蘇教版小學五年級科學優質課《肺和呼吸》教學設計范文

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的蘇教版小學五年級科學優質課《肺和呼吸》教學設計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、教學目標：

　　過程與方法：

　　1、會做利用x氧化鈣檢測二氧化碳的實驗。

　　2、會做利用火柴燃燒的情況檢測氧氣含量的實驗。

　　3、會選擇一定的方法測定自己的肺活量。

　　4、能通過收集資料制作戒煙小報。

　　科學知識：

　　1、認識肺、氣管、支氣管等人體呼吸器官。

　　2、知道呼吸讓我們吸進富含氧氣的空氣，呼出含有大量二氧化碳的廢氣。

　　3、知道肺是進行氣體交換的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越強大。

　　情感態度與價值觀：

　　1、認識到保護肺等呼吸器官的重要x。

　　2、知道吸煙有害呼吸器官的健康，能逐步養成有利于保護呼吸器官的良好行為習慣。

　　二、教學重點及難點：

　　1、重點：認識肺、氣管、支氣管等人體呼吸器官及其作用。

　　2、難點：準確測定自己的肺活量。

　　三、教學準備：x氧化鈣、塑料袋、水槽、吸管、玻璃杯、氣球、軟尺、課件。

　　四、教學過程：

　　（一）、導入：

　　1、提問：我們每天都在呼吸，你知道我們身體的哪些器官是呼吸器官嗎？（板書：呼吸）

　　學生匯報：鼻子、肺……

　　2、講述：讓我們來認識一下呼吸器官吧�。◤娬{：嘴不是呼吸器官。）

　　看視頻資料。

　　3、通過觀看，相信你現在對自己的呼吸器官有了一定的了解，你能在身體上找到它們的位置嗎？

　　分組活動，指名演示。

　　4、你覺得在觀看過程中，哪個呼吸器官給你留下了深刻的印象？

　　學生匯報。

　　5、今天我們就來研究肺和呼吸的關系。

　�。ǘ�）、自由研究：

　　1、比較吸進和空氣和呼出的氣體。

　　（1）提問：我們每時每刻都在呼吸，誰知道我們為什么要不停地呼吸？

　　學生討論、匯報：呼出二氧化碳……

　�。�2）講述：剛才同學們進行了猜測，但不能說明什么，我們必須用實驗來驗x。

　�。�3）演示實驗1，并講解：先收集一塑料袋空氣，再倒入x氧化鈣溶液，把袋子搖晃一下，看看有沒有變化？

　　學生觀察并匯報：溶液顏x沒變。

　　（4）演示實驗2，并講解：收集呼出的氣體，也倒入x氧化鈣溶液，搖晃后觀察有什么變化？

　　學生觀察并匯報：溶液變渾濁了。

　　（5）為什么實驗的結果不一樣？說明什么？

　　學生分組討論并匯報：呼出的氣體含有二氧化碳……

　　（6）講述：一個實驗成功還不足以說明問題，我們再做一個實驗看看結果如何。

　�。�7）演示實驗3，并講解：我們先收集一瓶呼出的氣體（師收集氣體），把收集到的氣體用玻璃片蓋好，再收集一瓶新鮮空氣，也用玻璃片蓋上�，F在老師點燃火柴，你們仔細觀察火柴在兩個瓶子的燃燒現象。發現了什么？

　　學生匯報：在呼出的氣體的瓶子里火柴滅了。

　　（8）提問：這個實驗說明了什么？

　　學生匯報：二氧化碳不支持燃燒。

　�。�9）提問：我們做以上對比實驗，這些實驗的結果說明什么問題？

　　分組討論并匯報。

　　（10）小結：呼吸讓我們吸進富含氧氣的空氣，呼出含有大量二氧化碳的廢氣。

　�。�11）提問：在呼吸時起交換氣體作用的重要器官是什么？（肺）

　�。�12）講解：肺是氧氣和二氧化碳進行交換的重要器官。

　　2、測肺活量。

　�。�1）講述：一次用力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量就是肺活量。每個人的肺活量都不一樣，我們可以參照p50吹氣球的方法測量自己的肺活量。注意：先要深吸一口氣，再把所有的氣都吐出吹氣球，然后把氣球扎緊了；要測量氣球的最寬處周長。比一比誰吹的氣球最大。

　　分組實驗，并記錄結果。全班匯報結果。

　　（2）提問：找出本組肺活量最大的同學和肺活量最小的同學，比較上節課你們所測量的每分鐘呼吸的次數，你們發現了什么？

　　小組討論、匯報。（肺活量大的同學呼吸次數少）

　�。�3）提問：肺活量大好還是小好？為什么？

　　學生討論并匯報。

　�。�4）提問：怎么樣才能增大肺活量呢？

　　學生匯報。

　�。�5）小結：肺活量大對健康是有益的，所以我們要保護好我們的呼吸器官，多參加體育鍛煉，增加肺活量增進健康。

　　3、保護呼吸器官。

　�。�1）提問：怎樣才能保護我們的呼吸器官呢？

　　分組討論，全班匯報。

　�。�2）小結：我們要為保護呼吸器官做些積極的事情，比如平常打掃衛生先灑水，經常通風換氣，積極鍛煉身體等等。

　　五、拓展練習：

　　1、提問：你對吸煙有什么樣的看法？

　　2、講述：課后請每個小組收集資料，設計并制作一份戒煙小報。

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