課文《小露珠》第二課時教學設計

　　課時目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，明白動物和植物都喜歡小露珠的原因，感受小露珠的外表美和心靈美。

　　3、會用“越來越······越來越······”造句。

　　4、體會運用比喻、擬人等修辭手法的好處，并學習仿寫相應的句子。

　　教學重難點：

　　1、會用“越來越······越來越······”造句。

　　2、理解課文內容，明白動物和植物都喜歡小露珠的原因，感受小露珠的外在美和心靈美。

　　3、體會運用比喻、擬人等修辭手法的好處，并學習仿寫相應的句子。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、師板書課題，生書空，齊讀課題

　　2、復習詞語

　　草稈 珍珠 俊俏 吹奏 水蒸氣 笑盈盈 夜幕降臨

　　鉆石 鉆山洞 樂曲 快樂

　　二、感受小露珠的形成（學習第一自然段）

　　師：通過上節課的學習，我們對可愛的小露珠已經有了初步的印象，想好好認識它嗎？學完第一自然段，小露珠就會出現了。

　　1、師示范讀第一自然段，學生思考:從第一自然段中，你知道了什么？

　　2、學生交流：（出現的時間 、形成的過程）

　　3、指導朗讀

　　提示：把它調皮可愛的樣子讀出來呢,讀的時候“越來越大”讀輕點，“越來越亮”讀重一點。

　　指名讀，齊讀

　　4、試背（出示圖片或視頻 幫助背誦）

　　三、小動物們喜歡小露珠（學習2-5自然段）

　　1、天漸漸亮了，小露珠會遇見誰呢？默讀2-5自然段，思考這個問題，并在書上做好標記，讀讀它們說的話。（提示：默讀就是不出聲，不動唇，在心里讀）

　　2、學生交流

　　小露珠遇到了小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶。

　　3、引讀對話

　　師：它們之間會說些什么呢？

　　早哇，小青蛙……（謝謝你這么夸贊我。）

　　早哇，小蟋蟀…… （你這樣夸贊我，我真高興）

　　早哇，小蝴蝶……（謝謝你，小蝴蝶）

　　這里說到了小露珠的三個特點：閃亮透明圓潤（板書）

　　4、比較句子，感受比喻句的好處

　　（1）出示：“早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。”蹦到大荷葉上的小青蛙對小露珠說。

　　“早哇，小露珠。”小蜻蜓對小露珠說。

　　你更誰說的話？為什么呢？

　　第一句是一個比喻句，把小露珠比喻成了鉆石。出示鉆石和小露珠的對比圖片，感受小露珠的閃亮。

　　（2）指導讀青蛙說的話（帶著喜歡的感情，面帶微笑地讀）

　　5、自由讀你喜歡的句子，指名讀，出示相應的對比圖片（水晶 珍珠）

　　6、試著說一個相同句式的比喻句：像 那樣 的 。

　　7、了解“中心句”

　　課文的2-5自然段就是圍繞這一句話來寫的，這句話就叫做這個部分的“中心句”。

　　8、練背這一部分

　　出示圖片提示：早哇，像（ ）那么（ ）的小露珠，（ ）的（ ）對小露珠說。

　　四、植物們感謝小露珠（學習第6自然段）

　　過渡：看，天慢慢變亮了，太陽公公出現了，陽光下小露珠又是什么樣的呢？

　　1、自由讀第6自然段，看陽光下的小露珠是什么樣的？

　　2、學生交流：光彩熠熠（板書）（光澤色彩閃耀的意思）

　　3、光彩熠熠的小露珠又讓植物們產生了什么樣的景象？誰在文中找到了？

　　（霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有植物都裝點得格外精神——金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機勃勃。）

　　板書：美麗精神生機勃勃

　　4、理解句子：霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都裝點得格外精神——金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機勃勃。

　　（1）出示動態圖片，引讀

　　（2）理解比喻句：金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機勃勃。

　　（3）出示句子，指名讀

　　理解：格外精神

　　提示：讀出植物們的生機勃勃。

　　（4）齊讀，拿出最飽滿的精神來，讀出植物們的生機勃勃。

　　五、小露珠的消失（學習第7自然段）

　　1、過渡：太陽公公越升越高，小露珠又變成了什么？

　　教師師范讀：小露珠爬著，滾著，笑著……向空中飄去

　　2、用“越來越……越來越……”說一個句子

　　填空：小露珠離大家越來越（ ）

　　小動物們和植物們越來越（ ）

　　3、引讀

　　大家都很舍不得小露珠，都想把它留下，齊讀：向日葵向她點頭，白楊樹向她招手，喇叭花動情地吹奏著樂曲，大家多么想把小露珠留住呀！

　　4、練習說話：假如你是這些植物，你會對小露珠說些什么呢？（引導，指名說）

　　向日葵，我要走了……

　　白楊樹，再見了……

　　喇叭花，我走了……

　　5、這就叫一一告別，（用一個詞來形容此時的情景：依依不舍、離情別緒、揮淚惜別）齊讀：小露珠向大伙兒一一告別，她笑盈盈地說：“我明天還會來的”。

　　六、小結升華

　　1、根據板書小結

　　想想大家為什么都喜歡小露珠？（外表美 心靈美，突出心靈美，它的無私奉獻）

　　2、觀看視頻，感受生活中無私奉獻的人，我們都要做一個無私奉獻的人，把社會建設得更加美好。

　　七、布置作業

　　清晨，花草樹木從睡夢中醒來，又看到了身上的小露珠時，會怎樣跟它打招呼呢？根據第6自然段的內容，模仿2-5自然段的樣子寫一段話。

　　板書設計：

　　15 小露珠

　　閃亮 美麗

　　透明 光彩熠熠 精神

　　圓潤 生機勃勃

　　外表美 心靈美（無私奉獻）

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