一年級美術小土粒教學設計

　　設計思路：

　　本課是以美術切入的藝術課，溶音樂、扮演、語言表達、繪畫、剪貼為一體，以故事相聯系，將小朋友們帶入一個美麗的童話世界，引導他們去感受去體驗去表示，在愉快的學習中激發他們心中的真善美，讓小朋友們在活動中得到美的熏陶，懂得環保知識。

　　教學目的：

　　一、 了解小土粒的作用，學會珍惜泥土，感受擬人化的小土粒的情感，學會用簡單的表情表達情緒，傳送情感。

　　二、 引導同學扮演不同的角色，培養同學的扮演能力，讓他們在愉快的活動中主動學習。

　　三、 讓同學通過繪畫、剪貼等形式表達自身的思想感情，激發同學對大自然的熱愛之情。

　　教學重點：感受小土粒的不同心情，繪制出相應的表情。

　　教學難點：激發同學熱愛大自然的情感，培養維護美化家園的意識。

　　教具準備：錄音機、教學磁帶、表情面具、電風扇、小紙片、范畫（一片樹林）、雙面膠。

　　學具準備：圖畫紙、彩色筆、剪刀

　　教學過程：

　　一、 導入新課：

　　1. 給大家介紹一位“陌生”的“老朋友”，說它是老朋友是因為我們天天都見到，說它陌生是因為我們很少注意到它。（出示一杯土）它是誰？

　　2.土有什么作用呢？引導同學了解人們的生活離不開土。

　　3.引出新課：今天我們就來聽一聽小土粒的故事。（板書課題）

　　二、講授新課：

　　1.音樂故事《小土粒的煩惱》，講述過程中配合不同的故事情節戴上不同的表情面具，播放不同情感的音樂，讓同學更好地體會小土粒的感受。

　　故事梗概：在一片美麗的樹林里，小土粒在大地***懷抱里自由快樂地生活，每天看著花草跳舞，聽著昆蟲歌唱。可是，自從伐木工人來了以后，小土粒失去了恬靜美好的生活，每天聽著喧鬧的電鋸聲，看到樹公公痛苦地倒下，動物朋友們都走了，美麗的樹林變成了一片荒漠，小土粒再也沒法在大地***懷抱里玩耍休息了，它們被狂風吹得到處流浪，成了沒有家的小朋友，它多煩惱啊！

　　2.小朋友們，聽了這個故事，你有什么想法？引導同學們考慮能為小土粒做什么？（建個新家）

　　3.你希望小土粒把家安在哪里呢？（樹林、田野、河邊等）讓

　　我們每個小朋友都來當一棵小樹，組成一片樹林，把小土粒留下來。起立，扮演樹的姿態。

　　4.小游戲，給小土粒畫表情：

　　① 出示一盤小紙片代替小土粒，讓每個同學都接住它們。

　　② 播放風聲：聽，大風又來了。教師利用風扇將紙片吹向同學，

　　比一比誰先把小土粒接回家。

　　③ 小土粒到了新家可能有那些想法？教師根據回答引導同學看表情面具，了解不同表情的畫法。

　　④ 請你在小紙片上畫出兩種不同的表情。

　　⑤ 請同學上臺展示講解自身的作品（利用實物投影儀）。

　　⑥ 出示范畫（一片樹林），將有表情的小土粒貼在上面。

　　5.扮演、繪制可愛的小動物：

　　① 小土粒在小樹林安家后，小草更多了，小樹長高了，變成了一片大樹林（在范畫上貼上大樹），許多動物朋友都來了，你知道有哪些嗎？

　　② 你能扮演你喜歡的小動物嗎？老師要通過你的扮演猜出你扮的是什么。放音樂《小松樹》，同學扮演。

　　③ 小動物真可愛，你們想不想畫一只動物，讓它參與在樹林里舉辦的動物狂歡節呢？

　　④ 同學創作，教師巡視輔導，鼓勵同學。

　　⑤ 請同學將畫好的動物剪下來，貼在范畫上。

　　三、 課堂小結：

　　1. 簡評同學作業，褒揚同學的大膽創作。

　　2. 你用什么方法來維護小土粒，維護大地媽媽？

　　3. 總結：今天，我們認識了小土粒，了解了小土粒，小土粒不再是陌生的朋友，而是熟悉的好朋友了，讓我們一起保護它、維護它、珍惜它，讓小土粒有更多更好的家。

　　四、 教學思路拓展：

　　可組織同學參與學校、社區的植樹綠化活動，用實際行動維護地球媽媽，觀看環保方面的電影、電視和繪畫作品。

【一年級美術小土粒教學設計】相關文章：

一年級美術教學設計05-18

《 畫框》美術教學設計09-26

小學美術教學設計04-07

美術教學設計方案08-20

高中美術教學設計06-24

美術嬌艷的花教學設計10-24

有關煙花的美術教學設計10-22

美術《快樂的人》教學設計09-11

《彩線貼畫》美術教案教學設計07-03

小班美術《小花傘》教學設計07-13