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設(shè)計(jì)素描課程教學(xué)設(shè)計(jì)概述計(jì)算機(jī)技術(shù)論文
《設(shè)計(jì)素描》是動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，同時(shí)它在整個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)中也有著重要地位。該課程以挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的形式美感，提高其審美素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉其觀察、分析、歸納能力及藝術(shù)創(chuàng)造能力為目的。其教學(xué)任務(wù)是，使學(xué)生掌握基本的素描知識(shí)，具備基本的造型技能，能夠較準(zhǔn)確地描繪物象的形體、結(jié)構(gòu)、空間、質(zhì)感等；同時(shí)還能運(yùn)用提煉、取舍、強(qiáng)調(diào)、夸張、概括等藝術(shù)手法表現(xiàn)對(duì)象，豐富客觀事物的表現(xiàn)形式。設(shè)計(jì)素描是動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作人員必備的職業(yè)技能，同時(shí)它也是國(guó)際商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師資格證書考試必考的專業(yè)內(nèi)容。本課程的學(xué)習(xí)能為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。目前，大多數(shù)高職院校動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)招收的學(xué)生為理科生，錄取時(shí)未加入專業(yè)技能測(cè)試，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有繪畫基礎(chǔ)，這增加了《設(shè)計(jì)素描》課程的講授難度。面對(duì)學(xué)生繪畫方面的“零基礎(chǔ)”，高職院校動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)必須進(jìn)行有針對(duì)性的課程設(shè)計(jì)，包括教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)手段運(yùn)用等，充分發(fā)揮理科生發(fā)散思維、逆向思維、抽象思維能力強(qiáng)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)［2］，通過(guò)實(shí)際的訓(xùn)練，提高其形象思維、聯(lián)系思維能力，逐步將其引領(lǐng)到素描創(chuàng)作中，培養(yǎng)其素描方面的表現(xiàn)與創(chuàng)造才能，這是高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)《設(shè)計(jì)素描》課程教學(xué)的主要任務(wù)和目標(biāo)。
一、素描及設(shè)計(jì)素描概念的講解
該課程應(yīng)從素描的概念講起，介紹傳統(tǒng)意義上的素描及其創(chuàng)新和發(fā)展，結(jié)合大量的圖片展示，使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)素描有所認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明白什么是繪畫素描、什么是設(shè)計(jì)素描，二者有何區(qū)別，二者的關(guān)系是什么，動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)素描的意義何在等，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)素描的重要性，知道要學(xué)什么、該如何學(xué)。要通過(guò)大量?jī)?yōu)秀設(shè)計(jì)素描作品的賞析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)會(huì)用設(shè)計(jì)的眼光去審視素描作品，培養(yǎng)其觀察能力、理解能力和表達(dá)能力，激發(fā)其創(chuàng)作靈感；要通過(guò)大量實(shí)踐，使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)素描的創(chuàng)作方法，提高創(chuàng)作意識(shí)和創(chuàng)作水平。
二、線條訓(xùn)練
