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勞動教育課程教學設計（精選12篇）
作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的勞動教育課程教學設計，歡迎大家分享。
勞動教育課程教學設計 1
教學目標
通過學生動手參加勞動實踐，培養學生從小熱愛勞動，提高科學種地的意識，使學生懂得只有通過自己的雙手創造出來的東西更有意義和價值，提高學生勇于探索和解決問題的實踐能力，懂得勞動最光榮。
教學重點
花生初期清棵蹲苗方法。
教學難點
清棵蹲苗過程中保護花生秧苗。
教學準備
教學課件、鋤頭等。
教學過程
一、復習
花生破膜放苗的時間和方法。（教師指名回答，其他學生補充）師生共同復習相關注意事項。
二、創設情境，導入新課
經過我們辛勤的勞動，花生苗正在茁壯成長，變得綠油油的了！那么，接下來我們要對花生進行什么工作呢？讓我們一起走進今天的勞技課，《花生初期清棵蹲苗》。（教師板書課題）
三、新授
1、教師解題：什么是清棵蹲苗？（學生分組自由討論）指名回答，學生匯報自己的.理解，教師補充說明。
2、為什么要清棵，清棵蹲苗有什么好處呢？（教師課件ppt出示，學生齊讀。）
（1）清棵的花生比不清棵的花生增產12.9%～23%。
（2）花生齊苗時要進行清棵，清棵有三個作用：清除播種孔周圍的雜草；把未長出膜的分枝用手扒出；將播種過深過淺不易出苗的窩清點出來，便于及時催芽補種以確保全苗，在清棵過程中可再次封好膜口。
3、結合幻燈片講解清棵蹲苗操作過程。
花生苗基本出齊時進行。先拔除苗周圍雜草，使子葉露出地面，然后用鋤頭鏟點土，覆蓋在苗周圍，以免以后出現雜草，更有利于保持水分不流失。（教師板書講解后，給學生留出充足的時間，便于學生在勞動基地的實踐操作）。
教師出示農民清棵蹲苗的圖片，進一步加深學生對操作過程的印象。
4、教師講解注意清棵蹲苗注意事項：
（1）注意不要傷根。
（2）確保兩片子葉露出來。
（3）鏟土不宜過多。
5、有生活經驗的同學講解親身經歷。分組討論實際操作過程，注意事項。學生分組展示，邊做動作邊分享心得。
6、前往勞動基地，（體育委員整隊，唱著校歌《放飛理想》，邁著整齊的步伐，走向勞動基地）。親自實踐清棵蹲苗教師先做示范動作，學生邊觀察邊學習。教師強調勞動過程中的注意事項：
（1）鋤頭不宜抬過高，以免碰到同學。
（2）另外不要踩到花生苗。
學生分組進行實踐，各組組長先帶頭示范，然后指導組員。教師巡視指導，發現問題，及時糾正。
四、總結勞動情況（表揚表現優異的學生），把工具收拾好，放回原處，把手洗干凈。大家齊唱歌曲《勞動最光榮》。
教學反思：
通過本節課教學，學生掌握了清棵蹲苗這一勞動技能，體驗了勞動的快樂。
勞動教育課程教學設計 2
教學內容：
1、音樂欣賞《勞動最光榮》。
2、拓展訓練。
教學目標：
1、通過歌唱，表演等活動，在發展學生的藝術能力的同時，并使他們懂得要力所能及地為家庭做貢獻，培養關愛家人，熱愛勞動的品德。
2、學習多種歌曲的表演方式，為歌曲添彩。
教學重點、難點：
通過學習活動，培養關愛家人，熱愛勞動的品德。
教具準備：
打擊樂器、課件、等。
教學過程：
一、導入
1、組織教學。（歌曲《鈴兒響叮當》，學生自由做律動）
2、師問：同學們聽過三只小豬的故事嗎？請學生上臺來講故事。
大灰狼為什么沒把第三只小豬的房子給推倒？（因為第三只小豬的.房子是磚頭蓋的，說明這個小豬非常勤勞。
二、初聽歌曲《勞動最光榮》，師問：你們還發現誰和第三只小豬一樣勤勞？（雄雞、小鳥、小喜鵲、小蜜蜂），聽完這首歌你的心情怎樣呢？
1、今天，老師給大家帶來幾個朋友，大家想認識嗎？師介紹打擊樂器及演奏方法，（鼓、雙響筒、三角鐵、串鈴、沙槌）
2、請學生上臺表演。
3、你能有節奏的用打擊樂器模仿剛才哪些小動物的叫聲嗎？
4、同學們真棒，不但會模仿小動物們的叫聲，還會用打擊樂器有節奏的敲打小動物的叫聲，大家喜歡這首歌嗎？我們在來欣賞一遍，師問：這種幸福的生活從哪里來的呢？（靠勞動來創造的）
5、按節奏讀這句詞（師問生答）
6、出示課件：大家看看大屏幕的這些小朋友都在干嗎呢？他們勤勞嗎？
7、有的同學剛才在聽歌的時候情不自禁地唱了起來，現在，我們就跟著音樂輕聲地演唱一遍。
8、師帶唱一遍
三、歌曲拓展
1、師：同學們唱的可真棒，不過，胡老師覺得如果能配上動作來表演一定會更好的，你們說對不對啊？那胡老師是教還是同學們自己想動作來配上歌曲呢？（全班學生跟著音樂做動作）
2、師：胡老師想請同學們幫胡老師想一想，我們除了給歌曲配上動作，我們還能用什么來豐富歌曲的內容呢？
