，他們還可以監控被控電腦上的攝像頭，自動開機（不開顯示器）并利用攝像頭進行偷偷錄像，讓人防不勝防。

　　上述材料中畫線部分主要反映了木馬的（ ）

　　A 破壞性 B 寄生性 C 爆發性 D 自我復制性

　　設計意圖：迅速鞏固理論知識。

　　三、科學實踐（10分鐘）

　　（一）密碼設置

　　實踐活動1：對下發的學生素材文件進行加密。

　　教師講解+學生實踐操作

　　（二）軟件安裝

　　教師下發相關軟件驅動程序。

　　實踐活動2：

　　探索殺毒軟件（試用版）安裝、使用。

　　側重點：安裝、設置、殺毒

　　學生活動：

　　1、 根據學習材料、操作步驟向導材料，分組合作探究安全軟件的安裝、使用

　　2、 各組完成自己的教學任務后，分別派代表示范講解自己的學習心得。

　　設計意圖：“安全防護，學以致用”。學會保護自己的文件，學會使用殺毒軟件和防火墻軟件來解決自己身邊的計算機安全問題。從理論知識到實踐操作，從實踐操作到理論知識，通過實踐操作提升學生對理論知識的理解，改變純知識理論教學，理論知識與實踐操作同時并重學習。

　　四、課堂小結（1分鐘）

　　請同學歸納本課的有關知識學習、實踐操作心得、感受感想等等。

　　學生回答，老師適時引導。

　　[設計意圖]完成本課知識的總結升華。

　　五、隨堂演講（10分鐘）

　　學習完本課后，你認為我們該如何維護信息安全，保護我們共同的網絡家園？

　　學生相互討論，并進行簡短演講（1-3分鐘）

　　學生積極參與演講

　　教師提出希望：

　　希望大家樹立起安全應用因特網的好習慣，努力學習網絡安全知識，從我做起，做國家網絡安全的守護神！

　　今天的課就上到這里。

　　設計意圖：小型簡短演講引入信息技術課堂，培養學生多方面的能力。鍛煉學生的口才，培養他們的語言表達能力。

　　信息安全教學設計 4

　　教學內容：

　　計算機的安全使用

　　教學目的：

　　1、在教學過程中對學生加強教育，培養他們使用計算機的良好道德規范。

　　2、認識計算機病毒防護的重要性。

　　教學的重點和難點：

　　認識計算機病毒。

　　教學過程：

　　引言

　　由于計算機的應用已經深入到人類生活、工作等各個方面必然會產生使用計算機的道德規范和計算機病毒的防治問題。所以，在教學教程中要加強對學生道德規范教育，首先要求學生建立保護知識產權的意識，培養他們良好的使用計算機的職業道德。例如：有些人未經批準去使用某部門的計算機，有的沒有征得軟件制作者的許可就去拷貝該軟件，有的人把別人制作的軟件稍作改動就作為自己的'軟件去發表等等，這些都是不道德的行為。我們不但要學生遵守正確使用計算機的道德規范。還要培養學生對各種不道德行為和犯罪行為進行斗爭的意識。

　　在教學過程中還應該向學生進行防治計算機病毒知識的教學，讓他們認識到計算機病毒的危害性，了解計算機病毒通常具有的幾個特性，掌握預防和清除病毒的操作技能，以保證計算機的正常工作。

