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高三物理《原子核衰變及半衰期》教學設計
新課標要求
1、知識與技能
(1)了解天然放射現象及其規律;
(2)知道三種射線的本質，以及如何利用磁場區分它們;
(3)知道放射現象的實質是原子核的衰變;
(4)知道兩種衰變的基本性質，并掌握原子核的衰變規律;
(5)理解半衰期的概念。
2、過程與方法
(1)能夠熟練運用核衰變的規律寫出核的衰變方程式;
(2)能夠利用半衰期來進行簡單計算(課后自學)。
(3)通過觀察，思考，討論，初步學會探究的方法;
(4)通過對知識的理解，培養自學和歸納能力。
3、情感、態度與價值觀
(1)樹立正確的，嚴謹的科學研究態度;
(2)樹立辨證唯物主義的科學觀和世界觀。
教學重點：
天然放射現象及其規律，原子核的衰變規律及半衰期。
教學難點：
知道三種射線的本質，以及如何利用磁場區分它們及半衰期描述的對象。
教學方法：
教師啟發、引導，學生討論、交流。
教學用具：
投影片，多媒體輔助教學設備
(一)引入新課
本節課我們來學習新的一章：原子核。本章主要介紹了核物理的一些初步知識，核物理研究的是原子核的組成及其變化規律，是微觀世界的現象。讓我們走進微觀世界，一起探索其中的奧秘!我們已經知道原子由原子核與核外電子組成。
那原子核內部又是什么結構呢?原子核是否可以再分呢?它是由什么微粒組成?用什么方法來研究原子核呢?
人類認識原子核的復雜結構和它的變化規律，是從發現天然放射現象開始的，1896年，法國物理學家貝克勒爾發現，鈾和含鈾的礦物能夠發出看不見的射線，這種射線可以穿透黑紙使照相底片感光。居里和居里夫人在貝克勒爾的建議下，對鈾和鈾的各種礦石進行了深入研究，又發現了發射性更強的新元素。其中一種，為了紀念她的祖國波蘭而命名為釙(Po)，另一種命名為鐳(Ra)。
(二)進行新課
1、天然放射現象
(1)物質發射射線的性質稱為放射性(radioactivity)。元素這種自發的放出射線的現象叫做天然放射現象，具有放射性的元素稱為放射性元素。
(2)放射性不是少數幾種元素才有的，研究發現，原子序數大于82的所有元素，都能自發的放出射線，原子序數小于83的元素，有的也具有放射性。
2、射線到底是什么
那這些射線到底是什么呢?把放射源放入由鉛做成的容器中，射線只能從容器的小孔射出，成為細細的一束。在射線經過的空間施加磁場，發現射線如圖所示：(投影)
思考與討論：
�、倌阌^察到了什么現象?為什么會有這樣的現象?
�、谌绻渚�，射線都是帶電粒子流的話，根據圖判斷，他們分別帶什么電荷。
�、廴绻挥么艌雠袛�，還可以用什么方法判斷三種射線的帶電性質?
