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口語交際《接待客人》教學設計范文
學習目標：
1、指導學生把話說完整、清楚，具體。
2、培養學生良好的說話習慣，做到正確使用普通話進行交流，態度大方、有禮貌。
3、學會尊重別人，認真聽別人講話。
4、教育學生要熱情有禮地接待客人。
教學過程：
一、談話導入
同學們,今天有那么多老師來我們實驗小學聽課,身為學校小主人的你們有沒有想過如何接待這些客人呢?
沒有沒關系,我們今天就來學習一節關于如何接待客人的口語交際課（出示課題，讀題、讀得不好要加以指導）相信上了這一節課你們一定會更清楚如何接待客人的。
同學們還記得上口語交際課的要求嗎？（聲音宏亮、大方有禮、說話清楚、生動流暢、認真傾聽、恰當評價）（學生一邊說教師一邊貼標語）同學們的記憶力真好，請你們把這些要求讀一遍，你們這一節課能做到這些要求嗎？好！我相信你們一定會做得很好的。
同學們你們有沒有接待過客人呢？接待客人的時候你們會說什么和做什么呢？（總結要做到：熱情、有禮貌，問好，請進，遞水、陪客、送客、道別）
二、趣味延伸
1、同學們你們猜少數民族接待客人做法和我們的做法是不是一樣呢？我們一起來聽知道的同學給我們介紹少數民族接待客人的方法吧。
2、學生介紹少數民族接待客人禮儀。
三、情境演練
1、同學們的知識面真是廣，你們想看看真實生中小朋友們是怎么接待客人的嗎？在看別人接待客人之前老師想先提幾個要求，第一，請同學們在看的時候要注意片中人圍繞一件什么事來進行口語交際的，第二，請同學們注意他們用了什么禮貌用語。第三，看一看他們有沒有做到我們口語交際的要求？（課件出示小朋友拜訪客人的場面）
2、同學們真會總結，我們剛才說了自己平常是怎么做的，又看了別人是怎么做，你們想不想做個表演游戲練習練習？（出示情景，解釋）請同學們先讀一讀，給這些情景編故事，想一想我們表演的時候要說什么做什么。老師這里要提幾個要求，第一，同學們表演的時候要注意做到我們口語交際的要求（指示黑板）第二，要盡量多的使用禮貌用語。我們比一比，看哪一組的同學演得最好，等一下評選出最優秀的表演小組（課件出示情境）
a 、同學生日
⑴去同學家做客
b、問作業
c、玩（打籃球、畫畫等）
a、教師節
⑵ 去拜訪老師
b、春節
a、親人
⑶去醫院看望病人
b、同學
a、老師
⑷客人到我家
b、爸爸媽媽的朋友
c、親戚
3、好，請同學們行動起來吧！學生表演。（音樂）
6、他們表演得好嗎？為什么？哪一組能再表演得好一點呢？（演??評??演）
四、評價
1、同學們，我們看了那么多同學的表演，你們覺得哪一組是“最優秀表演小組”？舉手投票。
2、請贊成A組的同學舉手，請贊成B組的同學舉手，請你們辯論一下，看誰的理由充分。3、同學生們這一節課上得開心嗎？除了開心外你有什么收獲？
六、拓展
同學們還記得老師剛上課時問大家的問題嗎？你們現在會接待今天來聽課指導的老師了嗎？請你們去接待一下來做客的老師。
教學反思：
一、要淡化預設
為展示口語交際課堂結構，我采用現場情景引入，同學們的熱情一下子就提起來了，個個精神抖擻。這也為這一課開了一個好頭，整節課學生們都意興闌珊，興致勃勃。集體交流時，大部分學生都積極參預，發表自己的意見。
二、重視實踐活動
本課是一節活學活用的課堂，學生不但在生活中已經學過，而且大都做過，這節課只要教育他們回憶起生活中各種接待客人的場景，注意各種細節，養成禮貌的習慣。由于考慮到同學們對接待客人已有經驗，所以我事前布置了學生以自己采訪、查閱圖書資料，搜集圖片、上網查詢等等形式去了解別人是怎樣接待客人的，以此來完善自己的待客之道。再在課堂是給機會他們表演，讓他們把學到的都應用起來，真正做到學以致用。
通過這次口語交際的教學，我進一步體會到了編者意圖，要提高學生的語文素養，提高語文教學的整體效益，培養學生的口語交際能力，一定要有大背景的烘托，既要重視閱讀教學中的口語訓練，也要重視課程資源的開發，重視綜合實踐課的指導，如能充分發揮學生眼、耳、手、腦結合的功能，再結合課內外知識，會讓我們的課堂效果更好。
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