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湘教版三年級上冊《語文活動4》教學設計
教學目標：
（一）知識與技能：
1、練習寫好帶有草寫頭的字。
2、能正確填寫量詞，積累語言。
3、了解每個季節的特點。
4、正確讀準“ABB”式的詞語，并能準確地運用到自己的語言中去。過程與方法 通過討論、練習、自讀自悟，達到訓練目的。
（二）情感態度價值觀：
利用程式方式，通過各種感官，引導學生體會秋天收獲的快樂。
重點難點：重點：正確、熟練而美觀地寫好漢字。
突破方法：引導學生分析字形結構，掌握書寫規律。
難點：在與同學分享快樂的同時，懂得怎樣與人交流自己的收獲。
突破方法：自讀自悟，合作探究。
教法與學法：
1、師：講練結合。
2、生：觀察、練習、品悟。
教學準備：
1、學生收集有關秋天的事物。
2、老師準備有關語文活動的內容制作課件。
課時安排：課時
一、萬花筒。
1、學生自讀并觀察生字特點。
2、學生說說發現的特點。
3、學生自由讀、指名毛。
4、同桌互相檢查對生字的認讀情況。
5、比比誰組的詞語多。
二、我能寫。
1、出示“我能寫”中列出的詞語。
2、指名讀詞語，糾正讀音。
3、指名朗讀，通過讀體會這樣的量詞的表達效果。
4、寫一寫，看誰寫得好
三、我能猜。
1、出示題目中列出的句子。
2、邊讀邊想，這些詞語描寫的是什么季節？
3、互相討論，自主交流。
4、共同訂正，學寫句子。
四、百寶箱。
1、出示“讀讀背背”中的詞語。引導學生認真讀，再仔細觀察，看看有什么發現。
2、指名讀詞語，糾正讀音。
3、指名朗讀，并體會這樣重疊的效果。
5、拓展積累。你還能舉出這樣的詞語來嗎？小組合作寫詞語，看哪組寫得多。
五、大舞臺。
1、可以與學生一起出一期板報或手抄報。內容可以關于秋天的文章、詩詞等，在秋天有哪些農作物成熟了，秋天有哪些節日，人們有哪些習慣……
2、舉辦關于秋天的畫展。
3、小結活動收獲。
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