音樂課堂《親愛的回聲》教學設計

　　教學目標：

　　1、能夠用鮮明的力度對比來表現回聲的效果。

　　2、感受6/8的韻律感，并能用優美的歌聲表達6/8的旋律。

　　3、通過學唱歌曲，創編回聲效果，發揮學生創造才能，培養學生爽朗樂觀的生活態度和熱愛大自然的感情。

　　教學重點、難點：

　　1、學會控制聲音的強弱表現人聲與回聲的奇妙和諧、遙相呼應的音響效果。

　　2、唱準六度音程、唱出6/8的韻律感。

　　教學設計思想：

　　1、創設相關情景，激發學生對自然界的音響感到好奇和有趣，從而用自己的聲音或樂器進行模仿和表現。

　　2、從學生的身心發展特征和音樂的認知規律出發，運用靈活多樣的方法，引導學生主動參與音樂實踐活動。

　　3、音樂是聽覺的藝術，讓學生帶著不同的要求反復的感知音樂，并獲得審美愉悅，從而達到審美育人的目的。

　　4、給學生提供表現舞臺，培養學生音樂表現能力和審美能力，發掘學生的創造潛能，積累音樂創作經驗，發展學生的創造思維能力。

　　5、整個教學過程遵循藝術融合原則，藝術參與原則及藝術愉悅原則。

　　教學時間：

　　40分鐘

　　教具準備：

　　打擊樂若干、多媒體電腦、歌紙

　　教學過程：

　　一、聽拉索的《回聲》（時間：5分鐘）

　　1、你有什么感覺？歌曲創設了一個什么樣的情境？

　　2、自然界中怎樣的環境下會產生回聲效果？

　　3、你能制造回聲嗎？

　　[設計意圖：通過畫面的展現，把學生帶入與教學內容有關的情境之中，使他們產生一定的內心體驗和情緒，從而加強學生對教材的理解，促使他們產生用音樂來表達的愿望。]

　　二、以小組為單位，用所給的教具制造回聲，鼓勵用其他方法制造回聲（各種打擊樂器、或其它可以發出聲音的東西）。）（時間：5分鐘）

　　1、小組實踐活動、討論。

　　2、分小組表演。

　　3、結論： 回聲可以通過強弱的對比以及旋律的完全重復來表現。

　　[設計意圖：讓學生把感受到的、理解了的音樂表達出來，發展其智力，發揮其想象力和聯想力。通過實踐活動，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。]

　　三、創編《***的回聲》（時間：10分鐘）

　　1、以小組為單位選一首簡單的歌曲進行回聲的創編。（《小雨沙沙》、《布谷》《乃喲乃》）

　　2、各組表演并說出創編的根據與意圖。

　　3、教師總結。

　　[設計意圖：鼓勵音樂創作，開發和培養學生的形象思維能力，發展學生的創造性潛質，以學生為本的評價方法，促進師生共同發展。]

　　四、學習歌曲（時間：20分鐘）

　　1、揭題聽范唱。

　　問：歌曲的哪一句用了回聲的效果？

　　2、老師唱人聲，學生模仿回聲。

　　問：這首歌除了用完全重復及強弱對比的方法來表現回聲效果以外，它還運用了和聲的方法來豐富歌曲的表現力。請同學們找找看是哪一句。

　　3、學習和聲部分歌譜。（出示歌譜）

　　問：出現了哪兩個和聲音程？

　　*學生進行和聲練習。

　　*視唱整句歌譜。

　　4、第二遍聽歌曲，學生輕聲哼唱。要求人聲部分用“a”回聲部分用“”

　　[設計意圖：運用元音進行聲音的練習，并利用兩個音發聲時嘴形的大小不同來形象表現人聲和回聲的強弱區別，化難為易，便于學生尋找強弱感。]

　　5、完整演唱全曲。

　　*強弱的對比。

　　*比較認識3/4與6/8的特點，3/4是舒緩優美，6/8輕巧歡快。

　　*引導學生注意聲音的位置。

　　*每句人聲的最后一個音的時值要拖足。

　　問：想讓回聲清楚點，一般我們會怎么喊？引導學生感悟每句人聲的最后一個音的時值要拖足。

　　6、注意節拍特點，分角色演唱，更好的用歌聲表現人聲與回聲交相輝映，美妙生動的藝術效果。

　　[采用豐富多樣、形象生動的方法激發學生興趣，讓學生在實踐活動中感悟音樂，在愉悅的心情下掌握音樂技能，同時也體驗音樂所帶來的樂趣。]

　　六、小結下課。

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