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《樂山龍舟會》小學教學設計
教師目標：
1、通過閱讀，了解樂山龍舟會的主要活動，感受樂山龍舟會的盛況，加強學生對我國傳統民俗的了解，激發學生的熱愛之情。
2、繼續引導學生采用自己出題的方法檢測自己閱讀的效果。
3、通過感情朗讀，使學生從中積累優美詞句，感受作者詳略得當的寫作手法。
教學過程：
一.出示地圖，介紹背景資料導入
1、樂山地處岷江、大渡河、青衣江交匯處，境內水系發達，自古具有開展龍舟競渡的自然環境和條件。每年端午節都要舉行規模巨大的龍舟競賽和傳統民間體育活動。大自然的豐厚賜予樂山人民世世代代的勤勞創作，產生了眾多地方特色濃郁的民俗文化風情。
2、你們也想去看看那里的龍舟賽嗎？板書課題。
二.學生看插圖聽讀課文,感受氣氛。
1、教師范讀。
2、學生聽讀后說說自己對樂山龍舟會的感受。
三.細讀課文。
1、復習＂金鑰匙＂內容：閱讀后，自己出題目檢測閱讀的效果，同學之間可以交換題目，互相測測。
.2、學生自由朗讀課文,提出問題自檢或相互交流。
3、講自己的問題進行班級交流。教師重點引導學生交流：這篇文章重點寫了什么活動？簡單寫了什么活動？這樣寫好不好？
4、引導學生在寫作中也采用這樣的寫法。
四.品讀課文。
1、采用自己喜歡的方式選擇自己喜歡的段落品讀課文。
2、班級中展示交流，師生共議朗讀情況。
3、積累優美詞語，背誦優美句子。
4、引導學生討論：讀完課文，你可以用那些詞語概括樂山龍舟會的盛況？
五．課外拓展，你還知道哪些與“龍”有關的成語、寓言故事，搜集好，準備和同學交流。
語文天地活動：
一、學習“金鑰匙”內容：怎樣進行開場白？
1、組織一項活動時，我們都要進行開場白，那么怎樣進行開場白呢？丁丁、冬冬告訴了我們好方法。
2、學生自讀內容，交流方法：開場白要簡短、有號召力。
4、采用金鑰匙的
5、方法設計自己“暢所欲言”的開場白。
二、暢所欲言交流：與“龍”有關的成語、寓言故事。
三、初顯身手
1、搜集有龍的形象的工藝品；了解家鄉帶“龍”字的特產或地名；查閱有關龍的資料，對搜集的信息進行整理，和同學交流匯報。（任選其中的項目完成）
2、班級中交流自己的收獲。
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