生：可以配上打擊樂器。
3、師：那么，今天我也想讓大家來當一回小小音樂家，上節課，老師讓大家回家用日常的生活用品做了些簡單的小樂器，老師今天也想唱歌，請一為同學上臺來為老師伴奏大家可以開動腦筋想不同的節奏來為歌曲伴奏，自由創編節奏，學生上臺表演。
4、跟著音樂一起有節奏的用手上自制的樂器為歌曲伴奏。
總結
今天，我們一起欣賞了〈〈勞動最光榮〉〉，胡老師有個小小的要求，請我們班的同學今天回家幫爸爸媽媽做一件家務，下節課告訴胡老師你都幫爸爸媽媽干了些什么？胡老師看看我們班誰會是那個最勤勞的小朋友。
勞動教育課程教學設計 3
教學目標
1、聽賞歌曲《勞動最光榮》時，能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動作反應。
2、熟悉《粉刷匠》這首歌曲，能大膽、自信地用聲音和動作參與歌表演。
教學重點
在活動中懂得“什么是勞動，勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動的人文思想。
教學難點
自信地參與表演活動，能愉快地與他人合作。
教具準備
課件、錄音機、電鋼琴、自制打擊樂器、小房子圖片、歌詞卡片。
教學過程
一、組織教學，感受音樂
1、猜謎導入，激發興趣
師：一棵小樹五個丫，不長葉子不開花，會寫會算又會畫，我們大家都愛它。
2、律動模仿，調節情緒
（錄音機播放音樂《勞動最光榮》）
二、聽賞音樂，體驗勞動
1、聽賞歌曲《勞動最光榮》。
（課件播放音樂《勞動最光榮》，讓學生邊看畫面邊將音樂完整地聽一遍）
師：
（1）歌曲告訴我們誰是愛勞動的，誰是不愛勞動的？它們是怎樣勞動的？
（2）我們應該向誰學習？
2、做一做，猜一猜。
（1）學生寫出自己喜歡的，親身經歷過的勞動。
（2）動作模仿勞動場景，請其他同學猜一猜。
3、師生一起隨音樂模仿你所喜歡的勞動，體驗勞動的快樂。
（課件播放音樂《勞動最光榮》動畫）
三、引導掌握，快樂學習
1、唱一唱
（1）初聽《粉刷匠》音樂。
（課件播放音樂《粉刷匠》動畫）
師：這位波蘭的小朋友在干什么？
（2）復聽《粉刷匠》音樂。
（課件播放音樂《粉刷匠》動畫，教師用形象的卡片展示歌詞，板書：《粉刷匠》）
師：小粉刷匠是怎樣刷墻的？
（3）教師隨琴范讀歌詞。
（4）學生隨琴齊讀歌詞。
師：我們平時刷墻的時候會出現一種什么聲音？
（5）學生用“刷刷”來模唱歌曲旋律。
（6）學生自制打擊樂器“小沙錘”來模仿“刷刷”聲。
（學生把沙子裝進事先準備好的'礦泉水瓶）
（7）學生一邊用“刷刷”來模唱歌曲旋律，一邊用“小沙錘”伴奏。
（8）學生在熟悉歌詞和旋律的基礎上，隨琴演唱歌曲。
師：粉刷匠的小鼻子為什么變了樣？
（9）請同學們體會著粉刷匠的心情，用自然流暢的聲音來演唱歌曲。
2、演一演
（1）分組討論，創編動作。
（2）學生分組展示歌表演，其他同學演唱。
（課件播放音樂《粉刷匠》歌表演。）
3、畫一畫
（1）教師把事先準備好的“小房子”圖片發給同學們，請他們用彩筆一起來“粉刷”自己的“小房子”。
（2）教師展示“粉刷”的最漂亮的“小房子”，提出表揚。
師：住在自己粉刷的小房子里，你的心情是怎樣的？
（3）請同學們用最美的聲音來表現歌曲《粉刷匠》。
（課件播放音樂《粉刷匠》歌表演。）
四、課堂小結，德育滲透
師：今天我們學習了歌表演《粉刷匠》，聽賞了歌曲《勞動最光榮》，你們覺得這一節課過得快樂嗎？
師：這些都是音樂帶給我們的快樂。語言是音樂，動作是音樂，琴聲是音樂，勞動是音樂，音樂是美的，所以勞動也是美的。老師希望你們像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲、還有小粉刷匠學習，學習他們不怕臟，不怕累的精神，用你靈巧的雙手，為社會、為學校做一些力所能及的事情，做一個真正勤勞的，熱愛勞動的好孩子，讓社會上所有的人都能感受到你的美。
（隨音樂《勞動最光榮》走出教室。）
五、板書設計：略
勞動教育課程教學設計 4
一、活動目的：
1、通過這次活動，是學生懂得了做一個熱愛祖國，熱愛社會，熱愛勞動，關心集體，講究衛生，愛護環境，愛護公物的優秀學生，用自己的實際行動為班集體貢獻力量。
2、培養學生熱愛勞動、辛勤勞動的意識，養成良好的勞動習慣。通過本次活動，讓學生初步認識勞動是光榮的，不勞動是可恥的。通過展示自己的勞動才能，品味勞動的愉悅感、自豪感。
二、活動時間：
20xx年3月18日
三、活動地點：
六年一班教室
四、參加人員：
六年一班學生
五、活動過程：
1、激發興趣引入活動
