鄭成功教學設計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編收集整理的鄭成功教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

鄭成功教學設計1

　　教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復述課文。

　　2、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。

　　教具準備：

　　錄像片段、課文錄音。

　　教學過程

　　一、激情導入

　　1、學生讀題。

　　2、通過上節(jié)課的學習，我們知道1624年荷蘭侵略者強占了臺灣，并且殘酷地奴役著臺灣人民（電視錄像）

　　3、看到這一幕幕情景，此時，你有什么樣的感受？

　　4、當時駐軍廈門的鄭成功和你們有著一樣的感受，他是如何做的呢？讓我們一起再次走近鄭成功。

　　二、讀書感悟

　　1、請同學們自由讀課文；

　　（1）選擇你最感興趣的畫面讀一讀、劃一劃并且想一想，能讀的也可以演一演。

　　（2）同學們四人一小組，自學交流；把你最感興趣的畫面向同組的同學介紹介紹；你可以用讀書的方式也可以用表演的'方式。

　　（3）課堂讀議交流：現(xiàn)在誰能向大家介紹一下你最感興趣的畫面？

　　A、當學生讀到第3小節(jié)時：

　　a學生可能會先讀、再講。

　　b還有誰對這個畫面感興趣，感興趣的一起站起來讀一讀，

　　c演一演，做一次自信的鄭成功。

　　B、學生讀到第4小節(jié)時：

　　a學生先讀、再講為什么感興趣。

　　b再指名感興趣的同學讀。

　　c還有誰對這個畫面感興趣，感興趣的一起站起來讀一讀。

　　C、學生讀到第4小節(jié)時：

　　a指名讀、介紹自己感興趣的畫面。

　　b再指名讀、介紹，感興趣的一起讀。

　　D、當學生讀到第5、6小節(jié)時：

　　a先介紹戰(zhàn)斗的場面。

　　b學生自由讀課文第五節(jié)，再次感受戰(zhàn)斗經(jīng)過。（準備講故事）

　　c誰能用講故事的方式向大家介紹這個戰(zhàn)斗畫面。

　　d指名學生講故事。

　　師述：臺灣終于回到了祖國的懷抱，你們高興嗎？臺灣人民更加高興，大家一起感受臺灣人民對收復臺灣的高興心情（聽錄音）。

　　E、當學生介紹到六到八小節(jié)時：

　　鄭成功不僅收復臺灣，而且（引讀）……

　　（以讀促講）

　　2、哪個畫面又使你感到最氣憤呢？你也可用讀書的方式向大家介紹。

　　a指名讀、抓住重點詞語講。

　　b還有誰氣憤，再指名讀。

　　c氣憤的同學站起來一起讀。

　　三、自主練習，課外擴展。

　　1、英雄鄭成功收復臺灣的畫面，讓大家感到印象深刻，所以某電視劇中心準備拍攝《鄭成功》這部電視劇，假如聘你作為電視劇的導演，你最想拍攝哪一個畫面，你又會如何去拍攝呢？

　　2、學生思考剛才學習、理解的畫面。

　　3、你準備向大家用什么方式介紹你的拍攝過程。

　　4、假如時光會倒流，現(xiàn)在鄭成功還活著，又會對他們說些什么？

　　四、課堂小結(jié)

