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一年級語文上冊《ɑneninunün》第三課時教學設計
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的一年級語文上冊《ɑneninunün》第三課時教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第三課時
一、復習導入
1.復習前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün及四聲。
�、矎土曊w認讀音節yuɑn、yin、yun及四聲。
⒊復習有關音節。
二、看圖認字讀韻文
1.出示課文插圖：
�、龠h處有什么呀？（山）點擊可件在山的位置出示“山”字。
指導觀察“山”圖和“山”字的共同之處。
�、诮幱惺裁囱�？（田地）點擊可件在山的位置出示“田”字。
指導觀察“田地”圖和“田”字的共同之處。
（讓學生看看“山、田”和圖中的山、田像不像，體會象形字的特點。）
2.出示韻文
①學生自由讀，借助拼音把韻文讀通順。（韻文中的音節學生都要會拼讀）
�、谥该x，正音。強調平翹舌和整體認讀音節。韻文中有許多含前鼻韻母的音節，重點拼讀。
�、凼痉蹲x，領讀、齊讀，分組讀。
�、茉嚤�。
3.為什么說“一座座山”而不說“一座山”？為什么說“一塊塊田”而不說“一塊田”？
4.學習生字：山、田、左、右、片。
①認讀，借助拼音，讀準翹舌音“山”、平舌音“左”。
�、谧R記“山、田”，借助圖記憶。
③識記“左、右”。（比較記憶讓學生舉舉左手、右手，再來指指圖上哪邊是左，哪邊是右，知道韻文是從左說到右的。）
�、茉鯓佑涀 捌弊郑课闹小耙黄敝甘裁矗俊耙黄边�可以和誰叫朋友？（一片云、一片葉子……）
�、菀龑А耙蛔麍@”：如果果園很大，也可以說一片果園。
�、奠柟躺郑航M詞，造句。
三、認讀字詞讀兒歌
1.出示兒歌《登山》，自由練習讀，說說兒歌中紅色音節有什么特點？（帶有剛學過的前鼻韻母的音節。）
2.指名試讀，體會這首兒歌的韻律美。句尾都壓“ɑn”韻。
3.找找前鼻韻母音節和整體認讀音節，并多練習讀。
4.出示生字，想辦法記住。
引導學生比較辨認“她—他”：讀音相同，左邊部分不同。（告訴學生“他”左邊是單人旁，用于指男的；“她”左邊是女字旁，用于指女的。）再看登山圖，指指誰用“他”，誰用“她”，說說為什么？
5.生字組詞。
6.鞏固朗讀，背誦。
四、拓展鞏固
1.比一比，讀一讀，看誰分得清。
ɑi—ɑn—ɑo ou—un—ün en—ei—er
2.拼一拼，讀一讀。
yàn zì dà suàn xuě rén hǎi tún
hǎi jūn sēn lín lún chuáｎ zhuàn yǐ
3.讀一讀，比一比。
左—在 山—出 他—她 有—右
4.照樣子填空。
�。�1）mǐ—（m）—（ǐ）
bān—（ ）—（ ） hěn—（ ）—（ ）
sū —（ ）—（ ） chún—（ ）—（ ）
qun—（ ）—（ ）
�。�2）jiā—（j）—（i）—（ā）
xiē—（ ）—（ ）—（） zhuàn—（ ）—（ ）—（）
juǎn—（ ）—（）—（） ruò—（）—（）—（ ）
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