①同學們，你們看一看我們教室的環境怎樣，你感覺到了什么？（引導學生說出：這是一個干凈整潔的教室。在這樣的`環境里上課，心情舒暢，感到很愉快。）
②今天哪幾個同學值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對工作負責嗎？（同學們討論后，引導學生說出：值日生同學愛勞動、對工作認真負責，關心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責……）
③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什么？：“勞動最光榮”）
2、情感教育（出示掛圖）
圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等；
圖②桌雅得很亂、黑板沒擦；
圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起。
同學們，從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受？（學生邊看圖邊找問題，最后引導學生說出：衛生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒服，會影響學習和身體健康等……）
3、談體會明道理
為什么要每天值日而且輪流當值日生呢？（引導學生說出：值日是為了同學們能在干凈的教室里學習，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學都是班級的主人，都應該當好值日生。）
4、辨是非升華認識（小黑板出示題學生判斷并說出為什么）
①下雨了小明兩腳都是泥，就進了教室；
②玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵；
④今天冬冬當值日生，但下午一放學他就回家了。
5、學生的自理能力比賽
（1）準備：每小組選5名參加整理書包、系鞋帶、穿衣服、系紅領巾比賽的代表。
（2）比賽活動展開并評選各種勞動能手。
（3）推選3——4名最能干的選手介紹經驗。
（4）其他的學生談感受。
6、學生在家應該怎么做？
（1）同桌交流
（2）小組交流
（3）全班齊唱“勞動最光榮”。（隨著歌聲班會結束）
六、班主任講話：
同學門，勞動創造幸福，勞動創造人類。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水我們就會感到幸福和快樂。一寸光陰一寸金，讓我們就從現在起養成愛勞動的好習慣吧，讓我們舉起雙手為自己的事情能自己做而喝彩（教師帶頭舉起雙手）——因為勞動是最光榮的！
七、活動總結：
通過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應該做的，值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周圍環境打掃干凈并保持整潔，使同學們能在干凈的學習環境中學習、生活。
勞動教育課程教學設計 5
教學目標：
一、通過學習優秀勞動者的杰出事跡，體會“勞動最光榮，勞動最崇高，勞動最偉大，勞動最美麗”的思想，形成正確的勞動觀念。
二、學會以典型事件和細節表現人物品質的寫法。
三、認識勞動的價值與意義。勇于承擔時代賦予的使命。
語言建構與運用：準確把握新聞信息，分析人物精神品質。
思維發展與提升：學習以典型事件和細節表現人物品質的寫法。
審美鑒賞與創造：認識優秀勞動者的'精神品質在當代的意義與價值。
文化傳承與理解：自覺繼承和發揚中華民族尊重勞動、熱愛勞動的美德。
教學重難點：
重點：學習優秀勞動者的杰出事跡和做出的貢獻。
難點：理解優秀勞動者內在的思想品格、精神魅力。
教學時數：
一課時
教學過程：
一、導入
以鐘揚感動中國視頻（頒獎詞部分）導入
二、學習任務
“雜交水稻之父”袁隆平、“燕京第九景——一位普通的售貨員”張秉貴入選“100位新中國成立以來感動中國人物”，扎根大地的人民科學家鐘揚入選“感動中國2018年度人物”。研讀第4課的三篇通訊，討論：
任務一：他們是怎樣感動中國的？
梳理與探究文本中相關內容，概括他們在社會主義建設中，作出了哪些杰出的貢獻，理解優秀勞動者內在的思想品格、精神魅力。用填表格的方式來完成任務。
任務二，我們是怎么了解他們的？
思考與探究這三篇通訊通過哪些方法來表現人物事跡和思想品質的？從而了解新聞傳播的方式和效果。課前準備，課堂討論，得出結論。
