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《失物招領》優秀教學設計

時間:2024-09-21 14:07:05 教學設計 我要投稿
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《失物招領》優秀教學設計范文

  教學目標

《失物招領》優秀教學設計范文

  1.認識失、級等14個生字,會寫同、工等6個生字,引導學生進一步自主識字并感悟形聲字的構字規律。

  2.練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.在理解課文內容的基礎上,培養學生講究衛生,愛護環境的習慣。

  教學重點

  識字,有感情朗讀課文

  課時安排:

  2課時

  教學準備:

  教學掛圖、生字卡片

  教學過程

  第一課時

  一、設疑導入,揭示課題

  1.出示書上第二幅圖:圖上畫的是什么地方?都有誰?他們在干什么?

  2.教師小結:這是一年一班小朋友在春游時發生的一件事,為什么老師的手里會拿著一個垃圾袋呢?學了今天的課文,你就知道了。(板書課題)

  3.找學生讀課題,認讀失字,結合生活實際,理解失物招領。

  二、初讀課文,整體感知

  1.教師范讀課文。

  2.學生自由讀課文,要求:讀正確(讀準字音,不添字,不漏字)

  3.檢測反饋:指名讀課文,每人讀一個自然段,師生共同評價。

  4.輕聲讀課文,要求把句子讀通順,喜歡的段落多讀幾遍,想一想:讀后知道了什么。

  三、再讀課文,認記生字

  1.自由讀課文,找出自己不熟悉的生字,讀一讀,記一記。

  2.同桌相互考一考,看是否記住了字音,再互相說一說怎樣記住字形。

  3.檢測學生學習生字情況。

  (1)讀準字音:借助拼音讀生字。(教師強調讀準后鼻音:同、工、請、雙;前鼻音:觀;翹舌音:失、專、準;平舌音:才)

  (2)巧記字形:交流識記字形的方法。(引導學生說出在哪里見過這個字;用什么辦法記住生字;如熟字帶生字的方法:失先觀現工江準推,熟字加偏旁或去偏旁的方法:人隊又雙青請見現格各比較洞同請青各格感悟形聲字的構字規律)

  (3)理解字意:練習用級、同、工、專、隊、才組詞說話。

  (4)再現檢測:去掉拼音,練讀生字、詞語、句子(自由讀、開火車讀)

  詞語:班級同學周圍排隊請進準備

  句子:①放學了,三年級二班的同學,在操場站好排,準備回家。

  ②剛才同學們還圍在老師身邊,上課鈴聲一響,他們就馬上回到各自的座位上。

  4.復習鞏固:形近字比較,完成書后練習:讀讀比比

  認(認真)準(準備)先(先進)各(各自)

  隊(少先隊)難(難題)失(失去)備(備課)

  四、指導書寫,強化記憶

  學習寫同、工、專

  1.觀察思考:看清字在田字格中的位置及寫這三個字應注意的問題。

  2.引導學生書空筆順。

  3.教師范寫。

  4.學生描紅、練寫。

  五、布置作業

  讀課文并思考:課文中的失物指的是什么?這些失物的主人是誰?失物是怎樣被主人認領的?主人又是怎樣處理它們的呢?

  第二課時

  一、復習回顧,激趣讀文

  1.出示字詞,鞏固字音。

  讀字詞并選擇一個字(要求會寫的字)組詞并說一句話。

  字詞:年級同學專心準備觀圍工隊剛才請雙

  2.說出圖意,理清線索。

  用自己的話說一說圖中的內容。

  3.失物是怎樣被主人認領的?主人又是怎樣處理它們的呢?這節課繼續學習《失物招領》,請小朋友們到課文中去找答案。(學生自由讀文)

  二、精讀課文,朗讀感悟

  1.學習課文1、2自然段。

  (1)讀文思考:前兩個自然段寫了什么內容?

  (2)用自己的話說一說前兩個自然段的內容。

  (3)理解很大很大、很多很多,照樣子再說出一些這樣的詞語。

  (4)理解專心,用專心說一句話。

  (5)感情朗讀

  2.學習課文36自然段。

  (1)文中失物指的是什么?他們的主人是誰?你是怎樣知道的?引導學生讀課文第3和第6自然段。

  學生自主讀文,找答案。

  匯報交流,引導學生結合書上插圖(一)說一說,看到了什么?想到了什么?說出自己的感受。

  (2)聽了陳老師的話,一年一班的小朋友是怎樣做的?

  指導朗讀4、5自然段,讀出陳老師嚴肅的語氣(教師范讀第4自然段),讀出一年一班小朋友驚奇的樣子。

  3.學習課文7、8自然段。

  (1)失物是怎樣被主人認領的?主人又是怎樣處理它們的呢?引導學生讀課文7、8自然段。

  (2)為什么有的同學臉紅了?生活中有沒有臉紅的時候,應該帶著怎樣的心情讀第7自然段。(學生練習指名讀師生共同評價)

  (3)理解會心的微笑意思,用什么語氣、表情讀第8自然段。

  (4)為什么老師和張爺爺發出了會心的微笑?引導學生拓展、想象,用因為老師和張爺爺看到看到所以,他們發出了會心的微笑句式進行說話訓練。

  三、聯系生活,拓展延伸

  1.想一想,說一說在你們集體出游的活動中有沒有過這樣的經歷?

  2.在校園里、街道上或自己家附近有沒有失物,如果有,你將如何行動?

  3.教師小結:保護環境,人人有責,從我做起,從現在做起,從小事做起,人人爭當環保小衛士。

  四、指導書寫

  學習寫才、級、隊

  內容概括:這篇介紹了關于12失物招領教學設計二,希望對你有幫助!

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