人教版《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、繼續(xù)深化學(xué)生對生命的理解和認(rèn)識，激發(fā)對生命的思考和熱愛。
２、在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力。
３、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
４、積累關(guān)于生命的名言警句。
５、理解成語故事，體會其中蘊(yùn)含的道理。
【課前準(zhǔn)備】
１、整理本組課文收集的相關(guān)資料。
２、搜集關(guān)于生命的名言警句。
第一課時(shí) 口語交際
一、談話導(dǎo)入
生命，對于我們每個(gè)人來說都只有一次。如何讓自己的生命在有限的時(shí)間里得到無限的延伸，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真思考的一個(gè)問題。通過這組課文的學(xué)習(xí)，相信大家一定對生命有了更為深刻的理解和認(rèn)識，這節(jié)課就讓我們共同交流一下吧。
二、自主準(zhǔn)備
１、默讀提示，了解本次口語交際的內(nèi)容。
２、投影出示：
內(nèi)容：
⑴ 說說自己了解到的生命現(xiàn)象。
⑵ 講講自己知道的熱愛生命的故事。
⑶ 談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。
３、回憶本組學(xué)習(xí)的幾篇課文，瀏覽搜集的資料，閱讀教材中提供的三段文字。
４、選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，想一想自己打算怎樣說。
５、自己輕聲練習(xí)講述。
三、暢所欲言
１、自由選擇伙伴互相交流，互相評議、指正。教師參與部分小組的交流，給予個(gè)別指導(dǎo)。
２、每小組推薦一名同學(xué)上臺交流，要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá)，聽者認(rèn)真、安靜地傾聽。
３、教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行評議、辯論。
四、總結(jié)評價(jià)
１、自我評價(jià)：
自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達(dá)是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否敏捷，與同學(xué)的交流、合作是否積極等。
２、學(xué)生評價(jià)：
你認(rèn)為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最佳？為什么？
３、教師評價(jià)：
總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點(diǎn)，提出存在的問題及改進(jìn)意見。
第二、三課時(shí) 習(xí)作
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
在口語交際課上，同學(xué)們暢談了自己對于生命的理解和感悟，老師認(rèn)為大家的發(fā)言都很有見地。把你們所談的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧。
二、閱讀提示，明確要求
１、學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作要求。
２、投影出示習(xí)作要求：
內(nèi)容具體，寫出真實(shí)感受，題目自定。
三、試寫初稿，反復(fù)修改
１、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
２、好文章是改出來的！請同學(xué)們完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。
３、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
４、按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。
四、朗讀佳作，共同賞評
１、每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。
２、請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作中的成功之處。
五、眷寫作文，制作墻報(bào)
１、再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后再抄寫在作文本上。
２、整理習(xí)作和資料，辦一期以熱愛生命為專題的板報(bào)。
第四課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 成語故事
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、讀詞語卡中的詞語。
２、聽寫其中的詞語。
二、我的發(fā)現(xiàn)
１、同學(xué)們，學(xué)習(xí)完本組課文后，你發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義嗎？下面請同學(xué)們先來看看小林和小東都發(fā)現(xiàn)了什么。
２、學(xué)生交流小林和小東的發(fā)現(xiàn)：
教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究理解句子較深含義的方法，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。如：仔細(xì)想、聯(lián)系時(shí)代背景、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)、抓住重點(diǎn)詞語、聯(lián)系上下文揣摩感悟等方法。
３、快速瀏覽本組課文，你還能發(fā)現(xiàn)哪些含義深刻的句子，說說這些句子的深層含義或言外之意。
三、日積月累
１、出示日積月累中的句子，先指導(dǎo)學(xué)生讀正確，然后說一說自己的理解或認(rèn)識，之后請學(xué)生快速背誦。
２、教師補(bǔ)充出示一些名言，請學(xué)生讀一讀、說一說、背一背：
⑴ 人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。──丁玲
⑵ 人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。──列夫·托爾斯泰
⑶ 生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。──車爾尼雪大斯基
⑷ 一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。──愛因斯坦
⑸ 人只有獻(xiàn)身于社會，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。──愛因斯坦
３、請學(xué)生展示自己搜集的關(guān)于熱愛生命的名言，共同進(jìn)行賞評。
４、鼓勵(lì)學(xué)生課下將自己最喜歡的生命格言制成書簽。
四、成語故事
１、自己讀故事，感受句子的含義，畫出不懂之處。
２、小組交流，談?wù)勛约簩@個(gè)成語故事的理解，互相質(zhì)疑解難。
３、全班交流，說一說這個(gè)成語故事蘊(yùn)含的道理，結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约簩@個(gè)成語的體會。
４、練習(xí)講述這個(gè)故事。
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