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教學設計

《金銀器》教學設計

時間:2024-05-27 22:18:13 教學設計 我要投稿
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《金銀器》教學設計

  作為一名人民教師,通常需要用到教學設計來輔助教學,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁,對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么什么樣的教學設計才是好的呢?以下是小編精心整理的《金銀器》教學設計,希望對大家有所幫助。

《金銀器》教學設計

  教學目標:

  1.了解傳統金銀器的工藝、造型、紋樣的特點,掌握傳統金銀器的欣賞方法。

  2.從工藝、造型、紋樣、功能等方面欣賞傳統金銀器,用簡短的語言進行描述和評價。

  3.感受傳統金銀器的沒干,培養熱愛祖國傳統藝術的美好情感。

  教學重難點:

  重點:引導學生欣賞了解不同時期、不同種類的金銀器,以及金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。

  難點:用簡短的語言描述各朝代金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。

  課前準備:

  (學生)課前閱讀教科書。

  (教師)相關圖片、課件及多媒體設備等。

  教學過程:

  一、欣賞導入

  (一)出示PPT提問:

  1.請看大屏幕,這兩幅照片拍的是哪里?

  2.你知道他們在干什么?你見過金銀制品嗎?你的家人誰有金銀制品?是什么樣的?你對他們帶的金銀制品怎么看?為什么?你有沒有見過古代的金銀器?

  教師小結談話,呈現課題:今天一起來學習我國傳統的《金銀器》,出示PPT。

  二、講授新課

  (一)初步賞析。

  1.提問:

  (1)書中介紹的金銀器涉及了哪些朝代?可以分成哪幾類?

  (2)書中介紹的金銀器和現在的金銀制品有什么不同?

  (3)請你用幾個詞來概括中國傳統金銀器的特點?

  教師歸納小結:

  中國傳統金銀器的特點:類別豐富,造型別致,紋飾精美,工藝精湛。

  (二)深入研究。

  1.教師出示《金虎》提問,引導學生討論,并小結。

  (1)《金虎》是什么材質?屬什么類別?是什么朝代的?

  (2)《金虎》動態是怎樣的?

  (3)紋飾有什么特點?

  小結:《金虎》是金制品(金器);屬飾件類;姿態生動,紋飾概括、簡潔。

  2.教師出示《金梳背》提問,引導學生討論,并小結。

  (1)《金梳背》是什么材質?屬什么類別?是什么朝代的?

  (2)《金梳背》的紋飾有什么特點?用了哪些制作工藝?

  3.教師出示《銀水壺》。請學生做介紹,分別從朝代、材質、類別、紋飾及工藝等方面進行介紹。

  (三)嘗試賞析。

  1.作業要求:請自主選擇還沒欣賞過的一件金銀器。分別從朝代、材質、類別、紋飾及工藝等方面進行介紹。并談談欣賞中國傳統金銀器后的感受。

  2.學生匯報交流,師生共同評價。

  三、小結拓展。

  (一)小結本課學習內容。

  (二)欣賞其他古代金銀器。

  (三)欣賞現代金銀器。

  (四)課后有興趣的同學可以上網收集欣賞更多的金銀器。

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