　　1、計算機安全

　　計算機安全的定義。請同學們閱讀書P10。課后找有關信息資料了解計算機安全性法規。

　　2、什么是計算機病毒

　　計算機病毒（Computer virus）是一種人為編制的計算機程序，這種特殊的程序能在計算機系統中生存，危害我們的計算機。

　　計算機病毒的特點如下：

　　A、隱蔽性

　　B、傳染性

　　C、潛伏性

　　D、可激發性

　　E、破壞性

　　3、計算機病毒的危害性

　　4、計算機病毒的表現

　　常見的病毒表現一般有：

　　屏幕出現

　　系統運行不正常

　　磁盤存儲不正常

　　文件不正常

　　打印機不正常

　　5、病毒的防治

　　隔離來源

　　控制外來磁盤，避免交錯使用軟盤。

　　靜態檢查

　　定期用不同的殺毒軟件對磁盤進行檢測。

　　發現并及時清除病毒。

　　動態檢查

　　在操作過程中，要注意異常現象，發現情況要及時檢查。以判別是否有病毒。

　　6、使用計算機的道德規范

　　培養信息道德養成良好的使用計算機的道德規范。

　　提高知識產權的意識。學習《計算機軟件保護條例》

　　7、小結

　　什么是計算機病毒？怎樣預防計算機病毒？計算機軟件受那些法律的保護？現在請同學們歸納回答。

　　布置作業：

　　1、什么是計算機病毒？

　　2、怎么預防計算機病毒？

　　3、計算機軟件受哪些法律的保護？

　　信息安全教學設計 5

　　教學目標：

　　1、知識目標：了解信息安全知識。

　　2、能力目標：掌握常用的信息安全常識和技能。

　　3、情感目標：養成信息安全意識和防范習慣。

　　教學重點難點：

　　危害信息安全的因素，如何保障信息的安全。

　　教學素材：

　　1、各種病毒及防控電腦圖片；

　　2、網絡暢通的多媒體教室；

　　教學過程

　　一、課堂引入。

　　展示一些信息安全方面的案例。

　　情境：展示ＱＱ留言。

　　最近一段時間沒有上網了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天，說話的態度和語氣似乎不像是你的風格，應該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開看看：

　　教師：請同學們幫老師拿個決定，要不要打開看看？

　　學生：議論，并發表自己的見解。

　　教師：作個簡單調查：打開的缺少信息安全意識。

　　同時讓學生認識到什么是信息安全。

　　二、危害信息安全的因素

　　請同學們仔細閱讀一下課本第62頁的《危害信息安全的因素》部分內容，讀過之后，各小組進行討論，總結一下危害信息安全的因素究竟有哪些？

　　他們的特點是什么？

　　每組找一位同學起來發表本組意見。

　　教師評價：

　　同學們總結的都很不錯

　　教師講解：

　　1、計算機病毒的定義：計算機病毒不是微生物，而是一種人為制造的、能夠侵入計算機系統并給計算機系統帶來故障的程序。

　　2、計算機病毒的特征：傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特征。

　　3、計算機病毒的危害：主要體現在對數據的破壞和對系統本身的攻擊上，有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小，一般不會造成嚴重后果，如：通常表現為占用一定的內存和磁盤空間，降低計算機系統的運行速度，干擾顯示器屏幕的顯示等。惡性病毒則會破壞磁盤數據，發作時會覆蓋或刪除磁盤中的文件，有時甚至會破壞計算機硬件，使計算機癱瘓，如：CIH病毒可通過多種渠道傳播，發作后導致計算機系統崩潰。

　　三、保障信息安全的措施

　　教師：既然危害信息的`因素有這么多，那我們應該怎樣保護好信息的安全那？

　　學生：討論對策

　　教師：

　　1、遵守有關法律和管理規定

　　2、采用技術保護措施（如密碼技術、安裝殺毒軟件、防火墻、使用安全的軟件等）

　　3、養成良好的使用習慣

　　學生：能夠明確保障信息安全的措施有哪些。

　　四、教后反思

　　通過學習讓學生懂得了信息安全的重要性，初步懂得了信息安全防范的一些常識，具備了初步的信息安全意識。不足之處學生對于新鮮取得意識淡薄，防范意識差，再教時應充分教育學生體會信息安全的重要性。

