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初中物理《眼睛和眼鏡》課堂教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標】
一、知識與技能
1．了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。
2．了解眼鏡是怎樣矯正視力的。
二、過程與方法
1．通過觀察實驗和實踐，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，實事求是，求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度。
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、參與組織能力和實踐能力。
三、情感態(tài)度與價值觀
1．通過活動，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，關(guān)愛健康的意識，使其能自覺注意保護視力。
2．通過活動，培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識。
【教學(xué)重點】
培養(yǎng)學(xué)生用前面所學(xué)凸透鏡成像規(guī)律的知識，加深對眼睛的了解。
【教學(xué)難點】
將科學(xué)知識應(yīng)用于日常生活的意識的培養(yǎng)。
【教學(xué)方法】
觀察法、討論法。
【教學(xué)用具】
掛圖、眼睛模型、投影儀、課件、光具座、凸透鏡、光屏、蠟燭、眼鏡。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
滾動放映一組與眼睛有關(guān)的一組圖片和視頻，最后畫面定格在一幅帶眼鏡的卡通畫面上：讓學(xué)生在欣賞畫面的同時，認識到眼睛是人體中一個既復(fù)雜又奇妙的器官，它幫助我們認識身外的世界，判斷物體的大小、距離、質(zhì)感、顏色及長寬等等,但在我們周圍許多人的眼睛出現(xiàn)了問題：
匯報上一節(jié)課布置的近視率的調(diào)查結(jié)果：
結(jié)果表明，近視已是我們同學(xué)們中存在的很普遍的視力問題。你想知道有關(guān)近視的哪些問題呢：
學(xué)生討論，確定本節(jié)課所要解決的問題。
新課教學(xué)
問題一：眼球的結(jié)構(gòu)及視物原理：
上節(jié)課已布置讓學(xué)生查閱有關(guān)眼睛的資料：
放投影片，課本圖3．4—1，眼球的結(jié)構(gòu)，讓不同的小組通過掛圖和投影片講敘，然后其他小組補充：
師生總結(jié)：
1．眼睛的主要部分是眼球，眼球近似球體。此外，還有一些附屬結(jié)構(gòu)。
2．眼球由角膜、晶狀體、瞳孔、虹膜、睫狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜等組成。
3．晶狀體和角膜的共同作用相當于一個凸透鏡。
4．外界物體反射來的光線，經(jīng)過角膜、房水，由瞳孔進入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過晶狀體、玻璃體的折射作用，會聚在視網(wǎng)膜上，形成物體的像。
5．視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細胞受到光的刺激，把這個信號傳輸給大腦，我們就看到了物體。
小組交流：有關(guān)眼睛的結(jié)構(gòu)各小組還有哪些不明白的問題，提出來讓其他小組解決：
問題一：
1．眼睛的睫毛、眼皮不屬于眼球的構(gòu)造，屬于什么？（解答：眼球的附屬結(jié)構(gòu)：有使眼球運動的肌肉，保護眼球的眼瞼、睫毛、結(jié)膜、淚器。）
2．眼睛睫狀體起什么作用？（眼睛的睫狀體的作用是調(diào)節(jié)晶狀體的形狀，當睫狀體放松時，晶狀體比較薄，遠處物體射來的光剛好會聚在視網(wǎng)膜上，眼球可以看清遠處的物體；當睫狀體收縮時，晶狀體變厚，對光的偏折能力變大，遠處物體射來的光會聚在視網(wǎng)膜上，眼睛就可以看清近處的物體。）
3．眼睛中瞳孔起什么作用？（眼睛瞳孔的作用能改變大小以控制進入眼睛的光線量，若在一個陽光普照的室外環(huán)境下，由于我們的眼睛不用太多光線來觀看物體。瞳孔會自動收縮；相反，在漆黑的環(huán)境下，由于我們需要更多的光線來看物體，瞳孔便會自動擴張，瞳孔好像照相機的光圈。）
4．視網(wǎng)膜起什么作用？（眼睛中視網(wǎng)膜的作用是把物體成的像的光能轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動，再經(jīng)過通往大腦的神經(jīng)把神經(jīng)沖動傳入中樞神經(jīng)系統(tǒng)，到達大腦皮層的視覺中樞，產(chǎn)生視覺，視網(wǎng)膜好像照相機的底片。）
5．既然晶狀體和角膜的共同作用相當于一個凸透鏡，那么物體能成什么樣的像？（光線由物體射入眼球，經(jīng)過角膜和晶狀體（相當于凸透鏡）的折射，然后到達視網(wǎng)膜形成倒像，但我們看見的物體都是直立的物像，是因為受生活經(jīng)驗的影響。）
師生總結(jié)：我們的眼睛就是這樣：光線由我們所觀看的物體發(fā)出，經(jīng)過瞳孔（好像照相機的光圈）再由角膜及晶狀體（功能好像照相機的鏡頭），再會聚在視網(wǎng)膜上（好像照相機的底片）。
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