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五年級語文《回顧》教學設(shè)計

　　學習目標

五年級語文《回顧》教學設(shè)計

　　①積累、交流課文、課外書中的的重點語句。

　　②了解、積累生活中的座右銘。

　　③閱讀成語故事《水滴石穿》

　　課前準備

　　搜集平時在書中和生活中接觸到的有啟發(fā)的句子。

　　↘交流平臺

　　①從課文中找出使你受到啟發(fā)的句子，讀一讀，說說感受。

　　②把你平時從課外書中積累的使你受到啟發(fā)的句子進行展示，和同學進行交流。

　　③把從課文、課外書中找出的語句，摘抄在本上。

　　↘日積月累

　　①自己讀一讀5個句子，注意讀準字音。

　　②說一說5個句子分別是什么意思。

　　③用自己喜歡的方法背誦

　　④在本上進行抄寫。

　　↘成語故事

　　①自己練習讀短文，讀準生字“吏、懈”。

　　②跟同桌合作練習讀，互相幫助、點評。

　　③指名讀，比一比誰的讀音最準確。

　　④交流一下怎樣理解“水滴石穿”這個故事。

　　⑤齊讀第二自然段，理解成語的含義。

　　⑥練習講述這個故事。

　　教學目標

　　1．培養(yǎng)口語交際能力，結(jié)合生活小事所受到的啟發(fā)，交流對自己有影響的座右銘。

　　2．寫下漫畫上的內(nèi)容，透過漫畫想想帶來的啟示，揭示漫畫的含義。繼續(xù)練習修改習作文。

　　3．能通過學習課文，結(jié)合生活中發(fā)生的事，理解作者感受，，通過生活小事獲得啟發(fā)，交流觀察感受，讓學會思考人生。

　　4．積累關(guān)于意志品質(zhì)的名言警句，并作適當拓展，讓學生擴展積累更多的關(guān)于意志品質(zhì)方面的名言警句，激發(fā)學習語文的興趣。

　　5．積累成語，運用成語。

　　教學準備

　　1．詞語卡片。

　　2．學生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學習的成果。

　　時間安排

　　5課時

　　第一課時口語交際

　　一、導入

　　師：同學們，生活中時常有許多的事情發(fā)生，有些事會帶給每個人很深的教育和啟發(fā)，甚至影響終身。最近我在電視上看了一個欄目是《體驗感情》，這期主要講一位小學生長大以后尋找他啟蒙老師－一位長虎牙的下鄉(xiāng)女教師，這位女教師帶給了她的學生終生的影響，她的有些富有哲理的話時常縈繞在這個學生身上。今天，我們就針對生活小事帶來的啟發(fā)這個角度來進行口語交際。

　　二、明確任務(wù)

　　1．仔細回憶自己身邊發(fā)生的對自己很有啟發(fā)的事情，想想事情發(fā)生的起因，經(jīng)過，結(jié)果。

　　2．通過這件事，給自己帶來什么啟發(fā)?

　　三、在小組交流

　　1．交流發(fā)生的對自己影響很深的往事。要求：注意把事情的經(jīng)過講清楚，得到的啟示說清楚。

　　2．通過這件事得到的啟示，試著寫一寫座右銘或者搜集一些名言警句，小組交流是怎樣理解這句話的，為什么對自己啟發(fā)大？

　　3．態(tài)度自然，語言流暢，圍繞中心有條理的交流。

　　4．推舉代表，準備在班組匯報。

　　四、全班交流

　　各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復說。

　　五、總結(jié)

　　根據(jù)學生的匯報，教師總結(jié)：生活中往往有許多事，給人以激勵或提醒自己或告誡自己，這些名言警句和座右銘對自己會有很大的啟發(fā)。同學們在學習和生活中應(yīng)該留心生活，細心體驗，經(jīng)常思考，不斷豐富自己的閱歷，這樣我們的知識儲備才會越來越多。