　　信息安全教學設計 6

　　一、教學目標：

　　1.了解計算機、計算機網絡的脆弱性。

　　2.了解計算機網絡存在的安全隱患及安全隱患產生的原因。了解防范安全隱患的常用措施。了解常用的安全技術：病毒防治及防火墻。

　　3.加強網絡安全防范意識，認清網上信息的精華和糟粕，做遵守網絡道德的網民。

　　二、教學重點：

　　了解計算機網絡的安全隱患及其產生的原因、防范安全隱患的常用措施。教學難點：對病毒防治和防火墻的認識。

　　三、教學過程：

　　（一）導入新課：

　　同學們，信息安全是當前阻礙信息技術進一步深入我們日常生活、學習和工作的最大的阻力，由于網絡的不安全性，使得人們對網絡的應用有所顧忌和保留，達不到理想的交流效果。請同學根據自己的體驗，談談使用信息技術進行工作和學習的存在哪些安全問題，以及有何解決的方法？通過創設情景，提出相關問題，“QQ是我和朋友聯系，和同事探討問題的好工具。可今天卻怎么也登入不上去了，并提示密碼錯誤，可我輸入的密碼肯定是對的，很著急，請大家替我想想辦法。”經過對問題的具體分析，即引出今天的教學內容——計算機的安全問題。

　　（二）用語言感化學生。

　　1.設問：同學們，人的生命是脆弱的，很容易受自身因素和外界環境的影響而生病甚至一命烏呼，其實計算機網絡在安全上也是很脆弱的。同學們，你們知道計算機網絡脆弱的原因嗎？學生活動：學生對此問題展開討論，各說其詞。教師活動：首先對學生的討論進行點評、總結。然后完整闡述造成計算機網絡脆弱性的兩大因素：計算機本身問題和計算機網絡問題。計算機本身的問：（1）軟硬件系統的復雜性（2）測試的不完整（3）安全漏洞存在的必然性。計算機網絡問題：（1）自然的損壞（2）人為的破壞。

　　2.設問：請同學們歸納計算機網絡存在的安全隱患并分析產生隱患的原因？教師活動：查看學生歸納情況，觀察學生活動，并參與探討，最后列出產生安全隱患的原因：（1）系統自身原因（2）自然環境影響（3）人為原因。

　　3.設問：同學們，你們在使用過程中有沒有碰到過這類事情呀？如果碰到過，那么你們又是怎么來解決的？學生活動：學生說說自己的情況，請學生代表說說碰到的一些典型問題，然后針對這些問題展開討論。教師活動：認真傾聽，歸納小結，適當加以表揚。

　　4.設問：通過以上知識的學習，同學們對計算機網絡知識有了一定的了解，現在我們來思考一下如何構建一個安全的計算機網絡系統呢？學生活動：以小組形式展開，學生提出自己的方案，發表自己的想法，小組共同商討方案的.可行性。教師活動：教師了解各小組情況，進行歸納和總結，提取幾個典型方案進行全班分析、討論。

　　5.常用的安全技術：要構建真正意義上的安全的計算機網絡系統，還必須掌握一些常用的安全技術，如病毒防治、防火墻等。

　　問題1：同學們，你們知道計算機病毒是什么嗎，它與生物病毒有關系嗎？以及我們應該如何來防治計算機病毒呀？學生活動：學生通過網絡搜索查看有關病毒特性、病毒種類及、病毒防治措施方面的內容，加深對病毒的系統了解。

　　教師活動：

　　1.分析講解計算機病毒與生物病毒的異同。不同點：計算機病毒是人為編制的計算機程序，而生物病毒是一種病菌。相同點：①具有寄生性。②具有隱藏性。③具有潛伏性。④具有傳染性。⑤具有破壞性，等等。

　　2.病毒的防治。要有效地防治病毒，首先應了解病毒的特性，然后采用殺毒軟件等進行查殺病毒或安裝相應補丁。教師可適當舉例說明，如如何對瘋狂作案的“沖擊波”病毒進行防治？癥狀分析：被感染的機器會出現莫名其妙的死機與反復重啟、網絡速度變慢、應用程序異常、不能拷貝粘貼、IE瀏覽器不能打開鏈接等現象，而網絡本身由于充斥了無數的攻擊數據而變得非常擁擠，服務器和網關時有癱瘓。原因分析：該病毒是利用微軟公司Windows操作系統RPC DCOM漏洞進行傳播，能夠使遭受攻擊的系統崩潰，并通過網絡向仍有此漏洞的計算機傳播。解決方法：下載并安裝微軟補丁。問題2：防火墻就是一種防火的設備嗎？防火墻是如何實現的網絡安全的？學生活動：打開相關網頁，學習有關防火墻的相關知識。

