二年級下冊語文《丑小鴨》教學設計

　　教學目標

　　1.學習3—6段，能按問題找到相應的的課文段落。

　　2.通過有感情的朗讀、感悟和交流，培養學生自讀自悟的能力。

　　3.學習丑小鴨在遇到困難的時候，樂觀向上，相信總有一天會變美。

　　教學重點

　　1.體會丑小鴨可憐和非常高興這兩種不同的心情。

　　2.按要求讀懂事情發展順序寫的段。教學過程

　　教學過程

　　一、復習導入

　　展示丑小鴨的丑陋（課件）回顧丑小鴨的丑，以至于它被迫離開了家。

　　二、研讀，感悟丑小鴨的可憐

　　1.引導學生通過自學、交流，找出丑小鴨遇到的不幸遭遇。

　　2.通過朗讀體會丑小鴨的可憐。

　�。�1）學生欣賞丑小鴨遇到不幸的錄像。

　�。�2）根據自學提示，完成表格：來到哪里

　　遇到什么不幸

　　丑小鴨什么做

　　水草地

　　野鴨（ ）

　　離開了水草地

　�。� ）里

　　小鳥（ ）

　　獵狗（ ）

　　白天（ ）

　　晚上（ ）

　�。� ）叢里

　　天氣（ ）

　�。� ）在蘆葦叢

　　3.交流表格內容，朗讀體會丑小鴨的可憐。理解課文中的詞語。并用自己的話說說丑小鴨離開了家，生活是多么（ ）。

　　三、精讀，體會丑小鴨快樂的心情。

　　1.引導學生找出白天鵝美麗的句子，通過朗讀體會丑小鴨驚喜，非常愉快的心情。

　　2.讀懂按事情發展順序寫的段落。

　�。�1）根據觀察美麗的白天鵝，學習丑小鴨變美的句子。理解：雪白油亮，又長又軟，豐滿有力，簡直等詞語。區別“倒影”和“倒映”。

　�。�2）第五段是按什么順序寫的？先寫什么？再寫什么？最后寫什么？

　　3.找出并朗讀丑小鴨非�？鞓返木渥樱�感受哪些詞語最能說明丑小鴨的快樂，為什么？

　　4.對丑小鴨變成白天鵝前后進行比較，體會他可憐，快樂兩種截然不同的心情。

　　四、聯系生活，小結延伸。

　　在我們的身邊，有些同學學習不好，或是在一些方面有不足，他們應該怎么做？說說自己的想法，談談學后的體會。

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