小學一年級語文《春雨的色彩》教學設計范文

　　一、設計理念：

　　春雨本身是無色的，透明的，但能給大家帶來五彩繽粉的世界。通過學習，了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節。

　　二、教學目的：

　　1、認識線、論等11個生字。會寫你、們等6個字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節。

　　4、有主動積累詞匯的意識。

　　三、教學重點、難點：

　　重點：學習生字、朗讀課文。

　　難點：感悟領會春雨給大地帶來的變化。

　　四、課型：新授課

　　五、教學方法：觀察法、討論法、練習法、自習法

　　六、教具：掛圖小黑板電教平臺收集有關春天的詞句

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、體驗生活，引入新課

　　大家都見過下雨，聽轟隆隆、嘩嘩嘩下的是什么雨？（是夏天的雷雨）。沙沙沙下的是什么雨？（是春雨）。你怎么聽出是春雨？春雨是怎么樣的？春雨有色彩嗎？揭題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　學生自由讀課文，注意讀準字音。遇到生字新詞多讀幾遍。

　　三、創設情景，朗讀感悟

　　1、春雨是怎么樣的呢？找到第一段。讀一讀，從第一段里你讀懂了什么？體會朗讀

　　2、課文哪里還寫了春雨的聲音？讀一讀，找到區別。第一段和最后一段比較朗讀

　　3、大家指誰？大家爭論的是什么問題？出示第二段，在文中找答案什么叫爭論？

　　四、小組合作，角色表演

　　1、看圖：有哪些鳥在爭論？

　　2、三種鳥分別認為春雨是什么顏色的？

　　3、小組分角色朗讀

　　4、表演

　　五、啟發想象，引導探究

　　1、讀全文，你覺得春雨怎么樣？

　　2、在小動物的眼里，春雨還可能是什么顏色的呢？為什么？

　　3、小朋友，讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的呢？

　　出示春雨姐姐的話--親愛的小朋友，

　　5、感情朗讀全文。我本身是無色的，透明的，但能給大家帶來五彩繽粉的世界。（給五彩繽紛換個詞）

　　小結：認識線、論等11個生字。有些學生不夠自覺會寫。通過正確流利地朗讀課文。了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節。

　　后記：

　　1：通過初步學習，再讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的呢？培養學生觀察能力。

　　2：通過讓學生在反復朗讀感悟中，感受春雨本身是無色的，透明的，但能給大家帶來五彩繽粉的世界，并能感受春天的美景。

　　3：通過有感情朗讀全文，并用明亮的眼睛去觀察春雨，結合正在下春雨的情景親身體會到春雨到底是什么顏色的，激發學生的想像力。

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