中國的河流教學設計

　　《中國的河流》教學設計（第一課時）

　　學習目標

　　（1） 在中國的河流分布圖上指出內流區和外流區，并主要說出主要的內流河分布，了解京杭運河和我國的內流湖和外流湖。

　　（2） 敘述我國內外流河的水文特征，并會分析成因。

　　（3） 初步樹立可持續發展的觀點

　　教學重點難點

　　重點：敘述我國內外流河的水文特征，并會分析成因。

　　難點：初步樹立可持續發展的觀點

　　教學方法：啟發性講授法

　　教學過程：

　　一、 導入新課：圖片導入新課

　　展示三峽大壩和壺口瀑布圖，簡單介紹中國的河流后導入新課。

　　二、 展示目標

　　三、 師生探討，學習新知

　　（一） 外流區與內流區

　　1、 動口說.教師出示，外流河、內流河、外流區、內流區、內流湖、外流湖的概念。與學生自學后直接動口說出定義。

　　2、 動耳聽.教師出示分水嶺圖向學生講解什么是河流的流域。

　　3、 動手畫.教師出示主要外流河圖，隨著動畫的展示、學生把中國主要外流河畫在課本上

　　4、 動腦想.出使中國內流和外流區分界圖。總結外流區和內流區的分界線是什么？思考此線和什么線大體一致，并根據中國的水系，中國的季風和中國的降水量圖

　　（二） 外流河的水文特征

　　1、 出示松花江、黃河、西江、長江流量變化圖，簡單講解什么是河流汛期，并解釋中國外流和汛期形成的原因，完成圖下填空題

　　2、 教師講解河流的水文特征包括哪些方面？（水量、汛期、有無含沙量、結冰期）

　　3、 教師出示中國氣候圖和中國降水圖讓學生自己分析松花江、黃河、西江、長江的水文特征，總結在課件中的表格中，并請學生說明原因，教師可適當補充。

　　（三）京杭運河

　　?這部分教學分兩部分：

　　1、 播放京杭運河的介紹視頻。提高學生學習興趣

　　2、 完成課件中的填空題

　　（四）以塔里木河為例學習中國的內流河，主要通過以下方式：

　　1、 動眼看，找塔里木河位置，看圖大概概括塔里木河的水文特征。

　　2、 分析內流河的河水來源

　　3、 總結內流河的水文特征

　　（五）中國的湖泊

　　1、 由鄱陽湖圖片導入

　　2、 展示湖水輸出的方式請學生講解內流湖和外流湖的不同。

　　3、 認識我國主要湖泊，并在地圖上找到位置。

　　4、 欣賞中國湖泊美圖

　　（六）課堂小結

　　（七）完成課堂檢測掌握學生掌握情況

　　（八）歌曲欣賞，中國河流歌，在優美的歌聲中結束全課。

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