　　1、希望同學長大以后努力學習，能為早日實現(xiàn)祖國統(tǒng)一而努力。

　　2、描繪一個你在電視（或電影）中看到的戰(zhàn)斗畫面。

鄭成功教學設計2

　　一、復習導入。

　　1、想一想：鄭成功為什么要收復臺灣？

　　2、有感情朗讀讀第1—3小節(jié)。

　　二、學習課文第4—6小節(jié)。

　　過渡：鄭成功是如何收復臺灣的呢？他為什么能取得這場戰(zhàn)斗的勝利呢？

　　1、自由讀課文第4—6小節(jié)，找找他們勝利的原因，劃出相關(guān)語句，想想你從中體會到了什么？

　　2、學生交流后板書。

　　準備工作充分：修造船只聚集糧草加緊操練

　　充滿了必勝的信心：龐大艦隊綿延幾十里風帆蔽日戰(zhàn)旗招展紀律嚴明軍容整肅

　　官兵的勇猛善戰(zhàn)：冒著駕著團團圍住鉤住敵艦跳了上去

　　3、勝利屬于正義之師，侵略者的下場只能是失敗。看看課文是如何描寫侵略者的狼狽相和可恥下場的'？（負隅頑抗驚恐萬狀亂作一團舉手投降）

　　4、地朗讀第第4—5小節(jié)，要讀出鄭軍的威武氣勢。

　　5、指名讀課文第6小節(jié)。

　　①鄭成功的軍隊受到了臺灣同胞的熱烈歡迎，找出描寫臺灣同胞的喜悅心情詞句。（喜出望外送來慰勞也送來街頭巷尾鞭炮之聲不絕載歌載舞歡慶勝利）

　　②生自由練讀。

　　③全班齊讀。

　　三、學習課文第7—8小節(jié)。

　　1、默讀，思考：鄭成功是怎樣建設臺灣的？

　　學生交流后概括：大力發(fā)展生產(chǎn)、興辦學校。

　　2、齊讀。

　　四、學習課文第9小節(jié)。

　　1、齊讀。

　　2、說說人們?yōu)槭裁从肋h也不會忘記鄭成功？（收復臺灣、建設臺灣）

　　五、總結(jié)全文。

　　民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業(yè)，我們永遠不會忘記。臺灣永遠屬于中華民族，臺灣終將回到祖國的懷抱。

鄭成功教學設計3

　　一、揭題導入。

　　1、揭題。在我們悠久的歷史長河中，涌現(xiàn)出了許多愛國將領、仁人志士、民族英雄。今天，我們將要學習的課文是介紹民族英雄鄭成功的'。（板書課題：鄭成功）

　　2、聽說過鄭成功嗎？學生交流。

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、自由輕聲讀課文，思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的那些事跡呢？

　　2、檢查生字詞。

　　⑴讀準字音。

　　殘酷奴役慷慨激昂允許鐵甲艦街頭巷尾融洽酋長

　　⑵注意字型。指導寫“街頭巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。

　　⑶指名讀課文。

　　⑷概括課文重要內(nèi)容。

　　想一想，這一課主要寫了什么？

　　課文主要記敘了明朝末年，民族英雄鄭成功建設海軍，打敗荷蘭侵略者，收復臺灣，大力發(fā)展生產(chǎn)，建設臺灣的歷史事件。

　　⑸根據(jù)提示理清文章脈絡。

　　初讀了課文，你能說說鄭成功的主要功業(yè)是什么嗎？（一是收復臺灣，二是建設臺灣）

　　那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。（課文第四至六自然段寫了鄭成功收復臺灣的經(jīng)過，第七至八自然段寫了鄭成功是怎么建設臺灣的。）

　　三、學習課文第1—3小節(jié)。

　　1、指名讀，思考：第1—3小節(jié)主要寫什么？（臺灣人民痛恨侵略者，鄭成功決心要收復祖國的寶島臺灣。）

　　2、默讀，思考：那些詞句寫出了臺灣人民對侵略者的痛恨？那些詞句寫出了鄭成功決心要收復祖國的寶島臺灣。（強占、殘酷地奴役、恨透了、慷慨激昂絕不允許）

　　3、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了鄭成功為什么要收復臺灣了，想象一下鄭成功“慷慨激昂”說話的樣子，有感情朗讀鄭成功的語言。

　　4、分角色朗讀第1—3小節(jié)。

　　四、作業(yè)布置：

　　1、讀抄詞語。

　　2、練讀課文。

鄭成功教學設計4

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　2、學會本課8個生字，認讀4個二類字，理解本課生字詞，體會它們的感情色彩。

　　3、了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績，激發(fā)學生的愛國主義熱情和民族自豪感。

　　教學重點：

　　了解鄭成功收復臺灣的經(jīng)過；引導學生閱讀實踐，培養(yǎng)語文實踐能力。

　　教學難點：

　　體會有關(guān)詞語的感情色彩；能夠從課文中真正感受到鄭成功強烈的民族。

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，今天這節(jié)課我們一起來學習一篇新的課文——《鄭成功》。

　　二、出示自學指導：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課的.生字詞，并結(jié)合課文理解由生字組成的詞語。

　　3、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容。

　　三、檢查預習

　　1、你會讀這些詞語嗎？

　　殘酷奴役慷慨激昂街頭巷尾融洽喜出望外載歌載舞

　　△“殘酷”和“奴役”連起來你想到了課文中的誰？

　　△“慷慨激昂”這個詞讓你想到了課文中的誰？

　　△后面四個詞讓你想到了誰？

　　△除了詞語，課文你會讀了嗎？我們就檢查課文中最長也最難讀的第五自然段來讀一讀吧。

　　2、學生朗讀第五自然段。

　　四、理清課文脈絡（先學后教）

　　出示自學指導：

　　1、讀課文找出最能概括鄭成功的偉大功績的段落？

　　2、課文主要講了哪兩件事？誰愿意寫到黑板上？

　　3、快速瀏覽課文看書中哪些地方是寫“收復”臺灣的？哪些地方是寫“建設”臺灣的？

　　課堂檢測

　　一、課文內(nèi)容我理解：

　　課文主要記述了________朝末年，鄭成功________、________的事，歌頌了鄭成功的________。

　　二、用____畫出下面詞語中的錯別字，并改正

　　操煉（）風帆敞空（）

　　波濤海浪（）

　　住軍（）街頭港尾（）

　　綿廷千里（）

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