任務三，他們感動中國，將會對我們，對這個社會產生怎樣的影響？
這個任務就是完成單元導語中提出的立德樹人目標：“無私奉獻，銳意進取，勇于創造，是新時代青年應該樹立的勞動觀念。”通過學習優秀勞動者，關注社會的發展，勇于承擔時代賦予的使命。
課前寫一段話，談自己的感想，課堂交流完成任務。
三、拓展訓練：寫頒獎詞（拓展材料見附頁）
學校舉辦“感動中國————我最崇敬的抗疫人物”評選活動。現在，請你給入選的張定宇院長寫一則頒獎詞。要求：符合人物特征，語言表達生動、連貫、得體。提前準備，課堂交流。
四、作業
生活中，有很多平凡的勞動者值得我們關注，發生在他們身上的不少事也可能觸動我們的心靈。寫一個你熟悉的勞動者，不少于800字，題目自擬。
勞動教育課程教學設計 6
一、活動目的
1、通過活動讓學生相識到勞動的重要性。
2、體驗勞動的快樂，從小培育愛勞動的習慣。
3、教育學生敬重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。
二、課前打算
1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。
2、視察班上最愛勞動的同學有誰，用一句說話夸夸他。
三、班會過程
（一）激趣導入：同學們，你們看看我們教室的環境怎樣，你感覺到什么？這干凈、整齊、舒適的環境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創建出來的。勞動創建了美、創建了完備的生活，勞動是最光榮的！
（二）學會敬重勞動者。
我們背著書包走在寬敞平坦的公路上時，當我們穿著干凈整齊的衣服，吃著美味可口的飯菜時，你是否會想到那些為我們創建完備生活的勞動者？你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢？假如這些勞動者都停止了勞動，我們的生活會出現怎樣的情景？
勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得敬重的人。讓我們為這些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧！
（三）共享勞動的故事。
勞動是平凡的，也是宏大的，不管是名人還是一般人，他們無一不是用自己的雙手去勞動、去創建自己的一切。下面，我們就一起來共享這些感人的勞動故事吧！從他們身上，你受到了什么啟發呢？
（四）表揚愛勞動的同學。
勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學有誰？他們平常是怎樣做的？讓我們向他豎起贊許的大拇指，說一句贊美他的話！
（四）點燃熱愛勞動之情。
勞動是光榮的，但勞動也是辛苦的！同學們，在以后的生活中，你會怎樣做個愛勞動的好孩子呢？
（五）班長發起“愛勞動，惜成果”的倡議。
勞動光榮，懶散可恥。我們應從今刻做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛勞動、珍惜勞動成果的行為習慣刻進日常的`生活中，做一個優秀的學生吧！（班長宣讀“愛勞動，惜成果”倡議書）
“愛勞動，惜成果”倡議書
1、在家做愛勞動的好孩子。自己能做的事情自己做，自己的衣服自己洗，幫爸媽洗洗碗、掃掃地。
2、在校做愛勞動的好學生。按時按質按量完成老師布置的作業，專心地參與班級勞動如掃地、拖樓梯，擦窗、揀公共場地的垃圾等，把教室和公共區打掃得干凈。
3、珍惜別人的勞動成果。比如，每當你奢侈一些飯菜時，你應當想到這是農夫伯伯的勞動成果，不就應奢侈，比如，你走出教室的時候，你應當想想教室里的電燈是工人叔叔的不就應奢侈電，就應把燈關掉，還比如，你洗好手后就應剛好把水龍頭關掉，不能奢侈水。
四、總結
同學們，我們都有一雙靈活的手，讓我們用雙手學會服務，學會勞動，學會創建，都來做勤勞好孩子；讓我們用汗水描繪自己的幻想，用雙手創建完備的將來！
勞動教育課程教學設計 7
一、教學目標
1、通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。
2、認識幾種常見衣物的洗滌標識。
3、通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
二、教學重難點
認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
三、教學準備
衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。
