《笑》教學設計范文
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的《笑》教學設計范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
《笑》教學設計1
教學目標:
(1) 通過文中三個形象的分析,理解冰心”愛的哲學”
(2) 體會清新的語言風格。
教學重點：體會清新的語言風格，學習形容詞的重疊形式及表達效果。
教時：1課時
教學過程:
一、導入:請說說你讀過冰心的哪些作品? 說說你了解的冰心？
二、:初讀課文，整體把握
（1）自由讀課文，用自己的話說說本文寫了什么內容？
參考：作者在雨后觀景,一幅安琪兒的畫勾起了作者的回憶,拉開思緒,回憶起了在過去歲月中所珍藏的兩個笑容,抒發了這三種笑容帶給作者的感受.
（2）考考你的積累：
聽寫詞語: 閃閃爍爍,眼花繚亂,兀自,潺潺,濯,飄飄漾漾,綰.
三、研讀三幅畫面，體會語言風格
（1） 文中描寫了哪三幅笑的畫面?請同學流覽課文快速做答.
安琪兒的笑,小男孩的笑,老婦人的笑.
（2）指名讀課文，體會三種笑的特點，體會語言風格
a安琪兒的笑的背景是怎樣一種畫面？
b體會句中加點詞的妙處：雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱地透進清光來，推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點，閃閃爍爍的動著。——真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫！
小結：作者大量的使用表意準確生動的單音詞，這些詞語在表達效果上簡約洗練，語流并無滯澀不暢，有助于作品意境的創學習形容詞的重疊形式及表達效果。
c句子比較：
1雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱地透進清光來，推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點，閃閃爍爍的動著。——真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫！
2雨聲住了，窗簾后透進清光來，推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點動著。——真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫！
比較后小結明確：
1什么是形容詞？
2形容詞的重疊形式及其作用。
（3）依照此種學習方法學習其他兩幅畫面，兩種微笑。
（4） 分析這三幅微笑的相似之處:這三種笑,都是對我這個陌生人而發的`,把溫暖和善意傳遞給了我，讓我體驗到了人世間的美好，以至于讓我懷念至今，也體現了普通民眾的一種樂觀純樸的情感，雖然深處困境，但仍沒有放棄希望，也不忘給人以關懷。
四、明確作者的寫作意圖，了解愛的哲學：
1、 作者寫三種笑目的是什么呢？
引導學生從文中找到答案，文章中最后一段畫龍點睛：這笑容讓作者如等陷阱，如歸故鄉，他們代表著愛，一種樸素的，不需要匯報的管愛，讓作者找到了美好的精神家園和歸屬。
2、愛的哲學：這種給人帶來溫暖的笑容隨處可見，隨時可見，只要你用心去發現，不要感嘆生活中出現的風雨，不必惋惜自己的落寞，在平常的生活中，你總會發現那溫馨不需要會匯報的愛。
五、作業：
1積累詞語并造句
2積累有關笑的歇后語或俗語
3談談你對“笑”的理解。
《笑》教學設計2
活動目標：
1、能夠說出生活中常見植物的名稱，培養學生熱愛大自然，喜歡植物的興趣。
2、通過進一步探究讓學生知道植物對人們生活的積極作用。
3、通過活動讓學生建立初步的環保意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。
