《蝴蝶》涂色教學設計

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《蝴蝶》涂色教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目的

　　1.學會用自己認識的顏色給蝴蝶涂色。

　　2.培養學生用筆的自控能力。

　　3.提高學生的審美能力。

　　教學重點

　　在邊緣線內涂色

　　教學難點

　　在一個范圍內涂一種顏色

　　教學方法

　　講解演示

　　教學資源

　　課件展臺

　　教學過程

　　一、導入

　　猜一猜

　　蝴蝶

　　二、新授

　　1.認識蝴蝶

　　2.介紹蝴蝶常識

　　3.講解涂色

　　三、實踐練習

　　1.學生涂色(大圖)

　　2.涂小圖

　　3.小結學生學習行為

　　讓學生摸一摸

　　學生觀看

　　學生聽

　　學生說：左右相同

　　學生看

　　學生選擇認識的一種到兩種顏色涂色

　　學生涂色教師教學行為

　　把蝴蝶磁扣放在黑板后面，用布遮擋上，提問學生，布后面是什么東西?

　　播放蝴蝶的視頻

　　播放課件

　　師說：“這只蝴蝶在休息呢，當蝴蝶把翅膀和在一起時，是蝴蝶休息的時候。讓我們看看蝴蝶為什么會這么漂亮呢?蝴蝶翅膀上有很多的鱗片，是這些鱗片讓蝴蝶的翅膀形成了各種漂亮的顏色。這些顏色對蝴蝶還起到保護自己的作用。”

　　蝴蝶的翅膀有什么特點?

　　展臺上演示，蝴蝶翅膀的涂法，要在邊緣線內涂色。涂色要均勻。

　　提要求：先按著老師指導的顏色來涂色

　　老師帶來了一個花園，花花草草都在招呼小蝴蝶呢，我們來把小蝴蝶涂上顏色，放到花園里。

　　可以選擇一種到兩種顏色來涂色，能力強涂兩種色，能力弱涂一種色。

　　教師巡回指導

　　教師把學生圖好的蝴蝶貼到背景上

　　愛護有益的小昆蟲

　　學情分析

　　學生認識基本的紅黃藍綠橙等顏色，涂色時能注意到邊緣線，但是有時候控制不好用筆力度，把顏色涂到外面，有部分同學涂色涂得不均勻。

　　板書設計

　　涂色——蝴蝶

　　教學反思

　　選用的導入形式比較吸引學生，學生上課的積極性很高，比較活躍，涂色時給學生進行了具體指導，部分學生還有涂錯的地方，在講解中，學生把蝴蝶其中一對翅膀說成了尾巴，我沒有進行糾正，反而跟著學生說尾巴，還是對學生關注不夠。

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