四、教學過程
（一）談話導入：
談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？
根據學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干
（二）學習新知。
1、出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？
2、認識衣物質地標識和洗滌說明標識。
（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。
把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗？要注意些什么？
（三）動手實踐時的`注意事項。
1、看書學習正確的洗滌方法。
2、查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。
3、根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）
（四）評價。
勞動教育課程教學設計 8
一、 教學目標：
1. 通過學習，了解并掌握3-5種不同蔬菜的擇菜的方法。
2. 能根據蔬菜擇菜方法的相似之處，進行歸類。
3. 培養學生一定的動手能力。
4. 培養學生熱愛勞動和關心他人情感、要懂得感恩。
二、 教學重點：
掌握3-5種不同的蔬菜的擇菜的方法
三、 教學準備：
準備3-5種不同的蔬菜
四、 教學時間：
1課時
五、 教學過程：
（一）談話：
T:上周老師給同學們布置了一項勞動任務，那就是擇菜。擇（zhai）菜也就是把蔬菜中不宜吃的部分剔掉，留下可以吃的部分。我想同學們一定利用雙休日進行了練習了，是嗎？
（二）交流活動
1.你的經驗我分享：
小組交流，出示交流要求：
（1）說說你學會了擇哪些菜。
（2）擇每種菜的基本要點是什么？
2.讓我來露一手：
班級交流，利用實物投影，請1-2位同學邊演示邊交流
3.歸類并說依據
現在我想請同學們根據擇菜方法的相似點，請你給黑板上的蔬菜歸歸類。
可以分成四類：
去根、去黃葉或老葉：青菜、韭菜、白菜、芹菜剝殼：茭白、毛筍、蠶豆、毛豆刨皮、去籽：絲瓜、黃瓜、蛇瓜、冬瓜去頂、撕莖：豇豆、扁豆、南瓜藤、蘆蒿
（三）學生練習擇菜，老師巡回指導。
T: 今天我們每個小組都帶來了幾種蔬菜，接下來要請同學們來練習一下擇菜。在這之前，關于擇菜，還有一個基本的常識同學們一定要知道哦。
（1）擇菜不僅是要把不宜吃的部分剔掉，對于一部分蔬菜來說還是一個整理的過程，這樣便于清洗、便于切。例如：韭菜，青菜、芹菜等。
（2）擇菜要求：
A各組擇完你們所帶蔬菜。
B摘完后將擇好的蔬菜擺放整齊或裝入容器。
C將桌面整理干凈。
D小組成員能相互幫助。
（3）好了，現在就請同學們動手吧。
（4）老師根據學生的具體情況，進行點評。
五、總結：
今天同學們學會了擇菜的最最基本的方法，然而，方法不是絕對的，它是可以根據人們的需要改變的。例如，毛豆我們可以根據你做菜方法的不同采用不同的擇菜方法：它既可以剝殼炒著吃，也可以剪去兩頭煮著吃；大青菜，如果你要做糖醋菜幫，在擇菜時就可以把菜葉和菜幫切開等等。
六、拓展：了解生活中存在的一些擇菜的誤區：
擇菜的學問還遠遠不止這些，現在請同學們看一組信息：
資料一：很多人吃芹菜時只吃莖而扔掉葉子，其實，從營養學上來說，芹菜葉比莖的營養要高出很多倍，還有抑制癌癥的作用。其中，芹菜葉中胡蘿卜素含量是莖的.88倍、維生素C含量是莖的13倍、維生素B1含量是莖的17倍、蛋白質含量是莖的11倍、鈣的含量則超過莖2倍。
資料二：萵筍葉子的胡蘿卜素、維生素C和葉黃素含量都高于萵筍的莖。
資料三：掐掉豆芽的兩頭、扔掉青椒生籽的白色海綿部分、扔掉冬瓜的白色芯部。 其實，豆芽中營養最豐富的部分并不是白嫩的芽柄，而是淡黃色的芽尖，而根則是纖維素最高的地方。費時費力地什么“擇菜”，得到的實在是負效益。青椒和冬瓜的白色芯部都是維生素C含量特別高的地方，丟掉也很可惜。
總結：其實在我們的生活中有關擇菜的學問還有很多很多，同學們可以利用你們課后的時間去進一步地了解，老師相信隨著你們生活經驗的積累會變得越來越能干的。
七、 各小組參觀其他組的勞動成果。
勞動教育課程教學設計 9
活動目的：
通過活動使學生懂得仔細值日是愛勞動的表現，也是對班集體盡職盡責，教育學生熱愛勞動。
活動過程：
1、激發愛好引入活動
①同學們，你們看一看我們教室的環境怎樣，你感覺到了什么?
