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《棉花姑娘》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫“星.雪.幫”
2.有感情的朗讀課文，讓學(xué)生體驗(yàn)故事中角色的心靈世界.其中2.3.4段重點(diǎn)，指導(dǎo)讀好一段.
3.知道一些最基本的昆蟲常識(shí).
4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)常識(shí)產(chǎn)生的興趣，有留心觀察.探索和發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)
常識(shí)的欲望.樹立保護(hù)益蟲的意識(shí).
重難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀
第一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.詞語卡片
2.蚜蟲和棉花姑娘開花時(shí)的圖片資料.
教學(xué)過程：
一、設(shè)情景.揭示課題
1、小朋友們，今天老師想帶你們?nèi)ソ纪獾囊黄藁ǖ乜纯?（圖）瞧，這就是棉花，她們多象一個(gè)個(gè)可愛的小姑娘啊！所以我們叫她（板書：棉花姑娘），誰來輕輕地叫叫她，指名讀，注意輕聲.你發(fā)現(xiàn)了嗎？（姑娘都是女字旁），
2、讓我們一起走進(jìn)棉花地.打開課文，讀一讀，遇到難讀的字拼一拼.圈一圈，并標(biāo)上小節(jié)號(hào).
二.初讀課文.學(xué)習(xí)第一段和生字
1、由讀課文.
2、檢查生字. 蚜蟲 盼望 治病 啄木鳥 斑點(diǎn) 七星瓢蟲
（指名讀.開火車齊讀；去音自由讀.男女接讀）
3.第一段生字特別多，你能讀好他嗎？
*出示第一段，試讀，指名讀
*（可惡）是呀，棉花姑娘生病了，身上長了許多可惡的蚜蟲，
——想一想，這時(shí)的棉花姑娘會(huì)變成什么樣子呢？
——出示圖，你們瞧.在棉花姑娘眼里，這是怎么樣的蚜蟲？
——誰能讀好這句話.指名.齊讀.
*（多么盼望）這時(shí)棉花姑娘心里最想的是什么？
——你能把她多么盼望的著急的樣子讀出來嗎？指名.齊度.
*一起讀讀這一段.
4.讀的真好，下面的每個(gè)階段相信你能讀好.試一試.自由讀下面的文章.
5.讀了課文，你知道棉花姑娘生病時(shí)，她請(qǐng)了誰幫她治病呢？最后是誰治好了她的病？（整體感知）注意把話說完整.
三.指導(dǎo)朗讀
（是啊，她請(qǐng)了燕子.啄木鳥.青蛙來幫她治病，可為什么都沒有治好她的病呢？先來讀讀課文的第二段.
第二.三.四段
1 .自由讀第二段.
2.看到燕子來了，棉花姑娘會(huì)怎么請(qǐng)求他呢？找出棉花姑娘的話來讀一讀.
指名
3、這時(shí)，棉花姑娘的心里會(huì)怎么想？
4.根據(jù)學(xué)生回答讀（如：高興的、著急的、有禮貌的）我們可以根據(jù)棉花姑娘不同的心情讀出的語氣呢！我們也來試試，我讀前半句，你們接下去讀，看誰最能干.師生合作讀第一句.（高興的、喜出望外的、著急的）
5.（燕子怎么說呢？誰來讀讀？）讀了以后，你知道燕子為什么沒有幫棉花姑娘捉蚜蟲呢？（“只會(huì)”，也就是說棉花姑娘身上的蚜蟲，他不會(huì)捉.這燕子就是想幫忙也幫不上，真是無能為力啊！）誰能把燕子想幫忙又幫不上的樣子讀出來？（評(píng)：燕子，真是為難你了！聽你讀的樣子，多不好意思啊！）
6.男、女、師合作讀這一段.
7.過了一會(huì)兒，啄木鳥飛來了，青蛙也跳來了，他們也沒有幫上忙，這是為什么呢？自己讀讀三、四兩段.反饋：一起讀啄木鳥的話，青蛙的話.
8同桌兩個(gè)小朋友一個(gè)做棉花姑娘，一個(gè)做青蛙或啄木鳥.合作讀讀這兩段
第五段：
1.三位都沒有幫上忙，忽然一群圓圓的小蟲飛來了，很快就把蚜蟲吃光了他們是誰呢？讀讀第五段.
2.現(xiàn)在你知道七星瓢蟲是什么樣子的？它有什么本領(lǐng)呢？找一句，自由練讀一句、齊讀
3.那么棉花姑娘以前見過這種蟲子嗎？你是怎么知道的？怪不得他會(huì)很驚奇.誰來驚奇的問問？（指名，一起來當(dāng)當(dāng)棉花姑娘問一問.）
*示范演七星瓢蟲介紹自己的樣子和本領(lǐng)，然后指名請(qǐng)學(xué)生試試，同桌互演.
第六段
師讀：看，有了—的幫忙，不久棉花姑娘的病好了，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花.他咧開嘴笑啦！多美的棉花啊，那就請(qǐng)你美美的來讀一讀吧！齊讀.
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
1.詞語卡片
2.啄木鳥等動(dòng)物的頭飾
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)、積累詞語
1.出示詞語卡片，開火車任讀，齊讀.
2.出示填空，
（碧綠碧綠）的葉子 （ ）的棉花
（ ）的稻子 （ ）的高梁
①.指名完成，并說說你還能說出這樣的詞語嗎？
②.自由讀一讀，把他記在心里.
二、朗讀指導(dǎo)
1.小組合作，角色扮演，自由練讀全文.
2.全班合作，朗讀體驗(yàn)故事中的角色的心靈世界.（各指名一人飾啄木鳥等小動(dòng)物，其余飾棉花姑娘）
三、書寫指導(dǎo)
1.出示生字，仔細(xì)觀察，說說你有什么地方要提醒大家的？
2.你覺得哪個(gè)字比較難寫？（指導(dǎo)一個(gè)字）
四、拓展活動(dòng)
課后收集益蟲和害蟲的文字和圖片資料.一周后進(jìn)行展示，并評(píng)比“小小昆蟲家”.
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