《情緒智能——了解情緒》教學設計

　　教學目標

　　1．了解情結，知道情緒是可以適當轉換的。

　　2．選擇積極正面的情緒，學會運用正確的方法調節情緒，處理生活中的煩惱。

　　3．學會傾聽，勇于表達展示自己。評價設計

　　1.對各小組進行微笑表情獎勵，從而把控課堂紀律；

　　2.采用鼓勵性語言引導評價學生。

　　教學流程

　　活動設計

　　一、課堂導入

　　1.熱身游戲——動物大連蹲

　　2.引入課題

　　【設計意圖】開場熱身，調整學生狀態，通過小競賽的形式，以及音樂的渲染，充分調動學生的興趣和積極性，巧妙引入本節課的主題。

　　二、主題學習

　　（一）活動一：情緒說說說

　　你知道哪些關于情緒的詞語？重復的不說。

　　【設計意圖】通過頭腦風暴，認識更多與“情緒”有關的詞匯，為下面的學習鋪墊。

　　（二）活動二：情緒猜猜猜

　　1.活動要求

　　（1）每組選出一位代表上臺背對大屏幕站好，其他同學原地進行無聲表演。

　　（2）想到了請大聲說出來，猜出幾個詞語就獲得幾枚獎勵。

　　（3）限時 1 分鐘。

　　2．學生活動

　　3. 這個游戲給你什么樣的感受？

　　【設計意圖】通過活動讓學生切身體驗到情緒的存在，了解消極情緒的危害，知道積累太多消極情緒對人體和生活的危害。

　　（三）活動三：情緒轉轉轉

　　1.活動要求

　　（1）隨機抽取心語卡中的煩惱事，并大聲讀出來。

　　（2）小組合作，將卡片上的煩惱換個角度轉換成開心的事。

　　（3）飾演不同角色，對抽到的煩惱進行轉化情緒，排練并表演小短劇。

　　（4）限時 4 分鐘。

　　2.學生排練

　　三、展示分享

　　1.夢想劇場

　　2.互幫互助

　　生生交流，互相分享生活中的煩心事，互相幫忙轉化生活中的煩心事。

　　3.教師小結

【《情緒智能——了解情緒》教學設計】相關文章：

情緒心理課教學設計12-18

情緒管理教學設計（精選9篇）02-09

《學會控制情緒》教學設計07-03

第18課《多彩的情緒》的教學設計06-09

情緒心理輔導課教學設計（精選15篇）03-28

情緒心理健康課教學設計（通用11篇）12-09

大班情緒教案03-10

《情緒》教案（精選8篇）06-01

中班情緒教案（精選11篇）05-06