(引導學生說出：這是一個干凈整齊的教室。在這樣的環境里上課，心情安逸，感到很開心。)
②今日哪幾個同學值日?你們給大家說一說是怎樣值日的?今日值日生對工作負責嗎?
(同學們探討后，引導學生說出：值日生同學愛勞動、對工作仔細負責，關切班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責)
③小朋友們猜一猜今日班會活動的主題是什么?
(板書：我們愛勞動)
2、情感教育(投影情境畫)
圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等;
圖②桌雅得很亂、黑板沒擦;
圖③笤帚、拖把、水桶等一塌糊涂堆在一起;
同學們，從這幾幅圖中你看到了什么?有什么感受?
(學生邊看圖邊找問題，最終引導學生說出：衛生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒適，會影響學習和身體健康等)
3、怎樣勞動?
①出示掛圖讓學生看一看，說一說
(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅)
②這些事怎樣才能做好呢?
(a.學生動手實踐，老師指導。b.探討說出全小組同學齊心合力，工作仔細負責，主動主動)
4、談體會明道理。為什么要每天值比而且輪番當值日生呢?
(引導學生說出：值日是為了同學們能在干凈的教室里學習，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學都是班級的主子，都應當仔細勞動。)
5、辨是非升華相識。(圖片出示題學生推斷并說出為什么)
①下雨了小明兩腳都是泥，就進了教室;
②玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵;
③小剛拖完地說：強強咱倆去倒臟水。強強說：我是擺桌椅的，我不去。小蘭跑過來說：我去。
④今日冬冬當值日生，但下午一放學他就回家了;
⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。
6、夸夸這些值日生。
①各小隊探討選出優秀值日生。
②組織大家說一說他們是怎樣當值日生的。
③給優秀值日生贈小紅花，并發小獎品。
活動總結：
1、通過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的'道理，知道了我們都是班級的小主子，值日勞動是我們應當做的，值日就應當以主子翁的精神仔細負責地做好，把教室和四周環境打掃干凈并保持整齊，使同學們能在干凈的學習環境中學習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個愛勞動、關切集體的好學生。
2、全班齊唱勞動最光榮。(隨著歌聲班會結束)
勞動教育課程教學設計 10
活動目標：
1、練習直線追逐跑、躲閃跑和折身跑，熟練掌握直線迫逐跑、躲閃跑合折身跑的動作。(重點)
2、能夠聽指令、看信號，做出迅速、正確地反應并找準自己家的方向。(難點)
3、增強跑動中的自我保護意識，勇敢、大膽、積極地參與體育活動，體會游戲的樂趣。
4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5、感受運動的快樂，愉悅身心。
活動準備：
物質準備：呼啦圈、音樂、水瓶
場地布置：
活動過程：
(一)準備活動“小老鼠來鍛煉”，充分熱身，鍛煉腿部力量，增強身體靈活性
1、“小老鼠晨練”基本熱身，進入運動狀態。
(1)、教師引導幼兒模仿小老鼠動作關鍵提問：“小朋友們，讓我們一起來學一學小老鼠。”
(2)、教師引導幼兒到“森林”里鍛煉，跟著老師一起圍圈走、跑、快速跑、慢跑、S形跑熱身。
2、“躲避黑貓警長”熱身，難點前置，練習前左右躲閃跑以及向后折身跑。
關鍵提問：“小動物們，聽說黑貓警長來森林了，我們見到它可要趕緊躲。黑貓警長從前面來我們要怎么躲?黑貓警長從后面來我們怎么躲?
從左邊和從右邊呢?”