　　教師活動：

　　1.教師講解防火墻的功能防火墻通過控制和監測網絡之間的信息交換和訪問行為來實現對網絡安全的有效管理，其基本功能為：過濾進、出網絡的數據；管理進、出網絡的訪問行為；封堵某些禁止行為；記錄通過防火墻的信息內容和活動；對網絡攻擊進行檢測和告警。

　　2.講清實現防火墻的三種技術。分組過濾技術、應用網關、代理服務。

　　（三）通過討論主題，完成德育的內化和升華：

　　我們青少年正處于這樣一個時代：信息技術的發展日新月異，各種新思想、新產品、新技術層出不窮，而且發展的速度越來越快。作為國家未來建設的主力軍，作為未來世界的主人，現代青少年肩負著發展信息技術，建設安全與文明的信息社會的歷史責任。我們應該自覺遵守法律、規則和道德，加強自我保護意識，提高自我保護的能力。所有這一切需要我們通過不斷的學習，通過終身的學習，迎接挑戰，實現理想。

　　（四）學生練習：

　　1.為什么說計算機網絡在安全上是脆弱的，它的脆弱性主要表現在那些方面？

　　2.聯系實際，講一講防范安全隱患的常用措施。

　　3.舉例說明最近影響力較大的一些計算機病毒的特點及其防治措施。

　　4.說說你心目中的防火墻是如何的？

　　信息安全教學設計 7

　　主題：

　　信息安全，避免網絡陷阱

　　時間：

　　1課時

　　教學目標：

　　1、了解網絡陷阱的種類及危害。

　　2、提高個人信息安全保護的能力和水平。

　　3、掌握信息安全知識和技巧。

　　教學重點：

　　了解網絡陷阱的種類及危害。

　　教學難點：

　　如何有效地避免網絡陷阱，保障個人信息安全。

　　教學過程：

　　一、自主學習

　　請同學們課前查找資料，了解網絡陷阱的種類及危害，并提出相應的預防措施。

　　二、集體探究

　　1、了解網絡陷阱的種類及危害

　　教師通過圖片、視頻等形式，讓同學們了解網絡陷阱的`種類及危害。

　　2、掌握信息安全知識和技巧

　　教師示范如何設置強密碼、如何防止釣魚攻擊、如何識別網絡詐騙等，讓同學們掌握信息安全知識和技巧。

　　三、交流分享

　　同學們分組討論，分享自己的學習感悟和方法，并就如何有效地避免網絡陷阱，保障個人信息安全展開討論。

　　四、總結提高

　　教師對同學們討論的結果進行總結，提出建議和措施，幫助同學們加強安全意識和提高個人信息安全保護能力。

　　教學反思：

　　本次主題班會通過讓同學們了解網絡陷阱的種類及危害，掌握信息安全知識和技能，加強應對能力，達到了預期的教學目標。同時，希望同學們能夠更加注重個人信息安全，不輕信可能存在的網絡陷阱，保持警覺。還可以在主題班會中加入一些有趣的互動環節，例如安全知識競賽、信息安全小游戲等，讓同學們更加深入地了解信息安全的重要性，同時也增強了學生們的參與性和趣味性，使主題班會更加生動有趣。

　　另外，可以邀請社會上相關領域的專家來主題班會上進行講解和交流，讓同學們更深刻地了解信息安全的現狀和趨勢，掌握更多的應對技巧和策略，從專家的親身講解中獲得真正的知識和經驗。

　　除了在主題班會上進行的宣傳和教育，學校還可以通過其他渠道，如學校官網、課堂教育、學生媒體等，進一步復盤教育，讓同學們在日常生活中更加注重自身信息安全，避免遭受網絡陷阱的侵害。

　　總之，信息安全在現代社會中顯得尤為重要，保護個人信息安全已經成為人們的當務之急。通過在主題班會等渠道上加以宣傳教育，可以更好地引導學生正確地認識信息安全，自覺學習信息安全知識，提高自身對信息安全的防范意識和應對能力，實現信息環境的更加健康和安全。

