北師大版《圖形的認識》教學設計
教學內容：北師版小學數學第十二冊第89頁：圖形的認識
教學目標：
1. 系統整理學過的圖形，溝通各種圖形間的聯系，體會“點、線、面、體”之間的關系，構建各種圖形之間的關系網絡。
2．復習所學的各種圖形的特征，總結探索圖形特征的方法，鞏固所學的識圖、畫圖等技能。
教學重、難點：
1、系統整理學過的圖形，形成知識網絡。
2、用網絡圖表示出各種圖形間的關系。
養成教育訓練點：進一步培養學生獨立思考、作業認真、學以致用的良好習慣。
教學用具：實物投影
教學過程：
一、 創設情景，導入復習。
我來當裁判：圖形王國要舉行國王選舉大會，各圖形都爭著要當王國，經過激烈的競爭，最后大家選舉平面圖形中的長方形為平面圖形的首領；把長方體選為立體圖形王國的首領，你們覺的這樣的選舉結果有道理嗎？
生發表自己的見解。
教師：同學們都有自己的理解，回顧一下：我們小學階段學過哪些圖形？
生：三角形、長方形、正方形、平行四邊形、梯形……生：長方體、正方體、圓柱、圓錐、球……
二、回顧整理，構建網絡
1、你們能用自己學過的整理方法，把學過的這些圖形分類整理形成自己的知識網嗎？
2、生各自整理。
3、展示交流：對學生展示的知識網進行評價
4、完善自己的知識網。
結合知識網，進一步讓學生找各部分知識間的包含關系
三、重點復習，強化提高。
1．仔細觀察，連一連。
讓學生通過觀察，動手連線，理解平面圖形和立體圖形之間的聯系。
通過練習讓學生理解面在體上，面圍成體
2．完成書上的第2題。
（1）小組交流
（2）全班交流
（3）師生總結
3．說一說生活中見過的平面圖形或立體圖形，都運用了圖形的哪些特征？
四、自主檢評，完善提高。
1．完成檢測題。
（1）生獨立完成。
（2）全班交流
（3）自主評價
2．課堂總結
教學反思：
本節課是將小學階段學習的平面圖形和立體圖形集中進行初步復習，內容涵蓋了平面圖形和立體圖形的方方面面，因此本節課的復習容量極大。從學生來看，五年級的學生已具備了一定的自己進行整理復習的能力，因此把本節課的重點放在引導學生將分散的知識歸納，并將那些有內在聯系的知識點在分析，比較的基礎上“串”在一起，形成良好的知識結構網絡。
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