�、偕渚�分成三束，射線在磁場中發生偏轉，是受到力的作用。這個力是洛倫茲力，說明其中的兩束射線是帶電粒子。
�、诟鶕笫侄▌t，可以判斷射線都是正電荷，射線是負電荷。
�、蹘щ娏Ｗ釉陔妶鲋幸茈妶隽ψ饔茫梢约右黄D電場，也能判斷三種射線的帶電性質，如圖：
我們已經研究了這三種射線的帶電性質，那么這些射線還有哪些性質呢?請同學們閱讀課文后填寫表格�？磿偨Y。
小結：
�、賹嶒灠l現：元素具有放射性是由原子核本身的因素決定的，跟原子所處的物理或化學狀態無關。不管該元素是以單質的形式存在，還是和其他元素形成化合物，或者對它施加壓力，或者升高它的溫度，它都具有放射性。
�、谌N射線都是高速運動的粒子，能量很高，都來自于原子核內部，這也使我們認識到原子核蘊藏有巨大的核能，原子核內也有其復雜的結構。
例題：下列說法正確的是()
A.射線粒子和電子是兩種不同的粒子B.紅外線的波長比X射線的波長長
C.粒子不同于氦原子核D.射線的貫穿本領比粒子強
點評：本題考查了粒子的性質及電磁波波長的比較等基本知識。19世紀末20世紀初，人們發現X，，，射線，經研究知道，X，射線均為電磁波，只是波長不同�？梢姽�，紅外線也是電磁波，波長從短到長的電磁波波譜要牢記。另外，射線是電子流，粒子是氦核。從，，三者的穿透本領而言：射線最強，射線最弱，這些知識要牢記。
3、原子核的衰變
(1)原子核的衰變
原子核放出α或β粒子，由于核電荷數變了，它在周期表中的位置就變了，變成另一種原子核。我們把這種變化稱為原子核的衰變。一種物質變成另一種物質。
(2)α衰變
鈾238核放出一個α粒子后，核的質量數減少4，核電荷數減少2，變成新核--釷234核。那這種放出α粒子的衰變叫做α衰變。這個過程可以用衰變方程式來表示：23892U→23490Th+42He
(3)衰變方程式遵守的規律
第一、質量數守恒
第二、核電荷數守恒
α衰變規律：AZX→A-4Z-2Y+42He
(4)β衰變
釷234核也具有放射性，它能放出一個β粒子而變成23491Pa(鏷)，那它進行的是β衰變，請同學們寫出釷234核的衰變方程式?β粒子用0-1e表示。
釷234核的衰變方程式：23490Th→23491Pa+0-1e
衰變前后核電荷數、質量數都守恒，新核的質量數不會改變但核電荷數應加1
β衰變規律：AZX→AZ+1Y+0-1e
提問：β衰變如果按衰變方程式的規律來寫的話應該沒有問題，但并不象α衰變那樣容易理解，因為核電荷數要增加，學生會問為什么會增加?哪來的電子?
原子核內雖然沒有電子，但核內的的質子和中子是可以相互轉化的。當核內的中子轉化為質子時同時要產生一個電子：10n→11H+0-1e這個電子從核內釋放出來，就形成了β衰變�？梢钥闯鲂潞松倭艘粋�中子，卻增加了一個質子，并放出一個電子。
(5)γ射線
是由于原子核在發生α衰變和β衰變時原子核受激發而產生的光(能量)輻射，通常是伴隨α射線和β射線而產生。γ射線的本質是能量。理解γ射線的本質，不能單獨發生。
4、半衰期
提問：閱讀教材半衰期部分放射性元素的衰變的快慢有什么規律?用什么物理量描述?這種描述的對象是誰?
氡的衰變圖的投影：
m/m0=(1/2)n
學生交流閱讀體會：
(1)氡每隔3.8天質量就減少一半。
(2)用半衰期來表示。
(3)大量的氡核。
總結：半衰期表示放射性元素的衰變的快慢;放射性元素的原子核，有半數發生衰變所需的時間，叫做這種元素的半衰期;半衰期描述的對象是大量的原子核，不是個別原子核，這是一個統計規律。
例如：數學上的概率問題
(拋硬幣)將1萬枚硬幣拋在地上，那正反兩面的個數大概為5000對5000，但就某個硬幣來看要么是正面，要么是反面。這個事實告訴我們統計規律的對象僅僅對大量事實適用，對個別不適用。
元素的半衰期反映的是原子核內部的性質，與原子所處的化學狀態和外部條件無關。簡單介紹：
鐳226→氡222的半衰期為1620年
鈾238→釷234的半衰期為4.5億年
說明：一種元素的半衰期與這種元素是以單質形式還是以化合物形式存在，或者加壓，增溫均不會改變。
教師給出課堂鞏固練習題
例1：配平下列衰變方程
23492U→23090Th+(42He)
23490U→23491Pa+(0-1e)
例2：釷232(23290Th)經過________次α衰變和________次β衰變，最后成為鉛208(20882Pb)
分析：因為α衰變改變原子核的質量數而β衰變不能，所以應先從判斷α衰變次數入手：
α衰變次數==6
每經過1次α衰變，原子核失去2個基本電荷，那么，釷核經過6次α衰變后剩余的電荷數與鉛核實際的電荷數之差，決定了β衰變次數：
β衰變次數==4
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