　　信息安全教學設計 8

　　教學目標：

　　情感態度價值觀：正確認識身邊的侵害和保護;樹立自我保護的意識、勇氣和信心;掌握自我保護的基本方法和一定的依法維權意識。

　　過程與方法：通過課堂活動，培養初步的與人合作、交往與溝通的能力;初步掌握運用所學知識技能解決實際生活中的問題的能力。

　　知識與能力：認識身邊可能存在的侵害與受到的各種保護;知道防范侵害的必要性;了解對待不同侵害應采取不同的自我保護的方法和技巧;逐步提高自我保護的能力。

　　教學重難點：

　　重點：培養防范侵害、保護自己的意識，掌握保護自我的方法和技巧。

　　難點：在實踐中學會有效地運用自我保護的方法和技巧，自覺提高自我保護的能力。

　　教學方法：

　　先學后教法、討論法、合作探究法、案例分析法、情境教學法。

　　教學流程：

　　一、導入新課——“圖文欣賞”

　　生活是美好的——“生活處處有情趣”

　　生活又是復雜的——

　　請聽小故事：

　　“姐弟倆用他們的勇敢和智慧終將假冒警察的流氓送交公安機關。”

　　如果是在座的你們，是否也能很好地

　　九、保護自我呢?(板書)

　　二、自主學習“閱讀思考”

　　1、請閱讀教材：P91-92，然后寫一寫：

　　A、你在日常生活中看到的、聽到的或經歷過的身邊的'侵害或險情。再指出相應的侵害或險情的主要來源。

　　B、你覺得面對突發的事故或侵害，我們可以尋求哪些幫助?

　　要知道　　種種侵害：

　　身邊的保護：　(板書)

　　2、請認真閱讀教材：P93-97，學會正確保護自己。

　　三、合作探究——“以案說法”

　　某校一女中學生因厭學而在街上閑逛的時候，由于輕信一陌生人能為其免費找一份好工作而被人販子騙到外地。等她明白自己受騙時，已被人販子關進了8樓的一個小房間內。在孤立無援的絕境中，她靈機一動，寫了一張求救的紙條放進自己裙子的兜里，然后把裙子從8樓的窗口扔了下來…

　　裙子像彩云悠悠飄到了樓下的大街上，圍上來的行人拿起裙子發現了兜里的紙條立刻報了警。不到一個小時，這個小女孩得救了。

　　根據《中華人民共和國未成年人保護法》的規定，公安機關不久就對相關的人販子提起公訴，這些人販子得到了應有的法律制裁。

　　請根據剛才對教材的自學，從受侵害前、受侵害中、受侵害后等角度思考我們應該如何保護自己：

　　1.這位女中學生為什么會被人販子拐騙到外地?這對你有什么啟示?

　　2.女孩明白自己遇到的是壞人后，采取了什么方式使自己獲救?這給你什么啟示?

　　3.人販子危害女孩的身心健康，危害人們家庭的幸福，也不利于社會的和諧。你認為女孩及其父母可以怎么做?

　　要懂得　受侵害前：提高警惕——前提

　　受侵害時：用智慧保護自己——關鍵

　　受侵害后：用法律保護自己——重要保障(板書)

　　四、演練平臺——“說說寫寫”

　　1、每個人說2至3條，在平時的學習生活中我們需要提高警惕的情景：

　　如P93中體現的：

　　1身份證不輕易借人;2不輕易泄漏個人真實信息......

　　2、閱讀教材P96中的4幅圖，完成其中的問題。并列舉我們周圍可能存在的其他險情和應對方法。

　　如：1交通事故;2不慎落水......

　　3、在緊急情況下如果條件允許，打電話求救是比較有效的求助方式，你知道一些全國通用的報警電話嗎?請寫出來。

　　如：匪警報案：110;火警119;急救120;交通事故122;消費者投訴舉報專線12315

　　......