教師小結：小老鼠們跑的都很快。對，黑貓警長從前面來的時候，要折身往后跑;黑貓警長在后面抓時候，就要往前跑;黑貓警長在左邊抓的時候，小動物們就要往右邊跑;黑貓答長在右邊抓的時候，要往左邊跑。
(二)游戲“老鼠取油”鞏固直線、折身、四散躲閃跑，找準自己家的方向訓練幼兒反應能力
1、創設“直線跑”取油情境，指導幼兒練習直線追逐跑、折身跑。關鍵提問：“瞧你們的家在哪，如果黑貓警長來了要怎么辦?”引導幼兒尋找家的方向，明確兩人一個家的規則。
教師小結：如果黑貓警長來了，所有小動物要趕緊回家，老鼠洞太小，黑貓警長進不來。看哪只小老鼠能最快的回到家。
2、開展“直線取油”游戲
教師引導：小老鼠你們的油都在黑貓警長這，沒有油吃，你們要怎么辦?今天我們就要來試一試，看看你們能不能取油成功，但是黑貓警長會在你們取油的路上，隨時出現，你們要趕緊回家。”
游戲進行，關注幼兒游戲規則的遵守、幼兒直線躲閃、折身跑的安全及動作。
3、創設“四散跑”取油情境，改變小老鼠“家”的位置并延長“家”的距離，幼兒聽指令、看信號快速反應。
教師引導：恭喜你們都從黑貓警長手里取到了油，獎勵你們一個小油庫。但是黑貓警長可不會善罷甘休的，剛才是因為你們的家很團結，現在黑貓警長要把你們的家都分開。
4、幼兒快速找新家練習
5、黑貓警長守油庫，幼兒快速拿油返回，鞏固幼兒快速反應能力。關鍵提問：“小老鼠們，我們要小心輕輕地把油給取回來!千萬不要被黑貓警長抓住!”
游戲三遍，關注幼兒游戲規則、四散跑、折身跑的安全及動作。
教師小結：恭喜你們取得了勝利，視賀你們!
(三)放松活動“小動物洗澡”
關鍵提問：“小老鼠們我們從黑貓警長手里把油取回來了，我們一起來洗澡吧!”
幼兒和教師洗澡放松，洗胳膊、腿，后背等身體部位，最后再泡個澡躺在地上做放松。
活動反思
從這節課中，可以開出學生在課堂中積極主動，課堂氣氛活躍，學生敢于發言，富有創造性。讓學生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節課的關鍵。?
一、玩中學習
從上面的'教學可以看出，學生的年齡小，在有限的?40?分鐘內，不僅讓孩子們學到知識，而且讓他們在輕松，愉快的氣氛中學習。同時也看到孩子們的求知欲望高，而且表現欲望，創造性都表現的很突出，學生真正成為學習的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學已不適應學生的發展，啟發學生，引起興趣，這是學生所需要的。我也發現孩子們有了興趣，做起事情來，非常認真。老師并不需要為課堂紀律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動他們圍繞興趣進行學習。
二、引導的藝術
1、在這節課中，我并沒有講過過多的關于本課的內容。而是欣賞動畫人物，并且伴隨優美的歌聲，來認識。
2、老師、學生分別扮演了導游和參觀者的角色。
3、大家一起交流，發表自己的見解。
老師成為學習的組織者，師生共同來體驗學習中的快樂。在教學中，學生由有趣——樂趣——志趣，是我最開心的事情。在基礎教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個任何時候也無法相比，充分發揮的空間。老師對每個學生應充分了解，成為很好的朋友。在藝術課中，陶冶學生的情操，提高想象力，創造力，提高審美能力和審美意識。在以后的教學中，還是多學習素質教育理論，鉆研課程改革的內容，讓學生都在輕松，愉快的環境中學習。讓我們的課堂真正的動起來。
勞動教育課程教學設計 11
一、教學目標
知識與技能
1. 讓學生了解勞動的意義和價值，認識到勞動對于個人和社會的重要性。
2. 培養學生熱愛勞動的情感，養成良好的勞動習慣。 3. 培養學生合作意識，學會與他人共同完成勞動任務。
過程與方法
1. 通過觀察、實踐、探究等方法，讓學生體驗勞動的樂趣和收獲。
2. 培養學生解決問題的能力，提高動手操作和創造力。
情感態度價值觀
1. 培養學生尊重勞動、珍惜勞動成果的價值觀。
2. 培養學生自覺承擔勞動責任，養成自主勞動的習慣。
二、教學內容
第一課時：認識勞動
1. 導入：講解勞動的定義和意義，讓學生了解勞動對于個人和社會的重要性。
2. 主體：讓學生分享自己參與的勞動經歷，討論勞動的樂趣和收獲。
