《認一認3》的教學設計范文

　　[設計目標]

　　1、能夠正確認識16個漢字，讀準字音，分清字形。

　　2、能夠根據圖畫初步了解這些漢字的意思。

　　[設計理念]

　　利用課件借助圖片識字。

　　[教學時間]二課時

　　[教學流程及設計意圖]

　　第一課時

　　（課前操，調動學生的參與意識）

　　一、復習導入。

　　1、小朋友們學了拼音，還學了很多字，這些字還認識嗎？讀一讀。（顯示認一認（1）

　　2、讀得真好！這堂課我們再來認識8位新朋友，好嗎？

　　二、創設情境，交友識字

　　1、第一位新朋友是誰呢？ （顯示星星閃爍的畫面）再出示星（xīng） 在老師的指導幫助下，練習星的讀音。讀準星xīng 師：我們剛才認識的是天上的星，老師常在小朋友作業本上打一個個紅五星，你們還見過哪些星呢？

　　2、謎語：有時掛在天空，有時掛在樹梢；有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（月亮）

　�。ǔ鍪驹卵赖膱D片）這位朋友是？再出示這個字，讀一讀。閉上眼睛想一想這個月字，記住它。

　　三、自主學習，借圖識字。

　　1、上面我們學習認識了兩個新朋友，可是和他們一塊來的還有幾個呢，同學們想不想一塊兒認識？

　　2、（出示認一認3前8個字的圖片）下面請同學們看一看圖，認一認，說一說你是怎么認識的它們的的。

　　3、學生自主識字，交流。

　　4、讀一讀。

　　5、想一想。（只出示字，讓學生想像這些字的圖片）這些字長的什么樣？

　　6、連一連。（出示打亂順序的字與圖片）你們剛才已經認識了它們，那么你們來找一找，將它們的長像與名字連一起。

　　7、看誰讀得棒。（要求讀準確，聲音響亮。）

　　指讀。齊讀。開火車讀。男女生比賽讀。

　　四、輕松驛站，學兒歌。

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　　五、捉迷藏。

　�。ㄒ娬n件）

　　今天所學的生字朋友現在藏到其它字的中間了，我們看看哪一個同學能很快地把它們找出來。（可以采取分組比賽搶答的方法）

　　六、動畫城。

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