線條是素描中塑造對(duì)象的重要手段，設(shè)計(jì)素描實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)就要從最基本的線條訓(xùn)練開始，使學(xué)生掌握長(zhǎng)線條、短線條的繪制方法和線條的排列原則，了解各種素描工具的特性、選用原則和使用方法，能夠靈活運(yùn)用鉛筆的中鋒、側(cè)峰、平峰來(lái)繪制粗細(xì)、疏密、長(zhǎng)短不一的線條。點(diǎn)、線、面是素描造型中的基本元素。動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的設(shè)計(jì)素描要打破傳統(tǒng)設(shè)計(jì)素描中點(diǎn)線面使用的條條框框，追求創(chuàng)新應(yīng)用，進(jìn)行肌理繪畫。肌理繪畫是一種沒(méi)有固定形式的繪畫，它強(qiáng)調(diào)整體效果，強(qiáng)調(diào)給人一種平衡感，要求每一筆都考慮整體關(guān)系，以保持畫面的平衡。肌理繪畫符合動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的特點(diǎn)，適合該專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)。
三、透視學(xué)原理介紹
《場(chǎng)景設(shè)計(jì)》是動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)《設(shè)計(jì)素描》的后續(xù)課程。動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)以透視學(xué)原理為依托。“透視”是一種繪畫術(shù)語(yǔ)，一種專業(yè)繪畫技法理論。它來(lái)源于物理學(xué)中的光學(xué)原理、數(shù)學(xué)原理。畫家們將投影幾何的原理運(yùn)用到繪畫中來(lái)，創(chuàng)造出“透視”這一技法。運(yùn)用透視技法，可以在平面的畫紙上準(zhǔn)確地表現(xiàn)出富有立體感、空間感的藝術(shù)場(chǎng)景，描繪出生動(dòng)的藝術(shù)形象，創(chuàng)作出鮮活的藝術(shù)作品﹙見(jiàn)圖3﹚。學(xué)生們平時(shí)可能會(huì)從日常生活實(shí)踐中得到一些透視知識(shí)，譬如：近大遠(yuǎn)小；正圓的杯口在畫面上要呈橢圓形，正方形的桌面在畫面中要呈斜方形，等等。但是，這一點(diǎn)初步的感性認(rèn)識(shí)對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。譬如：近者要畫大，但大到什么程度？要把正方形畫成斜方形，究竟什么斜法才算正確？深入仔細(xì)地分析起來(lái)就不那么簡(jiǎn)單了。我們所要表現(xiàn)的物體如此之多，形象如此復(fù)雜，空間如此之大，只憑借“近大遠(yuǎn)小”這樣的口訣是不能解決透視中所有問(wèn)題的，需要系統(tǒng)的理論作支撐。因此，動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)《設(shè)計(jì)素描》課程教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)介紹透視原理，講解透視的變化規(guī)律，傳授平行、成角、傾斜、曲線的透視畫法﹙重點(diǎn)講解曲線透視畫法中圓柱、多層多向圓、重疊圓弧的畫法等﹚以及結(jié)構(gòu)素描畫法。學(xué)生們只有掌握了透視原理并能夠熟練運(yùn)用，才能夠分析物體結(jié)構(gòu)，才能夠繪制出生動(dòng)逼真的動(dòng)畫場(chǎng)景。
四、人體結(jié)構(gòu)講解
《人物造型》也是動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)《設(shè)計(jì)素描》的后續(xù)課程。人物造型須以人體結(jié)構(gòu)為依托，因此教學(xué)中要講授人體骨骼、肌肉知識(shí)。動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)要求采用三視圖的形式﹙見(jiàn)圖4﹚，所以教學(xué)中還應(yīng)要求學(xué)生臨摹及默畫人體骨骼和肌肉的正、側(cè)、背三視圖﹙見(jiàn)圖5、圖6﹚。只有熟記人體骨骼、肌肉的名稱，熟知其形狀和生長(zhǎng)點(diǎn)，掌握肌肉拉伸與收縮的特征，才能夠準(zhǔn)確生動(dòng)地塑造角色，才能夠進(jìn)行合理的角色夸張和變形。該課程應(yīng)以臨摹為主，輔以寫生訓(xùn)練，還可加入少量的風(fēng)景寫生，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課程教學(xué)內(nèi)容。
五、結(jié)語(yǔ)
對(duì)設(shè)計(jì)而言，設(shè)計(jì)素描既是一種視覺(jué)表現(xiàn)形式，更體現(xiàn)出一種視覺(jué)思維方式，從中可以判斷出創(chuàng)作者發(fā)散性思維能力的高低［4］。動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)對(duì)創(chuàng)新型人才有迫切需求，這一點(diǎn)決定了在該專業(yè)的設(shè)計(jì)素描教學(xué)中，必須注重對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，除了鍛煉其基礎(chǔ)的造型能力，還要培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，為后續(xù)專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
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