《晏子使楚》精品教學設計
【教學目標】
1、認識本文6個生字。
2、有感情朗讀課文，能分角色把故事內容演一演。
3、了解課文的內容及敘述順序，學習作者按一定順序寫的表達方法。
【教學重點】
讀懂課文，理清文章敘述的順序，學習作者按照一定順序寫的表達方法。
【課前預習】
1、認識生字詞。
2、根據閱讀提示要求，學習課文。
3、把閱讀中不明白的問題記下來。
【教學過程】
一、揭示課題
1、在春秋戰國時期，流傳著許多充滿智慧的故事，在前面我們學習了《田忌賽馬》，讓我們看到了田忌非凡的謀略。今天，讓我們來認識一位具有超級辯才的傳奇人物──晏子，看看他如何面對楚王的侮辱。
2、齊讀課題──《晏子使楚》。
3、圍繞課題，你能提出哪些問題?(板書，幫助理理順序。)
⑴ 晏子是個什么人?
⑵ 晏子在楚國遇到了些什么事?他怎樣應對的?
⑶ 晏子使楚的結果怎樣?
⑷ 課文想表現晏子的什么?
二、學生自讀課文
1、請孩子們帶著自己的疑問，快速瀏覽課文。結合自己的預習，解決生字詞和問題。
2、細讀課文，提出不明白的問題。
三、檢查自讀情況
1、通過自讀課文，你知道課文主要講了什么事?
2、通過預習和自讀，你解決了哪些問題?
⑴ 生字詞。
⑵ 有關晏子的資料。
⑶ 三次侮辱，三次反駁的經過。(表格展示)
⑷ 結合表格的反饋，引導學生對晏子的話進行理解。為什么晏子能讓楚王啞口無言?
(結合內容，有感情朗讀。)
四、提出問題，提升對課文的理解
1、針對課文內容，你提出了什么問題供大家討論?
2、學生提問。
3、學生討論解決。
五、再讀課文，理清作者敘述順序
1、快讀課文，理順序。
2、交流：
課文先寫什么?再寫什么?最后寫什么?
3、這樣寫有什么好處?
六、角色表演
1、按事情發展順序講講這個故事。
2、選擇某個片斷，由小組長分配角色，分析人物神態、語言，進行表演。
3、表演。
4、評價。
七、全文總結
1、學了課文，你覺得晏子是個怎樣的人?
2、從這篇課文的學習，你學會了什么?
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