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西師版數學《10以內數的認識》優秀教學設計
教學內容：45頁15 的認識例1例3
教學目標：1、對15各數感性的認識
2、 培養良好的習慣
3、 初步體驗數學來源與生活，生活離不開數學
教學重點：1、邊擺邊數數
2、由抽象的數到物體可一表示什麼
教學過程：一、談話引入：數學在生活中的用處可大了，特別是數字，我們常常用，請你仔細聽，找找老師說的下面的這句話中有那幾個數字：小紅書包里面有1個文具盒，2本書，3個本子。你能象老師這樣用數字說一句話嗎？
二、教學例1
�。�1） 出示圖，看圖，用數字說一句話
�。�2） 想一想，你能按照一定的順序說說圖意嗎？
（3） 按照數字順序從1說道5
三、教學例2
（1） 擺學具數數
學生一邊擺一邊說，從1到5
92）在黑板上寫15，請學生 在黑板上數字上面百圓
（2） 老師指圓，學生說數，
問：3個圓片用幾表示？5個圓片呢？
老師指數字，學生說圓片。
問：3用幾個圓片表示？4呢？
四、教學例3
剛才用數字2表示2個圓片，2還可以表示什麼？
看書5頁例3
小結：2可以表示任何個數使的物體。
小組討論：說說3、4、5可以表示什麼？
全班交流
五、課堂活動
6頁 1題
課后記：
第二課時
教學內容：5頁例4，6頁課堂活動3、4 ，12頁練習一1、2
教學目標：1、進一步鞏固15的認識
2、初步感知15各數的聯系，變化，感悟數序
3、初步學會用手指比，劃，涂，寫1-5
4、操作分小棒，親身體驗探索數的分解的多樣性。
教學重難點；規范書寫1-5各數
教學過程：一、談話引入
昨天我們學習了15個，小朋友們能用手來表示嗎？
二、教學例4
1、 看書例4，共右個要求：比，劃，讀，寫，想想，你認為小手和小嘴怎樣分工最合適？
小組討論交流，全班交流
2、 根據手和嘴的分工，完成例4
自己練習后小組交流
3、 書上有這樣一句話，1添上1是2，2添上1是3，.你能用手指表示嗎？
4、 教學在田字格里面規范書寫
91）讓學生說15的形狀
�。�3） 老師示范，學生書空
�。�4） 學生練習
三、課堂活動
1、 6頁 1，寫數
2、 6頁 3，圈一圈，寫一寫。
出示這些圖，引導學生看懂題意。
3、 下面用5根小棒分成2堆，看誰的方法多。
獨立操作后全班交流。
四、課堂練習
12頁1、2
課后記：
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