　　4、你已經記住了保護我們青少年的相關法律法規了嗎?請大聲誦讀出來。

　　如：《未成年人保護法》;《預防未成年人犯罪法》......

　　五、當堂檢測——“疑難解答”

　　(1)參見練習冊P50-51的選擇題：1、4、5、6、9

　　(2)相對成年人，青少年更容易受到各種侵害，請說說為什么?P92

　　(3)如果你遇到的是一個窮兇極惡的歹徒，你會選擇忍氣吞聲、自認倒霉，還是以暴制暴。或是想方設法逃脫、報警、報告學校老師、告訴家人。請你作出選擇，并簡要說明理由。

　　六、拓展延伸——“動腦動手”

　　總結本節課所學，聯系生活實際，參考教材P80中的“主題探究”制定一本《中學生自我防護手冊》。要求如下：

　　1、每個同學都列舉日常生活中的2-3種意外事故或受侵害的情形，通過查閱資料或采訪他人等方法總結相應的自我防護的方法和技巧。

　　2、每組選出2-3條比較典型的事例和可行的應對方法。再由宣傳委員等班干部負責把它編成一本實用的安全常識小手冊，向全校同學推廣。

　　信息安全教學設計 9

　　隨著計算機的普及和應用的不斷發展，必然會出現更多的計算機病毒，這些病毒將會以更巧妙更隱蔽的手段來破壞計算機系統的工作，因此每個人必須認識到計算機病毒的危害性，了解計算機病毒的基本特征，增強預防計算機病毒的意識，掌握清除計算機病毒的操作技能，在操作計算機過程中自覺遵守各項規章制度，保證計算機的正常運行。

　　【教材分析】

　　本節是義務教育信息技術（上冊）第二章《管理計算機》第3節《計算機安全與防護》的內容。這部分內容以理論為主，全面介紹了計算機安全與防護知識，以及計算機病毒的相關特征和傳播途徑，掌握預防和查殺病毒的方法，使學生在計算機的使用過程中能學以致用，加強計算機安全與防護措施。本節內容以理論知識形式呈現，缺乏實踐和操作，很容易讓學生產生枯燥感，但現實意義和教育意義較大，不容忽視。

　　【教學對象分析】

　　本節課程面向的教學對象是農村初一的學生，學生們對計算機病毒的了解程度參差不齊，有些學生家里有電腦能上網，可能遇到過計算機病毒，也略知一二，很多學生不知道計算機病毒，有些甚至以為計算機病毒會傳染給使用者。所以要具體的、形象的來解釋這個定義來加深印象。學生獨立思考獨立解決問題的能力一直在鍛煉著提高著，但是團隊合作能力的培養卻流于形式。加強學生的防病毒的意識，同時自覺自覺遵守各項規章制度，保證計算機的正常運行，同時杜絕學生制作病毒與復制病毒的傳播，保證網絡的'正常，培養學生正確使用計算機的良好道德規范。

　　【教學目標】

　　1、認知領域

　　（1）初步了解計算機安全的含義。

　　（2）了解計算機病毒的危害。

　　（3）學會防范計算機病毒的常用措施。

　　2、操作領域

　　1.通過學習活動了解計算機病毒的概念及其危害。

　　2.掌握計算機病毒殺毒軟件的使用方法。

　　3、情感領域

　　1、負責地、安全地、健康地使用計算機，促進學生信息文化、道德修養與健康人格的養成。

　　2、培養學生使用計算機的良好道德規范。

　　【教學重點】

　　計算機安全與殺毒軟件的使用

　　【教學難點】

　　計算機安全的防范措施

　　【教學過程】

　　一、導入新課：

　　從世界上第一臺電子計算機在美國誕生到現在的五十三年的時間里，計算機的軟硬件技術得到了迅猛的發展，計算機開始逐步走進家庭，但是，同學們在使用計算機的過程中，尤其是上網以后，計算機信息系統的安全性問題顯得越來越突出，今天這節課，我就給大家介紹保障計算機信息安全的意義與措施。