3. 總結：強調勞動的價值，引導學生樹立尊重勞動、熱愛勞動的觀念。
第二課時：體驗勞動
1. 導入：講解本節課的勞動任務，讓學生明確目標。 2. 主體：學生分組進行勞動實踐，教師巡回指導。
3. 總結：讓學生分享勞動成果，討論勞動過程中的合作與問題解決。
第三課時：熱愛勞動
1. 導入：講解勞動對個人成長的`作用，引導學生認識到自主勞動的重要性。
2. 主體：學生自主選擇一項勞動任務，進行實踐。
3. 總結：讓學生分享勞動心得，討論勞動對于個人成長的意義。
第四課時：尊重勞動
1. 導入：講解尊重勞動和勞動成果的意義，引導學生樹立正確的價值觀。
2. 主體：學生進行情景模擬，扮演不同勞動者，體驗勞動者的辛勤付出。
3. 總結：讓學生分享體驗心得，討論如何尊重勞動和勞動成果。
三、教學評價
1. 觀察學生在勞動過程中的表現，評價其合作意識、自主勞動能力和問題解決能力。
2. 收集學生的勞動成果，評價其動手操作和創造力。
3. 調查學生對勞動的態度和價值觀，評價其尊重勞動和珍惜勞動成果的觀念。
四、教學資源
勞動工具：如掃把、拖把、抹布等。
2. 勞動材料：如清潔劑、垃圾袋等。
3. 教學課件：用于輔助講解和展示勞動相關內容。
五、教學建議
1. 注重理論與實踐相結合，讓學生在實際操作中體驗勞動的樂趣和收獲。
2. 鼓勵學生主動參與勞動，培養其自主勞動和合作勞動的能力。
3. 教師要以身作則，示范良好的勞動態度和行為，引導學生樹立正確的價值觀。
4. 關注學生在勞動過程中的表現，及時給予指導和鼓勵，提高其勞動技能和積極性。
5. 定期組織勞動活動，讓學生養成定期勞動的習慣。
勞動教育課程教學設計 12
一、教學目標：
（一）使學生在具體活動中體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類方法。
（二）初步使學生養成有條理整理事物的習慣。
二、教學準備：
（一）教師：書包、課本。
（二）學生：書包、課本。
三、教學重點：
怎樣把學習用品有條理地裝進書包。
四、教學難點：
按類整理，課本類是按照使用次數的多少排列順序。
五、教學過程：
（一）導入新課同學們都喜歡猜謎語，下面我說一個謎語，大家聽好，考慮好了再舉手回答謎底。身體短來耳朵長，各種知識肚中裝。上學我要把它背，放學我要它幫忙。書包是同學們離不開的物品，我們要把各種文具、作業、練習本、書本等裝入書包，然后背著書包進入學校學習，放學時，又要把學習用品裝入書包，背著它回家去。怎樣把學習用品有條理地裝進書包，怎樣用正確的姿勢背書包，正是這節課要學習的內容。
（二）講授新課：裝書包
1.整理分類。我們使用的學習用品較多，有課本、作業本、橡皮、鉛筆、文具盒等。
先將這些東西大體分為三類。一類是課本類，一類是作業本、練習本類，還有一類是文具類，如橡皮、鉛筆、小刀等。然后按類整理，課本類是按照使用次數的多少排列順序，語文課時多，放在最上面，其次是數學，依次是思想品德、自然、音樂、美術、體育、社會、勞動。
要讓學生記住這一順序，以便取放。
作業本、練習本也要按照科類或按課上使用課下使用分，文具要裝入文具盒內，讓學生練習，同桌檢查。
2.裝書包。所有的學習用品整理分類后，即可裝書包，要先裝課本類，再裝練習本類，最后裝文具類。
裝好后，同桌要互相檢查一下，然后，老師訓練學生熟練地取出、裝入某種學習用品。
反復練習幾遍。書包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的`寫字臺上或掛在適當的地方。
（三）講授背書包
1.認識不同樣式的書包：單肩式、雙肩式、手提式。目前，使用最多的是雙肩式書包。
2.背書包的方法。
3.單肩式書包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上，書包順勢垂掛在左腰或右腰下；
也可以將書包帶子套過頭，帶子掛在左肩，書包垂掛在身體右側。
需要注意的是，無論哪種背法，都要將書包帶子的長短調整好，而且左右肩輪換使用
4.簡單介紹一下手提式、雙肩式書包的背法。
六、練習背書包可按小隊分組，讓學生背起書包，在教室里走一走。
七、 小結
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