小學語文三年級《秋天里》的教學設計

　　設計理念

　　本課設計緊扣新的《語文課程標準》，課前組織相關活動，增加學生的親身體驗；課上積極營造開放而有活力的課堂環境，引導學生養成自主、合作、探究的學習方式；課后延伸，拓展活動。這是一種內外結合的教學新設計。

　　教學目標

　　1.培養觀察興趣，學習并掌握觀察自然景物的方法。

　　2.培養口頭表達能力。

　　教學過程

　　一、課前準備

　　課前組織學生參加一次找秋天的活動(內容可依條件自定)，以增加學生對秋天的實際體驗。

　　活動前，教給學生觀察方法，明確觀察內容，提出觀察要求。

　　1.觀察方法。(略)

　　2.觀察內容：秋天的天氣情況，植物變化、動物變化、景物變化以及人的變化等。

　　3.觀察的要求：細致、全面。

　　二、課上交流

　　(一)歌曲導入，激發興趣，匯報找秋天活動。

　　1.師生談話。

　�、龠@首歌曲叫什么

　�、诟柙~告訴我們春天在哪里呢

　　③小朋友們用眼睛看到的春天是什么樣呢

　　(歌曲里邊的小朋友們用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，他們找到了春天。前幾天，老師布置你們去找秋天，你們找到了嗎)

　　2.合作交流。

　�、僬埻瑢W們先在小組里交流，每個同學都要說，看誰說得好。

　�、诮M織全班同學交流。

　　(同學們的找秋天任務完成得很好，下面請大家到圖上去找一找秋天。)

　　(二)看圖說話。

　　問題1：說說秋天的景色是怎樣的

　　1.引導學生觀察：圖上畫的是什么季節的景色你是從哪里看出來的(出示掛圖)

　　2.啟發學生看圖思考：圖上的景物各在什么位置，距離怎樣應該選擇哪種觀察方法

　　3.請選擇一種觀察方法，說說秋天的景色是怎樣的先在小組里試說，再在全班面前交流。

　　4.啟發想像，引導學生把景物說得具體生動。

　　問題2：秋天里有哪些有趣的事

　　1.看圖想像人物間會發生什么有趣的事。

　�、儆^察遠處撿樹葉的三個小朋友，想想看，他們之間會發生什么有趣的事

　�、谟^察近處的兩個小朋友，他們倆和小狗之間會發生什么有趣的事

　�、塾^察圖上人物的面部表情是什么樣想像一下他們的心里會想些什么他們的嘴里又會說些什么

　　2.結合自己的生活實際，說一說秋天里有那些有趣的事

　　(三)總結全課，編創歌詞。

　　1.啟發創作。讓我們仿照《春天在哪里》，編寫一首《秋天在哪里》好不好

　　2.小組合作，教師輔助、創編歌詞。

　　三、課后延伸

　　課后，請喜歡唱歌的同學，把創編的歌曲唱給大家聽；請喜歡畫畫的同學，把秋天畫成一幅畫；請表達流暢的同學把你找到的秋天說給家長聽。

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