　　二、講授新課：

　　1、提出問題：計算機安全包括哪兩個方面？

　　（計算機系統安全和信息內容安全）

　　2、提出問題：我們怎樣在信息交流過程中保障信息安全？

　　（1）加強安全意識：樹立信息安全意識，負責任地使用信息技術，不做有損信息安全的事。

　　（2）采取防范措施：掌握一些保障信息安全、防范各種事故的必要措施和有效方法：

　　如：硬件系統的安全；軟件系統的安全；用戶數據的安全；病毒、黑客的防范等。

　　講到“病毒、黑客”四個字時，語氣要強烈一些。然后立刻提問：大家知道什么是“黑客”和“計算機病毒”？

　　“黑客”往往是指那些利用自己掌握的計算機技術、通過未經授權非法入侵別人的計算機系統而達到自己的個人目的的人。

　　“計算機病毒”是隱藏在計算機系統中的一種程序，它通過自我復制或者修改其他程序擾亂計算機系統的正常工作，甚至對計算機系統造成破壞。計算機病毒是一個小程序，能夠自身復制自身，會將自己的病毒碼依附在別的程序上，通過宿主程序的執行，伺機傳播病毒程序，有一定潛伏期，一旦條件成熟，進行各種破壞活動，影響計算機使用。

　　注：提問時注意從以下幾個方面啟發學生：

　　（1）“計算機病毒”首先是某些人編寫的一種計算機程序；

　　（2）為了掩人耳目，病毒程序在計算機內怎么藏身？

　　（3）既然病毒不是一個獨立的文件，它怎么被執行？

　　（4）計算機染了病毒之后，是立即發作嗎？

　　（5）為什么把這種程序稱作“病毒”？像生物病毒一樣有復制能力。

　　（6）計算機病毒對計算機有什么影響?毀壞數據，影響使用；

　　3、計算機病毒對計算機的影響：

　　（1）降低系統執行效率；

　　（2）在屏幕上顯示各種信息；

　　（3）造成死機；

　　（4）部分文件被刪除；

　　（5）改變存儲在硬件上的程序；

　　（6）破壞整個硬盤或軟盤內資料。

　　4、計算機病毒的特點：計算機的病毒多種多樣，表現出的癥狀也各不相同。但無論是良性的還是惡性的它們都有如下共同特點：

　　（1）具有破壞性。病毒不但能影響屏幕的正常顯示，減漫運行速度，占用磁盤存儲空間，它還能破壞磁盤中的數據和程序，甚至能破壞計算機的硬件。如CIH病毒能破壞計算機的主板。

　　（2）具有隱蔽性。病毒大多隱藏在正常程序中，很難發現。

　　（3）具有潛伏性。病毒侵入計算機后，它能長期潛伏，待一定的條件滿足后才起作用。例如：黑色星期五病毒，它發作的條件是：每月的13號且這一天正好是星期五。

　　信息安全教學設計 10

　　教學目標：

　　1、知道信息安全的內容。

　　2、掌握計算機病毒以及特征。

　　3、了解計算機病毒帶來的危害。

　　4、了解信息活動過程中存在的問題。

　　5、了解計算機犯罪對社會和他人造成的危害。

　　教學重點：

　　1、掌握計算機病毒的概念

　　2、知道病毒的特征。

　　教學難點：

　　1、理解信息安全

　　2、抵制計算機犯罪行為的自覺性

　　教學方法：

　　教師講解、學生探究、任務驅動、小組協作

　　教學環境：

　　計算機網絡教室

　　教學過程：

　　引入：播放一段計算機安全的視頻新聞。

　　師：播放一段視頻，問：這段視頻反映了什么問題？生：思考問題并回答。

　　師：從這個視頻可以看出，生活在當今信息時代，人們在享受信息技術帶來的極大方便的同時，也面臨這一個嚴重的信息安全問題。下面我們一起來學習第六章第一節《信息安全及系統委會措施》。