活動準備：
教師：
1、查找植物相關信息，了解相關植物作用。
2、制作課件、板書。
3、繪制黑板粘貼畫。
學生：了解身邊常見的植物名稱，以及1~2種植物的作用。
活動過程：
板塊一、創設情境，引入主題
1、（出示圖片）這是我們的大地媽媽，她有很多的孩子，有明媚的陽光、可愛的動物、清清的河水和勤勞的人們。咦！你們有沒有發現大地媽媽的孩子少了誰呢？
生：植物（花草樹木）（教師板書）
2、（貼完后）看，這多美呀，大自然中除了我們和動物和睦相處之外，還需要花草樹木來美化我們的生活。有了這些植物，我們的生活才會變得更加絢麗多彩。
板塊二、我們的植物朋友
（一）說說身邊的植物
1、我們的身邊有許許多多的植物，它們一年四季都陪伴著我們，同學們也一定知道很多花草樹木的名字吧？接下來我們來做個小游戲，比一比看誰知道的植物多。請同學們先看游戲規則：
（課件：1、音樂響起，請你找一位伙伴，告訴他你認識的植物名字、形狀和顏色。2、音樂停止就請你站好。3、音樂再次響起，請你換一位伙伴，告訴他你認識的植物名字、形狀和顏色。4、活動時，要注意安全、互相謙讓。）
生：進行植物介紹。
2、在剛才的游戲中，同學們都爭先恐后地將自己所認識的植物信息告訴伙伴，誰來說說，你都介紹了哪些植物？
生：我介紹2種，有龍爪和柳樹。
3、同學們知道的可真多，老師也想向大家介紹一些植物信息，想知道嗎？（想）
4、好，請看大屏幕。（課件：身邊植物的介紹，迎春花、黑龍江珍貴樹種紅松、會動的植物含羞草）
5、在大自然中，花草樹木多得數也數不清。這些植物用自己的美麗裝點著我們的生活，你們知道嗎，這些植物還會變魔術呢！
6、教師當場演示（玫瑰花──美容產品──玫瑰花茶）
（二）夸夸知道的植物
1、同學們，植物是不是很神氣呀？植物會變魔術，是因為它們有許多的作用和本領。課前老師布置同學們進行了調查，誰愿意來介紹一下，你知道的植物有哪些本領。
生：介紹。
2、不同的植物具有不同的作用。有的可以食用；有的可以作為藥材；有的為制造生活用品提供原材料；還有的能為我們的環境作指示。例如：有一種叫駱駝刺的植物，它的生長就可以反映干旱的環境，而蘆葦草的生長則反映了潮濕的環境。
3、我們的植物朋友太了不起了，無論是低矮的小草，還是高大的樹木，都各自有著獨特的本領，缺少了誰都是一種遺憾。
板塊三、小植物專家擂臺賽
1、告訴同學們一個好消息，校長要在咱們學校設立一個植物實驗區，現在正在招聘小植物專家。同學們，你們想不想去應聘呢？（想）不過要經過測試才可以呀，有信心嗎？（有）好，那就讓我們一起來進入小植物專家擂臺賽。
2、出示課件：
a、請你猜猜玫瑰花有哪些顏色？
b、大樹都有哪些特殊的本領？（防風、固沙、減少噪音）
c、（出示芭蕉圖片）請你猜猜圖中植物的名字？
d、哈爾濱市的市花是什么？（丁香花）
e、我國的.植樹節是幾月幾日？（3月12日）
f、請跟隨老師一起……（同學們快來，你們看一看，為什么我們每天見到的大樹都穿上了白色的褲子呢？）
3、樹干下半部刷的是石灰水，石灰水不僅可以為大樹保暖，而且還可以有效地預防病蟲害，防止害蟲侵害大樹。原來是園林部門的叔叔阿姨在保護我們的大樹朋友。
板塊四、我們爭當護綠小衛士
1、同學們，你們想不想也加入到護綠的隊伍中來？（想）
2、好，那就讓我們來看看該怎樣做。請各小組選擇你們喜歡的植物，在植物的后面都是一項對應的內容。
（課件：1、請小組合作設計一則保護花草樹木的提示語。2、書中31頁穿草坪、摘花的做法是否正確。3、我們能為班級的植物做些什么？）
生：小組合作完成并匯報。
3、因為有了你們的愛，大自然中的花才會更美，小草才會更綠，樹木才會更挺拔，花草樹木才會高興地點頭笑（板書：笑臉+文字）
總結：地球是我們的家，我們只有行動起來，真誠地與動物、植物和諧共存，我們的大地媽媽才會露出笑臉（板書：笑臉圖片），我們生活在大地媽媽的懷抱里才會更快樂、更幸福。
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