《金銀器》教學設計

　　作為一名人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編精心整理的《金銀器》教學設計，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1.了解傳統金銀器的工藝、造型、紋樣的特點，掌握傳統金銀器的欣賞方法。

　　2.從工藝、造型、紋樣、功能等方面欣賞傳統金銀器，用簡短的語言進行描述和評價。

　　3.感受傳統金銀器的沒干，培養熱愛祖國傳統藝術的美好情感。

　　教學重難點：

　　重點：引導學生欣賞了解不同時期、不同種類的金銀器，以及金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。

　　難點：用簡短的語言描述各朝代金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。

　　課前準備：

　　（學生）課前閱讀教科書。

　　（教師）相關圖片、課件及多媒體設備等。

　　教學過程：

　　一、欣賞導入

　　（一）出示PPT提問：

　　1．請看大屏幕，這兩幅照片拍的是哪里？

　　2．你知道他們在干什么？你見過金銀制品嗎？你的家人誰有金銀制品？是什么樣的？你對他們帶的金銀制品怎么看？為什么？你有沒有見過古代的金銀器？

　　教師小結談話，呈現課題：今天一起來學習我國傳統的《金銀器》，出示PPT。

　　二、講授新課

　　（一）初步賞析。

　　1.提問：

　　（1）書中介紹的金銀器涉及了哪些朝代？可以分成哪幾類？

　　（2）書中介紹的金銀器和現在的金銀制品有什么不同？

　　（3）請你用幾個詞來概括中國傳統金銀器的特點？

　　教師歸納小結：

　　中國傳統金銀器的特點：類別豐富，造型別致，紋飾精美，工藝精湛。

　　（二）深入研究。

　　1．教師出示《金虎》提問，引導學生討論，并小結。

　　（1）《金虎》是什么材質？屬什么類別？是什么朝代的？

　　（2）《金虎》動態是怎樣的？

　　（3）紋飾有什么特點？

　　小結：《金虎》是金制品（金器）；屬飾件類；姿態生動，紋飾概括、簡潔。

　　2．教師出示《金梳背》提問，引導學生討論，并小結。

　　（1）《金梳背》是什么材質？屬什么類別？是什么朝代的？

　　（2）《金梳背》的紋飾有什么特點？用了哪些制作工藝？

　　3．教師出示《銀水壺》。請學生做介紹，分別從朝代、材質、類別、紋飾及工藝等方面進行介紹。

　　（三）嘗試賞析。

　　1．作業要求：請自主選擇還沒欣賞過的一件金銀器。分別從朝代、材質、類別、紋飾及工藝等方面進行介紹。并談談欣賞中國傳統金銀器后的感受。

　　2．學生匯報交流，師生共同評價。

　　三、小結拓展。

　　（一）小結本課學習內容。

　　（二）欣賞其他古代金銀器。

　　（三）欣賞現代金銀器。

　　（四）課后有興趣的同學可以上網收集欣賞更多的金銀器。

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