　　一、信息安全問題

　　師：對學生進行簡單分組，每組進行一個案例的填寫。

　　生：閱讀教材的5個案例，并填寫表6-1。

　　師：總結案例，提出討論問題。

　　生：分組討論

　　①以計算機及網絡為主題的信息系統可能存在哪方面的安全威脅，會帶來怎樣的后果，如何預防。

　　②談談開發有完全自主產權的信息系統（包括硬件和軟件）對維護國家信息安全有何意義。

　　師：總結信息安全

　　1、信息安全

　　①物理安全：環境維護（案例1）

　　防盜

　　防火

　　防靜電

　　防雷擊

　　防靜電輻射

　　②邏輯安全：計算機軟件存在的缺陷（案例2）

　　2、信息安全產品

　　①防火墻

　　②信息安保

　　③網絡入侵檢測產品

　　④網絡安全產品

　　二、計算機病毒及防治師：播放關于病毒的動畫

　　生：閱讀教材，進行討論，就自己了解的有關CIH病毒的情況發表意見。（或就自己知道的手機病毒進行發表自己的意見）。

　　師：病毒發作的情況怎么樣？主要出現什么樣的故障？在全世界范圍內造成的影響有多大？

　　生：討論并回答問題。師：總結計算機病毒的概念

　　1、計算機病毒概念：人為編寫的程序

　　教材：編制或者在計算機程序中插入的破環計算機功能或者毀壞數據、影響計算機使用，并能自我復制的'一組計算機指令或者程序代碼。

　　生：上網查找資料后進行交流，填寫教材表6-3，分析計算機病毒有什么樣的特征。

　　師：指導學生上網查找資料，進行交流：計算機病毒會引發什么樣的故障，了解計算機病毒具有什么樣的特征。

　　2、計算機病毒的特征

　　①非授權可執行性

　　②隱蔽性

　　③傳染性

　　④潛伏性

　　⑤破壞性

　　⑥表現性

　　⑦可觸發性任務：（分組進行）

　　任務一：查找常見的病毒及其專殺工具，并填寫表6-5。

　　任務二：查找國內外比較常見的病毒，并填寫表6-6。

　　任務三：安裝一種殺毒軟件并對計算機進行病毒掃描，看計算機有沒有中毒，填寫表6-7。

　　任務四：讓學生進行總結采取什么方法才能切實有效地防治計算機病毒。

　　師：在學生完成任務后進行歸納，在日常生活中我們應該如何做才能盡可能減少計算機病毒給我們帶來的危害。

　　3、防治計算機病毒

　　①不要隨便復制和使用盜版級來歷不明的軟件。

　　②定期對計算機進行查毒。

　　③對重要文件進行備份。

　　④若感染病毒，及時殺毒。

　　⑤關注媒體，了解新病毒的發作，即使防止病毒入侵。

　　三、計算機犯罪及預防

　　生：閱讀案例后進行分析，交流計算機犯罪可能引發什么樣的嚴重后果，并討論應該如何進行防范。

　　師：講解計算機犯罪的概念，指導學生月的教材給出的案例，讓學生進行分析，看這些案例說明了什么樣的問題。

　　1、計算機犯罪主要有以下行為（教材136頁）。

　　2、預防計算機犯罪（教材137頁）。

　　小結

　　引導學生總結本節課的內容，讓學生明確計算機病毒和計算機犯罪所帶來的嚴重危害，讓學生養成良好的信息活動習慣。

　　練習

　　教師布置并指導學生完成課后練習

　　①舉例說說在信息活動中碰到的一些信息安全方面的事件，并分析是屬于哪方面的問題，應該如何解決。

　　②查找有關資料，了解從外部侵入別人的計算機系統通常使用什么方法，應如何進行防范。

　　③上網查找幾種個人防火墻軟件，給自己的計算機安裝一中防火墻，并學會使用該防火墻對本機系統進行防護。

　　教學反思：

　　1、營造以學生為主體的課堂氛圍，有助于激發學生積極參與教學活動。

　　2、利用網絡技術，提高教學效率，全面提高教學質量。

　　3、本節課學生活動有點多，教學網絡稍慢，課堂時間相對緊，對于基礎教薄弱的學生來說，重點表現不是很突出。在教學活動的設計上還應多注重分層教學策略。

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